Årsplan for Trollebo 2015/2016

Transkript

1 Årsplan for Trollebo 2015/2016

2 August: Det første møte Fokus: tilvenning og relasjoner Mål: Barna skal bli trygge og vant med sin nye hverdag For mange av dere er denne høsten en spennende tid da dere og barnet deres møter barnehagen for aller første gang. «Når barnet begynner i barnehagen skal det tilvennes sitt nye univers der de har rett til å medvirke i hvordan hverdagen kan oppleves trygg og meningsfull i sitt eget tempo. I barnets første leveår er ikke barnet klar over at det er et eget individ. Det er først ved 9-12 mnd alder at barnet viser adferd der både tilknytning og atskillelse fra den primære omsorgspersonen gjør seg gjeldende. I barnets andre leveår begynner barnet å bevege seg bort og blir opptatt av gjenstander og omverden. Barnet er avhengig av en trygg base for å kunne utforske denne omverdenen. Omsorgspersonens viktigste oppgave for barnet er å hjelpe det til å regulere følelsene som er adekvat for situasjonen barnet står i. Foreldre og de ansatte lager gode rutiner som barnet venner seg til og den ansatte toner seg inn på barnet og hjelper det med å regulere følelsene når foreldrene må gå. Samarbeidet mellom foreldre og den ansatte hjelper barnet i overgangen fra å være hjemme med mamma og pappa til å være sammen med mange andre små og store mennesker i ukjente omgivelser» Melvold/Øverenget Det du sier om meg Det du tror om meg Slik du er mot meg Hvordan du ser på meg Hva du gjør mot meg Hvordan du hører på meg Slik blir jeg (M.Jennes)

3 September: «Andungen som ville lære å snakke pent» Fokus: Relasjoner og meg selv om det å være seg selv Mål: Barna skal bli kjent med seg selv Barna skal oppleve å bli tatt på alvor, at jeg er viktig Barna skal utvikle språket igjennom å bli lest høyt for De voksne møter barna med tillit og respekt og lar barna bruke den tiden de trenger, mens den voksene er støttende ved siden av. Språk Den grunnleggende språkutviklingen skjer i barnehagealderen og alle barn skal være en del av et rikt språklig miljø. Vi jobber med språk ved å: Samtale med barnet. Sette ord på det vi ser, lukter, smaker og opplever Være gode lyttere. Stille gode spørsmål Ha bøker tilgjengelig som barna kan lese alene eller sammen med en voksen. Synge sanger og lese rim og regler Formidle eventyr og andre fortellinger Fingerregler, rim og sang og bevegelsesleker er et område hvor de minste barna virkelig får utfoldet seg og de lærer av de opplevelser og erfaringer de gjør. Vi har et reglehus som vi bruker i samlinger med barna våre. I reglehuset bor det en mus, et eple og en kake. Barna får trekke ut av huset og vi sier reglen. En liten mus En liten mus kom ut av sitt hus Lette etter mat i kopp og på fat Jeg må lete og lete og lete Så finner jeg sikkert en bit En liten bit her, og en liten bit der er nok for meg som liten er. Høyt, høyt i et epletre Titter to små epler ned Først rister jeg treet litte grann Så kiler jeg stammen så godt jeg kan Ned faller eplene, nam,nam,nam Bake, bake kake til mamma/pappa kommer Rulle, rulle,rulle rundt omkring Ringle, ringle, ringle med pekefinger Høyt opp i været og ned igjen

4 Oktober november: Fokus: Relasjoner og følelser Årstidene Mål: Barna skal bli kjent med seg selv Barna skal lære om følelser og lære seg å sette ord på dem Barna skal bli kjent med naturen og bli kjent med endringene som skjer igjennom årstidene Barna skal utvikle språket igjennom å bli lest høyt for se på bilder Alle skal oppleve å erfare at de er like mye verdt. Alle følelser blir respektert. Den voksne har ansvaret, barna skal få lov å være barn. De voksne skal være gode rollemodeller. De skal hjelpe barna til å sette ord på følelser og opplevelser. Gjennom å anerkjenne barnas opplevelser, innspill og tilstedeværelse får barna medvirkning. De voksne skal være lydhøre, anerkjennende og varme i møte med barns ulike perspektiver. Turer i nærmiljøet I gjennom turer i nærområdet blir barna kjent med naturen og de som lever i den. Vi setter ord på det vi ser og undrer oss sammen med barna. Barna får utfoldet seg og de får nye opplevelser og erfaringer. Desember: Juleforberedelser Fokus: relasjoner og årstidene Mål: Barna skal igjennom ulike formingsaktiviteter få varierte sanseopplevelser Barna skal utvikle kreativitet og fantasi igjennom møte med ulike materialer Vi er opptatt av prosess og ikke resultat

5 Lek Leken er det viktigste for barna i barnehagen. Leken skal ha stor plass i hverdagen til barna. Den er barnas viktigste aktivitet. Vi er opptatt av at barna får tid og rom til å utvikle og utforske sin lek. Lek inne, i grupper og ute. I rammeplanen står det: lek skal ha en fremtredende plass i barns liv i barnehagen. Leken har egenverdi og er en viktig side ved barnekulturen..leken er en grunnleggende livs og læringsform som barn kan uttrykke seg i gjennom. Lek bidrar til forståelse på tvers av alder, språk og kulturell ulikhet. Lek danner grunnlaget for barns trivsel. Lek bidrar til at barn utvikler vennskap med hverandre, og til læring og utvikling av sosial kompetanse. Gjennom lek utvikler barna empati og de lærer språk. Barna skaper vennskap og relasjoner I lek må barna samarbeide, de må gi og ta, lytte og innordne seg. Barna utvikler fantasi og kreativitet og de bearbeider inntrykk og opplevelser igjennom lek. Vår jobb er å legge til rette for lek, fysisk og organisatorisk. Vi skal inspirere til fantasi, skaperglede og livsutfoldelse. Vi skal støtte, inspirere, og oppmuntre barna i deres lek.

6 Mål for hverdagsaktivitetene: Bad og toalettsituasjonen Måltider Soving/hviling Av og påkledning Mål: Metode: Målet er nådd når: * Barna skal vaske hendene Vi går på badet * Barna tar selv initiativ til å før måltidene og vasker og vaske hender tørker hender * Barna skal få rene bleier, eventuelt vært på toalettet * Barna skal få spise seg gode og mette * Barna skal lære å drikke av kopp og smøre maten selv * Barna skal få delta i samspill, barn barn, barn voksen * Barna skal få tilfredsstilt sine behov for søvn/hvile * Barna skal lære å kle på seg selv Vi skifter bleier før lunsj og etter frukt. Og ellers når det er nødvendig Vi spiser frokost, lunsj og frukt måltid La barna få prøve selv, å drikke av kopp og smøre maten sin. La de prøve og feile. Oppmuntre de til å klare selv Vi snakker sammen rundt måltidene, koser oss i hverandres selskap Barna som har behov for det, sover. De andre hviler på madrass Vi oppmuntrer barna til å prøve å kle på seg selv. Vi hjelper de som trenger det * Barna har fått tilfredsstilt sine behov * Barna er forsynt * Barna klarer eller prøver å klare å drikke av kopp og smøre maten sin *Barna har god kommunikasjon med andre rundt bordet * Barna har fått tilfredsstilt sine behov for søvn/ hvile. * Barna prøver å kle på seg selv * Barna skal vise evne til å ta hensyn til hverandre og hjelpe hverandre * Barna skal lære begreper knyttet til kropp og klær Barna hjelper til og får oppgaver Samtale med barna i påklednings situasjoner * Barna viser omsorg for hverandre og kan hjelpe hverandre * Barna vet hva klærne heter og hvor de passer

7 Ukesrytmen Mandag Tirsdag Onsdag Torsdag Fredag Utetid/ temaarbeid på avdelingen Avdelingsmøter I sovetiden. Jordbærstua passer våre barn når vi er på møte Turdagen vår Vi går ca kl Aldersdelte grupper på hele huset Fra kl: Temaarbeid/ Utetid Fredagsfest på Tusenfryd ca Temaarbeid på avdelingen/ utetid Dagsrytmen Barnehagen åpner Vi spiser frokost ) Lek på avdelingen Ca Samling ) Temaarbeid/ Utetid Vi skifter bleier Vi spiser lunsj Soving Vi skifter bleier før frukt Vi spiser frukt Etterpå er det lek og aktiviteter

8 Planleggingsdager 2015/2016: