PERIODEPLAN 3.TRINN Ormestad skole Navn: PERIODE 1: UKE 33-36 PERIODE 2: UKE 37-39 PERIODE 3: UKE 41-44 PERIODE 4: UKE 45-47 PERIODE 5: UKE 48-50 PERIODE 6: UKE 1-4 PERIODE 7: UKE 5-7 PERIODE 8: UKE 9-12 PERIODE 9: UKE 13-17 PERIODE 10: UKE 18-21 PERIODE 11: UKE 22-25 Tusen takk for godt oppmøte på foreldremøtet og gode innspill! Dere skal ha fått med lapp hjem om både det og vennegrupper som ble foreslått og nikket til å starte opp. Gruppene er like rundt hjørnet. Denne perioden kommer vi til å ha kroppsøving i gymsalen igjen. Husk derfor gymsko og dusjetøy på fredagene. Med vennlig hilsen Dagne Målfrid Åsnes SMS: 03686 (Begynn meldingen med OBS 3) Telefon til skolen: 33 41 72 70. Kontorplass: 33 41 72 82 E-post: dagne.malfrid.asnes@sandefjordskolen.no Timeplan TID MANDAG TIRSDAG ONSDAG TORSDAG FREDAG 08.30-09.15 KRLE MUSIKK MATEMATIKK 09.15- MATEMATIKK 10.00 bibliotek MUSIKK MATEMATIKK MATEMATIKK 10.10-10.55 KRLE SAMFUNNS 11.35-12.20 12.20-13.05 13.15-14.00 14.00-14.45 MATEMATIKK NATUR KROPPSØVING data SAMFUNNS ENGELSK K&H I klasserom KROPPSØVING K&H I K&H-rom K&H I klasserom Slutt: 13:05 Slutt: 14:00 Slutt: 12:20 Slutt: 14:00 Slutt: 13:05
UNDERVISNINGENS INNHOLD KRLE SAMFUNNS KUNST OG HÅNDVERK LESE/GJØRE Salto 3a lesebok og arbeidsbok kapittel 6 og 7 Jobbe med bibelen med gamle og nye testamente Jobbe med barnekonvensjonen ØVE PÅ Skrive bedre tekster Hva barnekonvensjonen inneholder og hva innholdet betyr. MUSIKK Sangtekster Fremføre ulike sanger LAGE ELLER VISE Tekster En oversikt over barns rettigheter. KROPPSØVING MATEMATIKK Grunnleggende bevegelse Multi 3b Multi sine nettsider Satse på springbrett Anslå vinkelstørrelser NATUR Lære om været Diskutere været over tid En oversikt over temperatur denne perioden ENGELSK Explore kapittel 3 LEKSER Hele perioden: Notere på utdelt ark temperaturen hver kveld. Uke 45 Øveord (diktat fredag): blant snart sterk stor svært Til tirsdag 8. Til onsdag 9. Til torsdag 10. Til fredag 11. -Måne: Les «Spøkelsesmuffins» side 104 høyt tre ganger. Les nøyaktig. -Sol: Les «Tror du på spøkelser?» side 105-107 høyt med innlevelse. Les oppgave 1 side 42 sammen med en voksen. Bytt på å lese de ulike rollene. 82 biblioteksboka di. Arbeidsboka side 69.. Se på bildet på s. 100. Svar på spørsmålene under bildet og skriv ned svaret i skriveboka. 83 eller sol i SALTO -Måne: Les «En mørk historie» side 172 høyt tre ganger. Les med trykk på enkelte ord for å gjøre den mer spennende. -Sol: Les «Et udyrisk skrik» del 2 side 174-175 høyt. Les med innelevelse ved å endre tonefall og legge trykk på enkelte ord. Arbeidsboka oppgave 13 side 74. Matematikk(15min): Finn den viktigste informasjonen i dagens oppgave. Skriv det kort ned. Foreslå hvordan vi kan løse det.
Uke 46 Øveord (diktat fredag): plukke tung hugge jukse ung Engelske gloser(til tirsdag uke 46): flower spider walk butterfly bird blomst edderkopp gå sommerfugl fugl Til tirsdag 15. Til onsdag 16. Til torsdag 17. Til fredag 18. -Måne: Les «Jorda vår» side 115 høyt tre ganger i passe tempo. -Sol: Les «Slik lever vi side 116-117 høyt i passe tempo Øv på å skrive glosene på engelsk. 84 Gjør side 77 i arbeidsboka. Skriv 3 setninger der du bruker de stikkordene vi skrev i timen. 85 eller sol i SALTO -Måne: Les «Søppeløya» del 1 side 176 høyt tre ganger. Les med tonefall og trykk. -Sol: Les «Min gambiske oldemor» del 1 side 177-178 høyt med innlevelse. Gjør oppgave 6 på side 79 i arbeidsboka. Utfordring(15min): Finn den viktigste informasjonen i dagens oppgave. Skriv det kort ned. Foreslå hvordan vi kan løse det. Uke 47 Øveord (diktat fredag): unge holde morgen fordi - vårt Engelske gloser(til tirsdag 22.): fox tail look for in front of behind rev hale se etter foran bak Til tirsdag 22. Til onsdag 23. Til torsdag 24. Til fredag 25. -Måne: Les «Kom og kjøp» side 122 høyt tre ganger i passe tempo. -Sol: Les «Penger til barn som trenger det» side 123-125 høyt. Øv på å ta pause ved komma. Gjør side 80 i arbeidsboka. Skriv om en bok du har lest på bokanmeldelsesark. Øv på å skrive glosene på engelsk. 86 Velg 2 rettigheter som du synes er viktige fra de vi har skrev ned i boka. Ring rundt dem og skriv hvorfor du synes akkurat de er viktige. 87 eller sol i SALTO -Måne: Les «Søppeløya» del 2 side 176 høyt tre ganger. Les med tonefall og trykk. -Sol: Les «Min gambiske oldemor» del 2 side 178-179 høyt med innlevelse. Gjør oppgave 13 på side 86 i arbeidsboka. Matematikk(15min): Finn den viktigste informasjonen for å løse dagens oppgave. Skriv det viktigste kort ned. Foreslå hvordan vi kan løse det.
TVERRLIG TEMA: ÅRET RUNDT MATE- MATIKK ENGELSK NATUR KRLE SAMFUNNS- KROPPS- ØVING MUSIKK KUNST OG HÅNDVERK PALS KOMPETANSEMÅL FRA LÆREPLANEN Eleven skal kunne SKRIFTLIG KOMMUNIKASJON æ estrukturere tekster med overskrift, innledning, hoveddel og avslutning. SKRIFTLIG KOMMUNIKASJON Variere ordvalg og setningsoppbygging i egen skriving. MÅLING gjøre overslag over og måle lengde, areal, volum, masse, temperatur, tid og vinkler, samtale om resultatene og vurdere om de er rimelige. SKRIFTLIG KOMMUNIKASJON bruke noen vanlige småord, enkle staveog setningsmønstre. FORSKERSPIREN bruke måleinstrumenter, systematisere data, vurdere om resultatene er rimelige, og presentere dem med eller uten digitale hjelpemidler. KRISTENDOM fortelle om innholdet i sentrale tekster fra evangelienes framstilling av Jesu liv og virke i Det nye testamentet. SAMFUNNSKUNNSKAP gi eksempler på barns rettigheter, på ulike forventninger jenter og gutter møter i hverdagen, og samtale om hvordan forventningene kan oppleves. AKTIVITET I ULIKE BEVEGELSESMILJØER utføre grunnleggende bevegelser som å krype, gå, springe, hinke, satse, lande, vende og rulle i fri utfoldelse og i organiserte aktiviteter. MUSISERE framføre sang, spill og dans i samhandling med andre. lage enkle gjenstander gjennom å strikke, veve, filte, sy, spikre og skru i ulike materialer. D LOKALE LÆRINGSMÅL Eleven skal kunne 3. Kan identifisere overskrift, innledning, hoveddel og avslutning i en tekst. 4. Kan strukturere egne korte tekster med overskrift, innledning, hoveddel og avslutning etter gitte kriterier. 4. (+) Kan strukturere egne lengre tekster med overskrift, innledning, hoveddel og avslutning etter gitte kriterier. 3. Kan skrive fullstendige beskrivende setninger med stor bokstav og punktum. 4. Kan skrive ulike typer setninger med varierte innledninger og utsagnsord. 4. (+) Kan skrive tekster med variert bruk av setningstyper, synonymer og riktig bruk av tegnsetting. 3. finne forskjellen mellom minus- og plussgrader og anslå størrelsen på vinkler uten bruk av gradskive. 4. måle vinkler, gjøre overslag over og måle tid, måle og gjøre om mellom meter og centimeter, kilogram og gram og forklare hvordan dette gjøres og hvorfor resultatene er rimelige. 4+ finne areal og gjøre om mellom desiliter og liter, mellom gram, hektogram og kilogram og mellom millimeter, centimeter, desimeter og meter. 3. mestre «fyll inn»-oppgaver (bruke oppgaver i læreverket) 4. mestre relevante dialogoppgaver og «fyll inn»-oppgaver (f.eks. bruke to be, to have, to do) 4. (+) skrive en tekst der eleven bruker enkle engelske ord og grammatiske strukturer. (f.eks. om seg selv, interesser) 3. anvende måleinstrumenter. Registrere/diskutere data gjennom en periode 4. forklare hvordan et termometer virker 4+ gjennomføre og presentere målinger 1 forklare hvem Jesus var 2 gjengi noen kjennetegn på Jesu virke 3 beskrive i hovedtrekk bibelen og om forskjellen mellom GT og NT. 4 beskrive Jesu fødsel og hvordan kristne ser på Jesus. 4+ gjengi i hovedtrekk om Jesu liv og virke slik det framstilles i NT. 1. Kan gi eksempler på barns rettigheter. 2. Kan reflektere over hva et barn bør ha rett til 3. Kan lage en oversikt som beskriver barns rettigheter. 4. Kan gi eksempler på ulike forventninger jenter og gutter møter i hverdagen og hvordan disse oppleves. 4. (+) Kan reflektere omkring hvorfor det er ulike forventninger til jenter og gutter. 1 krype, springe, hinke, vende og rulle. 2 klatre i trær. 3 satse på et springbrett og lande på en matte. 3. framføre ulike typer sanger sammen med andre 4. framføre dans sammen med andre 4+ framføre sang, spill og dans i kombinasjon sammen med andre Kunne forklare hvilket redskap man skal bruke for slå inn en spiker, skru inn en skrue og sy enkle sting. Slå i en spiker, skru en skrue, sy enkle sting. Lage enkel gjenstand i tre og tekstil. Velge riktig og kunne bruke enkelt verktøy. Jeg deler med andre. Jeg lar andre være med på leken. Jeg hører etter og følger beskjeder.