TID TEMA KOMPETANSEMÅL ARBEIDSMETODER VURDERINGSFORMER RESSURSER (materiell, ekskursjoner, lenker etc) Faste aktiviteter gjennom hele året

Transkript

1 RENDALEN KOMMUNE Fagertun skole Årsplan i norsk for 1. trinn 2018/19 I gjennom hele året skal vi arbeide med de grunnleggende ferdighetene i norskfaget; lesing, skriving, regning, muntlige og digitale ferdigheter. Dette vil bli en del av arbeidsmetodene. TID TEMA KOMPETANSEMÅL ARBEIDSMETODER VURDERINGSFORMER RESSURSER (materiell, ekskursjoner, lenker etc) Faste aktiviteter gjennom hele året Språkleker Tekstskaping Språkspill Boklån Fortelle/lytte Leselekser Digitalt arbeid Leke, improvisere og eksperimentere med rim, rytmer, språklyder, stavelser, meningsbærende elementer og ord. Vise forståelse for sammenheng mellom språklyd og bokstav og mellom Arbeidsmetodene vil gå igjen gjennom hele året. Vi bruker de arbeidsmåtene som er hensiktsmessig i forhold til temaet/ emne vi jobber med. Jørgen Frost språkleker Vurdere underveis Se på aktivitetsnivå Vi har satt opp delmål gjennom året, slik at det skal være enklere for eleven å foreta egenvurdering og for lærer og vurdere. Zeppelin start, samt andre bøker som vi kan bruke i skrive opplæringen, f.eks til repetisjon. språkspill Lesehefter / bøker Nettressurser (salaby, lesekorpset, bokstavkongen,

2 Stasjonsundervisning Veiledende lesing Samtale om innhold i eldre og nyere sanger, regler og dikt. Lage tekster ut fra opplevelser Spille ulike spill Veiledet lesing- og skriving pedagogiske apper på i-pad Leseveiledningshefter Lesebøker Stasjonsundervisning Låne bøker på biblioteket Fortelle om opplevelser og erfaringer Anbefale bøker stasjonsundervisning Leselekse systematisk hver uke. Bokstavlek Skrive egne tekster Klassebamse

3 Bli kjent Lære bokstavene; (små og store) I, L, O, V, A, E Begreper; nedover, oppover, bortover, nede, oppe, sirkel, skrå, vinkel, stor, større, liten. Rim og regler; lære seg enkle vers utenat, Lære bokstavene; Ø, T, U,R,F, J Lære begrepene; Stor, større, størst Liten, mindre, minst Over, under Språkleker; Leke, improvisere og eksperimentere med rim, rytme, språklyder, stavelser og meningsbærende elementer i ord. -Vise forståelse for -Trekke lyder sammen til ord. - Bruke egne -Lytte ta ordet etter tur og gi respons til andre i samtaler -Arbeide kreativt med tegning og skriving i forb. med lesing -Finne skjønnlitteratur og faktabøker på biblioteket til egen lesing (Jeg kan/ jeg vet) Jeg kan begrepene; nedover, oppover, bortover, nede, oppe, sirkel, skrå, vinkel, stor, større, liten. Jeg kan rime. Jeg kan begrepene Stor, større, størst Liten, mindre, minst Over, under Zeppelin start og andre aktuelle ressurser. Jørgen Frost språkleker Dikt Zeppelin start Språkspill Lesehefter / bøker Nettressurser (salaby, lesekorpset, bokstavkongen, pedagogiske apper på i-pad Leseveilednings hefter

4 Likt/ulikt, setninger, stavelser, substantiver, samtale Lære bokstavene; P, Y, S, N, D, K Lære begrepene; Høyre, venstre, motsatte av, det samme som Språkleker: Verb, første lyd, siste lyd, lyder inne i ordet. Lære bokstavene M, Å, B, H, G, Æ Lære begrepne; Repetere de vi har lært Språkleker Stavelser Setninger - Samtale om hvordan ord og bilde virker sammen i bildebøker og i andre medier. -fortelle sammenhengende om opplevelser og erfaringer Leke, improvisere og eksperimentere med rim, rytme, språklyder, stavelser og meningsbærende elementer i ord. -Vise forståelse for -Trekke lyder sammen til ord. - Bruke egne - Samtale om hvordan ord og bilde virker sammen i bildebøker og i andre medier. Jeg kan snakke om likt og ulikt Jeg kan lytte ut fonemer i ord (siste lyd og første lyd) Jeg kan snakke om hva som er det samme som og motsatt av.. Jeg kan bedrepene vi har lært Jeg kan trekke sammen bokstaver til enkle ord og setninger Zeppelin start og andre aktuelle ressurser. Jørgen Frost språkleker

5 Lære disse ordene; Skal, ikke, jeg Lære bokstavene C, Q, W, X, Z Diktering, Ordbingo Språkleker Jeg kan ordene; Jeg, meg, deg, seg, -Lytte ta ordet etter tur og gi respons til andre i samtaler -Arbeide kreativt med tegning og skriving i forb. med lesing -Finne skjønnlitteratur og faktabøker på biblioteket til egen lesing - Samtale om hvordan ord og bilde virker sammen i bildebøker og i andre medier. Jeg vet at stavelser er rytme i språket. Jeg kan klappe stavelser Jeg kan samtale om teksten i boka Jeg kan skrive ord etter diktering fra lærer Bokstavfest elevene har lært alle bokstavene i alfabetet.

6 Vi repeterer bokstavene Eventyr -Samtale om personer og handling i eventyr og fortellinger -Samtale om hvordan valg av ord, stemmebruk og intonasjon skaper mening. -Vise forståelse for -Bruke egne Jeg vet hva et eventyr er og hva som kjennetegner et eventyr Jeg kan lytte til høytlesing av eventyr og jeg kan gjenfortelle noe av det. Jeg kan lage et eventyr ut fra gitte kriterier. Eventyrer om geite killingen som kunne telle til ti Askeladden som kappåt med trollet Vi repeterer bokstavene 3 uker til annet arbeid som vi ikke har fått gjennomgått Vise forståelse for -Trekke lyder sammen til ord. - Bruke egne Jeg kan samtale om teksten i boka Jeg kan skrive ord etter diktering fra lærer Aktuelle ressurser og bøker

7 eller noe vi må øve mer på igjennom året -Lytte ta ordet etter tur og gi respons til andre i samtaler -Arbeide kreativt med tegning og skriving i forb. med lesing -Finne skjønnlitteratur og faktabøker på biblioteket til egen lesing - Samtale om hvordan ord og bilde virker sammen i bildebøker og i andre medier. Jeg kan skrive faktasetninger Jeg kan skrive beskrivende setninger Fagertun august 2017 Liv Kletten Berget