Ormestad skole PERIODE 5: UKE PERIODE 6: UKE 1-4

Transkript

1 PERIODEPLAN 6.TRINN Ormestad skole Navn: PERIODE 1: UKE PERIODE 2: UKE PERIODE 3: UKE PERIODE 4: UKE PERIODE 5: UKE PERIODE 6: UKE 1-4 PERIODE 7: UKE 5-7 PERIODE 8: UKE 9-12 PERIODE 9: UKE PERIODE 10: UKE PERIODE 11: UKE Velkommen til et nytt skoleår! Da var sommeren over og skolen er i gang! Jeg, Emilie, er deres nye kontaktlærer, og jeg gleder meg veldig til å møte dere. På mandag får dere også møte enda en ny lærer, og han heter Trygve. Han skal undervise dere i musikk, kroppsøving og matematikk. Første skoledag skal vi bruke til å bli kjent med hverandre. Randveig kjenner dere fra før, og hun skal ha dere i engelsk. Undervisningen begynner fra og med tirsdag. Velkommen til foreldremøte onsdag kl Her får dere mer informasjon om skoleåret. Ta gjerne kontakt hvis det er noe dere lurer på. Husk å bruke mobilskole ved beskjeder. Vennlig hilsen Emilie Timeplan: TID MANDAG TIRSDAG ONSDAG TORSDAG FREDAG NORSK MATEMATIKK KROPPSØVING KRLE NORSK NORSK KRLE KROPPSØVING MATEMATIKK NORSK ENGELSK NATURFAG NORSK ENGELSK MATEMATIKK SAMFUNNSFAG NATURFAG FYSAK K&H M&H MATEMATIKK SAMFUNNSFAG LEKSEHJELP K&H M&H LEKSEHJELP MUSIKK KROPPSØVING M&H LEKSEHJELP

2 Undervisningens innhold: FAG NORSK DETTE SKAL VI LESE/GJØRE Tolke sammensatte tekster. DETTE SKAL VI ØVE PÅ Trekke ut hovedbudskapet i en tekst. DETTE SKAL VI LAGE ELLER VISE MATEMATIKK Få et variert ordforråd. Tallplassering, plassverdisystem og prosentregning Finne synonymer. Regne med prosent, plassere tall på en tallinje og fortelle hvilken verdi et siffer har i et tall ENGELSK Diskutere med andre hvordan man lærer engelsk Lese og forstå engelsk Lage tipsplakat med gode råd for å lære engelsk NATURFAG Teste hypoteser Lage hypoteser og sammenligne resultater fra forsøk. KRLE Lære hva filosofi og etikk er og hvem Platon og Aristoteles var. Drøfte SAMFUNNSFAG etiske dilemmaer. Finne ut barn og unges rettigheter i forskjellige situasjoner. Lese tekster om mennesker fra ulike vilkår. Hvor man kan lese om barnasrettigheter. Hva likestilling er. Presentasjon + logg Plakater KROPPSØVING MUSIKK KUNST OG HÅNDVERK Likestilling Orientering Vi er ute, husk dusjetøy. Lære om rytme og kunne anvende dette. Vi tar også for oss puls. Bygge en modell av et vikinghus. Kunne anvende kart på kjente steder Anvende rytme, puls, og melodi i musikk PALS Jeg henger klærne mine på knaggen. Jeg setter skoene mine på plass og tar på innesko. Jeg er alltid presis. Lekser: Hele perioden: Huske å lese i leseboka fra og med uke 34! Øvelse gjør mester Uteundervisning tirsdager i naturfag. Finnes ikke dårlig vær bare dårlig klær! Ta på bokbind på alle bøkene. Husk ute-gymtøy og dusjetøy.

3 Uke 33 Til Tirsdag 16.8 Til Onsdag 17.8 Til Torsdag 18.8 Til Fredag 19.8 Lese utdelt tekst 2 ganger. Skriv ned stikkord om hva den handler om. Krle: Gjør 2 oppgaver i utdelt arbeidshefte. Engelsk: sett bokbind på boka di Oppg s.7 Engelsk: skriv ned noen gode råd for å lære deg engelsk. Du kan skrive dem på engelsk hvis du vil. oppg Uke 34 Til Tirsdag 23.8 Til Onsdag 24.8 Til Torsdag 25.8 Til Fredag 26.8 Naturfag: Tenk over hva er et eksperiment? Skriv ned 3 stikkord på hva du mener et eksperiment er. Oppg s.11 Les 15 minutter i leseboka di. Husk å skrive logg. Krle: Gjenfortell til noen hjemme hvem Aristoteles og Platon ved å bare bruke stikkorda dine i skriveboka. Engelsk: textbook page 8. Learn the new words. Oppg Engelsk: Textbook page 8. Learn the new words. Oppg s.14 Uke 35 Til Tirsdag 30.8 Til Onsdag 31.8 Til Torsdag 1.9 Til Fredag 2.9 Naturfag: Prøv eksprimentet du har fått utgitt hjemme. Skriv logg. Oppg s. 21 Les 15 minutter i leseboka di. Husk å skrive logg. Engelsk: Activity oppgavene nederst s. 8 i textbook. Oppg Engelsk: workbook page 4. Oppg s.23

4 Uke 36 Til Tirsdag 5.9 Til Onsdag 6.9 Til Torsdag 7.9 Til Fredag 8.9 Samfunnsfag: Hvilke oppgaver i hjemme gjør mamma og hvilke oppgaver gjør pappa? Skriv ned Gjør 3 oppgaver videre I boka Les 15 minutter i leseboka di. Husk å skrive logg. Krle: Finn det etiske dilemmaet på side 5 i arbeidshefte. Engelsk: textbook page 9. Learn the new words. Gjør 3 oppgaver videre I boka Engelsk: Activityoppgavene nederst s. 9 i textbook. Gjør 3 oppgaver videre I boka 1. ARBEIDSPERIODE UKE TVERRFAGLIG TEMA: Vennskap OBS: Vi arbeider i hovedsak etter læringsmålene det star 6 foran. FAG NORSK MATE- MATIKK ENGELSK KOMPETANSEMÅL FRA LÆREPLANEN Eleven skal kunne Forstå og tolke opplysninger fra flere uttrykksformer i en sammensatt tekst Uttrykke seg med et variert ordforråd tilpasset kommunikasjonssituasjon en beskrive og bruke plassverdisystemet for desimaltall, regne med positive og negative hele tall, desimaltall, brøker og prosent, og plassere de ulike størrelsene på tallinjen beskrive eget arbeid med å lære engelsk. LOKALE LÆRINGSMÅL Eleven skal kunne 5. Kan hente ut, forstå og tolke informasjon fra en sammensatt tekst, 6. Kan hente ut, forstå og tolke informasjon, og sammenfatte hovedbudskapet i en sammensatt tekst. 7. Kan reflektere over hvordan de ulike uttrykksformene virker sammen for å få frem budskapet. 7. (+) Kan bruke varierte uttrykksformer i egne sammensatte tekster. 5. Kan bruke et muntlig språk som er tilpasset emnet, ved bruk av riktige fagbegreper. 6. Kan argumentere for egne meninger uten å gjenta seg selv. 7. Kan bruke presise ord og uttrykk og ha god flyt i innlegget/samtalen. 7. (+) Kan bruke riktig terminologi i forhold til sakens tema. 5. dele opp tall til hundredeler, og plassere disse på tallinje, kunne utføre enkel regning med hele negative tall og kunne regne med 25, 50 og 100 prosent. 6. forstå plassverdisystemet for hele tall og desimaltall fra tusendeler til millioner, rangere tall og plassere dem på tallinje og kunne regne med alle prosentsatser. 7. forstå plassverdisystemet for positive og negative tall, rangere tall og plassere dem på tallinje og se sammenhengen mellom brøk, prosent og desimaltall 7+. kunne utnytte sammenhengen mellom desimaltall, brøk og prosent i praktisk regning. 5. forklare noe om hvordan man selv lærer språket best, f.eks. kunne si noe om betydningen av å jobbe med språket regelmessig 6. diskutere med medelever hvordan engelsk læres, skrive ned noen forslag 7. lage gode råd til hvordan man kan lære engelsk 7. (+) reflektere over eget arbeid med å lære engelsk og sette egne mål for faget

5 NATURFAG KRLE SAMFUNNS -FAG KROPPS- ØVING samtale om hvorfor det i naturvitenskapen er viktig å lage og teste hypoteser ved systematiske observasjoner og forsøk, og hvorfor det er viktig å sammenligne resultater. trekke ut og bearbeide naturfaglig informasjon fra tekster i ulike medier og lage en presentasjon. forklare hva filosofi og etikk er fortelle om Platon og Aristoteles og diskutere noen av deres ideer samtale om aktuelle filosofiske og etiske spørsmål og diskutere utfordringer knyttet til temaene fattig og rik, krig og fred, natur og miljø, IKT og samfunn gjøre greie for hvilke for muligheter, plikter og retter barn og unge har til medbestemmelse lese tekster om mennesker som lever under ulike vilkår, og drøfte hvorfor de tenker, handler og opplever hendelser ulikt beskrive utviklinga hos kvinner og menn sine levekår og fremveksten av likestilling i Norge bruke grunnleggende bevegelsesmønstre og teknikker i noen individuelle idretter, noen utvalgte lagidretter og i alternative bevegelsesaktiviteter 5 Ut fra eksempel komme med bidrag i en samtale om hvorfor det er viktig å lage og teste hypoteser og å sammenligne funnene. 6 teste hypoteser ved systematisk observasjon og forsøk. 7 sammenligne forskningsresultater og ta stilling til funnene i en rapport. 5 hente naturfaglig informasjon fra ulike medier. 6 lage hypoteser, gjennomføre undersøkelser og presentere resultatene. 7 lage hypotese og alternativ hypotese og teste hypotesene. 7+ lage en presentasjon om naturfaglig informasjon 5 beskrive hva filosofi og etikk er 6 reflektere over ulike former for filosofi og etikk 7 definere begrepene filosofi og etikk 7+ lede en filosofisk eller etisk debatt 5 beskrive Platon og Aristoteles ideer 6 diskutere noen av Platon og Aristoteles ideer 7 reflektere over ideene til Platon og Aristoteles 7+presentere Platon og Aristoteles for et publikum 5 diskutere filosofiske og etiske spørsmål 6 drøfte etiske dilemmaer, som f.eks krig og fred 7 diskutere og reflektere over natur, miljø og samfunnet vårt 7+ reflektere over egen plass i verden, ansvar og rolle 5. fortelle hva medbestemmelse betyr 6. finne ut og forklare hvilke muligheter, plikter og retter barn og unge har til medbestemmelse i forskjellige arenaer 7. diskutere og gjøre rede for hva det vil si for barn og unge å ha disse mulighetene, kontra å ikke ha det. 5. lese en tekst om mennesker som lever under ulike vilkår og gjenfortelle det de har lest. 6. lese en tekst om mennesker som lever under ulike vilkår og drøfte hvorfor disse menneskene tenker, handler og opplever hendelser ulikt 7. lese et utvalg tekster om mennesker som lever under ulike vilkår. Drøfte hvorfor disse menneskene tenker, handler og opplever hendelser ulikt. Sammenligne beskrivelser av vilkår på tvers av tekstene. 7+. lese et utvalg tekster om mennesker som lever under ulike vilkår. Drøfte hvorfor disse menneskene tenker, handler og opplever hendelser ulikt. Sammenligne beskrivelser av vilkår på tvers av tekstene. Forestille seg hvordan en selv ville blitt formet i et eller flere av miljøene beskrevet i tekstene. 5. beskriver noen forskjeller mellom kvinner og menn sine levekår, før og nå. Kjenner begrepet likestilling. 6. beskrive sentrale forskjeller mellom kvinner og menn sine levekår, før og nå. Bruker faglige begreper og eksempler i beskrivelser av likestillingens fremvekst. 7. bruker og beskriver faglige begreper og modeller, problematiserer og utvikler en relevant fremstilling av likestillingens fremvekst i Norge. 5 løpe, hoppe høyde og lengde og kaste liten ball.. 6 grunnleggende teknikker i å løpe, hoppe høyde og lengde og kaste liten ball. 7 delta i en individuell idrett. 7+ beherske ulike lagidretter.

6 MUSIKK KUNST OG HÅNDVERK MAT OG HELSE PALS orientere seg ved hjelp av kart i kjent terreng utføre enkel førstehjelp oppfatte og anvende puls, rytme, form, melodi, klang, dynamikk, tempo og enkel harmonikk i lytting og musisering bygge modeller av hus i målestokk med utgangspunkt i egne arbeidstegninger. A Undersøke ulike matvarer med hensyn til smaksopplevelser. Fortelle om en utvalgt råvare og hvordan den inngår i matsystemet - fra produksjon til forbuk. 5 lese et kart over skolens område. 6lese ulike typer kart, både på papir og digitalt, og jeg kan orientere meg med kart og kompass. 7 selv lage enkle kartskisser over et område. 7+ orientere seg i ulike terreng ved hjelp av kompass. 5 forbinde et sår. 6 legge en person i stabilt sideleie. 7 utføre hjerte og lungekompresjoner. 7+ spjelke et ben. 5. beskrive rytme i musikk 6. beskrive og selv anvende puls, rytme og melodi i musikk 7. beskrive og selv anvende form, klang, dynamikk og tempo i musikk. 7+. samtale om puls, rytme, form, melodi, klang, dynamikk og tempo i musikk. Lage skisser av et vikinghus med målestokk Bygge en modell av et vikinghus Lage en plakat som viser hele byggeprosessen 4. Vet hvilke smakssanser og grunnsmaker vi har. 4. Kan smake på ulike matretter og beskrive smaksopplevelsen. 4. Kan argumentere for hvorfor noe er bedre enn noe annet. 4. Kan lage en oversikt over, og fortelle noe om, de viktigste råvarene i norsk kosthold. 4. Kan forklare hvordan maten vår blir produsert fra produksjon til forbruk. Jeg henger klærne mine på knaggen. Jeg setter skoene mine på plass og tar på innesko. Jeg er alltid presis.