ÅRSPLAN. Oslo kommune Bydel Bjerke Utforskeren A. progresjonsplan og kalender

Transkript

1 Oslo kommune Bydel Bjerke Utforskeren A Utforskeren A ÅRSPLAN progresjonsplan og kalender 2015 therese.halvorsen@bbj.oslo.kommune.no Telefon: Webside på kommunens portal:

2 Innhold INNLEDNING...3 KORT OM BARNEHAGEN...3 KOMMUNENS MÅL OG SATSINGER FOR OSLOBARNEHAGENE...4 BARNEHAGENS MÅL OG SATSINGER...4 DANNING GJENNOM OMSORG, LEK OG LÆRING...4 BARNS MEDVIRKNING...5 SAMARBEID MED BARNAS HJEM...5 FYSISK MILJØ SOM FREMMER ALLE BARNS UTVIKLING...6 INKLUDERENDE FELLESSKAP MED PLASS TIL DET ENKELTE BARN...6 SOSIAL KOMPETANSE...6 SAMARBEID OG SAMMENHENG MELLOM BARNEHAGE OG SKOLE...7 PLANLEGGING, DOKUMENTASJON OG VURDERING...7 PROGRESJONSPLAN FOR DE SYV FAGOMRÅDENE...9 KALENDER...14 OM ÅRSPLANMALEN...15 Årsplan

3 INNLEDNING Barnehagen drives etter lov om barnehager med forskrifter. Årsplanen med progresjonsplan gir informasjon om de overordnede målene i barnehageloven og barnehagens tiltak for å nå disse. Ansatte i barnehagen skal benytte årsplanen med progresjonsplanen som et arbeidsdokument. Barnehagen utarbeider detaljerte planer som beskriver hvordan barnehagen konkret arbeider med tiltakene som er fastsatt i årsplanen. Foreldre skal gjennom planene få et godt innblikk i barnehagens arbeid, og se en klar sammenheng mellom de konkrete aktivitetene i barnehagen og de overordnede målene. Barnehagens styrer har det faglige ansvaret for utarbeidelse av årsplan med progresjonsplan i samarbeid med ansatte og foreldre. Barnehagens årsplan med progresjonsplan, fastsettes av barnehagens samarbeidsutvalg. KORT OM BARNEHAGEN Utforskeren barnehage A er beliggende på rolige Bredtvet nord i Bydel Bjerke, midt i Groruddalen. Barnehagen har store, fine og lyse lokaler som innbyr til lek for barn i alle aldere. Uteområdet er variert og det er lett tilgang til friområder. Utforskeren barnehage A samarbeider med Høgskolen i Oslo og Akershus og tilbyr praksisplasser til studenter ved barnehagelærerstudiet. Barnehagens visjon er: Magiske øyeblikk i solskinn og regn Visjonen gjenspeiler personalets holdninger om menneskets verdi og hvordan vi lærer. Barn er kompetente og sosiale fra starten av. Av den grunn tenker vi at alle øyeblikk er lærerike og sammen lærer vi mye. Ved å bruke magien som skjer i relasjonene og samspilene mellom barn barn og voksen barn, skapes det trygghet, spenning og rom for lek og læring. Alle inne i barnehagen lærer av hverandre i et gjensidig samspill. I Utforskeren barnehage A er det viktig at: Voksen og barn er unike i et fellesskap. Små og store skal kjenne seg velkomne og verdsatte. Sammen skal vi skape innholdsrike dager som kan gi læring, glede og trivsel. Det skapes trygghet for barn og foreldre. Barna skal møte omsorgsfulle voksne og foresatte skal kunne dra fra barnehagen med en god følelse. Små og store skal møte hverandre med respekt. Å ha en engasjert personalgruppe som stadig er i utvikling. Personalet skal vise engasjement, gi rom for lek, vise omsorg, oppfordre til å vise egne meninger og ta del i ulike aktiviteter. Årsplan

4 KOMMUNENS MÅL OG SATSINGER FOR OSLOBARNEHAGENE Oslos barnehagebarn skal få et likeverdig tilbud av høy kvalitet Alle barn skal kunne norsk og være forberedt til skolestart Alle ansatte i barnehagene skal kunne godt norsk og bidra til barnas språkutvikling. Våre tiltak for å oppnå dette i år: Vi bruker møter til innhold av faglig karakter ut fra kartlagte behov i personalgruppen. Aktiv bruk av grupper i hverdagen ved hjelp av tekst, spill, lek osv. Vi tilrettelegger for lek og er bevisste på lekens betydning for barnet. Vi bruker språk aktivt i hverdagen, også kroppspråk BARNEHAGENS MÅL OG SATSINGER Barnehagen jobber med litteratur som prosjekt Barnehagen skal være en arena for vennskap og gode relasjoner Barn skal ta hensyn og vise omsorg for hverandre. Våre tiltak for å oppnå dette i år: Vi jobber allsidig med prosjekt gjennom åretvi jobber for at alle barn skal bygge vennskap. Vi har fadderordning 5 åringene tar vare på de nye barna på avdelingen. Vi er deltakende voksne i hverdagen. Vi er gode rollemodeller for barna. MÅL FRA LOV OM BARNEHAGER OG RAMMEPLAN DANNING GJENNOM OMSORG, LEK OG LÆRING Barnehagen skal i samarbeid og forståelse med hjemmet ivareta barnas behov for omsorg og lek, og fremme læring og danning som grunnlag for allsidig utvikling. Barnehagen skal bygge på grunnleggende verdier i kristen og humanistisk arv og tradisjon, slik som respekt for menneskeverdet og naturen, på åndsfrihet, nestekjærlighet, tilgivelse, likeverd og solidaritet, verdier som kommer til uttrykk i ulike religioner og livssyn som er forankret i menneskerettighetene. Årsplan

5 Våre tiltak for å oppnå dette i år: Vi gir rom for barnas utøvelse av empati og omsorg i barnehagen (R11) Vi respekterer barnet og deres familier. Vi reflekterer over hendelser i hverdagen, sammen med barnet. Vi har en anerkjennende holdning overfor barna slik at de kan få uttrykke seg på sin måte. Vi markerer ulike høytider og merkedager BARNS MEDVIRKNING Barna skal ha rett til medvirkning tilpasset barnas alder og forutsetninger. Barn i barnehagen har rett til å gi utrykk for sitt syn på barnehagens daglige virksomhet. Barn skal jevnlig få mulighet til aktiv deltakelse i planlegging og vurdering av barnehagens virksomhet. Våre tiltak for å oppnå dette i år: Vi tar oss tid til å bli kjent med barnet og barnets familie. Vi gir barna rom og tid for å uttrykke sine tanker og behov. Vi dokumenterer barnas opplevelser og meninger ved hjelp av praksisfortellinger og bilder. Vi lar barnas stemme være en rød tråd gjennom hverdagen. SAMARBEID MED BARNAS HJEM Barnehagen skal i samarbeid og forståelse med hjemmet ivareta barnas behov for omsorg og lek, og fremme læring og danning som grunnlag for allsidig utvikling. For å sikre samarbeidet med barnas hjem, skal hver barnehage ha et foreldreråd og et samarbeidsutvalg. Våre tiltak for å oppnå dette i år: Alle foreldrene tilbys to foreldresamtaler i løpet av året. Vi tar initiativ til dialog med foreldrene for god informasjonsflyt. Vi møter foreldrene med respekt og lydhørhet ut fra deres forutsetninger og behov På foreldremøtet på høsten avklarer vi hverandres forventninger og det velges FAU og SUrepresentanter fra hver avdeling. Årsplan

6 FYSISK MILJØ SOM FREMMER ALLE BARNS UTVIKLING Barnehagen skal gi barn muligheter for lek, livsutfoldelse og meningsfylte opplevelser og aktiviteter. Våre tiltak for å oppnå dette i år: Vi innreder rommene slik at de inviterer til lek og aktiviteter ut fra barnas forutsetninger. Vi ser individuelle behov i barnegruppa og tilrettelegger ut i fra dette Barnehagens uteområde innbyr til allsidige aktiviteter og lek Vi bruker nærmiljøet aktivt på ukentlig basis INKLUDERENDE FELLESSKAP MED PLASS TIL DET ENKELTE BARN Barnehagen skal møte barna med tillit og respekt, og anerkjenne barndommens egenverdi. Barnehagen skal fremme demokrati og likestilling og motarbeide alle former for diskriminering. Barnehagen skal ta hensyn til barnas alder, funksjonsnivå, kjønn, sosiale, etniske og kulturelle bakgrunn, herunder samiske barns språk og kultur. Våre tiltak for å oppnå dette i år: Vi behandler ikke alle barna likt, men likeverdige. Vi skal belyse likheter og ulikheter med en anerkjennende holdning. Vi gjenspeiler mangfoldet i barnehagen i hverdagen. Vi observerer, lytter, støtter og utfordrer barna. SOSIAL KOMPETANSE Barnehagen skal bidra til trivsel og glede i lek og læring, og være et utfordrende og trygt sted for fellesskap og vennskap. Barnehagen skal formidle verdier og kultur, gi rom for barns egen kulturskaping og bidra til at alle barn får oppleve glede og mestring i et sosialt og kulturelt fellesskap. Årsplan

7 Våre tiltak for å oppnå dette i år: Vi legger til rette for lek og fellesopplevelser, som de kan bruke i sosiale samspill. Vi har kunnskap om barns lek og samspill. Vi hjelper barna å sette ord på følelser, tanker og meninger. Vi støtter og fremmer barnas sosiale ferdigheter, og veileder når det er behov Vi har en anerkjennende holdning og er delaktige overfor barna. SAMARBEID OG SAMMENHENG MELLOM BARNEHAGE OG SKOLE Barnehagen skal i samarbeid med skolen, legge til rette for barns overgang fra barnehage til skole og eventuelt aktivitetsskole. Alle kommunale barnehager og skoler skal følger Oslostandard for samarbeid og sammenheng mellom barnehage og skole. Et informasjonsskjema om barnetsendes skolen før skolestart gitt foreldrenes samtykke. Våre tiltak for å oppnå dette i år: Vi har ukentlig førskolegruppe, der vi jobber med skoleforberedende aktiviteter. Alle skolestarterne går på skolebesøk om våren I løpet av høsthalvåret deltar barnehagen på skoleforberedende møte. PLANLEGGING, DOKUMENTASJON OG VURDERING Barnehagens pedagogisk virksomhet skal planlegges, dokumenteres og vurderes. Barnehagen skal tilrettelegges for medvirkning fra barn, foreldre, ansatte og eier. Barnegruppens og det enkelte barns trivsel og utvikling skal observeres og vurderes fortløpende. Årsplan

8 Våre tiltak for å oppnå dette i år: Vi har planleggingsdager, personalmøter og avdelingsmøter med faglig innhold. Vi gir rom for diskusjoner på foreldremøter. Vi bruker avdelingsmøter til pedagogisk dokumentasjon. Vi legger vekt på barns medvirkning i arbeid med prosjekter. Vi skriver årsplan, månedsplan, månedsbrev og ukeplan Årsplan

9 PROGRESJONSPLAN FOR DE SYV FAGOMRÅDENE Progresjonsplanen beskriver hvordan barnehagen arbeider med de syv fagområdene som er beskrevet i rammeplan for barnehagens innhold og oppgaver. Fagområdene vil sjelden opptre isolert. Flere områder vil ofte være representert samtidig i temaopplegg og i forbindelse med hverdagsaktiviteter. Barna skal utfolde skaperglede, undring og utforskertrang. Barna skal utvikle grunnleggende kunnskaper og ferdigheter. Barnehagen skal støtte barns nysgjerrighet, kreativitet og vitebegjær og gi utfordringer med utgangspunkt i barnets interesser,kunnskaper og ferdigheter. FAGOMRÅDENE 1-2 år 3-4 år Skolestartere KOMMUNIKASJON SPRÅK TEKST Vi skaper et godt språkmiljø hvor de ansatte er gode rollemodeller. Vi synger sanger med bevegelser. Peke- og billedbøker er tilgjengelige for barna. Vi samtaler med barna om opplevelser, tanker og følelser. Vi bruker rim, regler og sanger aktivt i hverdagen Avdelingen tilbyr et godt utvalg av alderstilpassede bøker. Vi støtter barns initiativ når det gjeller å telle, sorte, lese og leke skrive. Vi oppmuntrer barna til å sette ord på følelser, opplevelser og stole seg selv Vi stimulerer språk gjennom spill, forming, dramatisering og lek. Vi utfordrer barna til å bli kjent med tall og bokstaver også gjennom digitale verktøy Vi oppfordrer barna til å ytre sine meninger i større grupper. Barna er med på å dramatisere ett eventyr de har blitt fortalt. Vi leser fortsettelses bøker. Vi lar barna øve på å motta og forstå kollektive beskjeder, samt utføre beskjeder med flere handlinger. KROPP BEVEGELSE HELSE Barna får et variert kosthold i barnehagen. Vi oppfordrer barna til å delta på matlagingen Vi øver på gode hygieniske vaner Vi gir barna kunnskap om kroppen og en forståelse for gode vaner og sunt kosthold. Årsplan

10 FAGOMRÅDENE 1-2 år 3-4 år Skolestartere Barna øver på god hygiene. Vi har et fleksibelt fysisk miljø og tilrettelegger ved behov. Vi følger opp barnas lekeinitiativ og tilbyr aktiviteter der barna er fysisk aktive. rundt måltidet og matlaging. Vi øver på kroppsbeherskelse og at barna skal lære å sette grenser for egen kropp. Vi jobber mot at barna skal bli selvstendige på av og påkledning. Vi gjennomfører lengere turer ut fra barnas interesser og ønsker. Barna øver på å tilpasse egen aktivitet til situasjonen de er i. Vi legger til rette for selvstendighetstrening. Vi øver på grunnleggende grovmotoriske bevegelser. Vi legger til rette for kroppslig lek og aktiviteter der det også brytes med tradisjonelle kjønnsrollemønstrene. KUNST KULTUR KREATIVITET Barna får varierte sanseinntrykk ved bruk av ulike formingsmateriell. Vi bruker aktivt sang og dans i hverdagen. Vi skaper fellesopplevelser ved å utforske kulturelle arenaer. Vi gir barna mulighet til å skape sin egenuttrykksform og motiverer barna til å uttrykke seg. Vi innreder avdelingen slik at det er en viktig del av barnas utvikling av selvstendighet, lek, Formingsmateriell ligger tilgjengelig på avdelingen. Vi har enkel fargelære ved å blande primærfargene. Vi oppfordrer til at barna styrker sin kulturelle identitet og sine personlige utrykk. Vi oppfordrer til fantasi, kreativ tenkning og skaperglede. Vi innreder avdelingen med tilgang til bøker, bilder, instrumenter, utkledningsutstyr og Barna lager og illustrer sin egen fortelling. Vi oppsøker kunst og kultur i nærmiljøet. Vi gjør oss kjent med bruk av naturmaterialet i formingsaktiviteter. Vi motiverer barna til å uttrykke seg og gi dem mulighet til å finne sine egne uttrykksformer gjennom IKT. Vi gir barna mulighet til å være Årsplan

11 FAGOMRÅDENE 1-2 år 3-4 år Skolestartere kreativitet, og skapende utvikling. variert materiale. med i barnehagekoret. NATUR MILJØ TEKNIKK Barna oppdager naturen gjennom sansene og lek. Barna får en opplevelse av årstidene og naturens gang. Vi hjelper barna med å kildesortere Vi leker ute hver dag. Vi gir barna begynnende forståelse for bærekraftig utvikling. Vi gir barna begynnende kjennskap om naturelementene. Barna studerer og iakttar naturen, og øver på og vise respekt for den. Barna får benytte tekniske hjelpemidler Vi gir innsikt i natur og miljøvern. Vi jobber mot forståelse for hvorfor vi kildesorterer. Vi gir barna begynnende kjennskap om fødsel, vekst, aldring og død. Vi har tilgjengelige oppslagsverk tilrettelagt for barn. Vi øver på å spare på naturens ressurser ved å unngå sløsing. ETIKK RELIGION FILOSOFI Vi markerer kulturelle hendelser som er synlig i samfunnet. Vi samtaler og undrer oss sammen med barna Barna øver seg på sosiale ferdigheter som å vente på tur, lytte og gi omsorg. Vi skaper rom for undring, Vi jobber mot at barna skal utvikle toleranse, interesse og respekt for hverandre. Vi veileder barna i konfliktsituasjoner. Vi møter barnas tro, undring og spørsmål med alvor og respekt. Barna lærer seg å sette grenser for Vi jobber mot at barna selv løser konflikter og uenigheter. Vi skaper interesse for og bidrar til at barna utvikler forståelse og toleranse for kulturer og ulike måter og leve på. Barna skal få innblikk i hvorfor vi markerer kulturelle hendelser i Årsplan

12 FAGOMRÅDENE 1-2 år 3-4 år Skolestartere opplevelser, ettertanke og gode samtaler. seg selv og i samspill med andre. barnehagen. Vi lærer om vennskap og at alle er like mye verdt. Barna skal få tid og rom for ettertanke, undring og samtale rundt det de opplever. NÆRMILJØ SAMFUNN Vi bruker nærmiljøet aktivt på turer. Vi snakker om familien til barna. Vi markerer FN-dagen Vi bruker nærmiljøets ressurser til gode opplevelser. Barna skal bli kjent med, og deltar i samfunnet gjennom opplevelser og erfaringer i nærmiljøet. Vi jobber med forståelse for trafikkregler og farer i trafikken. Vi jobber for at alle barna skal oppleve at de er verdifulle og viktige for fellesskapet. Vi arbeider for likestilling mellom jenter og gutter. Vi lar barna erfare at valg og handlinger kan påvirke situasjoner både for dem selv og andre. Vi gir barna kunnskap om betydningen av menneskerettigheten. Vi gir barna kjennskap til demokratiske prinsipper og øver på å ta avgjørelser som gjelder for fellesskapet. I samråd med barna blir vi kjent med ulike yrkesgrupper og hva de bidrar med i samfunnet. Vi gir barna kjennskap til Oslo by. Vi legger til rette for en god overgang fra barnehage til skole. Årsplan

13 FAGOMRÅDENE 1-2 år 3-4 år Skolestartere ANTALL FORM ROM Vi bruker ulike former. Vi bruker tall i forskjellige hverdagsaktiviteter. Vi har puslespill, klosser og leker tilgjengelig for barna. Vi klassifiserer, ordner, sorterer og sammenligner sammen med barna Vi gir barna erfaring med konstruksjonslek og ulike materialer. Vi tilrettelegger for at barn kan oppleve glede over, utforske og leke med tall og former. Vi har spill tilgjengelig på avdelingen og bruker disse aktivt i hverdagen. Avdelingen har symboler og tall hengende synlig i barns høyde. Vi bruker telling aktivt i hverdagen. Vi resonnerer og undrer oss sammen med barna om likheter, ulikheter, størrelser og antall. Vi har aktiviteter der barna får erfaringer og kunnskap om måleenheter. Barna øver på å skrive enkle tall og symboler. Barna perler etter bilde, farger og antall. Barna kjenner igjen og kan benevne matematiske begrep og symboler. Lære høyre og venstre og kunne orientere seg ut fra det. Årsplan

14 KALENDER Oversikt over viktige aktiviteter og kulturbegivenheter dette året. NÅR HVA 19. januar Planleggingsdag 6. februar Markering av samefolkets dag 13. februar Karneval 26. februar Vinteraktivitetsdag 26. mars Påskefrokost småbarn 27. mars Påskefrokost storebarn 2. april - 6. april Påskestengt 12. mai 17. mai-feiring Mai Barnehagedagen 22. mai Planleggingsdag Juni Sommerfest i regi av FAU 14. august Planleggingsdag Starten av oktober Foreldremøte 22. oktober Markering av FN-dagen 29. oktober Planleggingsdag 30. oktober Planleggingsdag 11. desember Lucia-markering 18. desember Nissefest 24. desember desember 31. desember - 1. januar 2016 Julestengt Nyttårsaften og 1.nyttårsdag Faglig ansvarlig for årsplanen ved styrer: Therese Halvorsen Årsplanen ble fastsatt i barnehagens samarbeidsutvalg den: Årsplan

15 OM ÅRSPLANMALEN Oslo kommunes mal for årsplan med progresjonsplan skal brukes av alle kommunale barnehager i Oslo. Det anbefales også at ikke-kommunale barnehager bruker malen. Årsplan med progresjonsplan skal utarbeides på grunnlag av barnehageloven, kommunale styringsdokumenter, brukerundersøkelsen og evalueringen av forrige årsplan. Styringsdokumenter: Lov om barnehage Rammeplan for barnehagens innhold og oppgaver Oslo kommunes budsjett Bydelens budsjett Oslostandarden for samarbeid og sammenheng mellom barnehage og skole Barnehagens vedtekter Veilederen ABC og 1,2,3 Årsplanmalen er utarbeidet av som en del av Oslo kommunes prosjekt Oslobarnehagen, som skal øke kvaliteten i barnehagene og spesielt styrke barnehagen som læringsarena. postmottak@byr.oslo.kommune.no tlf: Årsplan