PERIODEPLAN 6.TRINN Ormestad skole Navn: PERIODE 1 UKE 33-36 PERIODE 2: UKE 37-39 PERIODE 3: UKE 41-44 PERIODE 4: UKE 45-47 PERIODE 5: UKE 48-50 PERIODE 6: UKE 1-4 PERIODE 7: UKE 5-7 PERIODE 8: UKE 9-12 PERIODE 9: UKE 13-17 PERIODE 10: UKE 18-21 PERIODE 11: UKE 22-25 Hei. Uteskole. Elevene trenger fortsatt hjelp fra dere hjemme med å kle seg riktig når vi skal være ute på torsdager. Mvh Linda, Jamame, Jan Ove og Monica Timeplan TID MANDAG TIRSDAG ONSDAG TORSDAG FREDAG 08.30- Kroppsøving/ Svømming/ UTESKOLE 09.15 matematikk K&H matematikk Matematikk Matematikk Kroppsøving Naturfag Kroppsøving 09.15-10.00 Kroppsøving/ matematikk K&H Svømming/ matematikk Naturfag 10.10-10.55 musikk 11.35-12.20 K&H Fysak 12.20-13.05 Samfunnsfag K&H LEKSEHJELP Matematikk SAMFUNNSFAG 13.15-14.00 U LEKSEHJELP Mat& helse/ Musikk Naturfag 14.00-14.45 LEKSEHJELP
UNDERVISNINGENS INNHOLD: FAG DETTE SKAL VI LESE DETTE SKAL VI ØVE PÅ NORSK Delta i en rolle og fremføre for medelever. Argumentere uten å gjenta seg. Lese høyt med innlevelse. MATEMATIKK Multi 6a, s. 44-60 Praktisk matematikk og kjøp og salg ENGELSK SAMFUNNSFAG KUNST OG HÅNDVERK MUSIKK Lage to- kolonne som utgangspunkt for skriving av egen tekst. FN og internasjonalt samarbeid Forbrukertester Gjenkjenne musikk DETTE SKAL VI LAGE ELLER VISE Lage lykkehjul Tekst. KROPPSØVING NATURFAG Grunnleggende teknikk i høydehopp Menneskerettigheter og FN. Forklare hvordan energikilder har vært brukt før og nå og hvordan disse virker inn på miljøet
Lekser Hele perioden Uke 41: Uke 42: Uke 43: Uke 44: Uke 41: Uke 42: Uke 43: Uke 44: weather forecast= værmelding, trusty=trofaste, haze=take, leftovers= matrester, degrees=grader, showers=regnskyll,enjoy=nyt,staff=stab Measure=måle,countries=land,scale=skala,freezes=fryser,boiling=kokende, hot=varm,room temperature=romtemperatur,equals=er lik Debating=diskutere,recycling= resirkulere, garbage=søppel, chain=kjede, letter=bokstav, know=vite, questions=spørsmål Average=gjennomsnittlig, beauty queen= skjønnhetsdronning, liberty=frihet, hurricane=orkan, ferry=ferge, long lines=lange køer nasjonale minoriteter-samer-lavvoen-naturkrefter-noaiden-runebommeskatteoppkrevere-nomader Kostbare-herredømmet-vilt-teltduk-misjonærer-sagaer-biskop-katekismen-trollmenn Representanter-luftfart-kollidere-underlagt-forum-internasjonalt samarbeidmedlemsland Organisasjoner-WTO ( verdens handelsorganisasjon)-sikkerhet-tjenester-valutaforfølgelser-undertrykkelse-identitetskort-myndigheter Uke 41 Tirsdag 10.10 Onsdag 11.10 Torsdag 12.10 Fredag 13.10 : s. 122-123. Gjør faktaspørsmål 1 s. 130. : s.124-125. Gjør faktaspørsmål 2-3 s. 130. s.126-127. Gjør faktaspørsmål 4-5 s. 130 Stairs 6 textbook: Les s. 20.Workbook s. 15 Uke 42 øveordene. de engelske ordene. Tirsdag 17.10 Onsdag 18.10 Torsdag 19.10 Fredag 20.10 s.128-129. Gjør faktaspørsmål 6 s. 130. s. 130. Skriv av sammendraget med egne ord. : s.146-147. Skriv åtte setninger om det du ser på bildet. Skriv også hvilke sammenheng det kan ha med internasjonalt samarbeid. øveordene : Skriv ned de engelske glosene. ØV TIL PRØVE!
Stairs 6: Les s. 22-23. Workbook s. 16 Uke 43 Tirsdag 24.10 Onsdag 25.10 Torsdag 26.10 Fredag 27.10 s. 148-149. Gjør oppgave 6-7 s. 157 : Stairs 6: Step 3= Les s. 24-25. Gjør workbook s. 17 Step 1-2: Les s. 26-27. Workbook s.18 Uke 44 Gaia samf:les s. 150-151. Gjør faktaspørsmål 1 s. 156 Gaia samf:les s. 152-153. Gjør faktaspørsmål 2 og 3 s. 156 øveordene : Skriv ned de engelske glosene Tirsdag 31.10 Onsdag 01.11 Torsdag 02.11 Fredag 03.11 s. 154-155. Gjør faktaspørsmål 4 og 5 s. 146 sammendraget på s. 156. Skriv av sammendraget med egne ord. s. 138-139. Gjør faktaspørsmål 4 s. 144 : Stairs 6: Les s.28-29. Skriv et sammendrag av teksten på engelsk øveordene : Skriv ned de engelske glosene
3. ARBEIDSPERIODE UKE 41-44 TVERRFAGLIG TEMA: Eventyr FAG NORSK KOMPETANSEMÅL FRA LÆREPLANEN Eleven skal kunne MUNTLIG KOMMUNIKASJON Opptre i ulike roller gjennom dramaaktiviteter, opplesing og presentasjon Uttrykke seg med et variert ordforråd tilpasset kommunikasjonssituasjon en. LOKALE LÆRINGSMÅL Eleven skal kunne Kan være i en større rolle i en dramaaktivitet og holde en presentasjon for medelever. Kunne lese høyt med innlevelse. Kan argumentere for egne meninger uten å gjenta seg selv. MATE- MATIKK TALL OG ALGEBRA Utvikle, bruke og diskutere ulike metoder for hoderegning, overslagsregning og skriftlig regning, og bruke digitale verktøy i beregninger velge riktig regneart for å løse praktiske problemer, både ved bruk av algoritmer, hoderegning og digitale verktøy og kunne begrunne valg av regneart og metode ENGELSK NATURFAG SKRIFTLIG KOMMUNIKASJON Ta notater for å lage ulike typer tekster. FENOMENER OG STOFFER Gjøre rede for bruk av noen energikilder før og nå, og innhente informasjon og statistikk fra ulike kilder for å beskrive og diskutere mulige konsekvenser av energibruken for miljøet lokalt og globalt. FILOSOFI OG ETIKK Diskutere rasisme og hvordan antirasistisk arbeid kan forebygge rasisme Forklare viktige deler av FNs verdenserklæring om menneskerettigheter og samtale om betydningen av dem Samtale om etniske, religiøse og livssynsmessige minoriteter i Norge og reflektere over utfordringer bruke ulike læringsstrategier, f.eks lage en to-kolonne på engelsk som utgangspunkt for egen skriving forklare hvordan energikilder har vært brukt før og nå og hvordan disse virker inn på miljøet. diskuter hva som er rasisme. samtale om betydningen av FNs verdenserklæring om menneskerettigheter forklare hva religiøs minoritet betyr
SAMFUNNS -FAG KROPPS- ØVING knyttet til det flerkulturelle samfunnet UTFORSKEREN Diskutere samfunnsfaglige temaer med respekt for andre sitt syn, bruke relevante begreper og skille mellom meninger og fakta HISTORIE Framstille oppdagelsesreiser europeerne gjorde, skildre kulturmøter og samtale om hvordan dette kunne oppleves SAMFUNNSKUNNSKAP Diskutere formålet med FN og annet internasjonalt samarbeid, inkludert urfolksamarbeid, og gi eksempler på Norges rolle i samarbeidet Gjøre rede for de viktigste maktinstitusjonene i Norge og deres hovedoppgaver og diskutere forskjeller mellom å leve i et demokrati og i et samfunn uten demokrati. IDRETTSAKTIVITETER Bruke grunnleggende bevegelsesmønstre og teknikker i noen individuelle idretter, noen utvalgte lagidretter og i alternative bevegelsesaktiviteter. LYTTE Gjenkjenne musikk fra historiske hovedepoker i kunstmusikken være med på å utvikle kriterier for en klassediskusjon, og delta i diskusjonen. Bruke noen relevante samfunnsfaglige fagbegreper vise ulike oppdagelsesreiser på en tidslinje og kart diskutere formålet med FN, vite om annet internasjonalt samarbeid, og fortelle om urfolksamarbeid redegjøre for hovedoppgavene til viktige maktinstitusjoner i Norge, og diskutere hvordan det er å leve i et demokratisk samfunn, kontra et samfunn uten demokrati. grunnleggende teknikker i å løpe, hoppe høyde og lengde og kaste liten ball. gjenkjenne musikk fra gregoriansk musikk, renessansen, barokken MUSIKK Diskutere særtrekk ved kunstmusikk, norsk og samisk folkemusikk, folkemusikk fra andre land og rytmisk musikk kjenne igjen musikk av Beethoven, Brahms, Bach og Chopin KUNST OG HÅNDVERK Gi uttrykk for opplevelser i møte med verker av sentrale komponister fra kunstmusikken DESIGN Vurdere design og industriell produksjon av kjente bruksgjenstander kjenne igjen musikk av Bach, Beethoven, Tsjajkovskij, Brahms, Händel og Mozart Vurdere utseende, materiale, brukervennlighet, pris el. på ulike bruksgjenstander. Gjennomføre enkle forbrukertester av disse bruksgjenstandene. Presentere resultatene på en hensiktsmessig måte for klassen.
MAT OG HELSE PALS fra hverdagen og gjennomføre enkle forbrukertester. MAT OG LIVSSTIL Samtale om anbefalingene for et sunt kosthold frå helsemyndighetene, og gi eksempler på sammenhengen mellom kosthold, helse og livsstil. Diskutere hva mattrygghet og trygg mat innebærer. MAT OG KULTUR Lage mat fra ulike kulturer. Kan gjøre rede for kostholdsirkelen og matpyramiden. Kan forklare sammenhengen mellom kost, helse og livsstil Kan reflektere rundt mat, reklame og spiseforstyrrelser Kan fortelle noe om trygg mat. Kan sortere mat etter næringsinnhold og trygghet Kan lage mat fra Europa, Asia og Amerika. Kan fortelle om særtrekk ved matkulturen i ulike verdensdeler og land. Jeg holder armer og bein for meg selv. Jeg går raskt og rolig til plassen min. Jeg bruker innestemme.