PERIODEPLAN 3.TRINN. Periode 1 fra 16/8-3/ Ormestad skole PERIODE 5: UKE PERIODE 6: UKE 1-4

Transkript

1 PERIODEPLAN 3.TRINN Periode 1 fra 16/8-3/ Ormestad skole Navn: PERIODE 1: UKE PERIODE 2: UKE PERIODE 3: UKE PERIODE 4: UKE PERIODE 5: UKE PERIODE 6: UKE 1-4 PERIODE 7: UKE 5-7 PERIODE 8: UKE 9-12 PERIODE 9: UKE PERIODE 10: UKE PERIODE 11: UKE Velkommen til nytt skoleår og som 3. klassinger. Håper alle har hatt en fin sommer! Da starter vi året med å minne dere på hva alle trenger på skolen hver dag: -pennal med blyant, viskelær, noen fargeblyanter og blyantspisser. -mappe til beskjeder -bokbind på alle skolens bøker -innesko -klær til å være ute hver dag(støvler, regntøy) -skiftetøy: Ekstra sokker, underbukse, genser og bukse. -matpakke og en vannflaske Vi ønsker å ha uteskole på torsdager etter mat i de fleste uker. Husk ekstra klær disse dagene. Sett av tid til foreldremøte onsdag 23/8 kl Vennlig hilsen Helene, Inger og Elisabeth Timeplan: TID MANDAG TIRSDAG ONSDAG TORSDAG FREDAG K&H NORSK KROPPSØVING NORSK ENGELSK K&H NORSK KROPPSØVING NORSK NORSK K&H MATEMATIKK KRLE/NORSK MATEMATIKK NORSK NORSK MATEMATIKK MATEMATIKK MATEMATIKK/ SAMFUNNSFAG UTESKOLE KRL/NORSK NATURFAG MUSIKK/ KRLE UTESKOLE SAMFUNNSFAG MUSIKK/ UTESKOLE

2 Undervisningens innhold: FAG DETTE SKAL VI LESE DETTE SKAL VI ØVE PÅ NORSK Lesebok Salto 3A Forstå det vi leser og lese med god flyt. Kunne samtale og si hva vi mener på en god måte. Saltos lure leseknep. Repetere diftongene. Forklare nye ord. DETTE SKAL VI LAGE ELLER VISE Skrive dagbok. Skrive ulike setninger med stor forbokstav og tegnsetting. Test i øveord. MATEMATIKK ENGELSK NATURFAG KRLE Lese av data ved hjelp av ulike diagram og tabeller. Explore 3, kapittel 1 «new friends» Faktatekster om dyr i nærmiljøet. Samle, sortere, illustrere data med tellestreker, tabeller og søylediagram. Spørreord på engelsk. Delta i enkle samtaler med andre elever. Bruke egen kunnskap og finne fram til ny fakta. Kjenne til minst 5 ville dyr i nærmiljøet. Forklare ordet respekt. Hva er FNs barnekonvensjon. Lære og fortelle om barns rettigheter Lage en plakat med et diagram i grupper. Kunne bruke adjektiv og beskrive seg selv. Tegne seg selv og fortelle om seg selv. Skrive og presentere fakta om dyr i nærmiljøet. Skrive klasseregler der vi viser omsorg, ansvar og respekt. SAMFUNNSFAG KROPPSØVING MUSIKK KUNST OG HÅNDVERK PALS Bli gjort kjent med viktigheten av å ha klasseregler og diskutere hvilke regler vi skal ha i klassen. Øve på å praktisere regler for klassen som vi har blitt enig om. Klatre, kaste ball, hinke, hoppe og rulle. Gjenkjenne lyden av gitar, fløyte, piano og skarptromme. Tegne bilde som forteller en historie fra noe du har opplevd. Jeg henger klærne på plass. Jeg setter skoene mine på plass og tar på innesko. Jeg er alltid presis. Lage klasseregler og lage konsekvenser ved å ikke følge disse. Leke apparatsisten. Ulike bevegelsesleker, f. eks.: -egg, kylling og høne -rokkeringlek -lenkesisten Lytteoppgaver. Samarbeidsoppgaver der de sammen finner fram til riktig instrument. Lære nye sanger Lage tegneserie. Male. Gjøre ferdig arbeid fra 2. trinn. Lære å fingrehekle. Vis at du har en ryddig plass på gangen.

3 Lekser: Hele perioden: Les med god leseflyt på alle leseleksene. Les sammen med barna. Snakk om ord og hva de betyr. Snakk om hva teksten handler om. Dette er viktig for å bli en god leser! Uke 33 UKAS ØVEORD: Oslo-Bergen-Trondheim-Tromsø-Kristiansand ORD Å SNAKKE OM: tredje-gruble-evighet- MUNTLIG MATTEØVELSE: Tell til 200 med 5 av gangen. Til Tirsdag Til Onsdag Til Torsdag Til Fredag Lesebok 3A s. 5 og/eller 6,7. Lesebok 3A s. 5 og/eller 6,7. Les med god flyt uten å stoppe. Husk bokbind Les på ukas øveord. Klarer du å skrive dem? Hva betyr de andre ordene? (se ovenfor) Hva synes du er spennende med å begynne i 3. klasse? Skriv minst 2 setninger. Lag fin overskrift: 3. TRINN Matte: Multi 3A s. 4 Uke 34 UKAS ØVEORD: jeg-meg-deg-seg-de ORD Å SNAKKE OM: rekkehus-sykepleier-flokk-ta hånd om-travel-intervju MUNTLIG MATTEØVELSE: Tell til 200 med 10 av gangen. Til Tirsdag Til Onsdag Til Torsdag Til Fredag Lesebok 3A: s. 14 og/eller 15. Hva kan du gjøre for at de som kommer ny til en klasse skal føle seg velkommen? Lesebok 3A: s. 16 halve eller hele siden. Skriv ned øveordene pent i stavskriftboka. Matte: Multi 3A s 5 Lesebok 3A s. 20. Salto arbeidsbok oppgave 8. Matte: Multi 3A s 7 Engelsk: Øv på setningene: What is your name? My name is. Skriv dem i boka di. Les godt på øveordene, minst 10 ganger. Test. Hva betyr «snakk-om» orden? Salto arbeidsbok s. 9 eller 10 og 11. Matte: ARK

4 Uke 35 UKAS ØVEORD: tau-leir-seile-stein-skøyter ORD Å SNAKKE OM: fersk-korps-teater-bunke-sketsj-billett-skift-krok-agn-dupp MUNTLIG MATTEØVELSE: Tell til 50 med 2 av gangen. Til Tirsdag Til Onsdag Til Torsdag Til Fredag Lesebok 3A: s. 25 eller 26. Ekstra s. 27. Hvilke fritidsaktiviteter liker du? Kunne du tenkt deg å begynne med en ny aktivitet? Skriv minst 2 setninger. Husk: -overskrift -stor bokstav og punktum -ikke blande store og små bokstaver. Lesebok 3A: s. 27.Få en til å lese sammen med deg. Skriv ned øveordene pent i stavskriftboka. Matte: ARK Lesebok 3A: s.32 eller 33, 35. Salto arbeidsbok s.14 Matte: Multi 3A s 8 Engelsk: Lær deg spørreordene: how-hvordan, when-når, wherehvor. Les godt på øveordene, minst 10 ganger. Test. Hva betyr «snakk-om» orden? Salto arbeidsbok s.15 nr. 13. Ekstra nr. 14. Matte: Multi 3A s 9 uke 36 UKAS ØVEORD: hvorfor-hviske-hvilken-hvordan-hver ORD Å SNAKKE OM: forsker-meitemarkregn-plog-sytråd-dykke-trene-flomme-oppdrift MUNTLIG MATTEØVELSE: Tell til 30 med 3 av gangen. Til Tirsdag Til Onsdag Til Torsdag Til Fredag Lesebok 3A: s.43 eller 44,45 Skriv en liste og hva du er nysgjerrig på, minst 5 ting. Lesebok 3A: s. 50 eller 51. Skriv ned øveordene pent i stavskriftboka. Matte: Multi 3A s 10 Lesebok 3A: s.52 Skriv en faktasetning om Arkimedes og badingen hans. Tegn hva som skjer når vi bader. Matte:Multi 3A s 11 Engelsk: Skriv og øv på setningen: I have a house. Tegn huset ditt. Les godt på øveordene, minst 10 ganger. Test.Hva betyr «snakk-om» orden? Salto arbeidsbok s.18 nr. 4. Matte: ARK

5 1. ARBEIDSPERIODE UKE TVERRFAGLIG TEMA: VENNSKAP FAG NORSK MATE- MATIKK ENGELSK NATURFAG KRLE SAMFUNNS- FAG KOMPETANSEMÅL FRA LÆREPLANEN Eleven skal kunne MUNTLIG KOMMUNIKASJON samhandle med andre gjennom lek, dramatisering, samtale og diskusjoner. STATISTIKK samle, sortere, notere og illustrere data på hensiktsmessige måter med tellestreker, tabeller og søylediagram, med og uten digitale verktøy, og samtale om prosess og framstilling. MUNTLIG KOMMUNIKASJON bruke noen høflighetsuttrykk og enkle fraser for å få hjelp til å forstå og bli forstått. MANGFOLD I NATUREN fortelle om dyr i nærområdet, diskutere dyrevelferd og skille mellom meninger og fakta. FILOSOFI OG ETIKK samtale om respekt og toleranse og motvirke mobbing i praksis. FILOSOFI OG ETIKK bruke FNs barnekonvensjon for å forstå barns rettigheter og likeverd og kunne finne eksempler i mediene og ved bruk av Internett. SAMFUNNSKUNNSKAP lage en oversikt over normer som regulerer forholdet mellom mennesker og forklare konsekvenser ved å bryte normene. LOKALE LÆRINGSMÅL Eleven skal kunne 3. delta i en samtale ved å vente på ordet. Kunne ta ordet og uttrykke hva hun/han mener, og følge regler i lek. 4. delta i en samtale ved å uttrykke seg på en måte som er forståelig for andre, snakke slik at alle hører og lytte til andres meninger og dramatisere historier sammen med andre elever. 4. (+) delta i en diskusjon, holde seg til saken, få frem et budskap og sette seg inn i andres ståsted og lage egne rollespill sammen med andre. 3. presentere data i en tabell og passende diagram og begrunne valg av diagram. 4. presentere data i en tabell og passende diagram også digitalt og begrunne valg av diagram. 4.(+) lese av diagram og samtale om informasjonen. 3. bruke spørreord i spørsmålsformuleringer og svare med enkle ord på engelsk (how, when, where) 4. hilse, spørre hvordan noen har det, kunne spørre om hjelp på en høflig måte. Kunne avslutte spørsmål med «please» 4. (+) bruke høflighetsfraser i samtale om kjente emner på engelsk. 3. implementere egen kunnskap og finn ut mer om minst fem dyr som lever fritt i nærområdet. 4. diskutere hva som skal til for at dyrene i nærområdet har det godt. 4.(+) innhente fakta om dyrevelferd fra ulike kilder og diskutere meninger og fakta. 1. beskrive egen rolle for at andre har det bra 2. forklare hva respekt og toleranse innebærer 3. forklare ordet respekt. 4. forklare hva å mobbe betyr. 4.(+) oppfører seg slik at andre føler seg vel. 1. beskrive hvorfor barn er viktige. 2. nevne noe om hva barn har rett til. 3. forklare hva FNs barnekonvensjon er. 4. komme med minst fem eksempler på rettigheter barn har. 4.(+) reflektere over sammenheng mellom rettigheter og plikter, og bruke digitale hjelpemidler i denne sammenhengen. 1. gi eksempler på normer 1. (+) diskutere klasseregler, skolereglement, regler hjemme og normer. 2. diskutere konsekvenser av å bryte normene. 3. lage en oversikt over normene som regulerer forholdet mellom mennesker. 4. lage en fortelling om en person som har problemer med å forholde seg til samfunnets normer. 4. (+) reflektere om normene som eksisterer i samfunnet og drøfte om disse er viktige.

6 KROPPS- ØVING MUSIKK KUNST OG HÅNDVERK PALS SAMFUNNSKUNNSKAP utforme og praktisere regler for samspill med andre og delta i demokratiske avgjørelser i skolesamfunnet. AKTIVITET I ULIKE BEVEGELSESMILJØER leke og være med i aktiviteter i varierte miljøer der sanser, motorikk og koordinasjon blir utfordret. LYTTE gjenkjenne lyden av og navngi sentrale blåse-, strenge- og slagverkinstrumenter. visualisere og formidle egne inntrykk i ulike teknikker og materialer. VK 1. utforme forslag til klasseregler og være med og praktisere disse. Kan delta i demokratiske avgjørelser. Kan finne ut hva elevrådet er og hvordan det fungerer på skolen. 2. utforme forslag til klasseregler og være med og praktisere disse. Kan delta i demokratiske avgjørelser. Kan forklare hva elevrådet er og gjøre rede for hvordan elevrådet fungerer. 3. utforme forslag til klasseregler og være med og praktisere disse, samt foreslå konsekvenser ved å ikke følge disse. Delta i demokratiske avgjørelser. 4. finne likheter mellom elevråd og andre demokratiske organer. Kan bidra til godt elevrådsarbeid ved å velge representanter til elevrådet og delta aktivt i deres arbeid. 4. (+) definere ordet demokrati. 1. leke sangleker. 2. lære bort en sanglek. 3. klatre, kaste ball, hinke, hoppe og rulle. 3. gjenkjenne lyden av gitar, piano, fløyte og skarptromme. 4. gjenkjenne lyden og navngi minst to blåseinstrumenter to slagverkinstrumenter. 4.(+) gjenkjenne lyden av og navngi minst to strengeinstrumenter. kjenne til forskjellige tegneredskaper. tegne enkle former som viser mennesker, dyr, bygninger, fremkomstmidler el. tegne bilder som forteller en historie fra noe du har opplevd. Jeg henger klærne mine på knaggen. Jeg setter skoene mine på plass og tar på innesko. Jeg er alltid presis.