Staup Natur- og Aktivitetsbarnehage

Transkript

1 Staup Natur- og Aktivitetsbarnehage Årsplan for avdeling Marihøna 0-3 år BARNEHAGEÅRET Planen gjelder fra oktober 2012 til oktober Godkjent av SU.

2 Årsplanen skal vise hva vi skal jobbe med i barnehageåret som kommer. Årsplanen godkjennes av SU. Årsplanen er et styringsdokument som ansatte bruker for å få en overordnet plan for barnehageåret. Årsplanen må sees i sammenheng med dagsrapporter, ukeplaner, månedsplaner og andre rapporter/dokumenter som angår barna. Viktige stikkord for oss å arbeide etter: -Foreldresamarbeid -Barns medvirkning -Bevisste og aktive voksne -Trygge barn Tema for barnehageåret : Oktober og november: HØST. Desember: JUL Januar, februar og mars: EVENTYR - April, mai og juni: BEVEGELSE 2

3 Inn under disse temaene skal vi jobbe med de 7 fagområdene: Kommunikasjon, språk og tekst. Etikk, religion og filosofi. Nærmiljø og samfunn Antall, rom og form Natur, miljø og teknikk Kunst, kultur og kreativitet Kropp, bevegelse og helse. Hvert fagområde vil bli jobbet med, noen under et tema, andre under flere. Tema barnehageåret Måned: Tema: Fagområde: Innhold: August og Tilvenning Etikk, religion - Trygghet, trivsel september og filosofi og vennskap. Oktober HØST Kunst, kultur - Barna skal få bli og og kreativitet, kjent med november natur, miljø og nærmiljøet. teknikk, antall, rom og form, nærmiljø og samfunn. - Kjennskap til at naturen forandrer seg. - Lage høstbilder. - Samle inn ting fra naturen. Desember Jul Etikk, religion og filosofi, kunst, kultur og kreativitet - Adventstund - Kjennskap til julebudskapet, - Lage julegaver 3

4 Måned: Tema: Fagområde: Innhold: Januar og Eventyr Antall, rom og - Fokus på 1-2 februar form, eventyr. kommunikasjo n, språk og tekst. - Fokus på tallene i eventyrene. - Gjentakelser i eventyr. - Glede over å bli lest for. Mars Overlapping s- måned April, mai Bevegelse Kropp, - Hinderløype og juni bevegelse og tilpasset barnas helse, motoriske nærmiljø og modenhet. samfunn, natur, miljø og teknikk - Turer i nærmiljøet i ulendt terreng. - Bevegelsessanger 4

5 Satsningsområder dette barnehageåret: DANNING GJENNOM OMSORG, LEIK OG LÆRING Danning: gjennom danning legges grunnlaget for barnets allsidige utvikling. Danning er en livslang prosess, gjennom danning lærer barna blant annet å reflektere over egne handlinger og væremåter. Vi voksne skal være gode rollemodeller og veiledere for barna. Omsorg: Barn har rett til omsorg, og skal møtes med omsorg. En omsorgsfull person skal ta barna på alvor og gi nærhet. Omsorg i barnehagen handler både om relasjon barn voksen, og barns omsorg for hverandre. Lek: Lek er en selvfølgelig og viktig del i barnehagen. Alle barn skal få mulighet for leik. I leik legges grunnlaget for barns vennskap med hverandre, og er viktig for trivsel i barnehagen. Læring: Foregår i det daglige samspillet i barnehagen og hverdagen med andre. Barna lærer gjennom alt de opplever i alle situasjoner, både formelle og uformelle. I barnehagen skal vi jobbe med hvordan vi er mot hverandre, Vi må dele med hverandre og vente på tur. Vise hensyn til hverandre, og kunne sitte ordentlig ved bordet. Læring skal foregå i oppsatte tema gjennom barnehageåret, men også gjennom daglige gjøremål, som påkledning, måltid etc. Barna skal få frileik, få finne ting de selv vil leke med, med støttende voksne tilstede. Barna skal også få leke i mindre grupper. Barna skal i barnehagen møte omsorgsfulle voksne som tar dem på alvor, gir dem trøst og er støttende i leik og rutinesituasjoner i barnehagen. 5

6 BARNS MEDVIRKNING: Hva sier barnehageloven? Barn i barnehagen har rett til å gi uttrykk for sitt syn på barnehagens daglige virksomhet. Barn skal jevnlig få mulighet til aktiv deltakelse i planlegging og vurdering av barnehagens virksomhet. Barnets synspunkter skal tillegges vekt i samsvar med dets alder og modenhet. Hva vektlegger Rammeplanen? Personalet må lytte og prøve å tolke deres kroppsspråk og være observante i forhold til deres handlinger, estetiske uttrykk og etter hvert også deres verbale språk. Barnehagen må gi rom for ulike barns ulike perspektiv og vise respekt for deres intensjoner og opplevelsesverden. Barns rett til ytringsfrihet skal ivaretas, og deres medvirkning må integreres i arbeidet med barnehagens innholdsområder Barna skal i barnehagen få bli sett og hørt. Barna skal få være med å bestemme ting ut fra modenhet og alder De minste skal får være med å bestemme pålegg, de får være med å bestemme selvvalgte leker gjennom frileik. Viktig at vi voksne ikke alltid avbryter barnas leik, men at de får leke ferdig, dette blir også medvirkning. Noen dager kan det være at barna ser noe de er veldig interessert i og ikke er interessert i en planlagt aktivitet, og gjennom det kan barna få være med på medvirke. Leiker står tilgjengelig, slik at barna ser, og får fortalt hva de vil se/leike med. Noen vil ikke være med på alle aktiviteter, som for eksempel maling. Det viktige i hverdagen er å tolke barnas kroppsspråk, og lytte til dem. 6

7 MOBBEMANIFEST: Alle barn og unge har rett til et oppvekst- og læringsmiljø uten mobbing. Lovgrunnlaget for retten til et oppvekst- og læringsmiljø fritt for mobbing slår tydelig fast dette. Barn og unge skal oppleve trygghet og inkludering på alle arenaer hvor de ferdes Voksne er gode rollemodeller barna lære seg å respektere alle rundt seg, være gode mot hverandre. Godta at vi er forskjellige. Godta at nei er et nei. Bli sett, og tatt på alvor. BARN OG BEVEGELSE: Vi skal i barnehagen oppmuntrer barna til å hente tingene selv, la barna få øve seg på å hente ting selv. La barna få litt utfordringer på å røre seg, som de minste barna som ikke rører seg like mye. Legg ting litt lenger unna, for å oppmuntre for å få tak i. Korte turer i nærmiljøet. Gi barna ulike type utfordringer de mestrer, og introduserer dem for nye måter å bruke kroppen sin på. 7

8 LÆRINGSSTRATEGIER: Refleksjon over nyervervet kunnskap og anvendelse av den i nye situasjoner Eksempel: Vi benytter VØL-skjema og Tankekart i organiserte opplegg med barna. Barna får kjennskap til tankekart som består av bilder og gjenstander. SPRÅK OG KOMMUNIKASJON: Tidlig og god språkstimulering er en viktig del av barnehagens innhold. Kommunikasjon foregår i et vekselspill mellom å motta og tolke et budskap og selv å være avsender av et budskap. Både den nonverbale og den verbale kommunikasjonen er viktig for å utvikle et godt muntlig språk. Å få varierte og rike erfaringer er avgjørende for å forstå begreper. Å samtale om opplevelser, tanker og følelser er nødvendig for utvikling av et rikt språk(rammeplanen 3.1) Barna skal lære seg å bli lest for, og bli gla i å se i bøker. Grupper Vi skal dele barna inn i grupper, hvor fokuset skal være språkstimulering og sosialt samspill. Bruke språket aktivt i påkledning og stell. Mye sang og regler. IKT: Barna skal få kjennskap til at vi bruker digitale verktøy som fotoapparat og datamaskin i barnehagehverdagen. Vi skal bruke google til å finne frem til ting som vi er opptatte av i hverdagen sammen med barna. 8

9 OMSORG, LEK OG LÆRING: Omsorg: Barn har rett til omsorg og skal møtes med omsorg. Barnehagens personale har en yrkesetisk forpliktelse til å handle omsorgsfullt overfor alle barn i barnehagen. Rammeplanen kapittel 2.1 Lek: Leken skal ha en framtredende plass i barns liv i barnehagen. Leken har egenverdi og er en viktig side ved barnekulturen. Rammeplanen kapittel 2.2 Læring: Barnehagen skal støtte barns nysgjerrighet, vitebegjær og lærelyst og bidra til et godt grunnlag for livslang læring. Læring forgår i det daglige samspillet med andre mennesker og med miljøet, og er nært sammenvevd med lek, oppdragelse og omsorg. Rammeplanen kapittel 2.3) Barna skal bli møtt med omsorg. Omsorg skal prege hele dagen i barnehagen, når de kommer, i leiken, ved stell, under måltid. vente på tur, dele med andre, være stille og lytte mens andre snakker. Lære å følge regler i spill og lek, ta nødvendige hensyn, eks.: tåle å sitte inntil andre uten knuffing, følge gjeldende høflighetsregler. SOSIAL KOMPETANSE: Sosial kompetanse dreier seg om kunnskaper, ferdigheter, holdninger og motivasjonen vi trenger for å kunne samhandle med andre mennesker. Hvordan vi behandler andre mennesker med respekt uavhengig av rase, kjønn og posisjon. Hensiktsmessig stemmebruk (innestemme utestemme), Godta og være en i ei gruppe; dele, vente på tur, godta andres ønsker, valg og meninger Gi barna utfordringer tilpasset alder og modenhet, slik at barna så ofte som mulig opplever mestring. Rose positiv atferd. 9

10 GRUNNLEGGENDE FERDIGHETER: Barna skal lære seg å spise selv, kunne drikke av kopp, begynne å lære å kle på seg selv. Renslighet, vaske fingre før måltid, lære seg å vente på tur, Sosiale ferdigheter; Hensiktsmessig stemmebruk (innestemme utestemme), Godta å være en i ei gruppe; dele, vente på tur, godta andres ønsker, valg og meninger. ANTALL, ROM OG FORM: I Rammeplanen står det: Gjennom arbeid med antall, rom og form skal barnehagen bidra til at barna: _ Opplever glede over og utforske og leke med tall og former. _ Tilegner seg gode og anvendbare matematiske begreper. _ Erfarer, utforsker og leker med form og mønster. _ Erfarer ulike typer størrelser, former og mål gjennom å sortere og sammenligne. _ Erfarer plassering og orientering og på den måten utvikler sine evner til lokalisering. Barna på Marihøna skal få kjennskap til ulike former. Begynnende læring om begreper, som stor, liten, foran, bak etc. Bli kjent med tallene 1-3. Barna skal lære seg å sortere lekene i riktige leke kasser. 10

11 NATUR: Vi ønsker å gi barna varierte opplevelser, slik at de blir trygge i naturen og lærer seg å ta vare på den. Vi bruker naturen gjennom hele barnehageåret. Oppsøker naturen, ser hva som finnes ute i naturen og leke oss med det.. Ta med ting inn for å se på det. Lage tankekart på hva natur er. Barna skal få bli kjent med at naturen forandrer seg ut i fra de ulike årstidene. Naturen er en svært god arena for barna AKTIVITET: Fysisk aktive barn trener naturlig motorikk. Forskning viser at barn som har hatt mulighet til å røre seg, og øvd opp sin motorikk, mestrer skolen og innlæring bedre. Vi ønsker å bidra med å legge det grunnlaget for barna. Personalet skal legge oppmuntre barna til å være aktive, legge til rette for aktiviteter i ulendt terreng på turer. Barnehagen skal ha ski/akedag, og 1 tur dag i uka. GRØNT FLAGG: Barnehagen er grønt flagg sertifisert. Være gode forbilder for barna ved å vise at vi sorterer søpla. Fortelle barna hva vi kaster, og hvor vi kaster det.. La barna på være med å se at vi kaster søpla. 11