Metoder og læringsressurser

Transkript

1 Tema Kompetansemål Læringsmål 34 ns bokstav: I (i) og LL Tema: Skal vi være venner Skolestart og vennskap. Leke, improvisere og Fortelle sammenhengende om opplevelser og erfaringer. Arbeide kreativt med tegning og skriving i forbindelse med lesing. sammenheng mellom språklyd og bokstav. Jeg kan fortelle om noe som har skjedd i sommer Jeg kan gjenkjenne bokstavene Ii og Ll Jeg kan forme bokstaven I (i) og Ll Jeg forstår at bokstaven I står for lyden /i/, og at lyden /l/ står for bokstaven Ll. Jeg kan finne rette linjer, nedover og bortover. Jeg kan fortelle om et bilde Jeg kan tegne streker oppover, bortover og nedover. Metoder og læringsressurser Klassebamsen er med hele året. Vi lytter også ut lyder og klapper stavelser i forbindelse med bokstav og lydinnlæringen. Vi jobber i stasjoner og bruker data, ipad og smartbord i undervisningen Lesebok: Zeppelin 1A : Bokstavene fra Ii til og med Jj. Zeppelin arbeidsbok 1A Alfabet-sangen Bokstavkongen Skolekorpset. Liv i fortellerstolen, s Lærer viser bilde og har litterær samtale om bildet. Begreper: Rett linje, nedover, bortover, oppover, nede, oppover, oppe. Grunnleggende ferdigheter Muntlig: Lytte til andre og fortelle opplevelser. Skriftlig: Skive bokstavene Ii og Ll. Skrive navnet sitt. Å kunne lese: Lytte ut lyden /i/ og Ll i talte Finne bokstavene i skrift. Å kunne regne: telle bokstaver i Muntlig:Ta ordet etter tur, og uttrykke egne meninger. Vurdering Underveis vurdering: - konsentrasjon - arbeidsinnsatskvalitet på arbeid - mestring. Side 1 av 17

2 Jeg kan si om bamsen sitter nede eller oppe på stolen. Jeg kan finne rim Vi finner rette linjer nedover, bortover i klasserommet (vegger, bord, benker, tak m.m.) Zeppelin øvesider. Språkleker: Vi lytter ut lyden /i/ i og Ll i ord og setninger. Jørgen Frost. Lytteleker (eks: tygge, helle vann i glass, trippe). Lese og samtale om bilde på s Vi finner rimord (s. 19). Lete etter ting i klasserommet med bokstaven I. Side 2 av 17

3 35 ns bokstavene: O (o) og Vv. Tema: Skal vi være venner Leke, improvisere med sammenheng mellom språklyd og bokstav Bruke bokstaver og Arbeide kreativt med tegning og skriving i forbindelse med lesing Leke, improvisere med Fortelle sammenhengende om egne opplevelser og erfaringer. Lytte og gi respons på andres samtaler. språklyd og bokstav. Trekke bokstavlyder Jeg gjenkjenner bokstavene Oo og Vv i Jeg vet at bokstaven Oo hører til lyden/o/ og at bokstaven Vv hører til lyden /v/ Jeg kan lytte ut lyden /o/ og /v/ Jeg vet at sirkel er en rund form. Jeg vet hvordan en linje på skrå og en vinkel ser ut. Jeg kan tegne en liten og en stor gjenstand. /o/ og /v/ i ord Jeg kan forme liten og stor Oo og Vv. Alfabetsangen Bokstavkongen Skolekorpset. Zeppelin øvingssider. Telle ting på bilder, i klasserommet m.m. Lese ordbilder. Gå på jakt etter begreper i klasserommet: sirkel, stor, liten. Vi jobber med rim Vi øver på å lese ord og tekst sammen med en voksen, knytte ord til bilde. Tegn O-ord og Vv ord til Bamsen. Alfabetsangen. Bokstavkongen. Leseretning. Vi øver på å skrive linjer på skrå (eks: bord) Vi finner rimord Muntlig: lytte til andre og fortelle opplevelser Ta ordet etter tur. Skriftlig: Skrive bokstavene. Regne: Telle gjenstander. Grunnleggende ferdigheter: Muntlig: lytte til andre og fortelle opplevelser Ta ordet etter tur. Skriftlig: Skrive bokstaven. Regne: Telle gjenstander. Trondheimstest. Bokstavtest. Side 3 av 17

4 Arbeide kreativt med tegning og skriving i forbindelse med lesing. Uttrykke egne tekstopplevelser gjennom ord, tegninger og bilder. om meg selv, alene eller ved hjelp fra en voksen. Finne ord på 2, 3 og 4 Side 4 av 17

5 36 ns bokstav: S,s og Uu Tema: Skal vi være venner Leke, improvisere og Lytte og gi respons til andres samtaler språklyd og bokstav og mellom talespråk og skriftspråk. Trekke bokstavlyder Lese store og små trykte bokstaver Bruke bokstaver og Arbeide kreativt med tegning og skriving i forbindelse med lesing. Leke, improvisere og språklyd og bokstav og Jeg kan trekke lyder sammen til ord Jeg vet at bostaven S står for lyden /S/,og at bokstaven Uu står for lyden /u/. Jeg trener på å lytte ut lyden /s/ og /u/ i talte Jeg trener på å finne bokstavene Ss og Uu i skrift. stor og liten Ss og Uu Jeg kan fortelle en gåte eller vits for klassen. Jeg kan lage en vennskapsblomst og skriver positive ting om vennen min. Jeg kan sortere gjenstander ut i fra form. Alfabetsangen Bokstavkongen Skolekorpset. Zeppelin øvingsside. Bamsen har med seg S- ord i sekken/esken sin. ( og/eller U ord9 Selskap om spøkelsene skrekk ( s ). Samtale om bildet. Finn ord med bokstaven S. Begreper: Bue, lik og forskjellig. Elevene skriver Ss og Uu på hverandres rygg, på tavla, i luften m.m. Læreren forteller gåter, og elevene gjetter svarene Eks: hvilket tøy kan du ikke ta på deg (syltetøy) Læreren forteller gåter/gjettelek. Jeg tenker på noe som begynner på lyden /s/ og /u/ Vi jobber med å trekke Muntlig: lytte til andre og fortelle opplevelser Ta ordet etter tur. Skriftlig: Skrive bokstavene. Regne: Telle gjenstander. Muntlig: lytte til andre og fortelle opplevelser Ta ordet etter tur. Skriftlig: Skrive bokstaven. Regne: Telle gjenstander. Telle lyder i Trondheimstst. Bokstavtest. Side 5 av 17

6 mellom talespråk og skriftspråk. Trekke bokstavlyder Lese store og små trykte Jeg kan lytte ut første lyd i navn og Jeg kan finne bildekort med ord med Uu og Ssi. Jeg kan rekke opp hånden og vente på tur. lyder sammen til ord, s Vennskapsblomst: Eleven får en venn som de lager vennskapsblomst til. Skrive 5 positive ting på hvert kronblad. Alfabetsangen Bokstavkongen Udde snuser (40-41). Vi samtaler om teksten, går på jakt etter ord med bokstaven U. Sorter ulike gjenstander læreren har med ut i fra form. Språkleker: Vi finner første lyd i navn og ord (s. 43). Alle med navn som begynner på S (eller U)kan gå ut i friminutt. Så de med s eller u i navnet ellers. Bildekort, lek: s. 71 i lærerveiledningen. Vi trekker lyder sammen til ord s. 44 og 45. Side 6 av 17

7 37 Bokstavene Ee og Aa. Tema : Eventyr. Samtale om personer og handlinger i eventyr og fortellinger Leke, improvisere og sammenheng mellom språklyd og bokstav Uttrykke egne tekstopplevelser gjennom ord, tegning, bilder og bevegelse. Arbeide kreativt med tegning og skrivning i forbindelse med lesing. Jeg kan gjenfortelle et eventyr. Jeg kan tegne og skrive setninger til eventyr. Jeg kan forme bokstaven Ee og Aa. Jeg kan trekke sammen ord med bokstavene Ee og Aa. Jeg forstår begrepene stor, større, størst, like stor større. Klassen lytter til eventyret og Askepott. Elevene gjenforteller eventyret muntlig og skriftlig. Lærer i samarbeid med elevene lager 7 hovedpunkter til eventyret (smartbord). Elevene velger et punkt som de tegner fra og skriver setninger til. BOKSTAVEN Ee: Alfabetsangen Bokstavkongen Eventyr i 1A s. 46 og 47. Klassen samtaler om bildet og finner e- Leser ord og finner bokstaver vi gjenkjenner (s. 47). Vi øver på å forme bokstaven Ee Tegne fra eventyr. Skriftlig: Skrive ukas bokstaver Kombinere ulike uttrykksmåter som tegning og skriving. Å kunne lese: Lytte ut lydene i ord og finne bokstavene i skrift. Finne ord med bokstavene i begynnelsen og i slutten av ordet. Å kunne regne: å telle bokstaver i ord, og telle ord i setninger. Muntlig: Gjengi innhold med egne ord og stille oppklarende spørsmål. Begreper: Stor, større, størst. Jobbe med «like ord, ulik betydning» på s. 49. Side 7 av 17

8 Lesetrening, knytte ord til bilde, ns bokstav: Øø og Rr Tidlig høst. Kompetansemål: Leke, improvisere og Fortelle sammenhengende om opplevelser og erfaringer. sammenheng mellom språklyd og bokstav Lese store og små Læringsmål: liten og stor Ø og R. Jeg kan lytte ut R og Ø i Jeg kan fortelle og tegne om høsten og skrive til alene eller ved hjelp av en voksen. Jeg forstår begrepene liten, mindre minst. Alfabetsangen Bokstavkongen BOKSTAVEN Ø Høst i skogen, s Samtale om bildet. Kan du finne noen ord med bokstaven Ø i? Vi øver på å skrive bokstaven Øø. Trekke bokstaver sammen til Vi bruker ting vi finner i naturen og sorter etter like stor, mindre (s. 64). Brev til Lille Blå: Fortell om høsten med tegninger og setninger/lekeskriving. Å kunne regne: Telle bokstaver i ord, og og i setninger. Å kunne lese: Lytte ut lydene Ø og R, og finne ord som har disse bokstavene i begynnelsen. Lese ordbilder. Å kunne skrive: Å kunne skrive Ø og R. Muntlig: Kan ta ord etter tur. Lytte etter informasjon. Språkleker: Felles fortelling om løvene (s ). BOKSTAVEN R Roboten Ronald s Side 8 av 17

9 Finn r-ord i teksten. Vi øver på å skrive liten og stor Rr - På ryggen, på tavla, i luften. Vi jobber med begrepene liten, mindre, minst. Vi finner tingord s , vi bruker ordkort. 39 ns bokstav: Tt og NN ns tema: Høst. Fortsettelse på eventyr Kompetansemål: Fortelle sammenhengende om opplevelser og erfaringer Lytte og gi respons på andre i samtaler. Leke, improvisere og språklyd og bokstav Trekk bokstavlyder Lese store og små trykte Læringsmål: Jeg kan lytte til andre, og fortelle opplevelser. Jeg kan ta ordet etter tur, og gi tilbakemelding. Jeg kan gjengi innhold andre forteller. stor og liten Tt og stor og liten Nn ord med innlærte Hva har bamse opplevd? Alfabetsangen Bokstavkongen Tryllekunstneren Trolle, s Finne ord med t. OBS: Tormod trylle? Elevene forteller om besøket muntlig og skriftlig. Begrepene: bak, foran og ved siden av, oppå, inni og under. Vi bruker blant annet Bamsen. Vi klapper stavelser i ord (82-83.) Vi lytter ut lyder i ordene, og bruker Grunnleggende ferdigheter: Muntlig: Lytte til andre og fortelle opplevelser. Gjengi innhold med egne ord og stille oppklarende spørsmål. Skriftlig: Skrive ukas Skrive ord med innlærte Lese: Lytte ut lydene /t/ og Nn i starten og Side 9 av 17

10 Bruke bokstaver og Uttrykke egne tekstopplevelser gjennom ord og tegninger. Jeg kan lytte ut lyden /t/ og /n/ først, sist og i midten av Jeg kan lese ordbilder. ordkort og bildekort til dette. Arbeid med tekst. Vi leser ord og enkle setninger. «Lekelese» en tekst for en venn. Lese en enkle tekst alene eller sammen med noen. slutten av et Regne: Teller bokstaven t i ord og setninger. Digitale ferdigheter: Finne de innlærte bokstavene på tastaturet og skrive de. 41 ns bokstav: Jj Repetisjon Høst. Muntlige tekster: Samtale om personer og handlinger i eventyr og fortellinger. Lytte og gi respons til andre i samtaler. lyder og Trekke bokstavlyder Lese store og små trykte Lese enkle tekster. Samtale om personer og handlinger i eventyr og Læringsmål: bokstaven Jj. Jeg kan lytte ut lyden /n/ først, i midten og sist i Jeg kan lese/lekelese en tekst for en venn. en tekst, enten alene eller ved hjelp. Jeg forstår begrepen øverst, Alfabetsangen Bokstavkongen. Stasjoner: perle J, plastelina, ord/bilde, lese bok og skrive ord, jobbe i arbeidsboka, smartboard, lage ord med bokstavkort, ipad mm. Begreper: øverst, nederst, over, under. Sammensatte Klappe og telle stavelser. Lytte ut lyder i Sette sammen bokstaver/lyder til Muntlig: Lytte til andre og fortelle opplevelser. Gjengi innhold med egne ord og stille oppklarende spørsmål. Skriftlig: Skrive ukas bokstav. Skrive ord med innlærte Lese: Lytte ut lyden /n/ i starten og slutten av et Regne: Teller Side 10 av 17

11 fortellinger. nederst, over og under. Skrive bokstaven Jj. bokstaven t i ord og setninger. Jeg kan klappe stavelser i ord med bokstaven Jj. 42 ns bokstav: Ff og Åå ns tema: Høst. Tradisjoner. Lytte og gi respons til andre i samtaler. lyder og Trekke bokstavlyder Lese store og små trykte Lese enkle ord og tekster og samtale om dem. Lytte til tekster og samtale om dem Skrive to til tre ords setninger alene eller med hjelp. bokstavene Ff og Åå. Jeg kan lytte til andre, og fortelle opplevelser. Jeg kan ta ordet etter tur, og gin tilbakemelding. Jeg vet forskjellen på høyre og venstre. Jeg kan nevne flere gjøre. Lesebok Zeppelin 2A fra bokstavene Ff til og med bokstaven Zz. Zeppelin arbeidsbok 2B Alfabetsangen. Lesekorpset, Bokstavkongen. Vi finnergjøreord (verb). Stasjoner: perle bokstavene, forme dem i plastelina, Ord7bilde; lese bok og skrive ord, jobbe i arbeidsboka, lage ord med bokstavkort, ipad, smartboard, formingsaktivitet som passer til bokstavene. Begreper: høyre og venstre. Muntlig: Gjengi innhold med egne ord og stille oppklarende spørsmål. Skape mening gjennom å lytte og samtale om innholdet i en tekst. Skriftlig: Skrive ukas Å kunne lese: Lytte ut lydene i ord og finne bokstavene i skrift. Finne ord med bokstavene i begynnelsen og i slutten av ordet. Side 11 av 17

12 Ord med motsatt betydning Gåter. Å kunne regne: å telle bokstaver i ord, og telle ord i setninger. Å telle stavelser. Digitale ferdigheter: Jobbe skriftlig på Ipad/pc. 43 Bokstavene Yy og Mm Ukas tema: FN. språklyd oog bokstav og mellom talespråk og skriftspråk. Trekke sammen lyder til Lese stor og små trykte Lese enkle tekster med sammenheng og forståelse på papir og skjerm. Gjengi innhold med egne ord og stille oppklarende spørsmål. Skrive etter mønster av enkle eksempletekser. Trekke lyder sammen til Bruke bokstaver og liten og stor Yy, og liten og stor Mm. Jeg kan finne ord som har sammen betydning. korte setninger til bilder. Jeg kan lytte ut lyder og klappe stavelser til ord med bokstavene Yy og Mm. Språkleker: Jeg kan finne ord med samme betydning. Alfabetsanger. Lesekorpset. Bokstavkongen. De barna som vil leser et ord eller en setning høyt for de andre. Språkleker: ord med motsatt betydning side 21. Stasjoner: som over. Begreper: rekkefølge, hva skjer? En litterær samtale over et bilde. Eks side 26 i boka. Først, så, til slutt. Språkleker: Ord med samme betydning. Vi finner første lyd, side Muntlig: Lytte til andre og fortelle og egne opplevelser. Skriftlig: Skrive ukas bokstaver gjennom ulike uttrykksformer: plastelina, perler, blyant, tastatur mm. Skrive ord med innlærte Å kunne lese: Lytte ut lyden /y/ og /m/ i talte Finne bokstavene i skrift. Side 12 av 17

13 Jeg forstår hva begrepene først, så og til slutt betyr. 35. Å kunne regne: Telle stavelser i ord vi skal skrive. Telle de aktuelle bokstavene i ord og setninger. Digitale ferdigheter: skrive på tastatur, enten på ipad,pc eller smartb 44 Bokstavene Gg og Kk. Fortelle sammenhengene om opplevelser og erfaringer. Lytte og gi respons på andre i samtaler. Leke, improvisere og språklyd og bokstav. Trekke bokstavlyder Lese store og små trykte Liten og stor Gg og liten og stor Kk. Jeg kan lytte til hva andre har å si uten å avbryte. Jeg kan forklare begrepene ført sist og i midten. Jeg kan forklare motsetningene tynn/tykk, høy/lav, tung/lett. Jeg kan lage tegne/tanke kart. Alfabetsanger. Lesekorpset. Bokstavkongen. Litterær samtale om ulike bilder. Stasjoner: som over. Språkleker: Vi finnerlyder i Rimeleker: Se Jørgen Frost, Språkleker. Finne bokstavene i en tekst. Finne ord på Gg og Kk i tekster. Telle hvor mange ord og bokstaver man finner. Muntlig: Kunne ta ordet etter tur. Å kunne skrive: Å kunne skrive stor og liten Gg og Kk. Å kunne regne: Telle bokstaver, stavelser og oord i setinger. Å kunne lese: lytte ut lydene /g/ og /k/. Digitale ferdigheter: Skrive på tastatur. Side 13 av 17

14 Bruke bokstaver og 0rd. Jeg holder blyanten med riktig blyantgrep. 45 Bokstavene Dd og Hh. ns tema: Kroppen. Fortelle sammenhengende om opplevelse og erfaringer. Utrykke egne tekstopplevelser gjennom ord, tegning, sang og andre estetiske utrykk. Lytte og gi respons på andre i samtaler. språklyd og bokstav. Trekke bokstavlyder Lese små og store trykte Bruke bokstaver og eksperimenter med liten og stor Dd og liten og stor Hh. ord og korte setninger om hva jeg ser på et bildet. eks side 56 i leseboka. Jeg kan lytte ut lydene til disse bokstavene i Jeg kan telle stavelser i Jeg kan telle lyder i Jeg forstår hva en motsetninger. Alfabetsanger. Lesekorpset. Bokstavkongen. Litterær samtale om et bilde. ( på smartbord). Stasjoner: som over. Språkleker: lyder inne i ord høre og telle. Rim. Begreper: Motsetninger: Varm/kald, myk/hard, søt/sur, levende/ ikke levende. Lage bokstaver av ulike materialer. Muntlig: Gjengi innhold med egen ord og stille oppklarende spørsmål. Skriftlig: skrive ukas bokstaver Å lese: Lese og forstå de ordene vi leser sammen i samling/stasjoner. Å regne: Å telle lyder i Digitale ferdigheter: Jobbe med bokstavapper. 46 Bokstavene Pp og Bb. Sjanger: dikt. Fortelle sammenhengene om opplevelser og erfaringer. Lytte og gi respons på liten og stor Pp og Bb. Jeg kan lytte ut Alfabetsanger. Lesekorpset. Bokstavkongen. Muntlig: Lytte til andre og fortelle opplevelser. Side 14 av 17

15 andre i samtaler. Samtale om innhold og form i eldre og nyere sanger, regler og dikt. bokstavlyd og bokstav. Skrive etter mønster av enkle eksempeltekster og ut fra andre kilder for skriving. Uttrykke egne opplevelser gjennom ord og tegninger. lydene /p/ og /b / og høre forskjell på dem. Jeg kan bruke bokstavene når jeg skriver Jeg kan finne ord som rimer. Jeg kan finne ord som passer sammen ut fra kategori. Eks side 64 i boka. Jeg kan sette til lyder i Jeg kan ta bort lyder ii Stasjoner: som over. Elevene jobber to og to sammen, og samtaler om hva de ser på et bilde. Eks. side 62 i boka. På side 62 og 63 kan man lese/lekelese sammen. Skrive bokstavsdikt på rim i fellesskap/ på stasjoner. Lese ulike dikt og samtale om innhold. Eks dikt av Inger Hagrup. Begreper: høre sammen. Språkleker: Sette lyder Tankekart/tegnekart med ord som inneholder disse bokstavene. Ta ordet etter tur. Skriftlig: skrive stor og liten Pp og Bb. Regne: Lyder i ord: Telle ord i setninger. Lese og forstå de ordene vi leser sammen i samling og på stasjoner. Digitale ferdigheter: Jobbe med bokstavapper på ipad, og jobbing/skriving på smartbord i grupper/stasjoner.. 47 Bokstavene Ææ. Repetisjon Fortellesammenhengende om opplevelser og erfaringer. Lytte og gi respons på andre i samtaler. Jeg kan finne ord som rimer på hverandre. liten og stor Ææ, og lage lyden til bokstaven. Alfabetsanger. Lesekorpset. Bokstavkongen. Leseboka: Æ-ord og dikt med Æ side 75. Skrive dikt på ipad ( stasjonsundervisning) Muntlig: Delta i samtale om bilde. Finne rimord i fellesskap. Skriftlig: skrive ukas bokstav. Side 15 av 17

16 språklyd og bokstav. Lese store og små trykte Samtale om innhold og form i eldre og nyere regler og dikt. Skrive etter mønster av enkle eksempeltekster og ut fra andre kilder for skriving. ord som begynner med bokstaven Ææ. Tankekart: ord som rimer. Begreper: høre sammen. Språkleker: Vi finner lange og korte Repetisjon: Bokstavdiktat. Regne: Å telle lyder i Digitale ferdigheter: Jobbe med bokstavapper på ipad. skrive/jobbe på smartbord i grupper/stasjoner. 48 og 49 Bokstavene Cc, Qq, Ww, Xx, Zz. Tema: advent og jul Arbeide kreativt med tegning og skriving i forbindelse med lesing. Lytte og gi respons på andre i samtaler. Vise forståelsen for lyd og bokstav. Jeg vet hvilke lyder c, q, w, x og z representerer. Jeg kan forme liten og stor c, q, w, x og z. Vi jobber med de fem bokstavene c, q, w, x og z. Leseboka s 80-81: hvilke ord på disse bokstavene kan du se? Stasjoner: som over. Som over. Kartlegging av leseferdigheter: - konsentrasjon, - deltagelse. - innsats i timen - kvalitet på elevarbeid- - mestring. ( Skjer jevnlig ) 49 Repetisjon. Tema: advent og jul. Lese store og små trykte Som over. Jeg kan gjenkjenne bokstavene og si lydene til dem. Bokstavdiktat på stasjoner. Lese enkel ord og setninger. Skrive ord og setninger. Som over. Side 16 av 17

17 50 51 Repetisjon Tema: advent og jul. Repetisjon. Tema : advent og jul. Som over. Som over. Jeg vet hvor bokstavene skal være i bokstavhuset. Skrive bokstavene inn i bokstavhuset. Som over Som over. Side 17 av 17