Årsplan Klara`s familiebarnehage 2016

Transkript

1 Årsplan Klara`s familiebarnehage 2016 Litt om Familiebarnehagen: Familiebarnehagen ble startet i 1989 og drives av Klara Magnetun Brotnow. Den ligger sentralt til i nærheten av skogsområde, stadion, Hallingmo, bibliotek og har kort vei til sentrum. Familiebarnehagen er liten og intim, noe som gir voksne og barna ett nært og trygt forhold til hverandre. Barnehagen er for aldersgruppen 0-3 år. En myk start for senere opplevelser i større barnehager. E-post: kl.magne@online.no Tlf: /

2 Generell informasjon: Vi har matdag med varm mat annenhver uke. Barnas bursdag blir feiret med sang, krone, en ekstra aktivitet ved samling og noe godt til lunsj. Planleggingsdager 2016: Fredag 6 Mai Mandag 15. og Tirsdag 16. August Mandag 14. November Pedagogisk plattform: Vi følger Gol barnehage som arbeider med likeverd, trivsel og vennskap. Barnet skal utvikle danning, og vi vil gi alle barna «verktøy» som hjelper dem til å mestre livet i samfunnet og i samspill med andre på en god måte. Sammen med foreldrene vil vi skape ett omsorgs- og læringsmiljø som fremmer trivsel, glede, mestring og følelse av egenverd. Det enkelte barn får støtte og utfordringer ut fra egne forutsetninger, behov og ønsker. Familiebarnehagens målsetninger: I familiebarnehagen tar vi utgangspunkt i Gol barnehage sin pedagogiske plattform, noen nøkkelord er trivsel, glede, mestring, egenverd, likeverd og vennskap. Disse verdiene vil vi ta med oss inn i arbeidet med voksenrollen. I 2016 er satsingsområdet til Gol barnehage: KUPP Kompetanse Utvikling av Pedagogiske Prosesser, hvor den faglige utviklingen er tema psykisk helse. Personalet skal bli mer bevisst på å støtte barna individuelt, og hjelpe dem å bli kjent med eget følelsesspråk. I Familiebarnehagen vil vi gjøre barna kjent med samtaleverktøyet «Musa Marius». Han er ett samtaleverktøy som de kan møte igjen i andre barnehager, helsestasjon, skole og andre institusjoner. På småbarna er det viktig å få tak i hverdagssamtalen da planlagte barnesamtalene ikke er anbefalt før barna er tre år.

3 I 2015 var tema psykososialt miljø hvor vi i familiebarnehagen jobbet med overgang fra liten avdeling til stor avdeling/bytte barnehage. I år vil vi rette fokuset på lekemiljøet og ha fokus på den frie leiken. For barna er leiken en lysbetont aktivitet som utspiller seg fra barnas energi, kreativitet og fantasi. Barn opplever glede i å kunne være sammen med andre, og de får oppleve hvor utfordrende samspill kan være. Da er det viktig at de voksne tar seg tid til å møte dem og hjelpe dem med å reflektere rundt egne handlinger og til å finne ut følelsen bak handlingen. Gjennom leken bearbeider barna både gode og vonde opplevelser og følelser. Barna leiker det de har erfaring fra og for dem er leiken en væremåte og deres viktigste arena for læring. Temaområde med barna: Kunnskapsdepartementet har utgitt en nasjonalstrategi for å styrke realfag i barnehagen og grunnskoleopplæringen. Gjennom temaarbeid/ leik vil Gol barnehage og familiebarnehagen ha fokus på grunnleggende matematisk og naturfaglig forståelse. Fagområdene Antall, rom og form og Natur, miljø og teknikk vil vektlegges. Natur, miljø og teknikk: I rammeplanen står det «Barna skal lære å observere, undre seg, eksperimentere, systematisere, beskrive og samtale om fenomen i den fysiske verden».(r- 11, s.45) I familiebarnehagen vil vi ha fokus på naturfaglige eksperimenter og forsøk. Antall, rom og form: I rammeplanen står det «Barn er tidlig opptatt av tall og telling, de utforsker rom og form, argumenterer og er på jakt etter sammenhenger. Gjennom lek, eksperimentering og hverdagsaktiviteter utvikler barna matematisk kompetanse».(r-11, s.49) I familiebarnehagen vil vi fokusere på å bruke matematiske begreper i hverdagen som i f.eks samlingsstund, gjennom bøker, eventyr og sanger. Barns medvirkning: «De yngste barna formidler synspunktene sine med kroppsholdninger, mimikk og andre kjensleuttrykk. Barna skal takast på alvor når dei gir uttrykk for kjensler.( ) Personalet må lytte og prøve å tolke kroppsspråket og vere observante i forhold til handlingane, det estetiske uttrykket og etter kvart og det verbale språket. (R-11, s.17-18) Barns medvirkning handler om å gi barna mulighet til å påvirke sin egen hverdag ut ifra modenhet og alder.

4 Barna Mål: Alle barna skal føle seg sett og hørt. Det barna uttrykker skal bli tatt på alvor. - Har god selvfølelse og tør å være seg selv - Begynner å sette ord på sine egne følelser - Lytter til hva andre føler/uttrykker - Viser omsorg - Dele med andre - Alle sier hei og ha det til hverandre - Turtaking/vente på tur - Viser glede og humor i hverdagen Voksenrolla Vi skal være den voksen som: - Er gode rollemodeller og språkmodeller - Skaper trivsel, glede, humor og mestring - Barnet tør å spørre, prate til, vise følelser til -> Alle barn skal oppleve trygghet og trivsel. - Reagere på negativ adferd og være observante på hva som kan oppleves som krenkelser for barna. -> Se følelsen bak handlingen. - Har positiv grensesetting, det vil si at vi er en varm voksen med krav. Vi er gode rollemodeller og barnet får bekreftelse på at en er verdifull som en er! - Er en god samtalepartner, observerer, aktiv lytter, stiller gode spørsmål og filosoferer sammen med barna. - Vi er opptatt av det som skjer i leiken og følger barna ved «å være foran, ved siden av eller bak» Foreldrerolla og samarbeid mellom hjem og barnehage Mål: Barnehagen åpner for mange møteplasser og vi har ett godt samarbeid. Foreldrene er varme, tydelige og konsekvente i oppdragelsen Alle hilser på hverandre i garderoben Støtte opp under barns vennskap ved å vise at du liker barnets venner, prater med dem og inviterer dem med på aktiviteter. Dersom det blir endringer i barnets familiesituasjon er det viktig at barnehagen får beskjed. Slike endringer påvirker barnet i stor grad, og da er det nødvendig at vi voksne i barnehagen er informert slik at vi kan være en best mulig støtte for barnet

5 Grovplan 2016 Familiebarnehagen jobber med de sju fagområdene som er beskrevet i Rammeplan for innholdet i og oppgavene til barnehagen. Gjennom hverdagsaktiviteter, leik, og tilrettelagte aktiviteter får barna møte de ulike fagområdene. I Grovplanen har vi knyttet tema til ett fagområde og beskrevet hva vi vil sette fokus på denne måneden. Temaene har vi valgt utfra hva vi voksne har observert at barna er interessert i, alder og ønsker. Måned Tema Hva setter vi fokus på? Fagområde Januar Vann, is, snø - Eksperimentering Natur, miljø og teknikk Februar Former - Lære/få erfaring med Antall, rom og form begrepene trekant, firkant, og rund form Mars Påske - Primærfarge gul Etikk, religion og - Filosofere og undre filosofi April Vår/bygda vår Gol - Hva skjer med naturen om Nærmiljø og samfunn våren? - Bli kjent med nærmiljøet vårt, ta bilder på tur. Mai Farger - Fokus på fargene rød, hvit og blå Kunst, kultur og kreativitet - Få kunnskap til tradisjoner og sang knyttet til 17.mai Juni Bondegård og Husdyr - Besøke folkeparken på Ål Natur, miljø og teknikk - Få erfaring med navn på husdyr - hva de spiser? - hvor bor de? - Hva sier de? - forskjeller og likheter Juli Sommer Sommeraktiviteter August Tilvenning, familie, vennskap - Bli kjent med nye barn og foreldre Etikk, religion, filosofi - Min familie September Fysisk aktivitet - Turer i nærmiljøet, i ulendt terreng - Grovmotoriske og finmotoriske aktiviteter Oktober Høst - Hva skjer med naturen om høsten? - Samle og bruke naturmateriale i ulike aktiviteter - Turer i skogen, øve på å klatre over og krabbe under. November Eventyr - Eventyret Bukkene Bruse - Bruke ulike fortellermåter - Stimulere til gjenfortelling eller å bruke eventyret i leiken Kropp, bevegelse og helse Kropp, bevegelse og helse Kommunikasjon, språk og tekst

6 Desember Jul - Tradisjoner og kos - Forming - Telling Kunst, kultur og kreativitet Vi deler barnegruppen i to utfra modenhet og alder: Sjarmtroll 0-1 år og småtroll 1-2 år Evaluering For hvem Tema Hvordan Barna Er leiken inkluderende og godt tilrettelagt? Har alle en venn/samspills partner? Er aktivitetene lagt opp ut fra barnas interesser og behov? Gir aktivitetene følelse av glede og mestring? Tør barna vise/uttrykke/prate om følelser? Observasjon av trivsel, samspill/vennskap o utvikling Hverdagssamtaler Musa Marius Foreldrene Personalet Føler foreldrene at de er medvirkende? Får de informasjon om hvordan barnet utvikler seg og hva de opplever i barnehagen? Er de voksne lyttende, observante og gode samtalepartnere? Tar personalet hensyn til det individuelle barn og foreldre? Skjermer de voksne leiken/samspill? Foreldremøter, foreldresamtaler og i hente/bringe situasjoner. Bildebrev en gang i uka. Personalet bruker reflekterende stunder som arbeidsmetode. Vi bruker våre egne «enkle» kartleggingsskjemaer.