Årsplan Furulunden barnehage 2017/2018.

Transkript

1 Årsplan Furulunden barnehage 2017/2018. Innledning Barnehagen drives etter lov om barnehager med forskrifter. Årsplanen med progresjonsplan gir informasjon om de overordnede målene i barnehageloven og barnehagens tiltak for å nå disse. Ansatte i barnehagen skal benytte årsplanen med progresjonsplanen som et arbeidsdokument. Barnehagen utarbeider detaljerte planer som beskriver hvordan barnehagen konkret arbeider med tiltakene som er fastsatt i årsplanen. Foreldre skal gjennom planene få et godt innblikk i barnehagens arbeid, og se en klar sammenheng mellom de konkrete aktivitetene i barnehagen og de overordnede målene. Barnehagens styrer har det faglige ansvaret for utarbeidelse av årsplan med progresjonsplan i samarbeid med ansatte og foreldre. Barnehagens årsplan med progresjonsplan, fastsettes av barnehagens samarbeidsutvalg. Om barnehagen Furulunden barnehage er en 1-avdelings barnehage med barn i alderen 1 6 år. Barnehagen er åpen mandag til fredag fra kl Den andre fredagen i hver måned, (fra og med september til og med mai) er barnehagen stengt pga lokalet brukes av Normisjon. Barnehagen er stengt i juli. Barnehagens årsplan bygger på barnehagens virksomhetsplan og drives etter Lov om barnehager nr64 og Rammeplan for barnehagene fra 1.august «Barnehagen skal anerkjenne og ivareta barndommens egenverdi. Å bidra til at alle barn som går i barnehage, får en god barndom preget av trivsel, vennskap og lek, er fundamentalt. Barnehagen er også en forberedelse til deltakelse i samfunnet og bidrar til å legge grunnlaget for et godt liv. Alle handlinger og avgjørelser som berører barnet, skal ha barnets beste som grunnleggende hensyn, jf. Grunnloven 104 og barnekonvensjonen art. 3 nr. 1. Dette er et overordnet prinsipp som gjelder for all barnehagevirksomhet.» - Rammeplanen Barnehagens mål og satsinger: Skape en trygg og inkluderende hverdag for alle. Stimulere barns kreativitet, læring og sosiale ferdigheter. Forberede barna til skolestart.

2 Tiltak: Vi har fokus på å lytte til hverandre. Personalet er bevisst på egen rollemodell. Personalet har ansvar for at alle barn blir sett og hørt, og blir møtt med omsorg og anerkjennelse. Personalet har kunnskap og interesser innenfor kreative og estetiske fag. Vi har førskolegruppe som fokuserer på sosial kompetanse, godt språk, selvstendighet og trafikkopplæring med mer. MÅL FRA LOV OM BARNEHAGER OG RAMMEPLAN. DANNING GJENNOM OMSORG, LEK OG LÆRING. Barnehagens verdigrunnlag skal formidles, praktiseres og oppleves i alle deler av barnehagens pedagogiske arbeid. Barndommen har egenverdi, og barnehagen skal ha en helhetlig tilnærming til barnas utvikling. Barnehagens samfunnsmandat er, i samarbeid og forståelse med hjemmet, å ivareta barnas behov for omsorg og lek og fremme læring og danning som grunnlag for allsidig utvikling. Lek, omsorg, læring og danning skal ses i sammenheng. Det fremgår av barnehageloven 1 at barnehagen skal bygge på grunnleggende verdier i kristen og humanistisk arv og tradisjon, slik som respekt for menneskeverdet og naturen, på åndsfrihet, nestekjærlighet, tilgivelse, likeverd og solidaritet, verdier som kommer til uttrykk i ulike religioner og livssyn og som er forankret i menneskerettighetene. Vi deler barna inn i mindre grupper. Vi markerer forskjellige høytider og lar barna få oppleve forskjellige kulturer og tradisjoner. Fokus på læring i hverdagssituasjoner, som for eksempel å telle antall barn i samling eller telle hvor mange kopper vi trenger til måltidet. Fokus på god folkeskikk, høflighet og sunn fornuft i det daglige samspillet. Vi hilser når vi møtes, venter til alle har satt seg før vi spiser, sender hverandre mat ved bordet og takker for maten når vi er ferdig. Vi løser konflikter med samtaler og sier unnskyld til hverandre. Barnehagen legger til rette for varierte lekemuligheter inne, ute og på tur.

3 BARNS MEDVIRKNING. Barna skal ha rett til medvirkning tilpasset barnas alder og forutsetninger. Barn i barnehagen har rett til å gi utrykk for sitt syn på barnehagens daglige virksomhet. Barn skal jevnlig få mulighet til aktiv deltakelse i planlegging og vurdering av barnehagens virksomhet. Barna deltar i planlegging og vurdering av aktiviteter og rutiner gjennom barnesamtaler og samlingsstund. De ansatte er bevisste sin rolle som forvalter av barnsmedvirkning og er lydhøre overfor barnas behov og initiativ. Gjennom observasjon og daglig samspill får de voksne kunnskap om barns ønsker og behov. Barna er med å velge temaer vi skal jobbe med og aktiviteter som belyser dette. Barnas meninger blir tatt med i vurderingen av temaer og aktiviteter. Kompetanseheving av de ansatte. SAMARBEID MED BARNAS HJEM. Barnehagen skal i samarbeid og forståelse med hjemmet ivareta barnas behov for omsorg og lek, og fremme læring og danning som grunnlag for allsidig utvikling. For å sikre samarbeidet med barnas hjem, skal hver barnehage ha et foreldreråd og et samarbeidsutvalg. Vi tilbyr 2 foreldresamtaler i året. Vi holder ett foreldremøte ved oppstart på høsten. Vi kaller også inn til møter ved behov. Vi vektlegger den daglige kommunikasjonen med foreldrene ved henting og levering. Foreldrene organiserer FAU og velger en representant til SU

4 FYSISK MILJØ SOM FREMMER ALLE BARNS UTVIKLING Barnehagen skal gi barn muligheter for lek, livsutfoldelse og meningsfylte opplevelser og aktiviteter. Barna kan ha med seg egne leker etter ønske. Ukentlig turer i nærmiljøet og i Oslo by. Vi besøker museer, biblioteker, severdigheter med mer. Vi tilrettelegger for ulike fysiske aktiviteter ukentlig. Barnehagen legger til rette for varierte aktiviteter i frilek ved at leker er lett tilgjengelig for barna. INKLUDERENDE FELLESSKAP MED PLASS TIL DET ENKELTE BARN. Barnehagen skal møte barna med tillit og respekt, og anerkjenne barndommens egenverdi. Barnehagen skal fremme demokrati og likestilling og motarbeide alle former for diskriminering. Barnehagen skal ta hensyn til barnas alder, funksjonsnivå, kjønn, sosiale, etniske og kulturelle bakgrunn, her under samiske barns språk og kultur. Vi deltar i FORUT aksjonen og markerer FN-dagen. Forut og FN-dagen belyser barnekonvensjonen, barns rettigheter, likheter og ulikheter på barns oppvekst- og levekår i forskjellige deler av verden. Arbeid i grupper med fokus på ett enkelt barn. Fokusere på prosess i barns kreativitet og skaperglede. Vi har fokus på å utvikle sosial kompetanse slik at alle barn skal ha en venn. SOSIAL KOMPETANSE. Barnehagen skal bidra til trivsel og glede i lek og læring, og være et utfordrende og trygt sted for fellesskap og vennskap. Barnehagen skal formidle verdier og kultur, gi rom for barns egen kulturskaping og bidra til at alle barn får oppleve glede og mestring i et sosialt og kulturelt fellesskap. Vi deler barna inn i mindre grupper, både etter alder, interesse og funksjonsnivå

5 Barnehagen har 2 samlingsstunder hver dag. Samling er en viktig arena for formidling av kultur, verdier og kulturskaping. Vi støtter alle barn til å fungere på best mulig måte i ulike sosiale sammenhenger. Leker og utstyr til å stimulere utvikling og trivsel er lett tilgjengelig for barna. SAMARBEID OG SAMMENHENG MELLOM BARNEHAGE OG SKOLE. Barnehagen skal i samarbeid med skolen, legge til rette for barns overgang fra barnehage til skole og eventuelt aktivitetsskole. Barnehagen følger Oslostandard for samarbeid og sammenheng mellom barnehage og skole. Et informasjonsskjema om barnet sendes skolen før skolestart med samtykke fra, og i samarbeid med foreldrene. Barnehagen sørger for, i samarbeid med hjemmet, at skolestarteren er selvstendig i forhold til påkledning, hygiene, trafikkunnskap og holde orden på egne ting. Skolestarterne har forberedende aktiviteter for å øke nysgjerrighet for skolens arbeid, eks: Rollespill, førskolegruppe, introduksjon til bokstaver og tall, egne turer. Vi drar på skolebesøk på de aktuelle skolene. PLANLEGGING, DOKUMENTASJON OG VURDERING Barnehagens pedagogisk virksomhet skal planlegges, dokumenteres og vurderes. Barnehagen skal tilrettelegges for medvirkning fra barn, foreldre, ansatte og eier. Barnegruppens og det enkelte barns trivsel og utvikling skal observeres og vurderes fortløpende. Vi bruker ukeplan, månedsplan, foto og observasjoner for å dokumenter vårt pedagogiske arbeid. Månedsbrevet skrives i samarbeid med barna som en dokumentasjon på hva vi har gjort. Barna oppmuntres til aktivt å fortelle om egen hverdag i barnehagen og i hjemmet. Informasjon og kommunikasjon foregår ofte via e-post i tillegg til den daglige kontakten. Her kan foreldre komme med innspill og synspunkter på barnehagens pedagogiske virksomhet.

6 Vi deler aktivt inn i grupper for å legge til rette for observasjon og vurdering av hvert enkelt barn.