«Gode opplevelser med naturen som lekeog læringsarena.» Årsplan Birkebeineren friluftsbarnehage

Transkript

1 «Gode opplevelser med naturen som lekeog læringsarena.» Årsplan Birkebeineren friluftsbarnehage

2 1. Lover, retningslinjer og visjon Barnehageloven, formålsparagrafen og Rammeplan for barnehagens innhold og oppgaver (R11) beskriver hva barnehagen skal være og er overordnet våre egne planer. Formålsparagrafen i barnehageloven Barnehagen skal i samarbeid og forståelse med hjemmet ivareta barnas behov for omsorg og lek, og fremme læring og danning som grunnlag for allsidig utvikling. Barnehagen skal bygge på grunnleggende verdier i kristen og humanistisk arv og tradisjon, slik som respekt for menneskeverdet og naturen, på åndsfrihet, nestekjærlighet, tilgivelse, likeverd og solidaritet, verdier som kommer til uttrykk i ulike religioner og livssyn og som er forankret i menneskerettighetene. Barna skal få utfolde skaperglede, undring og utforskertrang. De skal få lære å ta vare på seg selv, hverandre og naturen. Barna skal utvikle grunnleggende kunnskaper og ferdigheter. De skal ha rett til medvirkning tilpasset alder og forutsetninger. Barnehagen skal møte barna med tillit og respekt, og anerkjenne barndommens egenverdi. Den skal bidra til trivsel og glede i lek og læring, og være et utfordrende og trygt sted for fellesskap og vennskap. Barnehagen skal fremme demokrati og likestilling og motarbeide alle former for diskriminering (Barnehageloven 1 Formål). Vår visjon: «Gode opplevelser med naturen som leke- og læringsarena.»

3 2. Friluftsliv Barnehagen ble startet som friluftsbarnehage i 1998 fordi Birkebeineren skistadion og områdene rundt har unike muligheter til varierte naturopplevelser. Naturen har utfordringer for alle og serverer et mangfold av muligheter, som vi sammen kan undre oss over. Selv om vi er en friluftsbarnehage har vi romslige innelokaler hvor vi legger vekt på kreativitet og utforsking. I Birkebeineren friluftsbarnehage ser vi det som betydningsfullt at barna får en forståelse for livet i naturen og vår avhengighet av den. De skal bli glade i naturen og i friluftsliv. Vi mener det er viktig at barna lærer å ta vare på naturen, og dermed ta ansvar for den jorda vi lever på. Vi ønsker å bruke naturen, men ikke å forbruke den. 5

4 Under høst- vinter- og vårleir vil vi kjenne de ulike årstidene og hva de fører med seg spesielt godt på kroppen. Under leirukene blir barna levert og hentet i leiren vår(lavvoen eller Årestua). I tillegg har vi skiuke i starten av vintersesongen, hvor vi deler barna inn i grupper etter ferdigheter og går på ski hver dag. Dette gir barna gode mestringsopplevelser og god motivasjon for flere opplevelser og turer. Gjennom ulike aktiviteter lærer barna å mestre grunnleggende ferdigheter som de benytter i møtet med naturen. Å oppleve mestring av en aktivitet medfører ønske om å gjøre mer av denne aktiviteten. De yngste barna skal også oppleve gleden i naturen, først i nærheten av barnehagen. Etter hvert som beina vokser og utholdenheten øker, blir turene lengre og utfordringene større. Kortere turer i små grupper, med tett voksenkontakt gir barna muligheter til gode opplevelser. Barna skal vokse med naturen som en leke- og lærings arena. Barna vil kunne mestre, bli med på og glede seg over stadig nye aktiviteter og opplevelser ettersom de blir eldre. Det siste året i barnehagen er barna klare for skitur fra Nordseter og overnatting ute i naturen. Profilen skal gi barnehagen et særpreg som tydelig skal merkes i det pedagogiske arbeidet. Vi ønsker spesielt å jobbe med å synliggjøre vår visjon og hva slags læring som foregår ute i naturen. 6 7

5 JANUAR VÅR Blomster Fugler Nytt liv Vårleir Påske SOMMER Avslutning for skolestartere Oppstart nye barn Ferietid ÅRSHJUL 3. Pedagogiske begreper Læringssyn og menneskesyn Barnehagens læringssyn gjenspeiler seg i barnehagens fysiske miljø og i møtet mellom barn og voksen. Våre prosjekter og tema skal ta utgangspunkt i barnas interesser og spørsmål, samt legge til rette for undring og videre refleksjon. Dette stiller krav til personalet om å være aktivt tilstede sammen med barna og lytte til det de har å si, samtidig som vi gir barna utfordringer og undrer oss sammen med dem. Danning VINTER Vinter, skileik Karneval Vinterleir HØST Bli kjent Høst Innhøsting Høstleir NOVEMBER Juleforberedelser Is, rim, snø? «Danning er en livslang prosess som blant annet handler om å utvikle evne til å reflektere over egne handlinger og væremåter. Danning skjer i samspill med omgivelsene og med andre og er en forutsetning for meningsdanning, kritikk og demokrati.» (R11) Som personale skal vi legge til rette for refleksjon, undring og utforsking. Vi skal fremme demokratisk væremåte, samt la barna få være unike individer i fellesskapet. 9

6 Omsorg Lek «Barn har rett til omsorg og skal møtes med omsorg. Barnehagens personale har en yrkesetisk forpliktelse til å handle omsorgsfullt overfor alle barn i barnehagen. Omsorgsforpliktelsen stiller krav til personalet om oppmerksomhet og åpenhet overfor det unike hos hvert enkelt barn og det unike i situasjonen og i gruppen.» (R11) «Leken skal ha en framtredende plass i barns liv i barnehagen.» (R11). Vi legger til rette for gode og allsidige lekemuligheter. Vennskap skapes gjennom lek, og alle barna skal ha minst en venn å leke med. Personalet skal være tilstede, støtte, inspirere og oppmuntre leken

7 Læring Barns medvirkning 4. Foreldre og personalet Et nært og godt foreldresamarbeid er en forutsetning for å ivareta det enkelte barn på best mulig måte. Barnehagen kan ikke og skal ikke erstatte hjemmet, men være et pedagogisk og omsorgsfullt tilbud hvor personalet kan bistå foreldrene på ulike måter. Sammen med familien har vi i barnehagen et felles ansvar for barnas trivsel og utvikling. I Birkebeineren friluftsbarnehage: Er foreldre velkommen til å være med oss. Tilbyr vi to foreldresamtaler i løpet av året. Har vi overgangssamtale på våren for skolestarterne. Er det foreldremøter høst og vår. Er den daglige kontakten mellom barnehage og foreldre svært viktig. Har vi egen hjemmeside og facebook-side som gir innblikk i barnehagehverdagen. Personalet har ansvar for at alle barn, uansett funksjonsnivå, alder, kjønn og familiebakgrunn får oppleve at de selv og alle i gruppen er betydningsfulle personer for fellesskapet (R11). Den viktigste faktoren for god kvalitet i barnehagen er personalet. For å sikre god kvalitet må de ansatte være kompetente voksne som er i stadig utvikling og endring. De voksne i barnehagen er: unikt interessert i enkeltbarnet gode omsorgspersoner nysgjerrige og undrende anerkjennende skaper gode relasjoner tilstede og engasjerte «Barnehagen skal støtte barns nysgjerrighet, kreativitet, vitebegjær og lærelyst og bidra til et godt grunnlag for livslang læring og danning.» (R11). «Barns medvirkning i det indre liv i barnehagen kan være første skritt for å få innsikt i og erfaring med deltakelse i et demokratisk samfunn.» (R11)

8 5. Fagområder Rammeplanens syv fagområder er sentrale for barnas opplevelse, danning og læring. Det skal være en rød tråd gjennom barnets utdanningsløp og disse fagområdene kan sammenlignes med fagene barna møter i skolen. I barnehagen jobber vi tverrfaglig med disse fagområdene. Hos oss har vi noe større fokus på enkelte av disse fagområdene. NATUR, MILJØ, TEKNIKK Undre oss over naturfenomener. Fremme forståelse for bærekraftig utvikling Friluftsliv = hverdagsliv og fysisk utfoldelse Bruke nærmiljøet aktivt. Eksperimenter som gir undring Erfaringer med IKT- utstyr «Naturen gir rom for et mangfold av opplevelser og aktiviteter til alle årstider og i all slags vær.» R11 KROPP, BEVEGELSE, HELSE Ute- og innemiljø som stimulerer til finog grovmotorisk utvikling. Sunt kosthold. Hygiene Bli kjent med egen kropp og behov. Kjenne på når man er kald/varm, mett/sulten. «Variert fysisk aktivitet både inne og ute er av stor betydning for utvikling av motoriske ferdigheter og kroppsbeherskelse.» R11 KUNST, KULTUR, KREATIVITET Stimulere til skaperglede, fantasi og kreativitet. Gi barna erfaringer med ulike uttrykksformer og materialer Bruk/besøk i nærmiljøet. Gjennom besøk i nærmiljøet får barna oppleve lokal byggekunst og tradisjoner Vi dramatiserer eventyr og fortellinger Vi lytter og danser til musikk «Barnehagen må gi barn mulighet til å oppleve kunst og kultur, og til selv å uttrykke seg estetisk.» R11 KOMMUNIKASJON, SPRÅK, TEKST Samtaler, refleksjoner og begrepstrening. Bruk av konkreter. Sette ord på det vi gjør/ser/opplever. Rim, regler, sang og eventyr Bruker språket bevisst i alle hverdagssituasjoner Få øvelse i å bruke språket som redskap både i lek og konfliktløsning. Ha bøker tilgjengelig for barna Få kjennskap til tall og bokstaver «Tidlig og god språkstimulering er en viktig del av barnehagens innhold.» R

9 NÆRMILJØ OG SAMFUNN Kjennskap til lokalsamfunn, tradisjoner og levesett nå og før. Likestilling Medbestemmelse, fellesskap Turer i nærmiljøet Kjennskap til andre kulturer gjennom Forut aksjonen «Barns medvirkning i det indre livet i barnehagen skal være første skritt for å få innsikt i og erfaring med deltakelse i et demokratisk samfunn.» R11 6. Dokumentasjon og vurdering Tekst og bilder på tavlen og på flatskjermen, blir vår daglige dokumentasjon. Vi vil også lage korte rapporter og legge ut bilder på facebook-siden vår som viser hva barna har vært opptatt av og opplevd. Dokumentasjonen skal være et viktig utgangspunkt for personalet for evaluering av vår pedagogiske virksomhet. Hver måned skriver vi månedsbrev. Her beskriver vi kort månedens tema dens mål og litt om hva vi ønsker å få til. Vi oppsummerer også måneden som har gått, og gir viktig informasjon om ting som skal skje framover. ANTALL, ROM OG FORM Gi barna erfaring med grunnleggende matematiske begreper Spill Sanger, historier Bruke matematiske begreper i hverdagslivet Lek med materialer med ulike egenskaper «Gjennom lek, eksperimentering og hverdagsaktiviteter utvikler barna sin matematiske kompetanse.» R11 ETIKK, RELIGION OG FILOSOFI Demokrati og mangfold Få kjennskap til ulike kulturer og livssyn Refleksjon Undring Aktive lyttere Sosial kompetanse Markere høytidene jul og påske «Etikk, religion og filosofi er med på å forme måter å oppfatte verden og mennesker på, og preger våre verdier og holdninger.» R

10 igt.no