Jeg kan fortelle hva og hvem teksten

Transkript

1 Uke Tema Kompetansemål Læringsmål Metoder og læringsressurser Bli kjent Lese store og små trykte bokstaver. Trekke sammen lyder til ord. Jeg kan fortelle hva og hvem teksten handler om. Jeg kan skrive liten i, og vet hvor den skrives i bokstavhuset 36 Jeg kan fortelle hva og hvem teksten Studenter 2 GLU Lese enkle tekster med sammenheng og forståelse, på papir og skjerm. handler om. Jeg kan skrive liten s og l, og vet hvor den skrives i bokstavhuset. Jeg kan bruke BO-Bilde + overskrift. Kunne identifisere Jeg kan rime. 37 vanskelige ord i teksten, og forklare hvorfor ordene er vanskelige. Jeg kan bruke BO-Bilde + overskrift. Jeg kan skrive liten v og e, og vet hvor de skrives i bokstavhuset Jeg kan skrive jeg vet og jeg ser 38 Kunne leke, improvisere og eksperimentrere med rim, rytme, språklyder, stavelser, meningsbærende ord og elementer. setning. Jeg kan skrive liten a og ø og vet hvor Jeg kan stave og lese jeg, meg, deg riktig. 39 Jeg kan skrive liten r og t, og vet hvor Fortelle sammenhengende de skrives i bokstavhuset om, og sette ord på egne Jeg kan stave det, de følelser og meninger. Jeg kan en elling. 40 HØSTFERIE 41 Jeg kan skrive liten n og j, og vet hvor 42 Finne sakprosa og skjønnlitteratur på biblioteket til egen lesing. Jeg kan navnet på månedene i året. Jeg kan skrive liten f og å, og vet hvor 43 FN-dagen Lese enkle tekster med sammenheng og forståelse, på papir og skjerm. Jeg vet om noen lure ord der å skrives o Jeg kan skrive liten y og m, og vet Arbeide kreativt med tegning og skriving i forbindelse med lesing hvor Jeg vet om noen lureord der æ skrives e Jeg kan lage et tankekart/ tegne kart. Leseforståelse på ark og på nett. Grunnleggende ferdigheter Vurdering Bokstavtest (Zeppelin kopi) Lesekartlegging Ole lager en hest. (Ferdig før høstferien) Hører leseleksa Utviklingssamtaler (uke 41-42) Hører leseleksa Side 1 av 5

2 44 Halloween Jeg kan skrive liten g og k, og vet hvor Jeg kan ordenstallene: første, andre, tredje, fjerde, femte. 45 Jeg kan lytte etter, forstå, gjengi og kombinere informasjon. Jeg kan skrive liten d og h, og vet hvor Jeg kan lage lister (ønskeliste, handleliste) 46 Samtale om hvordan valg av stemmebruk og intonasjon skaper mening. Jeg kan skrive liten p og b, og vet hvor Jeg kan lese setninger med spørsmålstegn med variasjon i 47 Leke, improvisere og eksperimentere med rim, rytme. stemmen. Jeg kan skrive liten æ og c, og vet Vi har sangsamling Advent Samtale om opphavet til og betydningen av noen kjente ordtak, begreper og faste uttrykk. Samtale om innhold og form Uttrykke egne tekstopplevelser gjennom ord, tegning, sang og andre estetiske uttrykk. hvor de skrives i bokstavhuset Jeg kjenner til noen ord som skrives med ng:lang, sang, seng, ring Jeg kan leke og eksprimentere med rim og rytme. Jeg kan skrive liten q,w,x og z, og vet hvor de skrives i bokstavhuset Jeg vet hva en gåte er. Jeg kan fortelle en gåte. Jeg kan lage et tankekart Jeg kan skrive alle bokstavene på Jeg vet hva en forfatter er. Jeg vet hva en illustratør er. Jeg kan lage et tankekart. 50 Jeg kan skrive alle bokstavene på Jeg kan ord med en/ ei/ et foran og i bestemt form (en nisse nissen) 51 Jeg kan skrive alle bokstavene på Jeg kan lage sammensatte ord Halloween Leseteater: Ti små spøkelser side 90, Juletradisjoner. Eldre julesanger. Julessangsamling. Arbeidsbok 52 JULEFERIE 53 Side 2 av 5

3 1 Oppstart 4. januar 2 Vinter Finne sakprosa og skjønnlitteratur på biblioteket til egen lesing. Skrive setninger med store og små bokstaver og punktum i egen håndskrift og på tastatur. Jeg kan skrive ukas øveord: alt, alle,at,av Jeg kan lage tankekart om det beste som hendt i fjor. Jeg kan skrive ukas øveord: bak, bort, bli, blir Jeg kan skrive faktasetninger. Jeg kan navnene på ukedagene, og skrive dem. Jeg blir kjent med VØL - skjema 3 Jeg kan skrive ukas øveord: bare, din, det, de Jeg kan lage VØL skjema Jeg vet at en bokomtale forteller om en bok. 4 Samtale om innhold, og form, i eldre og nyere sanger og dikt. Jeg kan skrive ukas ord: deg, dine, da, den. Jeg vet at en tegneserie er striper med bilder og/eller tekst. Eventyr Samtale om personer og 5 handlinger i eventyr og fortellinger. Jeg kan skrvive ukas ord: dag, inne, jeg, kun. Samtale om hvordan ord og bilde virker sammen i billedbøker og andre bildemedier. Jeg kjenner navnet på flere eventyr. Jeg kjenner tre typiske tegn på eventyr Jeg kan lage tankekart Jeg kan skrive eget eventyr 6 Skrive etter mønster fra enkle eksempeltekster og utfra andre kilder til skriving. Jeg kan skrive ukas ord:kan, lage, like, han. Jeg kan lage VØL skjema 7 Arbeide kreativt med tegning og skriving i forbindelse med lesing Jeg kan skrive ukas ord: hatt,hele,gått,gikk Jeg kan lage les og finn spørsmål Jeg kan lage tenk selv spørsmål Lesefres (3 uker, uke 5-7) Lesetest ferdig før lesefres Vi hører elevene I teksten fra lesefres hver dag. Gir muntlig veiledning/. 8 VINTERFERIE 9 Skrive enkle beskrivende og Jeg kan skrive ukas øveord: Side 3 av 5

4 10 Påske fortellende tekster. Skrive utfra enkle eksempeltekster og utfra andre kilder for skriving. hvor,hvis,hva,helt Jeg kan lage tekst til en tegneserie. Jeg kan skrive ukas ord:her,hos,hun,går Jeg vet hva en replikk er i en tekst. Lage tegneserie. Skrive setninger som rimer 11 Sette ord på egne følelser og meninger. Jeg kan skrive ukas ord:få,får,fikk,fått Jeg kan finne ord med stum d i tekst Jeg kan skrive ord med stum d etter Samtale om innhold og form diktat 12 Jeg vet hva en quiz er. Vi skriver dikt. Vi lager Kahoot. Jeg kan lage spørsmål til en quiz 13 PÅSKEFERIE Vi hører elevene I teksten fra lesefres hver dag. Gir muntlig veiledning/. Lesetester etter lesefres 14 Vår Skrive setninger med store og små bokstaver og punktum i egen håndskrift og på tastatur. Jeg kan sette ord på egne forbokstav. 15 følelser og meninger. Jeg kan skrive ukas ord: Skrive etter mønster fra enkle eksempeltekster og utfra andre kilder til skriving. 16 Jeg kan skrive ukas ord: 17 Samtale om personer og handlinger i eventyr og fortellinger. Jeg kan skrive ukas ord: 18 Lokalhistorie Uke (fri tirsd. 1. mai) 19 (Kr. H - fri torsdag og Samtale om hvordan ord og bilde virker sammen i billedbøker og andre bildemedier. Fortelle sammenhengende om opplevelser og erfaringer. Samtale om begrepene Jeg kan skrive ukas ord:før,du,en,et,for Jeg vet at en setning begynner med stor bokstav og slutter med punktum. Jeg vet at navn skrives med stor fra,der,inn,ikke Jeg kjenner til diftongene ai, au, ei, øy, og kan finne de i en tekst. Jeg kan skrive dikt. med,mine,men,meg Jeg kan lage opphold mellom ord. mitt,mer,må,mye. Jeg kan lage spørsmål til tekst eller bilde. Jeg vet at en spørresetning slutter med spørsmålstegn. Jeg kan skrive ukas ord: ned, ned, noe, nok, noen. Jeg kan skrive ukas ord:når, og over, også Kartlegging Udir Side 4 av 5

5 fredag) mai (fri torsdag og fredag) 21 Lokalhistorie (2. pinse fri mandag) dialekt, bokmål og nynorsk. Samtale om innhold og form Jeg kan skrive ukas ord: om, opp, tatt, oss. Jeg kan noen lure ord med stum h. Jeg kan skrive ukas ord: på, ser, sist, seg +Jeg kjenner diftongene au, ai, ei, øy. Jeg vet hva et verb er. 22 Aksjonsuke 23 Bruke egne kunnskaper og erfaringer og erfaringer for å forstå og kommentere innholdet i leste tekster. Jeg kan hente fakta ut av en tekst. Jeg kjenner ord som ender på -lig Ukas ord: utrolig, hyggelig, plutselig 24 Jeg kan lese en tekst og forstå 25 Rydde innholdet. Jeg kan skrive tekst til bilde. Kompetansemål vi jobber med gjennom hele året: Lytte, ta ordet etter tur og gi respons til andre i samtale Lytte til tekster på bokmål og nynorsk og samtale om dem Lytte etter, forstå, gjengi og kombinerer informasjon Samtale om hvordan valg av ord, stemmebruk og bruk av intonasjon skaper mening Sette ord på egne følelser og meninger Samtale om hvordan ord og bilde virker sammen i bildebøker og andre bildemedier Finne skjønnlitteratur og sakprosa på bibliotket til egen lesing Side 5 av 5