LABI Barnehage. ÅRSPLAN progresjonsplan og kalender

Transkript

1 LABI Barnehage ÅRSPLAN progresjonsplan og kalender 2016 Telefon: Webside på kommunens portal: Private barnehagers webadresse:

2 Innhold INNLEDNING...3 KORT OM BARNEHAGEN...4 KOMMUNENS MÅL OG SATSINGER FOR OSLOBARNEHAGENE...5 BARNEHAGENS MÅL OG SATSINGER...5 DANNING GJENNOM OMSORG, LEK OG LÆRING...6 BARNS MEDVIRKNING...6 SAMARBEID MED BARNAS HJEM...7 FYSISK MILJØ SOM FREMMER ALLE BARNS UTVIKLING...7 INKLUDERENDE FELLESSKAP MED PLASS TIL DET ENKELTE BARN...8 SOSIAL KOMPETANSE...8 SAMARBEID OG SAMMENHENG MELLOM BARNEHAGE OG SKOLE...9 PLANLEGGING, DOKUMENTASJON OG VURDERING...9 PROGRESJONSPLAN FOR DE SYV FAGOMRÅDENE...11 KALENDER...16 OM ÅRSPLANMALEN

3 INNLEDNING Barnehagen drives etter lov om barnehager med forskrifter. Årsplanen med progresjonsplan gir informasjon om de overordnede målene i barnehageloven og barnehagens tiltak for å nå disse. Ansatte i barnehagen skal benytte årsplanen med progresjonsplanen som et arbeidsdokument. Barnehagen utarbeider detaljerte planer som beskriver hvordan barnehagen konkret arbeider med tiltakene som er fastsatt i årsplanen. Foreldre skal gjennom planene få et godt innblikk i barnehagens arbeid, og se en klar sammenheng mellom de konkrete aktivitetene i barnehagen og de overordnede målene. Barnehagens styrer har det faglige ansvaret for utarbeidelse av årsplan med progresjonsplan i samarbeid med ansatte og foreldre. Barnehagens årsplan med progresjonsplan, fastsettes av barnehagens samarbeidsutvalg. 3

4 KORT OM BARNEHAGEN Velkommen til LABI familiebarnehage! LABI er familiebarnehagen som ligger i Jonsokveien 6 i bydel Nordstrand i Oslo. LABI familiebarnehage har to småbarnsavdelinger: MINI og MAXI, og har tilsammen plass for 8 til 10 barn i alder 1-3 år. LABI familiebarnehagen er åpent på hverdager fra 07:30 til 16:45 Familiebarnehagen holder stengt i hele juli. I tillegg holder familiebarnehagen stengt på alle helligdager. LABI har fire planleggingsdager i løpet av året. LABI familiebarnehage serverer frukt, yoghurt og varmt måltid hver dag. Visjon Hvert barn er unikt og står med sin mangfoldighet i fokus av vårt pedagogisk arbeid. Vi skal se på barnets interesser, behov og styrker, og følge barnet i sin utvikling. De fleste barna i vår familiebarnehage er i en alder hvor de opplever en separasjon fra mor og far for første gang. For at barnet skal kunne håndtere den separasjonen på en god måte, er vårt viktigste mål at barnet føler seg trygt hos oss. Hvordan vi legger grunnlaget for dette er: 1. en god kontakt mellom barnet og assistentene, 2. dagen med sin rytme, sine rutiner og sitt rom for lek, 3. en god kommunikasjon mellom personalet og foreldrene. Vi assistenter og pedagoger ser på barna som egne, unike personligheter, tar barna på alvor,... gir barna tid og omsorg, stoler på barna, gir barna rom og tid for lek og oppdagelser,... støtter barna i henhold til mat, pleie og helse, følger barnas utvikling. 4

5 KOMMUNENS MÅL OG SATSINGER FOR OSLOBARNEHAGENE Oslos barnehagebarn skal få et likeverdig tilbud av høy kvalitet Alle barn skal kunne norsk og være forberedt til skolestart Alle ansatte i barnehagene skal kunne godt norsk og bidra til barnas språkutvikling. De voksne er tydelige språkmodeller De voksne er aktive i lek og aktiviteter Vi observerer i hverdagen og bruker anerkjente verktøy som TRAS og Snakkepakken Vi leser litteratur som er tilpasset barnas alder og språkforståelse, og bøker er alltid tilgjengelig for barna Vi setter ord på våre handlinger som voksne, og alt vi gjør i løpet av barnehagedagen BARNEHAGENS MÅL OG SATSINGER Vi skal gi ungene det lille ekstra av varme og omsorg I LABI familiebarnehage ønsker vi at alle barn får mulighet til å få en venn, holde på et vennskap og selv være en venn. Vi legger til rette for lek og læring hånd i hånd Vi legger til rette for et godt lekemiljø slik at barna kan leke og utfolde seg, utvikle seg og danne vennskap Vi er aktive voksne som er til stede i barnas hverdag, vi lytter, samtaler og engasjerer oss. Vi oppfordrer barna til å utforske MÅL FRA LOV OM BARNEHAGER OG RAMMEPLAN 5

6 DANNING GJENNOM OMSORG, LEK OG LÆRING Barnehagen skal i samarbeid og forståelse med hjemmet ivareta barnas behov for omsorg og lek, og fremme læring og danning som grunnlag for allsidig utvikling. Barnehagen skal bygge på grunnleggende verdier i kristen og humanistisk arv og tradisjon, slik som respekt for menneskeverdet og naturen, på åndsfrihet, nestekjærlighet, tilgivelse, likeverd og solidaritet, verdier som kommer til uttrykk i ulike religioner og livssyn som er forankret i menneskerettighetene. Vi ønsker gjennom tett samarbeid og dialog med barnets hjem å legge et grunnlag for barnets utvikling, i tråd med foreldrenes verdier, kultur og tradisjon og i samspill med barnehagens verdier. Gjennom barnehagehverdagen skal barnet få muligheten til å lære seg å respektere sitt nærmiljø, naturen og andre mennesker, og kjenne at de blir møtt av den samme respekten tilbake. De voksne i barnehagen vil alltid jobbe for å lære barna om etikk og moral, skikk og bruk, rettferdighet, samarbeid og tilgivelse og andre gode sosiale retningslinjer. Barna skal få kjenne på den gleden og indre belønningen som følger med det å følge og verne om gode verdier. De voksne går foran med et godt eksempel og følger selv verdiene, både i samspill med barna og seg imellom. Barna følger ikke bare med hva vi sier, men også det vi gjør. BARNS MEDVIRKNING Barna skal ha rett til medvirkning tilpasset barnas alder og forutsetninger. Barn i barnehagen har rett til å gi utrykk for sitt syn på barnehagens daglige virksomhet. Barn skal jevnlig få mulighet til aktiv deltakelse i planlegging og vurdering av barnehagens virksomhet. 6

7 Vi ønsker at barnehagen skal være en arena for egenvalgt lek. Sammen med voksne som er aktivt tilstede vil vi at store deler av dagen skal fylles med lek. Vi vil legge tilrette for at barna skal være selvstendige, og at de får oppleve mestring. Vi vil ha leker og materialer synlig og tilgjengelig for barna. Vi lytter til barnas ønsker og behov, og er ekstra sensitive ovenfor de minste barna som ikke har så mye verbalt språk enda. Vi tar utgangspunkt i barnas interesser og ønsker når vi planlegger temaarbeid SAMARBEID MED BARNAS HJEM Barnehagen skal i samarbeid og forståelse med hjemmet ivareta barnas behov for omsorg og lek, og fremme læring og danning som grunnlag for allsidig utvikling. For å sikre samarbeidet med barnas hjem, skal hver barnehage ha et foreldreråd og et samarbeidsutvalg. Vi har foreldresamtaler 2 ganger i året; en på høsten og en frivillig på våren. Vi har også 2 foreldremøter i året - ved behov flere. Vi har uformelle samtaler og informasjonsutveksling ved henting og levering. Vi ønsker at alle skal møtes med et hei! Foreldrene velger representanter til Sarabeidsutvalget (SU) på høstens foreldremøte FYSISK MILJØ SOM FREMMER ALLE BARNS UTVIKLING Barnehagen skal gi barn muligheter for lek, livsutfoldelse og meningsfylte opplevelser og aktiviteter. 7

8 Vi legger til rette for fysiske utfordringer tilpasset barnets alder og utviklingsnivå. Vi oppmuntrer barna til å utfordre egne grenser. Vi er ute minst en gang om dagen. Vi benytter oss mye av naturen rundt oss, med tur i nærmiljøet minst en gang i uka. Vi er aktive voksne som er tilstede i barnas hverdag. INKLUDERENDE FELLESSKAP MED PLASS TIL DET ENKELTE BARN Barnehagen skal møte barna med tillit og respekt, og anerkjenne barndommens egenverdi. Barnehagen skal fremme demokrati og likestilling og motarbeide alle former for diskriminering. Barnehagen skal ta hensyn til barnas alder, funksjonsnivå, kjønn, sosiale, etniske og kulturelle bakgrunn, herunder samiske barns språk og kultur. Vi gir det samme aktivitetstilbudet til alle barn, uansett kjønn. Vi ønsker å bygge opp om barnets selvfølelse, og la det kjenne mestring og likeverd i hverdagen. Vi er voksne som er gode rollemodeller. Vi har god tid til barnas lek hver dag. Vi legger til rette for barnas egenvalgte lek, men har også voksenstyrte aktiviteter. Vi snakker om ulike kulturer, nasjonaliteter og ulike funksjonsnivåer. SOSIAL KOMPETANSE Barnehagen skal bidra til trivsel og glede i lek og læring, og være et utfordrende og trygt sted for fellesskap og vennskap. Barnehagen skal formidle verdier og kultur, gi rom for barns egen kulturskaping og bidra til at alle barn får oppleve glede og mestring i et sosialt og kulturelt fellesskap. 8

9 Vi jobber med inkludering og at alle barna har sin plass i gruppa. Vi jobber med å se medmennesket, se og hjelpe hverandre, vise omsorg og å sette ord på egne og andres følelser. Vi skaper gode fellesopplevelser som barna kan bruke i lek og samspill med andre. Vi ønsker at utvikling og sosial kompetanse skal inngå som en naturlig del av hverdagen SAMARBEID OG SAMMENHENG MELLOM BARNEHAGE OG SKOLE Barnehagen skal i samarbeid med skolen, legge til rette for barns overgang fra barnehage til skole og eventuelt aktivitetsskole. Alle kommunale barnehager og skoler skal følger Oslostandard for samarbeid og sammenheng mellom barnehage og skole. Et informasjonsskjema om barnetsendes skolen før skolestart gitt foreldrenes samtykke. Vårt mål er at barnet i sin tid i LABI skal oppnå en grad av selvstendighet, trygghet og sosial kompetanse, som gjør overgangen til en storbarnsavdeling lettere for barnet. PLANLEGGING, DOKUMENTASJON OG VURDERING Barnehagens pedagogisk virksomhet skal planlegges, dokumenteres og vurderes. Barnehagen skal tilrettelegges for medvirkning fra barn, foreldre, ansatte og eier. Barnegruppens og det enkelte barns trivsel og utvikling skal observeres og vurderes fortløpende. 9

10 Årsplanen fastsettes i SU. Ny månedsplan og gjennomgang av forrige måned sendes ut månedlig til foresatte per mail. Vi tar mye bilder i løpet av hverdagen. Vi legger bilder og film ut på en lukket Facebookgruppe, kun tilgjengelig for personal og foreldre. Alle barna får tilbud om en cd med bilder fra året som har gått på sommeravslutningen. Hvordan vi vurderer vårt arbeid: De ansatte gjør jevnlig vurderinger på vegne av seg selv og barnegruppa. Slik kan vi følge med at vi når de målene vi har satt oss, og kan sette igang tiltak raskt om vi ser potensielle forbedringsområder. Denne vurderingen blir gjort muntlig og skriftlig. Barnegruppa skal få muligheten til å komme med tilbakemeldinger om sin hverdag, og få oppleve å bli hørt. Interesseområdene til, og det særegne ved barnegruppen og det enkelte barn, skal være en del av diskusjonen når vi skal reflektere over vår praksis og sette føringer for den. Vi har ukentlige avdelingsmøter der pedagogisk leder styrer en diskusjon om barnegruppen, gjør en vurdering av det arbeidet som har blitt gjort. På bakgrunn av dette planlegges neste ukes arbeid, og vårt fokus over en lengre periode. En gang i måneden vil vi gjøre en evaluering av måneden som har vært, og få frem det vi er fornøyd med, og det vi vil jobbe for å forbedre til neste gang. Vi oppfordrer alle foreldre til å komme med tilbakemeldinger og synspunkter i den daglige kontakten med oss, og også i foreldremøter og samtaler. Vi ønsker å benytte oss av den kommunale brukerundersøkelsen for barnehager, og slik kartlegge hvordan foreldrene i vår barnehage oppfatter vårt arbeid. Barnegruppen og hvert enkelt barns utvikling og trivsel observeres og vurderes fortløpende av pedagogisk leder og assistenter. Vi dokumenterer våre vurderinger skriftlig, og danner med dette grunnlaget for foreldresamtalene. Våre vurderinger av vårt arbeid blir dokumentert skriftlig, slik at det kan bli tatt frem ved vår helårlige vurdering av barnehageåret, før sommeren. Med dette kan vi planlegge et nytt barnehageår, på bakgrunn av de erfaringer vi har gjort oss. 10

11 PROGRESJONSPLAN FOR DE SYV FAGOMRÅDENE Progresjonsplanen beskriver hvordan barnehagen arbeider med de syv fagområdene som er beskrevet i rammeplan for barnehagens innhold og oppgaver. Fagområdene vil sjelden opptre isolert. Flere områder vil ofte være representert samtidig i temaopplegg og i forbindelse med hverdagsaktiviteter. Barna skal utfolde skaperglede, undring og utforskertrang. Barna skal utvikle grunnleggende kunnskaper og ferdigheter. Barnehagen skal støtte barns nysgjerrighet, kreativitet og vitebegjær og gi utfordringer med utgangspunkt i barnets interesser,kunnskaper og ferdigheter. FAGOMRÅDENE KOMMUNIKASJON SPRÅK TEKST 1-2 år Vi bruker sanger med bevegelser og sanger med tegn til i samlingsstunder. Vi setter ord på alt vi gjør i løpet av hverdagen, med undring og refleksjon. Vi har alltid peke og billedbøker tilgjengelig for barna, og tar de frem i rolige stunder. Personalet leser en bok felles for gruppen.vi deltar i lek med barna.vi bruker konkreter når vi forteller eventyr. 3-4 år Bøker er alltid tilgjengelig for barna. Vi bruker rim, regler og sanger slik at barna blir oppmerksomme på rytme og lyd i språket.vi leser bøker som forteller en historie eller handler om et tema, og snakker om det vi leste etterpå.vi bruker hverdagssituasjonene til å benevne, gjenta og innføre nye ord og begreper. 11 Skolestartere

12 KROPP BEVEGELSE HELSE Vi tilrettelegger for fysisk lek både ute og Vi tilrettelegger for fysisk aktivitet i forhold til alder. inne. Vi har ordensbarn som hjelper til å dekke Vi gir barna erfaringer med variert terreng. bordet og å dele ut mat, og slik fungerer som forbilder for de minste. Barna får hjelpe til med laging av lunsj. Vi øver på god hygiene med håndvask før mat og ved dobesøk. Vi gjør det til en vane å vaske hender før måltider og ved dobesøk. Vi er ute hver dag. Vi kan sette frem hinder som gir barna motoriske utfordringer i deres ute/innemiljø. 12

13 KUNST KULTUR KREATIVITET NATUR MILJØ TEKNIKK Vi lar barna bli kjent med ulike materialer Vi lar barna bli kjent med ulike materialer gjennom formingsaktiviteter. gjennom formingsaktiviteter. Vi har sangsamlingsstunder. Vi har samlingsstunder. Vi drar på teater eller danseforestillinger når dette settes opp for de minste. Vi går på teater og kino. Vi går på museer. Vi snakker om farger. Vi hører på og beveger oss til ulik type Vi hører på og danser til ulik type musikk musikk. Vi går på turer i nærmiljøet. Vi følger med på årstidene og snakker om Vi går på turer i nærmiljøet, og vi drar på turer lengre unna barnehagen. Vi følger med på endringer i naturen gjennom årstidene. Vi lærer om smådyr som barna finner ved å lese om dem i bøker eller på internett. forandringer i naturen. Vi snakker om dyr og dyrelyder. 13

14 ETIKK RELIGION FILOSOFI NÆRMILJØ SAMFUNN Vi markerer høytider og helligdager. Vi markerer høytider og helligdager. Vi undrer oss sammen med barna. Vi snakker om følelser og om hvordan man skal være mot andre. Vi gir barna erfaringer med å være i gruppe med andre barn, vi øver på å dele og å ta hensyn til andre. Vi går på turer i nærmiljøet, f.eks. til slettene ved Ekeberg Skole, EKT og skogen. Vi benytter oss av offentlig kommunikasjon. Vi benytter oss av offentlig kommunikasjon. Vi besøker biblioteket, museer : Tekniske, Barnas kunst, Dansens Hus. Vi besøker dyrene på EKT. Vi går på biblioteket, museer, f.eks. til Tekniske, Barnas kunst. Barna får oppleve glede ved å dra på tur, og får nye inntrykk og impulser. 14

15 ANTALL FORM ROM Vi benytter oss av offentlig kommunikasjon. Vi besøker biblioteket, museer : Tekniske, Barnas kunst, Dansens Hus. Vi fortsetter å telle og bruker tall og tallrekka i situasjoner det er naturlig å telle. Vi utøker tallrekka opp mot 20. Vi øver på begreper som større, mindre, flere, færre.. 15

16 KALENDER Oversikt over viktige aktiviteter og kulturbegivenheter dette året. NÅR HVA Januar Bokens dag. Boklesning i Litteraturhuset.(uke 4) Februar Planleggingsdag.(22.02.) Mars Påskeaktiviteter. Påskefrokost med foreldremøte.( ) April Tur til Teknisk museum.(uke 15) Planleggingsdag (22.04.) Mai Dugnad.( ) 17. mai markering i barnehagen. (13.05.) Juni Planleggingsdag (06.06.) Sommerfest.(22.06.) August Tilvenning av nye barn(uke 32-36) September Foreldremøte.(14.09.) Oktober Tur til Annes Dukketeater. Planleggingsdag (03.10.) November Foreldresamtaler( uke 45-49) Desember Juleaktiviteter, Nissefest.(07.12.) Tur til Opera. (uke 7) Faglig ansvarlig for årsplanen ved styrer: Jolanta Ugland Årsplanen ble fastsatt i barnehagens samarbeidsutvalg den:

17 OM ÅRSPLANMALEN Oslo kommunes mal for årsplan med progresjonsplan skal brukes av alle kommunale barnehager i Oslo. Det anbefales også at ikke-kommunale barnehager bruker malen. Årsplan med progresjonsplan skal utarbeides på grunnlag av barnehageloven, kommunale styringsdokumenter, brukerundersøkelsen og evalueringen av forrige årsplan. Styringsdokumenter: Lov om barnehage Rammeplan for barnehagens innhold og oppgaver Oslo kommunes budsjett Bydelens budsjett Oslostandarden for samarbeid og sammenheng mellom barnehage og skole Barnehagens vedtekter Veilederen ABC og 1,2,3 Årsplanmalen er utarbeidet av som en del av Oslo kommunes prosjekt Oslobarnehagen, som skal øke kvaliteten i barnehagene og spesielt styrke barnehagen som læringsarena. postmottak@byr.oslo.kommune.no tlf: