PRAKTISKE OPPLYSNINGER Åpner ved behov, gi beskjed til styrer de dagene dere har behov for dette. Åpningstid våren 2010

Transkript

1 1

2 Innholdsfortegnelse Halvårsplan 2010 Side 2 Praktiske opplysninger Side 2 Barnehagens personale Side 2 Frammøte Side 2 Burdagsfeiring Side 3 Ålen barnehage Side 3 Kulturbarnehagen Side 4 KOM!Barnehage Side 4 Beste praksis Side 4 Skinnvotten Side 5 Planer Skjertuva Side 5 Planer Stenhåggån Side 8 Andre aktiviteter Side 11 Aktivitetsplan Side 13 Skinnvotten - eventyr Side 14 2

3 HALVÅRSPLAN 2010 Halvårsplanen beskriver hva som skal vektlegges i perioden til Barna, foreldrene og personalet har vært med og vurdert året som har gått. Resultatene av vurderingen ble lagt til grunn i arbeidet med denne planen. Ved utarbeidelse av årsplanen har det blitt tatt hensyn til barnegruppa og dets behov og interesser. I tillegg har vi tatt i betraktning at barnehagen profilerer seg som en kulturbarnehage og deltar i prosjektet KOM!Barnehage. Det er utarbeidet en felles virksomhetsplan for alle barnehagene. Halvårsplanen beskriver mer detaljert hva vi skal gjøre det neste halvåret. PRAKTISKE OPPLYSNINGER Åpningstid våren 2010 Telefon Mobil Åpner ved behov, gi beskjed til styrer de dagene dere har behov for dette. Fax E-post alenbarn@gauldalen.no BARNEHAGENS PERSONALE Styrer: Pedagogisk ledere: Barne- og ungdomsarbeider: Assistenter: Lærling: Randi Aasen Tone Trygstad Bakås Hanne Aasen Gunn Elin Nyrønning Anne Grete Haugen Laila Vollan Bergh Anne Kathrine Dille Siri Hegseth Kristin Grønli Bente Gjære Marit Vollan Bergh Fiorella Barci Marita Engesvold FRAMMØTE Personalet ønsker at alle barna skal ha kommet til barnehagen innen kl Det er da felles aktivitetene starter. Når barna kommer til barnehagen etter kl ønsker vi at barna skal ha spist frokost hjemme. Gi beskjed til barnehagen hvis barnet skal ha fri. 3

4 BURSDAGSFEIRING Når barna har bursdag lager vi et varmmåltid i barnehagen. Barna får selv være med å bestemme hva de skal spise ut i fra noen alternativer. Vi lager krone og har bursdagssamling der barnet er satt i fokus. ÅLEN BARNEHAGE Barnehagen ligger i sentrum med gangavstand til skole, bibliotek, butikker, helsestasjon, aldershjem/ helsesenter. Vi har et flott nærmiljø som innbyr til turer både om sommeren og på vinterstid. Barnehagens uteområde er oversiktlig. Barnehagen har en grillhytte sammen med Elvland barnehage i nærmiljøet som brukes for turer. På området der grillhytta står er det mange muligheter til allsidig lek for små og store. Ålen barnehage består av to avdelinger Skjertuva og Stenghåggån. Skjertuva er en småbarnsavdeling med barn i alderen 0-3 år, og Stenhåggån er en storbarnsavdeling med barn i alderen 3-6 år. Fra er det 41 barn som har plass i Ålen barnehage. Født i 2008: 8 barn 5 jenter og 3 gutter Født i 2007: 8 barn 4 jenter og 4 gutter Født i 2006: 8 barn 5 jenter og 3 gutter Født i 2005: 8 barn 5 jenter og 3 gutter Født i 2004: 9 barn 5 jenter og 4 gutter Ettersom vi er mange barn deler vi ofte barna inn i mindre grupper. Noen ganger etter alder, andre ganger på tvers av gruppa. Barnegruppa vi har er en aktiv og kreativ gjeng som gjerne vil delta på mange ulike aktiviteter både ute og inne. Vår barnehage skal kjennetegnes av: At barna får en hverdag preget av omsorg og trygghet At det er et inkluderende sosialt miljø At vi bruker humor i hverdagen At barna får mulighet til å utvikle sine evner og talenter individuelt og i samarbeid med andre. At rommene er utformet slik at de innbyr til inspirasjon og kreativitet Prosessen er viktigere enn produktet At vi bruker tid på hverdagsaktivitetene God folkeskikk At vi legger til rette slik at barna har medvirkning i egen hverdag At barna skal få kjennskap til egen og andres kultur Et læringsmiljø som fremmer helse, trivsel og læring for barna. Vekt på utvikling av sosial kompetanse Sunt og variert kosthold 4

5 KULTURBARNEHAGEN Ålen barnehage vektlegger at barna skal få oppleve kunst og kultur og at de skal få uttrykke seg estetisk. Vi legger vekt på å gi barna opplevelser og erfaringer slik at de kan være med å skape sin egen kultur. Vi ser på barnet som et kreativt, skapende menneske med iboende muligheter. I forbindelse med opprettelsen av prosjektet KOM!Barnehage ble Ålen barnehage plukket ut til å være med. Dette gjør at vi kan videreutvikle vår kultubarnehage. Det neste halvåret legger vi derfor mest vekt på de estetiske fagområdene. KOM!BARNEHAGE KOM er en forkortelse for Kreativt Oppvekstmiljø. Det er et prosjekt i regi av Norsk kulturskoleråd. KOM er et treårig utviklingsprogram som involverer både kulturskoler, grunnskoler og barnehager. KOM har som hovedmål å øke volumet og sikre kvaliteten på kulturelle opplevelser for barn og unge i skole, barnehage og lokalsamfunn. Målet for prosjektet er å utvikle kulturskolen til å bli et ressurssenter også for barnehagen. Prosjektet startet opp i mars Det første året har vi arbeidet med er å høyne nivå og volum på estetisk aktivitet på avdelingene. Vi har arbeidet med å utvikle den estetiske virksomheten i barnehagen som helhet. Vi har det første året sett at det ligger en utfordring i samarbeidet med kulturskolen. Lærerne på kulturskolen er stort sett deltidsansatt og mye av undervisningen foregår på kveldstid. Dette er noe vi skal jobbe videre med sammen med kultuskolen. Det er utarbeidet en tiltaksplan som gjelder fram til Tiltakene i forhold til KOM!Barnehage er presentert i halvårsplanen og i periodeplanene. Prosjektet gir kompetanseutvikling av ansatte i barnehage og kulturskole. Personalet fra kultuskole og barnehage deltar på nettverkssamlinger og ulike fagdager. BESTE PRAKSIS Beste praksis handler om å tydeliggjøre beste faglige arbeidsmåte. Vi har tidligere utarbeidet beste praksis for Påkledning før utelek og for Filosofi og undring i formingsaktiviteter. I januar 2010 starter vi opp med et nytt område: Måltidet. Standard: Måltidet er en læresituasjon i barnehagen. Vi voksne ivaretar barns medvirkning ved å: Vise respekt for det enkelte barn Gi barnet utfordringer i forhold til barnets behov og funksjonsnivå Legge til rette for godt samspill og tilhørighet Tilby variert og næringsrik kost, med vekt på gode sanseopplevelser Være gode rollemodeller I løpet av januar skal avdelingene ha utarbeidet beste praksis for måltidet. Dette vil bli presentert i periodeplanen. 5

6 SKINNVOTTEN. Eventyr er noe som fenger alle barn, og barna i Ålen barnehage er ikke noe unntak. I første halvdel av 2010 skal hele barnehagen fokusere på det samme eventyret, Skinnvotten som er et Ukrainsk folkeeventyr, se vedlegg bak. Temaet går i hovedsak ut på vennskap, å ta vare på hverandre kort sagt sosial kompetanse. Medvirkning er også en viktig del i dette. For å få til de målene vi har satt oss, må barna selv være delaktige og skape sine egne tanker og uttrykksformer gjennom perioden. Den voksen må være bevisst dette og utnytte de ressursene det enkelte barn sitter inne med. Perioden skal tilslutt munne ut i en utstilling og fremvising av det vi har gjort dette halvåret. Nedenfor er en oversikt over målene, hvordan vi skal gjennomføre perioden og hvilke fagområder vi er innom. PLANER SKJERTUVA Aldersgruppe Tidsrom Mål Metode/aktivitet Fagområder Alle Januar / februar/ mars Få kjennskap til eventyret språk og tekst. Barn født 2007 Februar til mai Bli kjent med dyrene som er med Introdusere eventyret for barna ved ulike metoder. Synge sanger som omhandler dyrene. Rim og regler. Vi bruker ulike metoder ut ifra hvilken aldersgruppe det er. Bruke en koffert der dyrene blir introdusert etter hvert og andre ting i eventyret, undre oss sammen. Finne bilder av dyra, lære hva de heter, hvilken farge de har, størrelse og hva de spiser. Natur, miljø og teknikk. språk og tekst. Etikk, religion og filosofi. Antall, rom og form. Mars, april, mai. Gi uttrykk for hvordan dyrene ser ut gjennom ulike formingsmaterialer Maling, materiale som vi finner ute, kvister, steiner etc. kreativitet Februar, mars. Turer i nærområdet/ grillhytta Gå tur og se etter dyrespor, undre oss. Finne materialer i naturen som vi kan ta med å bruke som formingsmateriale Natur, miljø og teknikk. Kropp, bevegelse og helse. Nærmiljø og samfunn. Etikk, religion og filosofi. April Juni Tur til Coop Haltdalen Vise hva vi har Se på den utstoppede bjørnen. Lage utstilling av Nærmiljø og samfunn. 6

7 oppnådd produktene vi har laget til sommerfesten. kreativitet. Elever fra kulturskolen har huskonsert. Maleaktivitet på Skjertuva. 7

8 Barn født 2008 Februar og mars Bli kjent med noen av dyrene som er med i eventyret Se på bilder av dyrene, lære hva de ulike dyrene heter, se i bøker, hvilke lyder har dyra, gjenta lydene. Fokus på reven og haren. Høre på dyrelyder undre seg over lydene språk og tekst Natur, miljø og teknikk. Etikk, religion og filosofi. Februar, mars og april Sanger om de ulike dyrene, bevegelsesleker Bli kjent med ulike sanger som omhandler noen av dyrene. Fokus på Mikkel rev og haren ut i gresset språk og tekst og helse Mars Lage spor i snøen Gå ute i snøen å se på egne spor og helse April og mai Få erfaring om at dyrene har ulik størrelse Minst og størst. Lære hvilket dyr som er hva Antall, rom og form. Natur, miljø og teknikk Mars, april Fingermaling Lage bilde av dyrene kreativitet Mars, april og mai Erfare hvordan dyrene bruker kroppen sin Bevege oss som dyra og helse Juni Gi uttrykk for temaet gjennom å lage et maleri Utstilling av maleri som barna har laget kreativitet 8

9 PLANER STENHÅGGÅN Aldersgruppe Tidsrom Mål Metode/ aktivitet Fagområder Alle Januar/ februar Få kjennskap til eventyret. Introdusere eventyret. Lese, vise eller fortelle det, skape interesse og fortellerglede. Synge sanger som omhandler dyrene. Vi kommer til å bruke ulike metoder ut ifra hvilken aldersgruppe det er. språk og tekst. Barn født i 2004 Februar Bli kjent med dyrene som er med. Finne bilder av dyrene, hvilke dyr de er. Bruke biblioteket. Finne dyrespor i snøen i nærområdet/ turplassen. Undre oss over navnene, hvorfor heter de det de gjør, hva spiser de. Natur, miljø og teknikk. Nærmiljø og samfunn og helse. Etikk, religion og filosofi Mars Gi uttrykk for hvordan dyrene ser ut gjennom kunstneriske uttrykk. Hvert barn velger seg et dyr hver og lager det dyret av en sokk. Leke, dramatisere eventyret ved å bruke sokkedyrene. Hver enkelt forteller om sitt spesielle dyr. Male, tegne. kreativitet. April Finne ut former, størrelser og mål gjennom å sortere og sammenligne. Telle dyrene, se på størrelse og form på dyrekroppene. Bruke vekt, målbånd etc. Antall, rom og form Mai Få innblikk i komposisjon Lage sang med alle dyrene i på rim. Tekstskaping språk og tekst Juni Tørre å stå fram foran andre mennesker. Dukketeater av eventyret ved å bruke sokkene. Lage utstilling av produktene vi har laget til sommerfesten. kreativitet. 9

10 Barn født i 2005 Februar/ Mars Bli kjent med dyrene som er med. Gå tur der vi finner votten. Undre oss sammen med barna. Hva har skjedd, hvem sin vott er det, etc. Etikk, religion og filosofi. Nærmiljø og samfunn Turer i skogen, se på dyrespor og andre tegn. Ta for seg et og et dyr. Hvordan ser de ut, hva spiser de, hvor bor de etc. Synge sanger som omhandler dyrene. Antall, rom og form Natur, miljø og teknikk. og helse. April Gi uttrykk for hvordan dyrene ser ut gjennom kunstneriske uttrykk. Tegne og male. Lage et stort veggbilde, klippe ut dyrene og andre rekvisitter fra blader, lime på, lage eventyret. Utstilling kreativitet Barn født i 2006 Mai/juni Februar/ Mars Tørre å stå fram foran andre mennesker. Bli kjent med dyrene som er med. Lage regle på rim av dyrene i eventyret. Barna velger seg et dyr som de skal være å fremføre foran publikum på sommerfesten. Bruke en koffert der et og et dyr blir introdusert, undre oss sammen.. Bruke litt tid på dette, synge sanger om dyrene, finne bilder i bøker og blader av dyrene etc. Bruke flanellograf, Kims lek etc. språk og tekst Etikk, religion og filosofi. Nærmiljø og samfunn språk og tekst Natur, miljø og teknikk. Gå tur i nærområdet for å finne dyrespor. Hva spiser dyrene? og helse. April Gi uttrykk for hvordan dyrene ser ut gjennom kunstneriske uttrykk. Lage dyrene i trolldeig, male dem og bruke i temaarbeidet. Telle dyrene. La barna selv få prøve å spille dyrene. kreativitet Antall, rom og form Mai Erfare hvordan dyrene bruker kroppen sin. Lage bilder til utstillingen. Klippe, lime, tegne, male etc. Juni Vise andre hva vi Lage hinderløype ute der 10

11 har oppnådd. barna leker dyrene, hopper, kryper, smyger, og lignende. Fullføre utstillingen og vise fram resultatet på sommerfesten. og helse. Fra barnehagekonserten Troll og prinsesser på Røros. Maleverksted ute 11

12 ANDRE AKTIVITETER. I løpet av et år har vi en del faste gjøremål i barnehagen. Aldersgruppe Tidsrom Mål Metode/ aktivitet Fagområder Alle Hele perioden kreativitet Få kjennskap til ulike musikkarter, instrumenter og lære nye sanger, rim og regler Huskonsert Kulturskolens elever Personalet i barnehagen Grupper av barn opptrer for hverandre. Alle Få barna interessert i formingsaktiviteter utendørs. Maleverksted. Vi tilrettelegger for et maleverksted på barnehagens uteområde. 3 6 Januar- April Få skiglede. Faste dager med skiaktiviteter i barnehagen. Skiturer i f. eks lysløype eller andre egnede steder. og helse Alle Mars 4 -åringen Gjennom hele perioden Førskoleklubben Januar Barna skal få kjennskap til budskapet og tradisjoner om påska Turblomst: Styrke selvfølelse for det enkelte barnet. Styrke fellesskapet i gruppa. Lære om og bli kjent med samenes levemåte, kultur og tradisjoner. Påskeaktiviteter: Formidle påskebudskapet på en enkel måte. Påskeverksted. Hvert enkelt barn skal i løpet av perioden få bestemme og legge til rette for et selvbestemt turmål. Lage turbok fra hver tur og evaluere turen ved tekstskaping og at barna forteller med egne ord hvordan de har opplevd turen. Samtale og formidling gjennom bøker og fakta. Utflukt til Harsjøen for å oppleve den samiske kulturen. Mattradisjon, bevisstgjøre hvor maten kommer fra. Lage renshakk. Etikk, religion og filosofi. kreativitet Alle fagområdene språk og tekst Nærmiljø og samfunn og helse. Gjennom Barnehagen skal Viser til virksomhetsplanen Alle fagområdene. 12

13 hele perioden legge et godt grunnlag for læring og styrke fellesskapsfølelsen for hverandre, samt gi positive forventninger til skolestart. der det siste året i barnehagen står omtalt. Førskolekor: Samarbeid med Elvland barnehage. Vi møtes og synger sammen eller finner på andre aktiviteter. Juni Lage gode minner fra barnehageperioden. Bytur sammen med alle førskolebarna i kommunen. Overnattingstur Diskotek i Midtstuggu. 13

14 AKTIVITETSPLAN VÅREN 2010 Dato Tema Hvem skal være med Ansvarlige voksne Januar/februar Tur til Harsjøen Førskoleklubben Tone Torsdag 4.februar Huskonsert. Elever fra kultuskolen kommer og har konsert Barn som har barnehagedag. Tone og Knut Mandag 22.februar Tirsdag 23.februar Tirsdag 9.mars for oss. Planleggingsdager Barnehagen stengt. Gøkrenn Ta med ski! Barn født 2004 og Tirsdag 9.mars Karneval Barn født 2006, 2007 og 2008 som har barnehagedag. Torsdag 11.mars Huskonsert. Elever fra kultuskolen kommer og har konsert for oss. Tirsdag 16.mars Barnehagedagen 2010 Besteforeldrekaffe. Vi inviterer besteforeldre til kaffe mellom og Barn som har barnehagedag. Alle barn og besteforeldre. Også de som ikke har dag. Tirsdag 1. juni Fotografering kl Fovea. Alle barna på begge avdelingene. Juni Fotballturnering Førskoleklubben og barn født i 2005 som har barnehagedag. Tirsdag 8.juni Sommerfest i barnehagen. Alle barnehagebarna, søsken, foreldre og ansatte. Anne Kathrine og Laila Gunn Elin og Hanne Tone og Knut Bente og Anne Grete Kristin og Marit Anne Kathrine Randi, Tone og Hanne. 14

15 Skinnvotten Ukrainsk folkeeventyr Det var en gang en gammel mann som gikk tur med hunden sin gjennom skogen en vinterdag. Så mistet han den ene votten. Utpå ettermiddagen kom en mus pilende. Den smatt inn i votten og pep: - Dette skal være huset mitt i natt. Etter en stund stod en liten frosk utenfor og spurte: - Hvem er det som bor i denne votten her? - Pilemus Silkehår. Og hvem er du? - Friskefrosk Langelår. Kan jeg få bo sammen med deg? - Ja da, bare kom inn. Da sola holdt på å gå ned, kom det en liten hare hoppende. Den stanset foran votten og spurte: - Hvem er det som bor i denne votten her? - Pilemus Silkehår og Friskefrosk Langelår, og hvem er du? - Jeg er Haremann Hopsadans, får jeg lov å bo sammen med dere? - Ja da, kom inn. Nå var det tre stykker som bodde i votten, og det ble temmelig varmt. Utpå kvelden kom en rev. Den stanset ved døra og spurte: - Hvem er det som bor i denne votten? - Pilemus Silkehår og Friskefrosk Langelår og Haremann Hopsadans. Hvem er du? - Jeg er Revemor Silkesvans. Kan jeg få bo sammen med dere? - Ja da, bare kom inn. Nå satt det fire i votten og tittet ut i skogen og snøværet. Plutselig kom en ulv settende og stanset ved votten. - Hvem er det som bor her? - Det er Pilemus Silkehår, Friskefrosk Langelår, Haremann Hopsadans og Revemor Silkesvans, men hvem er du? - Jeg er Ulven Aldrimett. La meg få bo hos dere. - Ja da, kom inn. Ulven smøg seg inn i votten, og nå var de fem stykker der. Etter en stund kom det et villsvin forbi. Det stanset og spurte: - Hvem bor i denne votten? - Pilemus Silkehår, Friskefrosk Langelår, Haremann Hopsadans, Revemor Silkesvans og Ulven Aldrimett, men hvem er du? - Jeg er Villsvinet Trynebrett. Kan ikke jeg også få bo i votten? - Hvis du ikke er for tykk, så. 15

16 - Å nei da, jeg skal gjøre meg så liten jeg kan. - Ja, kom bare inn. Nå satt det seks i votten, og nå var det veldig trangt, de kunne nesten ikke røre seg. Da knakk det i en kvist, og så kom en bjørn tassende. - Hvem bor i denne votten her? Brummet bjørnen. - Silkehår, Friskefrosk Langelår, Haremann Hopsadans, Revemor Silkesvans, Ulven Aldrimett og Villsvinet Trynebrett, men hvem er du? - Jeg er Bamsefar Labbdiger, kan jeg få bo sammen med dere? - Vi kan ikke la deg komme inn, vi har ingen plass. - Å jo da, trykk dere sammen, så går det nok. - Ja, men da må du ikke gjøre deg så brei. Og så krøp bjørnen inn i votten, det knaket i alle sømmene, for nå var det syv stykker som bodde der. I mellomtiden merket mannen at han hadde mistet votten sin. Han og hunden snudde, og gikk tilbake for å lete etter den. Hunden løp føre, og så fikk den se noe som rørte seg i snøen, akkurat som om det var levende. Da begynte hunden å bjeffe: - Voff, voff, voff. Og alle dyrene sprang ut av votten og ble borte i skogen. Også kom den gamle mannen og tok på seg votten sin, og han kunne ikke skjønne at den var så god og varm, når den hadde ligget i snøen så lenge. 16