PERIODEPLAN 3.TRINN. Periode 2 fra 11/9-29/9-2017, Ormestad skole PERIODE 5: UKE PERIODE 6: UKE 1-4

Transkript

1 PERIODEPLAN 3.TRINN Periode 2 fra 11/9-29/9-2017, Ormestad skole Navn: PERIODE 1: UKE PERIODE 2: UKE PERIODE 3: UKE PERIODE 4: UKE PERIODE 5: UKE PERIODE 6: UKE 1-4 PERIODE 7: UKE 5-7 PERIODE 8: UKE 9-12 PERIODE 9: UKE PERIODE 10: UKE PERIODE 11: UKE Foreldrekontakten i 3. klasse, Magdalena, vil gjerne arrangere en hobbykveld på skolen i høst. Dette er et flott initiativ for å bedre klassemiljøet, og vi håper at dere foreldre er interessert i dette! Aktivitetsdag for hele skolen torsdag 14/9 på Kariåasen. Husk drikke, matpakke og treningstøy. Vi ønsker dere en god høstferie!! Vennlig hilsen Helene, Inger og Elisabeth Timeplan: TID MANDAG TIRSDAG ONSDAG TORSDAG FREDAG K&H NORSK KROPPSØVING NORSK ENGELSK K&H NORSK KROPPSØVING NORSK NORSK K&H MATEMATIKK KRLE/NORSK MATEMATIKK NORSK NORSK MATEMATIKK MATEMATIKK MATEMATIKK/ SAMFUNNS KRL/NORSK NATUR MUSIKK/ KRLE SAMFUNNS MUSIKK/

2 Undervisningens innhold: LESE NORSK Lesebok Salto 3A. Egne bøker fra biblioteket. ØVE PÅ Forklare nye ord. Rettskriving. Leseflyt. Skrive med stavskrift. Skrive med tastatur. LAGE ELLER VISE Henge opp egne dikt skrevet i stavskrift. MATEMATIKK ENGELSK Lese og ordne tall opp til Telle opp store mengder ved å dele inn i tiere og hundrere. telle forover og bakover til 1000 med 50 og 100 om gangen. Explore 3, kapittel 1 «new friends» Forklare hva som er enerplass, tierplass og hundrerplass. Telle forover og bakover til 1000 med 50 og 100 om gangen. Presentere seg selv, si hvor man bor, hvilke interesser man har. Delta i enkle samtaler med andre elever og stille spørsmål ved bruke spørreordene "how, when, where". Dele barna i grupper der de viser at de mestrer å sette sammen tresifrede tall ved hjelp av plakater med tall fra 0-9. Kunne bruke adjektiv og beskrive seg selv. Tegne seg selv og fortelle om seg selv. NATUR Faktatekster om ombruk og husholdningsavfall. Fra boka "Mylder". Finne informasjon fra ulike steder, og vite hvor informasjonen kommer fra. Studere og praktisere kildesortering. Kunne forklare hvorfor dette er viktig. KRLE Vivo 3-4 Jødedommen. Historier fra jødedommen. Høytider. SAMFUNNS Kart Bruke Atlas og lese/finne informasjon på kart. Repetere verdensdelene. Kunne finne landegrenser, byer, fjell og hav på kart KROPPSØVING Tegne et kart over skolens område. Orientere seg ved hjelp av kart over skolens område. MUSIKK Sangtekster Synge Finne sanger vi liker. KUNST OG HÅNDVERK PALS Lage sjablong. Male. Jeg holder arner og bein for meg selv. Jeg går raskt og rolig til plassen min. Jeg bruker innestemme. Forklare noe om hvordan en jøde tenker og lever. Geografi: Kunne sette navn på og plasserer verdensdelene på verdenskartet.. Tegne kart over skolen. Synge på fellessamling. Danse Blime-dansen. Lære nye sanger. Fortelle om en sang du liker og begrunne valget. Henge opp bildet til utstilling. Gi bildet ditt et navn.

3 Lekser: Hele perioden: Les med god leseflyt på alle leseleksene. Les sammen med barna. Snakk om ord og hva de betyr. Snakk om hva teksten handler om. Dette er viktig for å bli en god leser! Uke 37 UKAS ØVEORD: og-fordi-opp-kom-for ORD Å SNAKKE OM: fredløs, sheriff, feig, trofast, naboland, flykte, arrestere, okkupert MUNTLIG MATTEØVELSE: Tell til 1000 med 100 av gangen Til Tirsdag Til Onsdag Til Torsdag Til Fredag Lesebok 3A s. 61 eller 62/63 Skriv en hyggelig og pen hilsen til din «hemmelige venn» Lesebok 3A s.68 eller 69/70. Skriv ned Lesebok 3A s 64. Oppgaver i leseboka s. 65 nr. 5. Tegn ord med å- lyd i seg. 18 Øv deg på å fortelle tre ting du liker å gjøre. Bruk "I like" 20 Salto arbeidsbok s. 42, nr Uke 38 UKAS ØVEORD: som-om-også-ofte-foran ORD Å SNAKKE OM: matavfall, plast, papp og papir, glass og metall, restavfall, ee-avfall MUNTLIG MATTEØVELSE: Tell bakover fra 1000 til 0 med 100 av gangen Til Tirsdag Til Onsdag Til Torsdag Til Fredag Lesebok 3A: s. 164 «vennene mine» eller s. 165 og halve 166. Lag en beskrivelse av en av vennene dine. Tegn gjerne. ELLER Lag et vennedikt som ligner det på s. 164, men bytt med egne navn og avslutt med «Alle er vennene mine. Hver til sitt bruk». Lesebok 3A: s. 164 «Når du ser en venn» eller s. 166 og 167, les ferdig fortellingen. Skriv ned 24 Lesebok 3A s. 72 om alfabetisk rekkefølge. Øv på å si alfabetet utenat. Skriv navnene til minst 6 stykker i klassen og sorter dem alfabetisk. 25 Salto arbeidsbok s Skriv tre setninger om deg selv. Husk å bruke adjektiv.

4 Uke 39 UKAS ØVEORD: er-hjerte-stjerne-der-verre ORD Å SNAKKE OM: ta sats, sneie, kryss, lagspill MUNTLIG MATTEØVELSE: Si enerplass, tierplass og hundreplass for tallene 157 og 408 Til Tirsdag Til Onsdag Til Torsdag Til Fredag Lesebok 3A: s.79 eller 80/81 Hvilke regler er viktige når vi spiller lagspill som fotball, håndball, basket eller annet sammen? Skriv ned. ELLER lag et heiarop for laget so også er hyggelig for motstanderen/bortelaget Lesebok 3A: s. 88 eller 87/88/89 Skriv ned 28 Lesebok 3A: s. 82 ARK om verdensdelene. 29 Skriv tre setninger om en person i klassen. Husk å bruke adjektiv. Les høyt og øv på setningene. Salto arbeidsbok s. 54 nr ARBEIDSPERIODE UKE TVERRLIG TEMA: VENNSKAP NORSK MATE- MATIKK ENGELSK KOMPETANSEMÅL FRA LÆREPLANEN Eleven skal kunne SKRIFTLIG KOMMUNIKASJON skrive med sammenhengende og funksjonell håndskrift, og bruke tastatur i egen skriving. TALL beskrive og bruke plassverdisystemet for de hele tallene, bruke positive og negative hele tall, enkle brøker og desimaltall i praktiske sammenhenger, og uttrykke tallstørrelser på varierte måter. MUNTLIG KOMMUNIKASJON forstå og bruke engelske ord, uttrykk og setningsmønstre knyttet til egne behov og følelser, dagligliv, fritid og interesser. LOKALE LÆRINGSMÅL Eleven skal kunne 3. skrive lett leselig, sammenhengende håndskrift, og skrive enkle tekster på tastaturet. 4. skrive lett leselig, sammenhengende håndskrift i alt skolearbeid, og bruke begge hender på tastaturet. 4. (+) skrive lett leselig, sammenhengende håndskrift i alt skolearbeid, og skrive lengre tekster på tastatur. 3. forklare hva som er enerplass, tierplass og hundrerplass, lese og ordne tall opp til 1000, telle opp store mengder ved å dele inn i tiere og hundrere, telle forover og bakover til 1000 med 50 og 100 om gangen og forklare enkle brøker som del av en helhet i praktiske sammenhenger. 4. dele opp tall i tusener, hundrere, tiere og enere, lese, skrive og sammenligne tall opp til , plassere hele positive og negative tall, desimaltall og brøk på tallinjen og forklare brøk som del av en mengde i praktiske sammenhenger. 4.(+) skrive større desimaltall på utvidet form og finne likeverdige brøker. 3. presentere seg, si hvor man bor og hvilke interesser man har på engelsk 4. presentere seg muntlig og fortelle om hvor man bor, venner, familie og fritidsinteresser på engelsk og kunne gjengi andres presentasjoner på norsk. 4. (+) presentere seg selv, familien, venner og fritidsinteresser på engelsk med et variert ordforråd.

5 NATUR KRLE SAMFUNNS- FORSKERSPIREN innhente og bearbeide informasjon om naturfaglige tema fra ulike kilder og oppgi kildene. JØDEDOM samtale om jødedom og hvordan religiøs praksis kommer til uttrykk gjennom leveregler, bønn, Toralesing, matregler og høytider. GEOGRAFI sette navn på og plassere landene i Norden, verdenshavene og verdensdelene og finne geografiske benevninger på kart. 3. innhente informasjon om ulike typer husholdningsavfall. 4. finne ut hva som skjer med avfall i naturen. 4.(+) sammenligne informasjon vedrørende husholdningsavfall fra ulike kilder. 1. kjenne til jødedommen som religion 2. kjenne til sabbaten. 3. forklare noe om det å være jøde. 4. beskrive ulike jødiske leveregler og bønn. 4.(+) beskrive jødisk Tora-lesing, matregler og høytider. 2. sette navn og plassere verdensdelene på et kart. 3. sette navn og plassere verdensdelene på et kart. Kan finne geografiske benevnelser på et kart. 4. sette navn og plassere verdenshavene på et kart. Kan sette navn og plassere de nordiske landene på et kart. 4.(+) beskrive land i Norden ved å bruke geografiske benevninger. KROPPS- ØVING MUSIKK KUNST OG HÅNDVERK PALS AKTIVITET I ULIKE BEVEGELSESMILJØER lage og bruke enkle kart til å orientere seg i nærområdet. LYTTE gjøre rede for egne musikkopplevelser, om ulik bruk av musikk og ulike funksjoner musikk kan ha. MUSISERE beherske et sangrepertoar fra ulike sjangere og synge med fokus på intonasjon lage enkle utstillinger av egne arbeider. VK 3. tegne et kart over skolens område. 3. orientere seg ved hjelp av kart over skolens område 4. forklare de viktigste symbolene på et orienteringskart. 4.(+) finne fram til punkter på et kjent orienteringskart. 3. fortelle om minst tre sanger han/hun liker godt. 4. fortelle om hvordan musikk kan brukes. 4.(+) finne eksempler på passende musikk til ulike arrangementer. 3. synge ulike barnesanger fra ulike land og kulturer. 4. synge viser og popsanger fra ulike land og kulturer. 4.(+) synge med intonasjon. vite hvordan man hensiktsmessig og estetisk fremstiller produktene. henge opp bilde mitt sammen med de andre i klassen. forklare hvorfor bildene henger som de gjør. Jeg holder armer og bein for meg selv. Jeg går raskt og rolig til plassen min. Jeg bruker innestemme