Læreverk: Zeppelin språkbok, Zeppelin arbeidsbok til språkbok, Zeppelin lesebok, Zeppelin arbeidsbok til lesebok, småbøker, stavskrift

Transkript

1 ÅRSPLAN I NORSK FOR 3. TRINN 2014/2015 Utarbeidet av: Elly Østensen Rørvik Læreverk: Zeppelin språkbok, Zeppelin arbeidsbok til språkbok, Zeppelin lesebok, Zeppelin arbeidsbok til lesebok, småbøker, stavskrift UKE TEMA KOMPETANSEMÅL LÆRINGSMÅL INNHOLD METODE VURDERING 34 Språkbok - Beskrive eget talemål - Kunne bruke opphold Språkboka s. 6-7 og sammenligne med mellom ord i tale. Kap. 1: Opphold mellom ord andres. - Samtale om innhold og form i sammensatte ord. - Kunne bruke opphold mellom ord i skrift. Tema: Skolestart typer på bokmål og nynorsk med - Gi uttrykk for egne tanker og opplevelser om barnelitteratur ( ). - Gi uttrykk for egne tanker om språk, personer og handling i tekster fra ulike tider og kulturer. - Variere stemmebruk og intonasjon i framføring av - Kunne gjenkjenne og selv lage sammensatte ord. typer med flyt, - Gi uttrykk for egne tanker om språk, personer og handling i barnelitteratur. - Praktisere regler for samtale. språkboka s. 4-5 a s. 6 leseboka side 4 ut fra - Diktatprøve. 1

2 35 Språkbok Kap. 2: Setning, stor bokstav og punktum Tema: Skolestart - Variere ordvalg og setningsbygning i egen skriving. fortellende, beskrivende og argumenterende - Lære hva en «setning» er. - Lære at en setning begynner med stor bokstav. Språkboka s. 8-9 språkboka s. 6-7 Kopiark 2 a s.7 leseboka s. 5 ut fra - Diktatprøve Språkbok Kap. 3: Spørretegn, utropstegn Kap. 4: Stor bokstav i fornavn og etternavn Kap. 5: Stor forbokstav i stedsnavn Tema: Skolestart - Samtale om innhold og form i sammensatte - Strukturere tekster med overskrift, innledning, hoveddel og avslutning. - Lære når vi skal sette punktum, spørretegn og utropstegn. - Lære å bruke stor bokstav i fornavn og etternavn. - Lære å bruke stor forbokstav i stedsnavn. Språkboka s språkbok s Skrive til bilder. a s. 7-9 ut fra - Diktatprøve. leseboka s

3 38 Språkbok Kap. 6: Alfabetet Tema: Skolestart 39 Språkbok Kap. 7: Vokaler og konsonanter Kap. 8: Alfabetisk rekkefølge Tema: Skolestart 40 Språkbok Kap. 9: Fortelling: molbohistorie - Samtale om sanger, regler, dikt, fortellinger og eventyr fra fortid og nåtid på bokmål, nynorsk og i oversettelse fra samisk og andre språk. - Forstå noe (svensk og) - Navngi alle bokstavene i alfabetet. - Samtale om regler. - Skape egne tekster, blant annet ved hjelp av digitale verktøy. - Skille vokaler fra konsonanter. - Samtale om sanger og regler. - Skape egne tekster, blant annet ved hjelp av digitale verktøy. - Kunne bokstavrekkefølgen i alfabetet. - Vite at en fortelling kan ha: en innledning, midtdel og avslutning. - Kunne skrive fortellinger med Språkboka s språkboka s. 11 a s. 12 leseboka s. 9 Språkboka s Arbeidbok til språkboka s a s. 12 leseboka s. 9 Språkboka s Skrive til bilder. Se over. - Carlstens observasjonsprøve i lesing og skriving. - Ordkjedetesten. ut fra - Diktatprøve. 3

4 Tema: Er det sant? dansk tale. fortellende, beskrivende og argumenterende - Strukturere tekster med overskrift, innledning, hoveddel og avslutning. typer på bokmål og nynorsk med - Gi uttrykk for egne tanker og opplevelser om barnelitteratur ( ) - Bruke bibliotek og Internett til å finne stoff til egen skriving. - Lage tekster som kombinerer ord, lyd og bilde med og uten digitale verktøy. overskrift, innledning, midtdel og avslutning. - Kunne lese tekster av ulike typer med flyt, - Kunne gi uttrykk for egne tanker om personer og handling i - Uttrykke seg gjennom en kombinasjon av ord, lyd og bilde. språkbok s. 15 a s. 15 leseboka s HØSTFERIE OKTOBER 42 Språkbok Kap. 10: Når vi forteller: Hva skal med? - Gi uttrykk for egne tanker om språk, personer og handling i tekster fra ulike tider og kulturer. - Lytte etter, gjenfortelle, forklare og reflektere over innholdet i muntlige fortellende, beskrivende - Kunne fortelle slik at tingene kommer i riktig rekkefølge, og alt som er viktig er med. Språkboka s språkboka s Skrive til bilder. Forlag: Skrive Molbohistorier. Parlesing. Lese Molbohistoriene de har skrevet for hverandre. Skrive til bilder. ut fra - Diktatprøve. ut fra 4

5 og argumenterende Tema: Er det sant? Er det sant?) Er det sant?) a s. 19 Er det sant?) Er det sant?) leseboka s Språkbok Kap. 11: Jegfortelling Tema: Familien vår - Bruke et egnet ordforråd til å samtale om faglige emner, fortelle om egne erfaringer og uttrykke egne meninger. - Følge opp innspill fra andre i faglige samtaler og stille oppklarende og utdypende spørsmål. fortellende, beskrivende og argumenterende typer på bokmål og nynorsk med - Lære hva en jegfortelling er. - Lære å skrive en jegfortellinger. typer med flyt, Språkboka s språkbok s. 18 a s Skrive til bilder. Forlag: Skrive jegfortellinger. ut fra - Diktatprøve. 5

6 44 Språkboka Kap. Beskjeder og huskelapper - Gi uttrykk for egne tanker om språk, personer og handling i tekster fra ulike tider og kulturer. - Bruke ulike typer notater og eksempeltekster som grunnlag for egen skriving. - Kunne gi uttrykk for egne tanker om personer og handling i - Lære hva en beskjed og huskelapp er. - Lære å skrive en beskjed og en huskelapp. leseboka s Språkbok s språkbok (ingen sider) Parlesing. Lese jeg-fortellingene de har skrevet for hverandre. Skrive beskjeder på gule post it - lapper. ut fra Tema: Familien vår Familien vår) Familien vår) a s leseboka s Familien vår) Familien vår) 45 Språkboka Kap. 13: Brev - Bruke ulike typer notater og - Lære hvorfor vi skriver brev. - Lære hvordan vi skriver brev. Språkboka s

7 Tema: Venner eksempeltekster som grunnlag for egen skriving. - Bruke et egnet ordforråd til å samtale om faglige emner, fortelle om egne erfaringer og uttrykke egne meninger typer på bokmål og nynorsk med - Forklare hvordan man gjennom språkbruk kan krenke andre. - Gi uttrykk for egne tanker om språk, personer og handling i tekster fra ulike tider og kulturer. typer med flyt, - Lære at det er fint å ha venner. språkboka (ingen sider) a s , 54, 83, 108 lesebok s Skrive brev. Parlesing. ut fra 46 Språkbok Kap. 14: Lure ord: ord med e for æ Kap. 15: Lure ord: de og det - Lære å skrive vanlige ord med e for æ. - Lære å skrive ordene de og det. Språkboka s språkboka s ut fra 7

8 Tema: Venner Venner) Venner) a s leseboka s Venner) Venner) 47 Språkbok Kap. 16: Rim Kap. 17: Å rime med tøyseord - Samtale om sanger, regler, dikt, fortellinger og eventyr fra fortid og nåtid på bokmål, nynorsk og i oversettelse fra samisk og andre språk. - Lære å skrive setninger som rimer. - Lære å skrive rim med tøyseord. Språkboka s språkbok s. 21 Skrive egne rim og regler. ut fra Tema: Rim og regler 48 Språkboka Kap. 18: Lure ord: ord med o for å - Variere stemmebruk og intonasjon i framføring av - Lære å lese rim og regler med innlevelse, og legge trykk på de rette ordene. - Kunne skrive vanlige ord med o for å. a s leseboka s Språkboka s språkboka s. 22 Parlesing. ut fra 8

9 Tema: Rim og regler Rim og regler) Rim og regler) a s leseboka s. 27 Rim og regler) Rim og regler) Språkboka Kap. 19: Ord for farge a Tema: Farger Språkboka Kap. 20: Spørreord med hv fortellende, beskrivende og argumenterende - Bruke et egnet ordforråd til å samtale om faglige emner, fortelle om egne erfaringer og uttrykke egne meninger. - Variere stemmebruk og intonasjon i framføring av - Kunne skrive vanlige ord for farger. - Kunne lese og lage tabeller. fortellende og beskrivende - Kunne fortelle om egne erfaringer og uttrykke meninger. - Variere stemmebruk og intonasjon i framføring av Språkboka s språkboka s a s leseboka s Parlesing. JULEFERIE FRA TIL Kunne skrive vanlige spørreord med hv. - Utvikle sin fantasi gjennom lek med ord. Språkboka s språkbok s ut fra ut fra - Lage tekster som - Lage tekster som a s. 19, 46, 89 9

10 Tema: Tall og dager 2 Språkbok Kap. 21: Gåter Kap. 22: Tallene: grunntall kombinerer ord, lyd og bilde med og uten digitale verktøy. - Lytte etter, gjenfortelle, forklare og reflektere over innholdet i muntlige kombinerer ord og bilde. - Lære hva gåter er. - Kunne fortelle noen gåter. - Kunne skrive tøysegåter. - Kunne skrive tallene 1-10 med bokstaver. leseboka s. 12, 54 Språkboka s språkboka s Parlesing. Elevene forteller, lytter til, lager og løser gåter. ut fra Tema: Tall og dager 3 Språkbok Kap. 23: Tallene: ordenstall Kap. 24: Ord for tid: ukedagene Tall og - Lytte etter, gjenfortelle, forklare og reflektere over innholdet i muntlige Tall og Tall og - Kunne skrive ordenstallene med bokstaver. - Kunne skrive navnet på alle dagene i uka. - Vite hva navnene på ukedagene betyr. Tall og a s. 19, 46, 89, leseboka s. 12, 54, Språkboka s språkbok s a s. 50 Tall og Tall og Tall og ut fra Tall og 10

11 Tema: Tall og dager 4 Språkbok Kap. 25: Ord for tid: månedene Kap. 26: Ord for tid: årstidene Kap. 27: E-post fortellende, beskrivende og argumenterende - Lage tekster som kombinerer ord, lyd og bilde med og uten digitale verktøy. - Kunne skrive og bruke navn for månedene i egne - Hente informasjon fra kalendre. - Fortelle hva som kjennetegner de ulike årstidene. - Lage og framføre tekster om årstidene. lesebok s. 33 Språkboka s språkboka s Lage årshjul. ut fra Tema: Tall og dager 5 Språkbok Kap. 28: Lure ord: ord med stum g Tema: Tall og dager Tall og Tall og 6 Språkbok - Følge opp innspill fra andre i faglige samtaler - Kunne skrive e-post. Tall og - Kunne skrive vanlige ord med stum g. Tall og - Kunne fortelle hva en ser på et bilde. s. 51, 53, 54, 63 leseboka s Språkbok s språkbok s. 36 s. 54 lesebok (ingen sider) Språkbok s Tall og Tall og Tall og ut fra Tall og 11

12 Kap. 29: Bilder forteller og stille oppklarende og utdypende spørsmål. - Kunne bruke ordene: øverst, nederst, midt på bildet, til høyre, til venstre, i forgrunnen, i bakgrunnen. språkbok s. 37 ut fra Tema: Vi feirer 7 Språkbok Kap. 30: Bilder hjelper oss typer på bokmål og nynorsk med - Samtale om sanger, regler, dikt, fortellinger og eventyr fra fortid og nåtidpå bokmål, nynorsk og i oversettelse fra samisk og andre språk. -Samtale om innhold og form i sammensatte - Lære hva nøkkelord er. - Kunne gjenfortelle med utgangspunkt i nøkkelord. - Kunne samtale om og oppleve sanger, fortellinger m.m. fra andre kulturer. - Kunne forklare med tekst og bilder. - Vite hva de vanligste trafikkskiltene betyr. s. 59 lesebok (ingen sider) Språkbok s språkbok s Tegne trafikkskilt. Gå tur og se på ulike trafikkskilt. ut fra Tema: Vinter typer på bokmål og nynorsk med - Kunne lese tekster av ulike typer med flyt, a s. 65, 90 lesebok s

13 8 VINTERFERIE FEBRUAR 9 Språkboka Kap. 31: Sammensatt tekst: bilder i bøker - Bruke et egnet ordforråd til å samtale om faglige emner, fortelle om egne erfaringer og uttrykke egne meninger. - Kunne samtale om forsider på bøker og illustrasjoner i bøker. Språkboka s Kunne gi uttrykk for egne tanker og opplevelser om personer og hendelser i bøker. språkboka s ut fra - Vite hva følgende ord betyr: forfatter, illustrasjon, illustratør, illustrere, fotograf, emne, tittel. Vinter) Vinter) a s. 66 Vinter) Vinter) Tema: Vinter 10 Språkboka Kap. 32: Sammensatt tekst: tekst til bilde a Tema: Underlig å tenke på - Kunne lage tekster som kombinerer ord, lyd og bilde, med og uten digitale verktøy. fortellende, beskrivende og argumenterende typer på bokmål og nynorsk med - Lære hva bildetekst er. - Lære å skrive bildetekst. - Lære å skrive sakpreget tekst. -Kunne lese tekster av ulike typer med flyt, leseboka s Språkboka s språkboka s. 43 a s. 71 leseboka s ut fra 13

14 11 Språkboka Kap. 33: Sammensatt tekst: plakat - Kunne lage tekster som kombinerer ord, lyd og bilde, med og uten digitale verktøy. fortellende, beskrivende og argumenterende - Vite hva en plakat er. - Lære å lage plakater. Språkboka s språkboka s. 44 Lage plakater. ut fra Tema: Underlig å tenke på 12 Språkbok Kap. 34: Fortelling: Slik gikk det til! Tema: Slik gikk det til Underlig å tenke på) - Lytte etter, gjenfortelle, forklare og reflektere over innholdet i muntlige - Bruke bibliotek og Internett til å finne stoff til egen skriving. Underlig å tenke på) - Lytte etter og reflektere over innholdet i «slik-gikkdet-til-fortellinger». - Kunne skrive «slikgikk-det-til-fortellinger». - Lære å lage avsnitt. - Kunne bruke biblioteket til å finne stoff til egen skriving. - Kunne bruke tokolonnenotat som grunnlag for egen skriving. a s. 133 leseboka (ingen sider) Språkboka s språkboka s. 45 a s leseboka s Underlig å tenke på) Forlag: Skrive «slikgikk-det-tilfortellinger». Underlig å tenke på) ut fra 14

15 13 Språkbok Kap. 35: Lure ord: ord med ng Kap. 36: Lure ord: ord med stum d Tema: Kjæledyr typer på bokmål og nynorsk med - Kunne skrive vanlige ord med ng. - Kunne skrive vanlige ord med stum d. -Kunne lese tekster av ulike typer med flyt, Språkboka s språkboka s a s leseboka s PÅSKEFERIE 30. MARS 3. APRIL 15 Språkbok - Kunne skrive vanlige Språkboka s fortellende, beskrivende ord med u for o. Kap. Lure ord: og argumenterende ord med u for o språkboka s. 48 ut fra ut fra - Carlstens observasjonsprøve i lesing og skriving. - Ordkjedetest. Kjæledyr) Kjæledyr) a s Kjæledyr) Kjæledyr) Tema: Kjæledyr leseboka (ingen sider) 16 Språkbok - Beskrive ordklasser og - Lære hva substantiv Språkboka s

16 Kap. 38: Substantiv Tema: Gratulerer 17 Språkbok 18 Kap. 39: Verb Tema: Gratulerer Språkbok Kap. 40: Adjektiv deres funksjon. - Bruke ulike typer notater og eksempeltekster som grunnlag for egen skriving. - Beskrive ordklasser og deres funksjon. Gratulerer) - Beskrive ordklasser og deres funksjon. er. - Kunne skrive noen substantiv. - Kunne bruke tekster som grunnlag for egen skriving. - Lære å bruke tankekart. - Lære hva verb er. - Kunne skrive noen verb. Gratulerer) - Lære hva adjektiv er. - Kunne skrive noen adjektiv. språkboka s a s leseboka s Språkboka s språkboka s a s. 88 leseboka s Språkboka s språkboka s Gratulerer) ut fra -Kartleggingsprøver. ut fra Gratulerer) 16

17 Tema: Monstre 19 Språkbok Kap. 41: Å beskrive - Bruke et egnet ordforråd til å samtale om faglige emner, fortelle om egne erfaringer og uttrykke egne meninger. - Bruke ulike typer notater og eksempeltekster som grunnlag for egen skriving. - Kunne gi uttrykk for egne tanker og opplevelser om personer og hendelser i bøker. - Vite hva en beskrivelse er. - Vite hva en etterlysning er. - Kunne skrive en etterlysning. - Kunne bruke tankekart som grunnlag for egen skriving. a s , 145 leseboka s Språkboka s språkboka s ut fra ut fra Tema: Litt redd - Bruke et egnet ordforråd til å samtale om faglige emner, fortelle om egne erfaringer og uttrykke egne meninger. - Kunne søke etter informasjon i og selv lage enkle tabeller. - Kunne uttrykke egne meninger om innholdet i en tekst. a s. 95 leseboka s

18 20 Språkbok Kap. 42: Lure ord: ord med sk, sp og st Kap. 43: Beskjeder: regler Tema: Litt redd 21 Språkbok (24 Kap. 44: Sammenligning Tema: Sport og fritid Språkbok Kap. 45: Å skrive dikt fortellende, beskrivende og argumenterende - Samtale om sanger, regler, dikt, fortellinger og eventyr fra fortid og nåtidpå bokmål, nynorsk og i oversettelse fra samisk og andre språk. Litt redd) - Gjenkjenne og brukespråklige virkemidler som gjentakelse, kontrast og enkle språklige bilder. typer på bokmål og nynorsk med - Gjenkjenne og brukespråklige virkemidler som gjentakelse, kontrast og - Kunne skrive vanlige ord med sk, sp og st. - Kunne lage enkle kart. - Kunne diskutere hvorfor vi bør ha regler. - Kunne formulere og skrive noen regler for hvordan vi bør ha det i klassen. Litt redd) - Lære hva en sammenligning er. - Kunne lage noen sammenligninger. - Kunne lese tekster av ulike typer med flyt, - Lære å skrive dikt. - Lære å lese dikt med innlevelse. Språkboka s språkboka s a s , 105 leseboka s Språkboka s språkboka (ingen sider) a s. 108 leseboka (ingen sider) Språkboka s Skrive tre regler for hvordan vi bør ha det i klassen. Litt redd) ut fra Litt redd) ut fra 18

19 Sem ana) 25 enkle språklige bilder. - Variere stemmebruk og intonasjon i framføring av språkboka (ingen sider) Skrive dikt og lese dem for de andre i klassen. ut fra Tema: Mot sommer - Bruke et egnet ordforråd til å samtale om faglige emner, fortelle om egne erfaringer og uttrykke egne meninger. - Kunne gi uttrykk for egne tanker og opplevelser. a s leseboka s SISTE SKOLEDAG FREDAG 23. JUNI 27 SOMMERFERIE Stavskrift Fra og med uke 38 begynner vi med stavskrift. Kompetansemål: - Skrive med sammenhengende og funksjonell håndskrift. Leseprosjekt Vi skal delta i leseprosjekt. Tidspunktet for dette kommer vi tilbake til. Vi vil i denne perioden lese mange bøker, og skrive korte bokanmeldelser. Sol Systematisk Observasjon av Lesing - Et system/verktøy for å fastslå hvor eleven er i sin leseutvikling. - Et verktøy for tilbakemelding til elever og foresatte. Data/Ipad Vi bruker data i stasjonsundervisning: Zeppelin sine nettsider og Salaby. I tillegg bruker vi ulike norsk-app er på Ipad i stasjonsundervisning. 19