Årsplan i Norsk 1. klasse

Transkript

1 Antall timer pr uke: 9 timer Lærere: Adeleid K Amundsen Læreverk: og Jørgen Frost. Grunnbok og Leseboken: Salto 1 av Siw Monica Fjeld, Astrid Granly og Linn T Sunne og ABC en lesebok av Odd Haugstad Nettsteder: moava.org, lesekorpset NRK super og Grunnleggende ferdigheter: Grunnleggende ferdigheter i norsk er integrert i kompetansemålene der de bidrar til utvikling av og er en del av fagkompetansen. Norsk: - Kunne uttrykke seg muntlig: Rim, rytme, ord og setninger, følelser og meninger, fortelle, samtale, lytte og gi respons. - Kunne uttrykke seg skriftlig: leseforståelse, mellom språklyd og bokstav, bruke bokstaver og ord i håndskrift og på tastatur, finne egne bøker og lese. - Kunne lese: ulike lesestrategier. - Kunne regne: telle stavelser, lyder, ord. - Kunne bruke digitale verktøy: Bruke data til skrivetrening (ukas bokstav/tekstskaping). Tidsplan- ukenr Kartlegge kunnskaper. - Lytteleker, lek med rim og regler. - Høytlesning og øve på å snakke for samlet gruppe. - Bli kjent med datamaskin og tastatur. - Bokstavinnlæring av - Fortelle fra sommerferien og helger. - Skrive på datamaskin. - Lytte og ta ordet etter tur. - Fortelle om opplevelser og erfaringer Jørgen Frost s Lesebok ABC-en s (Salto s 6-23)

2 bokstavene: l, o, e, s Bokstavinnlæring av bokstavene: i, a, r, m, v og n. - Lytteleker, lek med rim og regler. - Høytlesning og øve på å snakke for samlet gruppe - Plassering av lyd i ord, kjenne hvor lyden lages i munnen. - Skrive bokstaven på - Kartlegging - Fortelle hva - Skrive ord på - Mitt skip er lastet med. på ryggen til medelever. med kroppen. - Skrive bokstaven på tavlen. - Jobbe med i Pad og eksperimentere - lytte og ta ordet etter tur - Lytte og forstå informasjon som blir gitt. - skrive av enkle ord fra data og andre kilder Jørgen Frost- s Lesebok ABC-en (s. 5-17) Salto side 24-51

3 Repetisjon av alle bokstavene vi har lært så langt i uke 42. Bokstavinnlæring av bokstavene: j, f, å, t, og g. - Setninger og ord. - Plassering av lyd i ord, kjenne hvor lyden lages i munnen. - Skrive bokstaven på - Bli kjent med Thorbjørn Egner. - Lage høstbok. - Prøve på å trekke sammen lyder til ord. - Zippys venner - Sette sammen lyder til ord på ulike måter. - Fortelle hva - Skrive ord på - Skrive ord som starter på bokstaven. på låret sitt. med kroppen. i luften. - Jobbe med i Pad - Trekke lyder sammen til ord. mellom språklyd og bokstav. og eksperimentere - samtale om innholdet i eldre og nyere sanger, regler og dikt - samtale om begrepet dialekt - lytte og ta ordet etter tur - Lytte og forstå informasjon som blir gitt. - skrive av enkle ord fra data og andre kilder Jørgen Frost s Tekster fra Torbjørn Egner. Lesebok ABC-en (s ) Salto side 52-73

4 41 Høstferie - Sette ord på egne Leseuker med hovedfokus på Astrid Lindgren, Pippi 70 år. - Bokstavinnlæring u, ø, d, h, y p og k. Repetisjon av bokstavene vi har lært så langt i uke Felles musikktime - Bli lest for og lese bøker av Astrid Lindgren - Sette sammen lyder til ord på ulike måter. - lytte og ta ordet etter tur - lytte og forstå informasjon som blir gitt - fortelle fra bøker de har lest eller hørt med ord, tegning, sang og andre estetiske uttrykk - samtale om innholdet i eldre og nyere sanger, regler og dikt - samtale om personer og handling i eventyr og fortellinger - Trekke lyder sammen til ord. Jørgen Frost.

5 Utlytting-stavelser-dele opp ord i lyder. - Språkleker- stavelser. - Skrive bokstaven på - Begrepstrening. - Illustrere tekst. - Zippys venner - Fortelle hva - Skrive ord på - Kims lek. på låret sitt. med kroppen. i luften. - Få hjelp til å skrive ned noe de selv sier eller forteller. - Lese bøker og bli lest for - Lese selv. - Jobbe med i Pad mellom språklyd og bokstav. og eksperimentere - lytte og ta ordet etter tur - Lytte og forstå informasjon som blir gitt. - skrive av enkle ord fra data og andre kilder. - Lytte til tekster på bokmål og snakke om det. - Fortelle fra bøker de har lest eller hørt med ord, tegning, sang og andre estetiske uttrykk - Sette ord på egne Språklek side Lesebok ABC-en (s ) Salto side

6 Bokstavinnlæring- æ, b, q, w, c, x og z. - Utlytting-framlyd - Begrepstrening - Skrive bokstaven/ord på - Illustrere tekst. - Repetisjon. - Lese julehistorier - Sette sammen lyder til ord på ulike måter. - Fortelle hva - Skrive ord på - Skrive ord som starter på bokstaven. på låret sitt. med kroppen. i luften. - Få hjelp til å skrive ned noe de selv sier eller forteller. - Lese selv. - Jobbe med i Pad mellom språklyd og bokstav. og eksperimentere - Lytte og forstå informasjon som blir gitt. - skrive av enkle ord fra data og andre kilder - Snakke om personer og handling i eventyr og fortellinger. - Fortelle fra bøker de har lest eller hørt med ord, tegning, sang og andre estetiske uttrykk - Lese enkle tekster med og forstå det, på papir og skjerm. Jørgen Frost Lesebok ABC-en (s ) Salto side

7 - Zippys venner - Sette ord på egne Juleverksted Repetisjon av bokstavene vi har lært. 52 og 53 Juleferie Repetisjon av bokstavene - Setninger, ord og stavelser. - Fortelle hva - Språkleker- Fonem - Begrepstrening - Vitser og gåter. - Skrive ord på - Skrive bokstaven på - Skrive ord/setninger på - Skrive ord som starter på bokstaven. på låret sitt. med kroppen. i luften. - Lese vitser og gåter, lage vitser og gåter. - Lese selv. - Jobbe med i Pad mellom språklyd og bokstav. og eksperimentere - skrive av enkle ord og setninger fra data og andre kilder - Skrive setninger med store og små bokstaver og punktum på tastatur. Jørgen Frost s Lesebok ut i fra lesenivå

8 - Fortelle og lytte. - Zippys venner Repetisjon av bokstaver - Setninger, ord og stavelser. - Språkleker - Skrive bokstaven på - Skrive ord/setninger på - Høytlesning - Bli kjent med Asbjørnsen og Moe. - Illustrere tekst og eventyr. - Fortellerstol - Fortelle hva - Skrive ord på - Lese eventyr og dramatisere det. - Tegne/male/ til eventyrene. - Lese selv. - Jobbe med i Pad - Lese enkle tekster med og forstå det, på papir og skjerm. - Sette ord på egne mellom språklyd og bokstav. og eksperimentere - skrive av enkle ord og setninger fra data og andre kilder - Fortelle fra bøker de har lest eller hørt med ord, tegning, sang og andre estetiske uttrykk - Lytte til tekster på bokmål og snakke Jørgen Frost. Egen lesebok ut i fra lesenivå

9 Zippys venner 8 Vinterferie om det. - Snakke om personer og handling i eventyr og fortellinger. - Sette ord på egne Repetisjon av bokstaver - Bokstavlyder; antall lyder, første og siste lyd - Høytlesing - Bildebøker - Skriftlig arbeid - Tankekart og tekstskaping. - Fortelle hva - Skrive ord på - Lese selv. - Skrive «sin» aftenbønn - Lage dikt - Jobbe med ipad mellom språklyd og bokstav. og eksperimentere - skrive av enkle ord og setninger fra data og andre kilder - Snakke om hvordan ord og bilde virker sammen i Jørgen Frost. Lesebok ut i fra lesenivå

10 Zippys venner - Repetisjon av bokstaver - Språkleker og tekstskaping - Fortelle og lytte - Lære noen ordtak. - Skrive setninger på - Bli kjent med Inger Hagerup Zippys venner - Tankekart og tekstskaping. - Fortelle hva Klara Klok og Elgen Egil har gjort i helgen. - Skrive ord på - Lese selv. - Jobbe med ipad - Øvelse på å beskrive og forklare tekster og ordtak. bildebøker og andre bildemedier. - skrive enkle beskrivende og fortellende tekster - Sette ord på egne mellom språklyd og bokstav. og eksperimentere - skrive av enkle ord og setninger fra data og andre kilder - skrive enkle beskrivende og fortellende tekster Jørgen Frost. Lesebok ut i fra lesenivå

11 - Sette ord på egne - 15 Påskeferie Repetisjon av bokstaver. - Lese dikt - Språkleker - Skrive dikt - Høytlesing - Tankekart og - Tekstskaping tekstskaping. - Vår og 17. Mai dikt - Fortellinger om 17.mai - Fortelle hva - Skrive setninger/tekst på - Lese selv. - Jobbe med i Pad Zippys venner - Øve på å beskrive og forklare om 17 mai. mellom språklyd og bokstav. - leke, improvisere,ekspe rimentere med rim, rytme, - skrive av enkle ord og setninger fra data og andre kilder - skrive enkle beskrivende og fortellende tekste - Sette ord på egne Jørgen Frost. Lesebok ut i fra lesenivå.

12 Repetisjon av bokstaver - Språkleker - Høytlesing - Sommerdikt - Fortelle og lytte - Skrive bokstaver- setninger og ord. - Tekstskaping - Zippys venner - Lese dikt - Skrive dikt - Tankekart og tekstskaping. - Fortelle hva - Skrive setninger/tekst på - Lese selv. - Jobbe med i Pad mellom språklyd og bokstav. og eksperimentere - skrive av enkle ord og setninger fra data og andre kilder - skrive enkle beskrivende og fortellende tekster Jørgen Frost. Lesebok ut i fra lesenivå Repetisjon og forberedelser til sommeravslutning. - Sette ord på egne

13 Informasjon I løpet av året er vi på biblioteket og låner bøker flere ganger - Under her kommer kunnskapsmålet: å finne skjønnlitteratur og sakprosa på biblioteket til egen lesing. Hvordan undervisninga organiseres i norskfaget: Lytteleker, språkleker og rim og regler prøver vi å være innom litt hver dag. Ting vi gjør hver uke: 1. Lytter ut lyder 2. Trekker sammen lyder 3. Øve på å se en mellom språklyd og bokstav 4. Vente på tur, ta ordet og gi det fra seg i større grupper 5. Fortellerstol, hvor en og en elev får fortelle noe om seg selv eller lignende. De andre elevene skal da kunne stille spørsmål eller si noe positivt om det eleven i fortellerstolen leser/sier. 6. Høytlesing til mange av måltidene. Ca. 6 timer pr uke til bokstavinnlæring, to nye bokstaver hver uke, sporing, forme bokstaver, lydering. Vi gjør oppgaver til hver bokstav på i Paden. Hovedvekt på de små bokstavene, men vi lærer og bruker både store og små bokstaver. 1-2 time pr uke til lesing og bibliotek. Ca. 2 timer pr uke til tekstskaping på datamaskin. Ca 1 t pr uke til for og etterarbeid etter turdag. 1. Inntrykk/erfaringer 2. Samtale 3. Nedskriving 4. Etterarbeid, herunder jobbe med innlært bokstav, illustrere tekst, 5. Publisering 6. Gjenlesing

14 Når vi jobber med bokstavene gjør vi det ved å bruke flere sanser: SE, elevene ser bokstavbildene kombinert med en ting som begynner på samme språklyd HØRE, elevene hører språklyden flere ganger, både som framlyd, utlyd og innlyd FØLE, elevene former bokstaven i streng, plastelina eller annet 3 dimensjonalt materiale, samt øver seg på å skrive bokstaven på tavle, på papir, på data og forme den med kroppen eller på ryggen til en annen. SNAKKE, elevene blir bevisste på hvordan lyden lages i munnen, leppe og tungestilling, luftstrøm. Skal lære seg å bruke digitale verktøyer Bøker vi bruker: ABC en lesebok alt av Odd Haugstad. Leseboka starter vi med rundt uke 43, tilpasset hver enkelt elevs nivå. Ringeriksmateriellet og Jørgen Frost sine språkleker. Aktuelt til høytlesing: Fortellingene om «barna i Humlegata» og «Ola Ola» av Thorbjørn egner. Hvor stoffet finnes: Egner 1. Fortellingene er også utgitt som egne bøker (4 stk.) og vi har klassesett av tre av dem. «Hugo og Josefin» av Maria Gripe. Hvor stoffet finnes: Egner 2 og Sesam Sesam 4. «Kurre Pinnsvin» Hvor stoffet finnes: Egner 2 «Blomstereventyr legender» Hvor stoffet finnes: Egner 2 Aktuelle sanger:

15 «Se, min kjole» «Jeg fikk en tur på stien» (1. vers) «Årstider/måneder» (Alf Prøysen) «Jeg snører min sekk» (1. vers) «Vi tenner våre lykter» «1 og 2 og 3 indianere» «Lille måltrost» «Alle fugler» (1. vers) Sanger fra kristendomsfaget Aktuelle eventyr: «Askeladden og de gode hjelperne» «De tre bukkene Bruse» «Gudbrand i Lia» «Geitekillingen som kunne telle til ti» Aktuelle forfattere: Thorbjørn Egner Ordspråk fra Bibelen «Et glad hjerte gjør ansiktet lyst» (ord.spr ) Læringsstrategier: Læringsstrategier som skal læres i 1. klasse er tankekart og fortellerfisken

16