Halvårsplan i norsk for 3. trinn skuleåret h- 18

Transkript

1 Halvårsplan i norsk for 3. trinn skuleåret h- 18 Veke Tema Elevbok A Elevbok B Anna materiale 34 Kapittel 1: Ny start «Kjære dagbok» og «Kjære dagbok» s. 4 7 «Ny stad» og «Ny i klassen» s Stor forbokstav, side 8 9 Ta SALTO!, side Setningar, side Side 4 15 Øv med Salto: side 4 5 Stor forbokstav, side komponentar på 35 «Alba og Adam og klassekameratane», side «Surare enn ein sitron», side Eg-forteljing, side Setningar, side Les og forstå: s Munnleg ferdigheit: Å skape meining med tonefall, s. 13 «Nytt skoleår» og «En ny sjanse», side 152 «Knerten flyttar», side

2 36 37 Kapittel 2: Fritid Lesetekster: «Kva gjer du på fritida?» og «Fritidsaktivitetar» s «Ut på tur» og «På fisketur», side Diftongar, side Punktum, spørjeteikn og utropsteikn, side «Mot stjernene» side Øv med Salto: side Diftongar, side Punktum, spørjeteikn og utropsteikn: side Les og forstå: side «Livet i stallen», side Dikt med rim, side Muntleg ferdigheit: Å gjenfortelje, side «Judotrening» og «Breakdans», side 156 «Ei flis blir musikk, side

3 38 Kapittel 3: Eg er så nysgjerrig! Side «Det regnar meitemakk» og «Sigurd og Selma forskar», side «Det rare vatnet» og «Arkimedes badar», side side Øv med Salto: s Språklige emne: Stum h, side Stum h, side Spørjesetningar, side Spørjesetningar, side Les og forstå: side «Spørje-vers», side «Hanna» og «Kvifor fell brødskiva med pålegget ned?», side Rapport, side Muntleig ferdighet: Å forklare, side 59 «Fader Jakob» og «Nysgjerrig mamma», side 160 «Den første pulvertesten», side

4 40 Kapittel 4: Ven eller uven? Side «Robin Hood» og «Robin Hood møter Lille John», side «På flukt» og «Då oldemor flykta», side O for Å, side Alfabetisk rekkjeføljge, side side Øv med Salto: side Språklige emne: O for å, side Alfabetisk rekkjefølgje, side Haustferie 42 «Per og vesle Mads», side «Ronja Røverdatter møter Birk Borkasson», side Les og forstå s Biodikt, side Muntlig ferdigheit: Å fortelje om eigne erfaringar, side 77 «Vennene mine» og «Når du ser en venn», side 164 «Kvifor gret ikkje hundar?», side

5 43 Kapittel 5: Først, størst og best Side «Handballkampen» og «I siste sekund», side «Flaks og uflaks» og «Nim», side E for Æ, side Adjektiv, side side Øv med Salto: E for æ, side Adjektiv, side «Løva og musa», side «Kven kan hoppe høgast?», side Les og forstå: s Vi brukar adjektiv, side Muntleg ferdigheit: Å sei si meining, side 95 «Blåkvalen», side 168 «Victoria vil fly», side

6 45 Kapittel 6: Skumle saker Side «Skummelt» og «Grøss på loftet», side «Spøkelsesmuffins» og «Trur du på spøkelse?», side Konsonantforbindelsar, side Kontrastar, side «Korleis ein får auge på ei heks», side «Eg kan kasta ein stein» og «Eg er ikkje redd», side Side Øv med Salto: side Språklige emne: Konsonantforbindelsar, side Kontraster, side Les og Forstå Side Kartlegging 1 med rettleiing på Lærarrommet (anbefalast å gjennomførast etter kapittel 6) 46 Spøkelsesforteljing, side Muntleg ferdigheit: Å framføre eit dikt, side 113 «Spøkelset» og «Ei mørk historie», side 172 «Eit udyrisk skrik», side

7 47 Kapittel 7: Du store verda! Side Lesetekster: «Jorda vår» og «Slik lever vi», side «Kom og kjøp!» og «Pengar til barn som treng det», side side Øv med Salto: side U for O, side Verb, side U for o, side Verb, side «Om alle tre var like», side Les og forstå: s «Ballongvisa», side Vi brukar verb, side Muntleg ferdigheit: Å samtale, side «Søppeløya», side 176 «Sitronlimonaden», side

8 49 Kapittel 8: Mørke dagar, mørke netter Side «Leik i mørket» og «Mørkegøymsel», side «13. Desember» og «Lussi og Lucia», side Side Øv med Salto: side Stum G, side Samansette ord, side Stum g, side Samansette ord, side «Søv du ikkje, Veslebjørn?», side Les og forstå: Side «Jenta og lyset» og «Santa Lucia», side Instruksjon, side Muntleg ferdigheit: Å argumentere, side 149 «Kråkesnakk» og «Kveldsstell», side 180 «Ronny og Julias jul», side

9 Læreplanen sine kompetansemål i norsk etter 4. årstrinn (Læreplanmåla er dessverre ikkje å finne på nynorsk) Muntlig kommunikasjon Mål for opplæringen er at eleven skal kunne lytte etter, gjenfortelle, forklare og reflektere over innholdet i muntlige tekster forstå noe svensk og dansk tale bruke et egnet ordforråd til å samtale om faglige emner, fortelle om egne erfaringer og uttrykke egne meninger samhandle med andre gjennom lek, dramatisering, samtale og diskusjon følge opp innspill fra andre i faglige samtaler og stille oppklarende og utdypende spørsmål variere stemmebruk og intonasjon i framføring av tekster Skriftlig kommunikasjon Mål for opplæringen er at eleven skal kunne lese tekster av ulike typer på bokmål og nynorsk med sammenheng og forståelse finne informasjon ved å kombinere ord og illustrasjon i tekster på skjerm og papir gjenkjenne og bruke språklige virkemidler som gjentakelse, kontrast og enkle språklige bilder lese, reflektere over og samtale om egne og andres tekster bruke ulike typer notater og eksempeltekster som grunnlag for egen skriving skrive enkle fortellende, beskrivende og argumenterende tekster skrive med sammenhengende og funksjonell håndskrift og bruke tastatur i egen skriving strukturere tekster med overskrift, innledning, hoveddel og avslutning variere ordvalg og setningsbygning i egen skriving lage tekster som kombinerer ord, lyd og bilde, med og uten digitale verktøy søke etter informasjon, skape, lagre og gjenfinne tekster ved hjelp av digitale verktøy bruke bibliotek og Internett til å finne stoff til egen skriving

10 Språk, litteratur og kultur Mål for opplæringen er at eleven skal kunne beskrive ordklasser og deres funksjon forklare hvordan man gjennom språkbruk kan krenke andre beskrive eget talemål og sammenligne med andres samtale om innhold og form i sammensatte tekster gi uttrykk for egne tanker og opplevelser om barnelitteratur, teater, film, dataspill og TV-program samtale om sanger, regler, dikt, fortellinger og eventyr fra fortid og nåtid på bokmål, nynorsk og i oversettelse fra samisk og andre språk gi uttrykk for egne tanker om språk, personer og handling i tekster fra ulike tider og kulturer