SOL SYSTEMATISK OBSERVASJON AV LESING

Transkript

1 ÅRSPLAN I NORSK 3. KLASSE SOL SYSTEMATISK OBSERVASJON AV LESING Systematisk observasjon av lesing (SOL) er en prosess som går ut på å få barn til å lese. Det er et verktøy for å fastslå hvor elevene er i sin leseutvikling og hvor hver elev skal følges i sin leseutvikling gjennom alle årene i grunnskolen. Frosta skole vil fra høsten 2014 ta i bruk SOL som kartleggingsverktøy i lesing. Elevene skal soles to ganger i året og ut fra resultatet gis en mer direkte veiledning i lesing slik at skole/elevene/foresatte vet hva det spesifikt må øves på for at leseferdighetene skal bli bedre. Observasjonene av elevene vil gjøres kontinuerlig i gruppe, enesamtaler og ved individuelt arbeid. 3.trinn har høsten 2014 som mål å starte opp med en ny tilnærming for skriveopplæringen vår en en metode der elevene lærer om de ulike elementene i en tekst som sammen skaper den gode teksten. Disse elementene er ide, organisering, stemme, ordvalg, setningsflyt, grammatikk og presentasjon. Ide hvordan vite hva en skal skrive om, få en ide til skrivingen Organiseringen vite hvordan en skal bygge opp teksten, lære å skrive slik at en leser klarer å finne frem i teksten Stemme vise at du vet hva du skriver om, engasjere leseren Ordvalg velge de riktige ordene for teksten, variere ordvalget Setningsflyt bruke setninger som er morsomme å lese, tenke på lengde og at setningene blir gode å lese Grammatikk følge reglene i skrivinga, rettskriving Presentasjon noen ganger fører teksten til en presentasjon er en systematisk tilnærming for å lære skrive en del om gangen. Siden skriving er en så komplisert virksomhet, hjelper denne tilnærmingen mange til å bryte ned oppgaven og forstå det bedre. Ved å fokusere på bare én egenskap om gangen, kan den som skriver bryte ned en kompleks aktivitet som å skrive og gjøre det mer håndterlig. I praksis kan elevene lære å bli mer kritisk til eget arbeid og kan gjøre forbedringer i kvaliteten på sitt skrivearbeid..

2 ÅRSPLAN I NORSK 3. TRINN 2015/2016 UK E Målene fra K-06 DELMÅL KAPITTELNAV OG LESESTRATEG I Skal kunne: Ordriket, lesebok Arbeidsbok 3A SKRIFTLIGE TEKSTER Ordriket, Arbeidsbok 3A 35 Muntlig kommunikasjon Repetere stavskrift/ de 1 Skrive lister Samhandle med andre små bokstavene På reise S gjennom lek, dramatisering, samtale skrive setninger og bruke tegnsetting Skrive lister Se for deg det og diskusjon svare med hele du leser og Bruke egen ordforråd til setninger tegne det å samtale om faglige Ord for tid dag, mnd, S emner, fortelle om egne årstid og ordenstall S6-7 Skrive erfaringer og uttrykke egne meninger Delta i samtale og diskusjon, ytre egne huskelister, Ønskelister Variere stemmebruk og meninger, lytte til S intonasjon i framføring andre s.8-9 Skriv lister i av tekster Se for deg det du alfabetisk Lytte etter, gjenfortelle, leser, og tegne det rekkefølge s16- forklare og reflektere over innholdet i muntlige tekster Forestille deg hva teksten handler om ved å se på overskrift 17 Forstå svensk og dans tale og bilde, BISONoverblikk Følge opp innspill fra andre faglige samtaler og stille oppklarende og utdypende spørsmål Si alfabetet utenat, sette ord i alfabetisk rekkefølge og kunne forskjell på vokaler og konsonanter Skrive liste til ulike SPRÅK Ordriket, Arbeidsbok 3A Alfabetet, s11-14 Alfabetisk rekkefølge s11-13 Vokaler s 13 Konsonanter s 14 RETTSKR IVING ULIKE BØKER FRA 3.TRINN Språklære s 4 ANDRE KILDER METODER Arbeidsform og vurdering Arbeidsform: Skrive for hånd og pc Leseoppdrag Diktater Høyfrekvente ord Daglige samtaler, lytte, formidler, presenterer, diskuterer, filosoferer Utvikle ordforråd Høytlesing hver dag Lesestrategier Sjangere Bibliotek Veiledet skriving og lesing Arbeide i par Arbeide i grupper Individuell arbeid Stasjonsarbeid Nettsteder Modelltekster Skape tekster individuelt og i

3 formål 38 Skriftlig kommunikasjon Vite hvordan en tekst 2 Skrive saktekst Substantiv, Skrive med er bygget Hunder og om et dyr s31 artikkel, sammenhengende og Skrive jeg fortelling andre dyr Modell Elg s 30 fellesnavn, funksjonell hånskrift og bruke tastatur til skriving Substantiv, fellesnavn og egennavn Faktatekst/sakt ekst egennavn,s Lese tekster av ulike typer på bokmål og nynorsk med sammenhengende Skrive faktatekst om dyr Se på overskrift og bilder. Hva handler teksten om? forståelse S21-23 Skriv saktekst Substantiv Strukturere tekster med overskrift, innledning, om en medelev s26 Artikler s27 40 hoveddel og avslutning S23-24 Skriv saktekst Fellesnavn, Bruke bibliotek og om egennavn internett for å finne stoff en du beundrer. s29 av ord 42 til egen skriving Vite hva et adjektiv er 3 Skrive noe Vite hva et Søke etter informasjon, skape, lagre og gjenfinne tekster ved hjelp av digitalt verktøy Å beskrive Tankekart Gjenfortelle det du leste med egne ord Vennskap og uvennskap Gjenfortelle det du leser med hyggelig til en venn Beskrive hvordan noe adjektiv er Kunne bruke adjektiv til å beskrive Lage tekster som kombinerer ord, lyd og bilde, med og uten digitalt verktøy egne ord er eller ser ut S44-46 substantivs39-43 Lese, reflektere over og samtale om egne og 43 andres tekster Bruke ulike typer notater og eksempeltekster som 44 Fortell om S39-40 grunnlag for egen S32-34 vennen din skriving s44 Språklære s 14,16,20 sb. s108 Melle sb s102 s.14-15: m i slutten Språkl ære s 22 Zeppeli n sb s 114 Melle sb s 97 fellesskap Øve på framføring Dramatisere, sang og lek Skriveverkstedet s 18, 38, 44(faktatekster) Så blekket spruter s 16(beskrivelse)

4 Skrive enkle fortellende, 45 beskrivende og argumenterende tekster S35-37 S Gjennkjenne og bruke 46 virkemidler som gjentagelse, kontrast og enkle språklige bilder Lese og skrive sammensatte tekster Vite hva en enkel og 4 Vær og klima Kunne lage sammensatte tekster/tegnes Variere ordvalg og dobbel konsonant er Kunne lese alle erier s setningsbygging i egen skriving delene av teksten -lese sammensatte tekster - lese tegn 47 S49-52 Lag tekst til bilde s 60 S41-43 Lese og skrive ord med enkel og dobbel konsonant S54-58 S56-58 Bok lånt på biblio b s 46 «Lille larven aldri mett» 48 Språk, litteratur og kultur Skrive ned ord du 5 Skrive dikt Forklare hvordan man synes er vanskelige Små Bruke gjennom språkbruk Skrive leselogg krokodiller og virkemidler kan krenke andre Finne ord som rimer, andre vesener som rim, Beskrive ordklasser kunne variere Skrive ned gjentagelse og stemmen når du leser vanskelige ord besjeling og deres funksjon dikt, variere Leselogg s76-79 Samtale om innhold stemmebruken, lære Kjenne igjen dikt og form i dikt utenat Finne rimord 29(rim) sammensatte tekster Skrive dikt S Samtale om sanger, S64-66 dikt, fortellinger og S78 eventyr fra fortid og nåtid på bokmål og 50 nynorsk og i S67-69 Fri skriving S79 oversettelse fra andre Vite hva et verb er Kunne forskjellen på verb,substantiv og adjektiv s71-75 S73-74 Ord med kort å- lyd S 75 Ord med lang å- lyd Språklær e s 24 s 131 Så blekket spruter s 36 Charlottenlund skole, (fargeprøver) Fem rader figurdikt Skriveverkstedet

5 51 språk Spørsmål og 6 Fri skriving Vite hva en Beskrive egen spørreord Vill fantasi Skrive setning og et talemåte og Stille spørsmål til Stille spørsmål fortellinger spørsmål er sammenligne med teksten til teksten Bruk fantasien Punktum andres Skrive og lese Se for deg det Skrive hele Spørsmålstegn, fantasifortellinger du setninger utropstegn Gi uttrykke for egne Leser Bruk ord som Spørreordene tanker om språk, S80-86 beskriver S88-94 personer og handling i tekster fra ulike kulturer og tider Gi uttrykk for egne tanker og opplevelser om barnelitteratur, teater, film, dataspill og tv program 1 S83-84 S95 S S85-86 S96 S Vitser og gåter 7 Skrive gåter Synonymer s 104 Synonymer og Vitser og gåter og gåtedikt antonymer Lag tegninger for å huske Språklær e s 8, 12 og 18 s s 52 Språklær e s 10 4 Antonymer s 104 Språklær e s 6 Skriveverkstedet Så blekket spruter s 4 5 Lese og skrive spennende fortellinger 8 Å være redd Spennende fortelllinger Diftonger Velge nøkkelord fra teksten Velg ut et Holde foredrag ved hjelp av stikkord nøkkelord i teksten 6 Lage ordkart J-lyd s 45 7 Skrive rapport Innledning, J-lyd Å og o lyd hoveddel og J-lyd midtdel 117 Tekster?????LESETR ATEGIBOK «Fisken» introduseres

6 9 Kjennetegn ved eventyr 10 Troll og Se hvordan teksten er bygd opp før du leser den eventyr Se hvordan Høytlesing og stemmebruk teksten er bygd opp før du leser VINTERFERIE den 10 Ord med nk 11 Innledning, hoveddel og midtdel Skrive eventyr med Oppsummere innholdet i en tekst med egne ord innledning, hoveddel og midtdel 13 Lese noen ord på 11 Å skrive svensk Til utlandet oppsummerin Ord på ig og lig Oppsummer g av en tekst Skrive en innholdet i oppsummering av en teksten med tekst dine egne ord 14 Lese svensk 15 Skrive VØL skjema 12 Diskutere Skuter og Skrive og lese ord med stum d og g pirater Lage VØL- Skrive brev skjema Skrive eventyr Ord med -ng 59 Skrive brev/ kort Ord med -nk Ord på ig og lig Stum d og stum g og 117 s 104 og 74 løko 16 Så blekket spruter s Gjenfortelle ved hjelp 13 I vannet Skrive i ulike sjangre:nyhet, løko (Ei uke på hver sjanger)

7 av nøkkelord Gjenfortell ved intervju, Sammensatte ord hjelp av leserinnlegg, Å skrive kort nøkkelord bokmelding(ek Sj lyden s avis som Ulike sjangere tema) 19 Fortsette med de ulike sjangrene 20 Fortsette med de ulike sjangrene 21 Fortsett med de ulike sjangrene 22 Lage tidslinje Dramatisere Enkel og dobbel konsonant 14 skatten Lag tidslinje Dramatisere (generasjonsf est) 23 dramatisere 21 dramatisere 24 Repetisjon av lesestrategier friskriving 25 friskriving Sj -lyden Sj-lyden Repetisjon av grammatikk Bok lånt på bibliotek Så blekket spruter s 32 (bokanmeldelse) og s 44 (leserinnlegg) løko Vurdering: Måltester Elevsamtaler Vurdering av skriftlig og muntlig arbeid Muntlig og skriftlige tilbakemeldinger Egenvurdering Kameratvurdering Carlsten Kartleggingsprøver Diktat