PERIODEPLAN 5.TRINN. Ormestad skole PERIODE 6: UKE 1-4 PERIODE 5: UKE 48-50

Transkript

1 PERIODEPLAN 5.TRINN Ormestad skole Navn: PERIODE 1: UKE PERIODE 2: UKE PERIODE 3: UKE PERIODE 4: UKE PERIODE 5: UKE PERIODE 6: UKE 1-4 PERIODE 7: UKE 5-7 PERIODE 8: UKE 9-12 PERIODE 9: UKE PERIODE 10: UKE PERIODE 11: UKE Elevene har fått med seg hjem en konvolutt fra helsesøster angående helseopplysninger som skal fylles ut og leveres på skolen. Siste frist for å levere er fredag 10. november. Elevene har gjennomført de nasjonale prøvene. Vi tar en prat om prøvene på utviklingssamtalene. 15. november er det forestilling i regi av den kulturelle skolesekken. Med vennlig hilsen Yvonne Gustavsen Mail: Yvonne.gustavsen@sandefjord.kommune.no Tlf: Timeplan TID MANDAG TIRSDAG ONSDAG TORSDAG FREDAG Norsk Norsk Matematikk Matematikk Engelsk Norsk Naturfag Matematikk Matematikk Norsk KRLE Naturfag Norsk KRLE Samfunnsfag Engelsk Samfunnsfag Engelsk K&H FYSAK Kroppsøving Kroppsøving Leksehjelp K&H Musikk Leksehjelp Kroppsøving K&H Musikk Leksehjelp

2 UNDERVISNINGENS INNHOLD FAG DETTE SKAL VI LESE/GJØRE NORSK Salto elevbok Salto arbeidsbok DETTE SKAL VI ØVE PÅ Lese tekster på nynorsk og bokmål. Bruke ulike lesestrategier. DETTE SKAL VI LAGE ELLER VISE Venndiagram, tankekart, sammendrag KRLE SAMFUNNSFAG KUNST OG HÅNDVERK MUSIKK Vivo 3-4 s. Gaia 5 s Diskutere etiske spørsmål. Fortelle om jødedommen, beskrive høytider, ritualer etc. Forklare hva et samfunn er. Lære om og beskrive tidligere elvekulturer. Ulike trykk(teknikker) Spille en melodi på et instrument KROPPSØVING Delta aktivt I leker og aktiviteter. MATEMATIKK Multi s Kunne navnet på todimensjonale geometriske figurer. Beskrive kjennetegn NATURFAG GAIA s. Puberteten; hva skjer med gutter og jenter. ENGELSK Textbook s Workbook s Hilse, presentere seg, stille spørsmål til andre på en høflig måte Presentasjon av tidligere elvekulturer Lage arbeidstegning. Finne passende verktøy og lage trykk Framføre en melodi på et instrument i gruppe for resten av klassen. Lage leker Tegne og presentere de todimensjonale figurene. Rollespill, intervju

3

4 Lekser Hele perioden Engelsk Norsk Oppgavebok s. 46) Uke45: smelly=stinkende, important=viktig, fishing rods= fiskestenger, clouds=skyer, torch=lommelykt Uke 46: sign=skilt, impatient=utålmodig, pocket=lomme, enough=nok, cheated=jukset Uke 47: pale=blek, carsick=bilsyk, shower=dusj, piglets=grisunger, behave=oppføre seg Uke 45: samfunn, bokmål, skriftspråk, prosjekt, tallerken, ungkar,puberteten, kjønnshormoner Uke 46: intervju, journalist, konkurrerer, håndledd, forkortelse, tittel, talemål, intervjuobjekt Uke 47: skjelvende, vikingtiden, forelsket, frosne, yoghurt, servere, bringebær, stum Uke 45 Til Tirsdag Til Onsdag Til Torsdag Til Fredag Salto elevbok A: Salto elevbok A: les Salto elevbok A: les s les s og 102. Svar på 108. Skriv 3 faktasetninger Svar på oppgave oppgave 7 og 8 på om forfatteren. Svar på 18, 19, 20, 22, 24 s Bruk norsk oppgave 15, 16 og 17 s og min. (evt. Oppgavebok s.47 ) Tetbook, les s. 28. Oversett de to første avsnittene til norsk. Bruk engelsk Oppgavebok s. 48 ) Uke 46 Til Tirsdag Til Onsdag Til Torsdag Til Fredag Salto elevbok A: les s. 114 og 115. Svar på Snakk sammen oppgavene på s Bruk norsk Salto arbeidsbok s. 80 og elevbok s Gjør oppgave 21 a og b. Øv på øveordene. Salto arbeidsbok 5a: Les s. 76. Gjør oppgave19 s Oppgavebok s. 52) 20 min. (evt. Oppgavebok s. 54 ) Stairs textbook: les s. 30. Oversett det første avsnittet til norsk I engelsk Oppgavebok s. 57. OBS: du ma ha GRADSKIVE ) Gjenfortell teksten vaffelhjertet med egne ord. Bruk norsk skrivebok, minimum en side. Textbook, les s. 29 Skriv minst en halv side om hva du ser på bildet. (Ikke start alle setningene med I can see ) Start gjerne slik: In the picture I can see the mum and dad walking down the road together with. Lag en setning til hvert øveord. Salto arbeidsbok s.71, oppgave 10 a og b. Stairs textbook: les s. 31. Workbook oppgave 23. Diktat/Gloseprøve!

5 Uke 47 Til Tirsdag Til Onsdag Til Torsdag Til Fredag Salto elevbok, les s. 214 og 215. Svar på oppgave 1-4 s Salto elevbok, les s Svar på oppgave 5-10 s. 217 Salto arbeidsbok 5a: s. 24 Lag en setning til hvert øveord. Øv på øveordene. Oppgavebok s. 59) 20 min. (evt. Oppgavebok s.60 ) Stairs textbook: Les s. 32. Skriv en halv side om bildet på s. 32. Bruk engelsk 20 min. Textbook, les s. 33. Svar på activity s. 33(hele setninger) Skriv en setning med hver av glosene I engelsk Gloseprøve! 4. ARBEIDSPERIODE UKE TVERRFAGLIG TEMA: EVENTYR FAG KOMPETANSEMÅL FRA LÆREPLANEN Eleven skal kunne LOKALE LÆRINGSMÅL Eleven skal kunne NORSK SKRIFTLIG KOMMUNIKASJON Lese et bredt utvalg norske og oversatte tekster i ulike sjangrer på bokmål og nynorsk, og reflektere over innhold og form i teksten. 5. Kan lese ulike tekster på nynorsk og bokmål og anvende varierte lesestrategier. 6. Kan lese ulike sjangre på nynorsk og bokmål og bruke begreper som beskriver de ulike sjangrene, og anvende varierte lesestrategier. 7. Kan overvåke forståelsen av egen lesing og drøfte innhold og form i

6 ulike tekster på nynorsk og bokmål. SKRIFTLIG KOMMUNIKASJON Referere, oppsummere og reflektere over hovedmomenter i en tekst. 7 (+) Kan reflektere over og tolke budskap/informasjon i ulike tekster på nynorsk og bokmål. 5. Kan referere de viktigste momentene i en tekst. 6. Kan oppsummere en tekst der alle hovedmomentene er med. MATEMATIKK ENGELSK GEOMETRI Analysere egenskaper ved toog tredimensjonale figurer og beskrive fysiske gjenstander innenfor dagligliv og teknologi ved hjelp av geometriske begreper. MUNTLIG KOMMUNIKASJON Bruke høflighetsuttrykk og situasjonsrelaterte uttrykk. 7. Kan reflektere rundt hovedbudskapet i en tekst. 7 (+) Kan trekke paralleller fra teksten til eget liv/samfunnet. 5. navn og kjennetegn på todimensjonale geometriske figurer 6. analysere egenskaper ved to- og tredimensjonale figurer og finne eksempler på dette i omgivelsene 7. analysere egenskaper ved to- og tredimensjonale figurer og bruke dette til å beskrive gjenstander 7 (+) tegne to- og tredimensjonale skisser av gjenstander i omgivelsene og forklare hvilke geometriske figurer han/hun anvender 5. hilse, presentere seg og stille spørsmål til andre på en høflig måte 6. hilse, presentere seg, tiltale andre mennesker på en høflig måte og stille relevante spørsmål 7. hilse, presentere seg og tiltale andre mennesker på en høflig måte og holde en samtale i gang med et variert ordforråd 7 (+) kjenne igjen ulike høflighetsuttrykk og tilpasse disse til aktuelle situasjoner

7 NATURFAG KRLE SAMFUNNS-FAG KROPP OG HELSE Forklare hva som skjer under puberteten, og samtale om kjønnsidentitet og variasjon i seksuell orientering. FILOSOFI OG ETIKK Samtale om aktuelle filosofiske og etiske spørsmål og diskutere utfordringer knyttet til temaene fattig og rik, krig og fred, natur og miljø, IKT og samfunn JØDEDOM Forklare hva Tanak, Tora og Talmud er og samtale om sentrale jødiske fortellinger. JØDEDOM Forklare jødisk kalender og tidsregning og beskrive jødiske høytider og sentrale ritualer. SAMFUNNSKUNNSKAPGjøre greie for hva et samfunn er, og reflektere over hvorfor 5. fortelle om puberteten. 6. drøfte likheter og forskjeller i puberteten hos gutter og jenter 7. beskriver hva som skjer med kroppen til gutter og jenter i puberteten. 7 (+) diskutere ulik seksuell orientering. 5. diskutere filosofiske og etiske spørsmål 6. drøfte etiske dilemmaer, som for eksempel krig og fred 7. diskutere og reflektere over natur, miljø og samfunnet vårt 7 (+) reflektere over egen plass i verden, ansvar og rolle 5. fortelle noe om jødisk livstolkning og etikk 6. fortelle noe om jødisk livstolkning, etikk, menneskesyn og lære 7. lage en presentasjon av jødiske fortellinger 7 (+) presentere en sentral jødisk fortelling for et publikum. 5. beskrive den jødiske kalenderen og tidsregning, med høytider og sentrale ritualer 6. fortelle om jødiske høytider 7. beskrive noen jødiske ritualer 7 (+) lage en presentasjon av det jødiske kalenderåret med høytider 4 (+) fortelle noe om hva et samfunn er 5. fortelle noe om hva et samfunn er, og forklare

8 mennesker søker sammen i samfunn. hvorfor mennesker søker sammen i samfunn 6. reflektere rundt ulike typer samfunn, og lage en oversikt HISTORIE Plassere tidlige elvekulturer på kart og tidslinje, og presentere sentrale trekk ved disse. 4 (+) Kunne fortelle om tidlige elvekulturer 5. kunne beskrive tidlige elvekulturers sentrale trekk, plasserer de på kart, på tidslinje og presentere sentrale trekk. KROPPS-ØVING MUSIKK IDRETTSAKTIVITETER Utføre varierte aktiviteter og delta i lek som fremmer utholdenhet, koordinasjon og annen kroppslig utvikling. IDRETTSAKTIVITETER Bruke grunnleggende bevegelsesmønstre og teknikker i noen individuelle idretter, noen utvalgte lagidretter og i alternative bevegelsesaktiviteter. MUSISERE Beherske enkelt melodispill etter gehør og enkle harmoniske og rytmiske akkompagnement. 6. kunne ha en digital presentasjon om emnet for en gruppe 5. delta aktivt i organiserte leker og aktiviteter. 6. lage en lek. 7. utføre aktiviteter som fremmer kroppslig utvikling 5. løpe, hoppe høyde og lengde og kaste liten ball.. 6. grunnleggende teknikker i å løpe, hoppe høyde og lengde og kaste liten ball. 7. delta i en individuell idrett. 7 (+) beherske ulike lagidretter. 5. spille en melodi på et instrument 6. spille enkle melodier og rytmer på et slaginstrument, et strengeinstrument eller på et blåseinstrument. 7. spille et utvalg melodier og rytmer på et slaginstrument, et strengeinstrument eller på et blåseinstrument. 7 (+) spille og synge for et publikum

9 KUNST OG HÅNDVERK PALS VISUELL KOMMUNIKASJON Bruke ulike grafiske teknikker i eget arbeid. Fortelle om forskjellige grafiske teknikker som høytrykk, dyptrykk, plantrykk og sjablongtrykk. Lage en arbeidstegning og finne egnet verktøy for å lage et trykk. Lage trykk. Jeg deler med andre. Jeg lar andre være med på leken. Jeg hører etter og følger beskjeder.