PERIODEPLAN 4.TRINN Ormestad skole Navn: PERIODE 1: UKE 33-36 PERIODE 2: UKE 37-39 PERIODE 3: UKE 41-44 PERIODE 4: UKE 45-47 PERIODE 5: UKE 48-50 PERIODE 6: UKE 1-4 PERIODE 7: UKE 5-7 PERIODE 8: UKE 9-12 PERIODE 9: UKE 13-17 PERIODE 10: UKE 18-21 PERIODE 11: UKE 22-25 Håper alle har hatt en fin juleferie, fått slappet godt av og er klare til å ta fatt på et nytt skolehalvår. Jeg ønsker å takke så mye for de flotte blomstene og sjokoladen jeg fikk, det setter jeg veldig pris på. Husk utviklingssamtaler som starter uke 2 og 3.(innkalling ble delt ut før juleferien) Husk å bekrefte at tidspunktet passer. Fredag 20. januar er det konsert for hele skolen. Dette halvåret har klassen kroppsøvning istedenfor svømming. Vi vil være inne i hallen så lenge ikke annen beskjed er gitt. Husk innesko, gymtøy, håndkle og såpe. Med vennlig hilsen Yvonne Gustavsen Timeplan TID MANDAG TIRSDAG ONSDAG TORSDAG FREDAG 08.30-09.15 09.15-10.00 10.10-10.55 MATEMAT MATEMATIKK Kroppsøving MATEMATIKK MATEMATIKK IKK NORSK NORSK kroppsøving NORSK MATEMATIKK NORSK NORSK NORSK NORSK NORSK 11.35-12.20 12.20-13.05 13.15-14.00 14.00-14.45 KRLE K&H NATURFAG NATURFAG SAMFUNNSF AG ENGELSK K&H SAMFUNNSFAG KRLE MAT & HELSE MUSIKK ENGELSK
UNDERVISNINGENS INNHOLD FAG DETTE SKAL VI LESE/GJØRE NORSK Språkbok s. Øveboka s. Leseboka s. KRLE Vivo 3-4 s. 176-182 og 78-92 SAMFUNNSFAG KUNST OG HÅNDVERK MUSIKK KROPPSØVING Gaia 4 s. 162-178 og 100-116 Vi musiserer med rytmer MATEMATIKK Multi 4b s. 7-23, 116-128 Oppgavebok DETTE SKAL VI ØVE PÅ Skrive ulike typer notater, tankekart Forklare hvordan kroppen kan bevege seg, bevege oss Statistikk, presentere data i tabell og diagram, måle lengde, regne ut omkrets og areal NATURFAG GAIA s. Observere, diskutere mulige forklaringer på det vi observerer. ENGELSK Explore s. Workbook s. MAT & HELSE Samtale om vhorfor det er viktig å jobbe med språket.m Vaske redskaper og arbeidsplass. Snakke om sunn og usunn mat. DETTE SKAL VI LAGE ELLER VISE Tekst Undersøkelse tokolonnenotat
LEKSER Hele perioden Engelsk Norsk Uke 1: turn right= ta til høyre, turn left=ta til venstre, map=kart, street=gate,building=bygning Uke 2: corner=hjørne, turn around=snu deg rundt, silver=sølvfarget, flying=flyvende, church=kirke Uke 3: plane=fly, the moon=månen,in front of=foran, next to=ved siden av, behind=bak Uke 4: tiny=bittesmå, view=utsikt, ground=bakken, opposite=motsatt, window Uke 1: populære,potetgull,papiravfallet,unnskyldninger,kannibal,urettferdig,bjeffet,geit,overlegen,tjuefem Uke 2: elleville, tannbørster, kommode, lettelse, skikkelig, usynlig, hviske, frivillig, hvitt, skjegg Uke 3: musikk,grimaser,vennlig,stjerne,bringebærbusker,tapper,baklengs,fabel,høflig,framover Uke 4: sultne,dinosauren,innbilsk,sjøhest,bølger,temmelig, sjeldne, oppover, repetere,småstein Uke 1 Til tirsdag Til onsdag Til torsdag Til fredag Safari lesebok B: les s. 8 og 9. Skriv Safari lesebok A: Les s. Safari lesebok A: Les s. ned de eksemplene du 10 og 11. Robins 12 og 13. Finn ordene: kan finne i teksten som favorittprogram er kannibal, mørbanke og viser at Robin er slentre i teksten. Skriv rampete. Bruk norsk skrivebok. setningene som Explore, les s. 64 og 65. Workbook p. 64 Matte: Multi 4B: side 8, du må ha linjal. «Monstre og mutanter», hva er ditt favorittprogram, hvorfor er det det og hva handler det om? Skriv minst en halv side i norsk skrivebok. Matte: Finn 5 ting su har hjemme, bruk linjal og finn omkretsen. Skriv ned hva du har målt og hva omkretsen var i matteskriveboka. Forslag til ting: bok, badekar, tv osv. inneholder ordet i norsk skrivebok. Hva synes du om Frøken Bjercke- Riis? Matte: Multi 4B: side 12 Safari lesebok A: Les s. 14 og 15. Øveord og gloser Explore, les s. 64 og 65. Lag en setning med hver av glosene. Uke 2 Til tirsdag Til onsdag Til torsdag Til fredag Safari lesebok B: les s. 16 og 17. Gjør leseheftet s. 42. Explore: A-lesere: Les s. 68 B-lesere: Les s. 69 Alle; Lukk øynene, tenk på en flyvende bil og tegn den i skriveboka. Skriv 5 setninger på engelsk som beskriver hvordan bilen ser ut. Safari lesebok B: s. 18, 19 og 20. Skriv 7 setninger om bildet på s. 19. Hvem er de? Hva gjør de? Hva har de på seg/hvordan ser de ut? Hvordan føler de seg? Osv. 21 Safari lesebok A: Les s. 21 og 22. Les miniteksten nederst på s. 21. Skriv ferdig miniteksten, bruk norsk skrivebok. Miniteksten skal være en kort versjon av hele teksten(kort fortalt) Matte: Multi 4b, gjør s. 22 Safari lesebok A: Les s.23. Skriv en setning med hver av øveordene. -Øveord -Gloser Explore: A-lesere: Les s. 68 B-lesere: Les s. 69 Skriv en setning glosene. Matte: Multi 4B, gjør s. 16
Uke 3 Til tirsdag Til onsdag Til torsdag Til fredag Safari lesebok B: Les s. 24 og 25. Leseheftet s. 44. 27. Øv ekstra godt på et av versene slik at du kan fremføre det for klassen. Explore: A-lesere: les s. 70 B-lesere: les s. 71 Alle: øv på glosene 118, oppgave 3 og 4 120 28 og 29. Les visdomsordet i margen på s. 28. Forklar med egne ord hva du tror det betyr. Hvilke andre visdomsord eller ordtak kjenner du til? Skriv i norsk skrivebok. Matte: Multi 4B, Gjør s. 122, oppgave 12 og 13. Du trenger også matte skrivebok. Safari lesebok B: Les s. 30 og 31. Skriv en setning øveordene. Explore: A-lesere: les s. 70 B-lesere: les s. 71 Lag en setning glosene. Øveord og gloser Uke 4 Til tirsdag Til onsdag Til torsdag Til fredag Safari lesebok B: Les s. 32 og 33. Gjør 34 og 35. 36 og 37. Leseheftet s. leseheftet s. 46. 47. Explore, les s. 72. Workbook s. 72. Matte:Multi 4B, gjør s. 125 127. Du trenger også matteskriveboka også. Matte: Multi 4B, Jobb 20 min. med Multi smart øving. Kap. 12 www.gyldendal.no/multi Safari lesebok B: Les s. 38 og 39. Skriv en setning øveordene. Explore, les s.72. Lag en setning glosene. Øveord og gloser
6. ARBEIDSPERIODE UKE 1-4 TVERRFAGLIG TEMA: LAND OG SPRÅK FAG NORSK MATE- MATIKK KOMPETANSEMÅL FRA LÆREPLANEN Eleven skal kunne SKRIFTLIG KOMMUNIKASJON Bruke ulike typer notater som grunnlag for egen skriving. MÅLING Gjøre overslag over og måle lengde, areal, volum, masse, temperatur, tid og vinkler, samtale om resultatene og vurdere om de er rimelige STATISTIKK Samle, sortere, notere og illustrere data på hensiktsmessige måter med tellestreker, tabeller og søylediagram, med og uten digitale verktøy, og samtale om prosess og framstilling. LOKALE LÆRINGSMÅL Eleven skal kunne 3. bruke et tankekart som grunnlag for å skrive en tekst. 4. bruke nøkkelord/styrkenotat som grunnlag for å skrive en tekst. 4 (+) lage og bruke hensiktsmessige notattyper for egen skriving. 3. finne forskjellen mellom minus- og plussgrader og anslå størrelsen på vinkler uten bruk av gradskive. 4. måle vinkler, gjøre overslag over og måle tid, måle og gjøre om mellom meter og centimeter, kilogram og gram og forklare hvordan dette gjøres og hvorfor resultatene er rimelige. 4 (+) finne areal og gjøre om mellom desiliter og liter, mellom gram, hektogram og kilogram og mellom millimeter, centimeter, desimeter og meter. 3. presentere data i en tabell og passende diagram og begrunne valg av diagram. 4. presentere data i en tabell og passende diagram også digitalt og begrunne valg av diagram. 4 (+) lese av diagram og samtale om informasjonen ENGELSK SPRÅK OG SPRÅKLÆRING Samtale om eget arbeid med å lære engelsk. 3. forklare hvorfor det er viktig å lære seg nye ord, f.eks ukas gloser. 4. forklare hvorfor det er viktig å stadig øve ord og gjøre en innsats for å jobbe med språket. 4 (+) forklare noe om hvordan man selv lærer språket best, f.eks kunne si noe om sammenhengen ved å øve og jobbe med språket regelmessig, reflektere over egen lesing. NATUR-FAG KRLE FENOMENER OG STOFFER Registrere og beskrive egne observasjoner av vær, måle temperatur og nedbør og fremstille resultatene grafisk. FORSKERSPIREN Bruke naturfaglige begreper til å beskrive og presentere egne observasjoner, foreslå og samtale om mulige forklaringer på det en har observert. BUDDHISMEN Fortelle om Siddhartha Gautamas liv og hans oppvåkning som Buddha KRISTENDOM 3. anvende måleutstyr for temperatur og nedbør 4. registrere, framstille og beskrive værobservasjoner 4 (+) organisere og fremstille temperatur og nedbør over en periode grafisk 3. bruke noen naturfaglige begreper observere i naturen og fortelle noe om hva jeg har sett 4. diskutere mulige forklaringer på det en har observert 3. kjenne til hovedtrekk til den buddhistiske religionen 4. beskrive livet og den religiøse oppvåkningen til Siddhartha Gautamas 4 (+) fortelle noe om buddhistisk livstolkning og etikk 3. beskrive i hovedtrekk bibelen og om forskjellen mellom GT og
SAMFUNNS- FAG KROPPS- ØVING MUSIKK KUNST OG HÅND-VERK MAT OG HELSE PALS Fortelle om innholdet i sentrale tekster fra evangelienes framstilling av Jesu liv og virke i Det nye testamentet GEOGRAFI Samtale om steder, folk og språk og planlegge og presentere en reise. HISTORIE Beskrive hovedtrekk ved bronsealderen og jernalderen og forklare hvordan jordbruket forandret levemåten i Norge og Norden. AKTIVITET I ULIKE BEVEGELSESMILJØE R Anerkjenne kroppslige forutsetninger og forskjeller mellom seg selv og andre MUSISERE Imitere og improvisere over enkle rytmer og klanger KUNST Samtale om sin opplevelse av samtidskunst. MAT OG LIVSSTIL Praktisere regler for god hygiene. MAT OG LIVSSTIL Velge ut mat og drikke som er med i et sunt kosthold. NT. 4. beskrive Jesu fødsel og hvordan kristne ser på Jesus. 4 (+) gjengi i hovedtrekk om Jesu liv og virke slik det framstilles i NT. 3. (+) Kan presentere en utflukt i nærmiljøet 4.Kan planlegge en utflukt i nærmiljøet ved hjelp av kart og andre kilder. 4 (+) Kan lage en enkel reisebrosjyre over nærmiljøet. 3. fortelle når jernalderen og bronsealderen var i Norge. 4. forklare hvordan redskaper av jern og bronse endret måten man skaffet seg mat på. 4 (+) reflektere over hvordan jordbruket forandret levemåten i Norge og Norden. 3. fortelle noe om at vi har ulike kropper - og kan ulike ting. 4. forklare hvordan kroppen kan bevege seg. 4 (+) reflektere over at vi klarer ulike bevegelser. 3. imitere og improvisere enkle rytmer. 4. gjenta enkle rytmer. 4 (+) imitere og improvisere klanger. Si noe om at forskjellig kunst fra forskjellige tider tilhører tidsepoker. Fortelle hva samtidskunst er. Fortelle om egne opplevelser av flere samtidsverk. 4. vaske meg på hendene før jeg spiser og lager mat. 4. vaske kjøkkenredskaper på en riktig måte. 4. vaske arbeidsplass på en riktig måte. 4. fortelle noe om sunn og ikke sunn mat. 4. lage et tokolonnenotat om sunn og ikke sunn mat. 4 (+) presentere et tokolonnenotat om sunn og ikke sunn mat for klassen. Jeg kan fortelle hva jeg vil. Jeg er stolt av hvem jeg er. Jeg kan lytte til andre.