Jeg kan si lyden og navnet til

Transkript

1 Bokstaven s Bokstaven i Uke Tema Kompetansemål Muntlig kommunikasjon *Lytte, ta ordet etter tur og gi respons til andre i samtaler *Lytte til tekster på bokmål og samtale om dem *Fortelle sammenhengende om opplevelser og erfaringer *Leke, improvisere og eksperimentere med rim, rytme, språklyder, stavelser, meningsbærende elementer og ord *Uttrykke egne tekstopplevelser gjennom ord. Skriftlig kommunikasjon *Vise forståelse for sammenhengen mellom språklyd og bokstav og mellom talespråk og skriftspråk Læringsmål konkretisert for eleven Jeg blir kjent med lærere og elever i klassen. bokstaven i / I når jeg ser bokstaven. Jeg kan skrive i / I med rett skriveretning når noen sier lyden. 36 *Lese store og små trykte bokstaver *Trekke lyder sammen til ord Språk, litteratur og kultur *Samtale om personer og handling i fortellinger bokstaven s / S når jeg ser bokstaven. Jeg kan skrive s / S Jeg kan finne rimord bokstaven l / L når jeg ser bokstaven. Jeg kan skrive l / L når noen Jeg kan finne rimord Metoder og læringsressurser Navneleker, lek inne og ute. Arbeidsbok Elle Melle 1A s ABC, Elle Melle, bokstaven Ii Begreper: Stor og liten bokstav, bokstavhuset med loft, stue og kjeller Arbeidsbok Elle Melle 1A s ABC, Elle Melle Begreper: Stor og liten bokstav, bokstavhuset med loft, stue og kjeller Arbeidsbok ABC 1A s Elle Melle Vurdering Bokstavtest Bokstavtesten Side 1 av 13

2 37 bokstaven o / O når jeg ser bokstaven. Jeg kan skrive o / O Jeg kan finne rimord Arbeidsbok ABC 1A s bokstav Utviklingssamtale 38 bokstaven r / R når jeg ser bokstaven. Jeg kan skrive r / R Jeg kan høre om lyden er først eller tilslutt i et ord. Jeg kan klappe stavelser i ord. 39 bokstaven e / E når jeg ser bokstaven. Jeg kan skrive e / E med rett skriveretning når noen Jeg kan høre om lyden er først eller til slutt i et ord. Jeg kan klappe stavelser i ord. 40 HØSTFERIE Zeppelin 1A s , Arbeidsbok ABC 1A s , Sol-bok s , egen produserte bokstav, korte og lange ord. Zeppelin 1A s , Arbeidsbok ABC 1A s , Måne-bok s , egen produserte Side 2 av 13

3 Bokstaven E Bokstaven M Muntlig kommunikasjon *Lytte, ta ordet etter tur og gi respons til andre i samtaler *Lytte til tekster på bokmål og samtale om dem *Fortelle sammenhengende om opplevelser og erfaringer *Leke, improvisere og eksperimentere med rim, rytme, språklyder, stavelser, meningsbærende elementer og ord *Uttrykke egne tekstopplevelser gjennom ord. Skriftlig kommunikasjon *Vise forståelse for sammenhengen mellom språklyd og bokstav og mellom talespråk og skriftspråk *Lese store og små trykte bokstaver *Trekke lyder sammen til ord Språk, litteratur og kultur *Samtale om personer og bokstaven m / M når jeg ser bokstaven. Jeg kan skrive m / M Jeg kan lytte høre om lyden er først, midt i eller til slutt i et ord. bokstaven a / A når jeg ser bokstaven. Jeg kan skrive a / A midt i eller til slutt i et ord. Jeg kan finn ut om et ord er kort eller langt Zeppelin 1B s , Arbeidsbok ABC 1A s , måne-bok s , egen produserte Nivådelte småbøker tilpasset hver elev bokstav, korte-, lange og sammensatte ord. Arbeidsbok ABC 1A s Nivådelte småbøker tilpasset hver elev bokstav, korte og lange ord. Side 3 av 13

4 Bokstaven Å Bokstaven F handling i fortellinger - finne skjønnlitteratur og sakprosa på biblioteket til egen lesing bokstaven f / F når jeg ser bokstaven. Jeg kan skrive f / F Jeg kan lytte høre om lyden er først, midt i eller til slutt i et ord. bokstaven å / Å når jeg ser bokstaven. Jeg kan skrive å / Å Jeg kan lytte høre om lyden er først, midt i eller til slutt i et ord. Arbeidsbok ABC 1A s , egen produserte Nivådelte småbøker tilpasset hver elev bokstav, korte-, lange og sammensatte ord. Arbeidsbok ABC 1A s , egen produserte. Nivådelte småbøker tilpasset hver elev bokstav, korte-, lange og sammensatte ord. Side 4 av 13

5 Bokstaven u Bokstaven b Repetisjon 46 Jeg kan lytte høre om lyden er først, midt i eller til slutt i et ord. Jeg kan dele opp sammensatte ord. Repetisjon av bokstavene vi har vært gjennom. Skrive egen ord og enkle setninger. Nivådelte småbøker tilpasset hver elev 47 bokstaven b /B når jeg ser bokstaven. Jeg kan skrive b / B Arbeidsbok ABC 1B s. 4-9, egen produserte Nivådelte småbøker tilpasset hver elev Forberede kartleggingsprøve. 48 bokstaven u / U når jeg ser bokstaven. Jeg kan skrive u / U midt i eller til slutt i et ord Jeg kan telle ord i setninger. Arbeidsbok ABC 1B s.10-15, måne-bok s , egen produserte Nivådelte småbøker tilpasset hver elev bokstav, korte og lange ord. Side 5 av 13

6 Repetisjon Bokstaven g 49 bokstaven g / G når jeg ser bokstaven. Jeg kan skrive g / G sist eller midt i et ord. Jeg kan peke på ord og setninger i en tekst. Arbeidsbok ABC 1B s , egen produserte Nivådelte småbøker tilpasset hver elev Skriftlige bokstavtester. 50 Jeg kan lytte høre om lyden er først, midt i eller til slutt i et ord. Jeg kan dele opp sammensatte ord. Repetisjon av bokstavene vi har vært gjennom. Skrive egen ord Skrive julekort JULEFERIE Side 6 av 13

7 Bokstaven N Bokstaven P Bokstaven Y 1 2 bokstaven y / Y når jeg ser bokstaven. Jeg kan skrive y / Y Jeg kan lytte høre om lyden er først, midt i eller til slutt i et ord. bokstaven p /P når jeg ser bokstaven. Jeg kan skrive p / P Arbeidsbok ABC 1B s , egen produserte. Nivådelte småbøker tilpasset hver elev bokstav, korte-, lange og sammensatte ord. Arbeidsbok ABC 1B s , egen produserte. Nivådelte småbøker tilpasset hver elev Fri mand Bokstavtesten Bokstavtesten 3 bokstaven n / N når jeg ser bokstaven. Jeg kan skrive n / N midt i eller til slutt i et ord. Arbeidsbok ABC 1B s , egen produserte. Nivådelte småbøker tilpasset hver elev bokstav, korte og lange ord. Side 7 av 13

8 Bokstaven K Bokstaven j 4 bokstaven j / J når jeg ser bokstaven. Jeg kan skrive j / J midt i eller til slutt i et ord. Jeg kan dele opp sammensatte ord. Arbeidsbok ABC 1B s , egen produserte. Nivådelte småbøker tilpasset hver elev bokstav, korte-, lange og sammensatte ord. Utviklingssamtaler 5 bokstaven k/k når jeg ser bokstaven. Jeg kan skrive k / K Jeg kan finne ord i ord. Arbeidsbok ABC 1B s , egen produserte.nivådelte småbøker tilpasset hver elev. Få trening i å bruke begrepene først, så, til slutt. Side 8 av 13

9 Bokstaven ø Repetisjon Bostaven V 6 7 bokstaven v / V når jeg ser bokstaven. Jeg kan skrive v / V midt i eller til slutt i et ord. Jeg kan finne ut om et ord er kort eller langt. Jeg kan skrive egne ord og setninger og tegne til. Jeg kan finne ord i ord. Zeppelin 1A s , Arbeidsbok ABC 1B s , egen produserte.nivådelte småbøker tilpasset hver elev. Se bokstavkongen og lesekorpset bokstav, korte og lange ord. Repetisjon av bokstavene y, p, n, j,k, v. Lytte ut lyder. Bokstavnavn og lyd. Få trening i å bruke begrepene først, så, til slutt.. Nivådelte småbøker tilpasset hver elev 8 VINTERFERIE 9 bokstaven ø / Ø når jeg ser bokstaven. Jeg kan skrive ø / Ø midt i eller til slutt i et ord. Arbeidsbok ABC 1B s , egen produserte. Nivådelte småbøker tilpasset hver elev bokstav, korte og lange ord. Studenter Side 9 av 13

10 Bokstaven æ Bokstaven d Bokstaven h 10 bokstaven h /H når jeg ser bokstaven. Jeg kan skrive h / H Jeg kan høre hvilket ord vi får dersom vi tar bort en lyd fra ordet. Arbeidsbok ABC 1B s.70-75, egen produserte. Nivådelte småbøker tilpasset hver elev Studenter 11 bokstaven d /D når jeg ser bokstaven. Jeg kan skrive d / D Jeg kan høre hvilket ord vi får dersom vi tar bort en lyd fra ordet. Arbeidsbok ABC 1B s , egen produserte. Nivådelte småbøker tilpasset hver elev 12 bokstaven æ /Æ når jeg ser bokstaven. Jeg kan skrive æ / Æ Arbeidsbok ABC 1B s , egen produserte. Nivådelte småbøker tilpasset hver elev Forberede kartleggingsprøve Side 10 av 13

11 Bildebøker kartleggingsprøve Bokstavene q,z,x,w Bokstaven c 13 bokstaven c /C når jeg ser bokstaven. Jeg kan skrive c / C Arbeidsbok ABC 1B s , egen produserte. Nivådelte småbøker tilpasset hver elev. 14 bokstaven q /Q, w / W, x / X, z / Z når jeg ser bokstaven. Jeg kan skrive bokstavene med rett skriveretning når noen sier navnet. ABC B s , Zeppelin 1B s , egenproduserte og leseark, stasjonsarbeid med lærerstyrt stasjon, individuelt arbeid, lytte til høytlesing. Lese i småbøker tilpasset hver elev Studenter bhg Samtale om personer og handling i fortellinger. PÅSKEFERIE Høytlesning av bildebøker Fri mandag Utdannings direktoratets Kartleggings prøve i Lesing uke 16 Side 11 av 13

12 Eventyr og diftonger Eventyr og diftonger Bildebøker Vokaler og diftonger 17 Jeg kan si alle vokalene i alfabetet. Jeg kan lese diftongen ei som en lyd. Nivådelte småbøker tilpasset hver elev Samtale om personer og handling i fortellinger. Skrive etter mønster av enkle eksempeltekster og ut fra andre kilder for skriving. Skrive setninger med store og små bokstaver og punktum. Skrive enkle beskrivende og fortellende tekster. Arbeide kreativt med tegning og skriving i forbindelse med lesing. Jeg kan skrive en enkel fortelling etter et mønster. Jeg kan tegne en tegning som passer til det jeg har skrevet. Lese i småbøker tilpasset hver elev Skrive/ lage egen bok Høytlesning av bildebøker Fri mandag 1.mai Fri mandag 8.mai Utviklingssamtaler Samtale om personer og handling i eventyr. Skrive setninger med store og små bokstaver og punktum. Jeg kan lese diftongen øy som en lyd Jeg kan samtale om innholdet i eventyr. Lese i småbøker tilpasset hver elev Fri onsdag 17.mai Fri torsdag 25.mai Jeg kan lese diftongene ai og au som en lyd. Jeg kan skrive et enkelt eventyr og tegne til. Lese i småbøker tilpasset hver elev Fri mandag 5.juni Bokstavtest Side 12 av 13

13 . Kompetansemål vi jobber med gjennom hele året: Vise forståelse for sammenhengen mellom språklyd og bokstav Trekke sammen lyder til ord Lese store og små trykte bokstaver Lytte, ta ordet etter tur og gi respons til andre i samtale Lytte til tekster på bokmål og nynorsk og samtale om dem Lytte etter, forstå, gjengi informasjon Samtale om hvordan valg av ord, stemmebruk og bruk av intonasjon skaper mening Sette ord på egne følelser og meninger Finne skjønnlitteratur og sakprosa på biblioteket til egen lesing De grunnleggende ferdighetene beskrevet i Kunnskapsløftet kommer i varierende grad inn i alle emner i faget. Disse er: o o o o o Å kunne uttrykke seg muntlig. Elevene skal kunne forklare, beskrive, presentere, reflektere og drøfte. Å uttrykke seg skriftlig. Med skrift kan elevene kommunisere med folk som ikke er til stede. De kan ta vare på tankene sine og sortere dem, og de kan forestille seg dagens og gårdagens virkelighet, men også det som ennå ikke har vært. Å kunne lese. Eleven må ha en visshet om at lesing faktisk handler om å forstå, oppleve og lære. Videre er det en forutsetning at en har sikre og automatiserte kodingsferdigheter og språklig innsikt tilpasset aktuelle tekster. Å kunne regne. Regneferdigheter inngår i vårt dagligliv på en rekke områder. Dette omfatter antallsvurdering tilknyttet for eksempel til målinger, mønstre og former, og bruk av tall for å representere størrelser i praktiske sammenhenger. Å bruke digitale verktøy. Digitale ferdigheter er nødvendig for at elever skal kunne fungere i en stadig mer digitalisert hverdag og kunne delta aktivt i arbeids- og samfunnslivet, og det er en forutsetning i et livslangt læringsperspektiv. Side 13 av 13