Årsplan i norsk for 3.trinn, skoleåret 2013/2014. basert på læreverket Agora fra Gyldendal forlag.

Transkript

1 Årsplan i norsk for 3.trinn, skoleåret 2013/2014. basert på læreverket Agora fra Gyldendal forlag. Tid Emne Læringsmål Delmål Lærestoff August Uke Ny start kap.1 Jeg kan bruke riktig tegnsetting og skrive hele og sammenhengende setninger Jeg kan lage overskrifter til egne tekster Jeg kan skrive en innledning til en fortelling Uke Fritid (kap.2) Jeg kan bruke de viktigste høyfrekvente bruke riktig tegnsetting og skrive hele og sammenhengende setninger Jeg kan lytte til oppleste tekster og gjenfortelle hovedinnholdet Jeg kan gjenfortelle innholdet i leste tekster med egne ord Jeg kan spørre om betydningen av ord jeg ikke forstår Skrive stor forbokstav i navn Kjenne igjen en setning Skrive setninger med stor forbokstav og punktum til slutt Skrive en jeg-fortelling samtale om tekster Skrive ord med diftonger Gi eksempler på ord med diftonger Bruke punktum, spørsmålstegn og utropstegn i egen skriving samtale om tekster Trekke slutninger Forklare ord og begreper Gjenfortelle innholdet i en lest tekst «Hva gjør du på fritida?» og «Fritidsaktiviteter» side 24 «Ut på tur» og «På fisketur», side Diftonger, side Punktum, spørsmålstegn og utropstegn, side «Mot stjernene» side «Livet i stallen», side Dikt med rim, side Å gjenfortelle, side «Judotrening» og «Breakdans», side 156 «En flis blir musikk, side Salto arbeidsbok 3A: s.16-27

2 Uke Jeg er så nysgjerrig (kap.3) Jeg kan bruke de viktigste høyfrekvente bruke riktig tegnsetting og skrive hele og sammenhengende setninger Jeg kan forklare enkle språkbilder i sanger og dikt Jeg kan finne fellestrekk ved sanger, regler og dikt Skive ord med stum h Skrive spørresetninger med stor bokstav og spørsmålstegn til slutt Skrive en rapport Forklare noe i kronologisk rekkefølge Samtale om innhold og form i dikt Forklare hva som kjennetegner en rapport «Det regner meitemark» og «Sigurd og Selma forsker», side «Det rare vannet» og «Arkimedes bader», side Stum h, side Spørresetninger, side «Spørre-vers», side «Hanna» og «Hvorfor faller brødskiva med pålegget ned?», side Rapport, side Å forklare, side 59 «Fader Jakob» og «Nysgjerrig mamma»,side 160 «Den første pulvertesten», side Uke Venn eller uvenn? Kap.4 Jeg kan Jeg kan bruke de viktigste høyfrekvente ikke-lydrette ordene i egen skriving Skrive ord med o for å Sette ord i alfabetisk rekkefølge opplevelser knyttet en lest tekst Gi uttrykk for egne tanker om personer i en lest tekst lese mellom linjene Salto arbeidsbok 3A s «Robin Hood» og «Robin Hood møter Lille John», side «På flukt» og «Da oldemor flyktet», side O for Å, side Alfabetisk rekkefølge, side «Per og vesle Mads», side «Ronja Røverdatter møter Birk Borkasson», side

3 76 77 Biodikt, side Å fortelle om egne erfaringer, side 77 «Vennene mine» og «Når du ser en venn»,side 164 «Hvorfor gråter ikke hunder?», side Uke Først, størst og best kap.5 Jeg kan Jeg kan bruke de viktigste høyfrekvente ikke-lydrette ordene i egen skriving Jeg kan forklare hva adjektiv er, og finne adjektiv i en tekst Jeg kan «utvide» setninger ved bruk av adjektiv skrive ord med e for æ-lyd gi eksempler på adjektiv bruke adjektiv i en tekst gi uttrykk for egne tanker og samtale om en lest tekst. Salto arbeidsbok 3A s Salto elevbok «Håndballkampen» og «I siste sekund»,side «Flaks og uflaks» og «Nim», side E for Æ, side Adjektiv, side «Løven og musa», side «Hvem kan hoppe høyest?», side Vi bruker adjektiv, side Å si sin mening, side 95 «Blåhvalen», side 168 «Victoria vil fly», side Uke Skumle saker kap.6 Jeg kan skrive en innledning til en fortelling Lese ord med konsonantforbindelser Bruke kontraster i en tekst Skrive en spøkelsesfortelling Bruke stemmevolum og intensitet i stemmen for å gjøre en fortelling Salto arbeidsbok s Salto elevbok «Skummelt» og «Grøss på loftet», side «Spøkelsesmuffins» og «Tror du på spøkelser?», side

4 Jeg kan lage overskrifter til egne tekster Jeg kan lese høyt og i et naturlig tempo. Jeg kan lese tekster med variert stemmebruk mer spennende gi uttrykk for egne tanker og samtale om en lest tekst. Konsonantforbindelser, side Kontraster, side «Hvordan man får øye på en heks»,side «Eg kan kasta ein stein» og «Jeg er ikke redd», side Spøkelsesfortelling, side Å framføre et dikt, side 113 «Spøkelset» og «En mørk historie», side 172 «Et udyrisk skrik», side Uke Mørke dager, mørke netter kap.8 Jeg kan bruke de viktigste høyfrekvente Jeg kan skrive korte tekster om opplevelser, gjenstander, personer m.m. skrive ord med stum d lage sammensatte ord skrive sammensatte ord riktig skrive en instruksjon forklare hva som kjennetegner en instruksjon Salto arbeidsbok s Salto elevbok: «Lek i mørket» og «Mørkegjemsel», side «13. Desember» og «Lussi og Lucia», side Stum G, side Sammensatte ord, side «Sover du ikke, Veslebjørn?», side «Jenta og lyset» og «Santa Lucia», side Instruksjon, side Å argumentere, side 149 «Kråkesnakk» og «Kveldsstell», side 180

5 «Ronny og Julias jul», side Salto arbeidsbok s Uke 1-2 Du store verden! Kap.7 Jeg kan bruke de viktigste høyfrekvente Jeg kan forklare hva verb er, og finne verb i en tekst skrive ord med u for o-lyd gi eksempler på verb variere verbene i en tekst delta i en samtale Salto elevbok: «Jorda vår» og «Slik lever vi», side «Kom og kjøp!» og «Penger til barn som trenger det», side U for O, side Verb, side «Om alle tre var like», side «Ballongvisa», side Vi bruker verb, side Å samtale, side «Søppeløya», side 176 «Sitronlimonaden», side Salto arbeidsbok s