Kværnerdalen barnehage Støperiet

Transkript

1 Oslo kommune Kværnerdalen barnehage Kværnerdalen barnehage Støperiet Kværnerdalen barnehage Støperiet Telefon: Webside på kommunens portal: ÅRSPLAN progresjonsplan og kalender 2016

2 2

3 Innhold INNLEDNING...4 KORT OM BARNEHAGEN...4 KOMMUNENS MÅL OG SATSINGER FOR OSLOBARNEHAGENE...4 BARNEHAGENS MÅL OG SATSINGER...5 DANNING GJENNOM OMSORG, LEK OG LÆRING...5 BARNS MEDVIRKNING...6 SAMARBEID MED BARNAS HJEM...6 FYSISK MILJØ SOM FREMMER ALLE BARNS UTVIKLING...6 INKLUDERENDE FELLESSKAP MED PLASS TIL DET ENKELTE BARN...7 SOSIAL KOMPETANSE...7 SAMARBEID OG SAMMENHENG MELLOM BARNEHAGE OG SKOLE...7 PLANLEGGING, DOKUMENTASJON OG VURDERING...8 PROGRESJONSPLAN FOR DE SYV FAGOMRÅDENE...9 KALENDER...14 OM ÅRSPLANMALEN

4 INNLEDNING Barnehagen drives etter lov om barnehager med forskrifter. Årsplanen med progresjonsplan gir informasjon om de overordnede målene i barnehageloven og barnehagens tiltak for å nå disse. Ansatte i barnehagen skal benytte årsplanen med progresjonsplanen som et arbeidsdokument. Barnehagen utarbeider detaljerte planer som beskriver hvordan barnehagen konkret arbeider med tiltakene som er fastsatt i årsplanen. Foreldre skal gjennom planene få et godt innblikk i barnehagens arbeid, og se en klar sammenheng mellom de konkrete aktivitetene i barnehagen og de overordnede målene. Barnehagens styrer har det faglige ansvaret for utarbeidelse av årsplan med progresjonsplan i samarbeid med ansatte og foreldre. Barnehagens årsplan med progresjonsplan, fastsettes av barnehagens samarbeidsutvalg. KORT OM BARNEHAGEN Kværnerdalen - en barndom fylt med glede, lek og læring. Team Støperiet er en av Kværnerdalens syv basebarnehager. Vi er 60 barn og 15 ansatte fordelt på fire baser. På teamet er det fire baser, på Lilla og Rød er det småbarnsplasser, på Blå er det en gruppe med 2-4 åringer og på Gul er det 3-6 åringer. Vi ligger i bygg 2 i tredje etasje. Vi har god pedagogdekning og et flerkulturelt miljø. Barnehagen har en moderne arkitektur med flotte, lyse lokaler og tilgang til vannrom, gymsal, sanserom og språkrom. Uteområdet stimulerer barna til fysisk aktivitet. Vi har også fine turmuligheter i nærmiljøet. På Støperiet ønsker vi å skape gode muligheter for lek og læring og ha rikelig plass til humor og glede. Hos oss er det en sammenheng mellom pedagogikk og ergonomi. Det betyr at arbeidsmiljø og fag henger nøye sammen. Vi tilrettelegger for mestring for barna og jobber ergonomisk riktig i alle hverdagssituasjoner. Vi ønsker et tett samarbeid med barnas foresatte. Nye familier tilbys hjemmebesøk før oppstart, vi har foreldremøter og - samtaler og et aktivt samarbeid med SU. Alle barna har en primærkontakt som kjenner barnet og familien ekstra godt. KOMMUNENS MÅL OG SATSINGER FOR OSLOBARNEHAGENE Oslos barnehagebarn skal få et likeverdig tilbud av høy kvalitet Alle barn skal kunne norsk og være forberedt til skolestart Alle ansatte i barnehagene skal kunne godt norsk og bidra til barnas språkutvikling. 4

5 Følge opp Rammeplanen og Oslostandardene. Tilrettelegge for et variert læringsmiljø, hvor lek og språk er sentralt. Kursing av personalet. BARNEHAGENS MÅL OG SATSINGER Skape gode lekemuligheter. Tilrettelegge for et aktivt språkmiljø. Gi rom for barns medvirkning. Inspirere til varierte lekeopplevelser. Skjerme og sette av tid til lek. Jobbe med samarbeid og relasjoner i barnegruppa. Bruke språket aktivt i alle situasjoner. Lese, lytte, synge, spille og danse så ofte vi kan. Gi barna reell innflytelse til å påvirke sin hverdag i barnehagen. Fremme barnas muligheter til å bli selvstendige. MÅL FRA LOV OM BARNEHAGER OG RAMMEPLAN DANNING GJENNOM OMSORG, LEK OG LÆRING Barnehagen skal i samarbeid og forståelse med hjemmet ivareta barnas behov for omsorg og lek, og fremme læring og danning som grunnlag for allsidig utvikling. Barnehagen skal bygge på grunnleggende verdier i kristen og humanistisk arv og tradisjon, slik som respekt for menneskeverdet og naturen, på åndsfrihet, nestekjærlighet, tilgivelse, likeverd og solidaritet, verdier som kommer til uttrykk i ulike religioner og livssyn som er forankret i menneskerettighetene. En god pedagogisk praksis som ivaretar barnas ulike behov. Være tilgjengelige og engasjerte ansatte og ha gode rutiner og samarbeidsformer. Skape trygghet og rom for gode læringssituasjoner. Lære barna å håndtere uenighet og konflikt og behandle hverandre med raushet og respekt. 5

6 BARNS MEDVIRKNING Barna skal ha rett til medvirkning tilpasset barnas alder og forutsetninger. Barn i barnehagen har rett til å gi utrykk for sitt syn på barnehagens daglige virksomhet. Barn skal jevnlig få mulighet til aktiv deltakelse i planlegging og vurdering av barnehagens virksomhet. Barna skal delta i arbeidet i barnehagen og øve seg i selvstendighet. Barnas meninger skal lyttes til og få konsekvenser for planene våre. Arbeidet på basene skal dokumenteres og vurderes jevnlig, for å sikre at alle barna imøtekommes ut fra egne forutsetninger. SAMARBEID MED BARNAS HJEM Barnehagen skal i samarbeid og forståelse med hjemmet ivareta barnas behov for omsorg og lek, og fremme læring og danning som grunnlag for allsidig utvikling. For å sikre samarbeidet med barnas hjem, skal hver barnehage ha et foreldreråd og et samarbeidsutvalg. Vi tilbyr hjemmebesøk til alle nye familier før barnet skal begynne i barnehagen. Vi gjennomfører foreldremøte og foreldresamtaler. Vi følger opp foreldrenes innspill fra brukerundersøkelsen. Barnehagen samarbeider aktivt med SU. FYSISK MILJØ SOM FREMMER ALLE BARNS UTVIKLING Barnehagen skal gi barn muligheter for lek, livsutfoldelse og meningsfylte opplevelser og aktiviteter. Vi tilrettelegger for allsidige aktiviteter i et positivt og innbydende miljø. Vi prioriterer utetid for alle barna. 6

7 INKLUDERENDE FELLESSKAP MED PLASS TIL DET ENKELTE BARN Barnehagen skal møte barna med tillit og respekt, og anerkjenne barndommens egenverdi. Barnehagen skal fremme demokrati og likestilling og motarbeide alle former for diskriminering. Barnehagen skal ta hensyn til barnas alder, funksjonsnivå, kjønn, sosiale, etniske og kulturelle bakgrunn, herunder samiske barns språk og kultur. Vi jobber for at alle barn skal oppleve vennskap og trygge relasjoner. Vi tilrettelegger for ulike alders- og utviklingstrinn. Vi er nysgjerrige på hverandres bakgrunn, kunnskaper og ferdigheter. SOSIAL KOMPETANSE Barnehagen skal bidra til trivsel og glede i lek og læring, og være et utfordrende og trygt sted for fellesskap og vennskap. Barnehagen skal formidle verdier og kultur, gi rom for barns egen kulturskaping og bidra til at alle barn får oppleve glede og mestring i et sosialt og kulturelt fellesskap. Vi jobber med tydelige rammer for hvordan vi skal være ovenfor hverandre. Vi gir rom for alle barns egenart. Vi bruker drama, litteratur og musikk i det daglige. SAMARBEID OG SAMMENHENG MELLOM BARNEHAGE OG SKOLE Barnehagen skal i samarbeid med skolen, legge til rette for barns overgang fra barnehage til skole og eventuelt aktivitetsskole. Alle kommunale barnehager og skoler skal følger Oslostandard for samarbeid og sammenheng mellom barnehage og skole. Et informasjonsskjema om barnetsendes skolen før skolestart gitt foreldrenes samtykke. 7

8 De eldste barna deltar i Femårsklubben, hvor de blir kjent med femåringer fra andre barnehager, har turer og læringsopplegg og gjør seg klar for skolestart. Vi følger Oslostandarden for samarbeidet mellom barnehage og skole. PLANLEGGING, DOKUMENTASJON OG VURDERING Barnehagens pedagogisk virksomhet skal planlegges, dokumenteres og vurderes. Barnehagen skal tilrettelegges for medvirkning fra barn, foreldre, ansatte og eier. Barnegruppens og det enkelte barns trivsel og utvikling skal observeres og vurderes fortløpende. Vi har gode rutiner for planlegging og vurdering. Vi jobber aktivt med dokumentasjon. Vi ønsker et aktivt samarbeid med foreldre. 8

9 PROGRESJONSPLAN FOR DE SYV FAGOMRÅDENE Progresjonsplanen beskriver hvordan barnehagen arbeider med de syv fagområdene som er beskrevet i rammeplan for barnehagens innhold og oppgaver. Fagområdene vil sjelden opptre isolert. Flere områder vil ofte være representert samtidig i temaopplegg og i forbindelse med hverdagsaktiviteter. Barna skal utfolde skaperglede, undring og utforskertrang. Barna skal utvikle grunnleggende kunnskaper og ferdigheter. Barnehagen skal støtte barns nysgjerrighet, kreativitet og vitebegjær og gi utfordringer med utgangspunkt i barnets interesser,kunnskaper og ferdigheter. FAGOMRÅDENE 1-2 år Snakke om og benevne hva vi ser og gjør. Tolke og forstå barnas nonverbale kommunikasjon. KOMMUNIKASJON SPRÅK TEKST Sette ord på følelser og opplevelser. Synge, danse og spille. 3-4 år Skolestartere Snakke om og benevne hva vi ser og gjør. Lære barna å bruke språket aktivt for å gi uttrykk for hva de mener. Snakke om hva vi ser og gjør. Bruke språket til å gi uttrykk for meninger og til å orientere seg i tid og rom. Sette ord på følelser og opplevelser. Synge, danse og spille. Spille spill. Synge, danse og spille. Øve på begreper. Lese bøker og dramatisere fortellinger. Lese bøker og lytte til historier. Inspirere til bruk av skriftspråket, Inspirere til å bruke skriftspråket, ved å jobbe med tall og bokstaver. Leke og tulle med språket. Lære farger og symboler. Leke og tulle med språket. Sette ord på følelser og Lese bøker. 9

10 FAGOMRÅDENE 1-2 år 3-4 år Skolestartere opplevelser. Tilrettelegge for daglig fysisk utfoldelse, både ute og inne. Tilrettelegge for daglig fysisk utfoldelse, både ute og inne. Tilrettelegge for daglig fysisk utfoldelse, både ute og inne. Gå små turer. Gå turer i nærmiljøet. Gå turer i nærområdet og i skogen. Jobbe med gode matvaner. Jobbe med gode matvaner. Jobbe med gode matvaner, gi barna kunnskaper om mat. Gi rom for hvile og ro. Gi barna tid og veiledning til å klare hverdagsrutinene selv. KROPP BEVEGELSE Gi rom for hvile og ro. Gi rom for hvile og ro. HELSE Lære barna å vaske hender. Gi barna tid og veiledning til å klare hverdagsrutinene selv. La barna øve på å klare selv når de skal til bords, på stellebordet, kle på seg og annet. Gi barna erfaringer med ulike formingsmaterialer. Inspirere til kreativ lek. Synge, danse, dramatisere og spille. Gi varierte drama- og musikkopplevelser. KUNST KULTUR KREATIVITET Gi barna erfaringer med ulike formingsmaterialer. Øve på klipping og skriving/tegning. Gi barna erfaringer med ulike formingsmaterialer. Øve på klipping og skriving/tegning. Inspirere til kreativ lek, bruke variert lekemateriell. Inspirere til kreativ lek, bruke variert lekemateriell. Synge, danse, dramatisere og spille. Synge, danse, dramatisere og spille. Gi varierte drama- og Gi varierte drama- og 10

11 FAGOMRÅDENE 1-2 år 3-4 år Skolestartere musikkopplevelser. NATUR Lage utstillinger og la barna opptre for hverandre. Lage utstillinger og la barna opptre for hverandre. Aktiv bruk av uteområdet. Aktiv bruk av uteområdet. Aktiv bruk av uteområdet. Undre seg over hva vi finner i naturen, bruke sansene og føle, lukte, se og smake. Gå turer i nærmiljøet. Gå turer i nærmiljøet. Undre seg over hva vi finner i naturen, bruke sansene og føle, lukte, se og smake. Lære å ta vare på naturen. Undre seg over hva vi finner i naturen, bruke sansene og føle, lukte, se og smake. Lære å ta vare på naturen. Ha læringsaktiviteter i sanserom og vannrom. Ha læringsaktiviteter i sanserom og vannrom. Lære om volum og mengder. Lære om volum og mengder. Lære barna å bruke nettbrett. Lære barna å bruke nettbrett. Ha læringsaktiviteter i sanserom og vannrom. TEKNIKK Markere ulike høytider. Undre og filosofere sammen med barna. Være nysgjerrige og deltakende i barnas lek. Markere ulike høytider. Lære om hva de ulike tradisjonene handler om. Markere ulike høytider. Lære om hva de ulike tradisjonene handler om. Undre og filosofere sammen med barna. Være nysgjerrige og deltakende i barnas lek. Undre og filosofere sammen med barna. Være nysgjerrige og deltakende i barnas lek. RELIGION FILOSOFI MILJØ ETIKK musikkopplevelser. Legge til rette for at alle barna 11

12 FAGOMRÅDENE 1-2 år 3-4 år Skolestartere skal finne venner. Legge til rette for at alle barna skal finne venner. Legge til rette for at alle barna skal finne venner. Alle barna skal oppleve at de blir tatt på alvor, at de får medvirke og bli tatt hensyn til. Alle barna skal oppleve at de blir tatt på alvor, at de får medvirke og bli tatt hensyn til. Alle barna skal oppleve at de blir tatt på alvor, at de får medvirke og bli tatt hensyn til. Lære å ta hensyn til andre. Lære å ta hensyn til andre. Lære å passe på egne og felles ting. Lære å passe på egne og felles ting. Få opplevelser med ulike kulturers uttrykk. Gi barna kunnskaper om ulike kulturer. Gi barna kunnskaper om ulike kulturer. Snakke om hva vi ser og opplever. Markere samenes dag. Markere samenes dag. Orientere oss i nærmiljøet og lære navn på stedene vi besøker. Orientere oss i nærmiljøet og lære navn på stedene vi besøker. Lære om barnekonvensjonen. Lære om barnekonvensjonen. Fokusere på vennskap og samarbeid. Fokusere på vennskap og samarbeid. Bruke matematiske begreper, som under, nedi, mellom, stor, lang, rund. Bruke matematiske begreper, som under, nedi, mellom, stor, lang, rund. NÆRMILJØ SAMFUNN ANTALL FORM ROM Bruke matematiske begreper, som under, nedi, mellom, stor, lang, rund. 12

13 FAGOMRÅDENE 1-2 år 3-4 år Skolestartere Leke konstruksjonsleker. Leke konstruksjonsleker. Leke konstruksjonsleker. Lære å telle. Lære å telle. Lære å telle. 13

14 KALENDER Oversikt over viktige aktiviteter og kulturbegivenheter dette året. NÅR HVA 29. januar Planleggingsdag. Barnehagen er stengt februar Markere Samefolkets dag 12.februar Karneval 16. mars Påskekaffe med foreldre april Planleggingsdag. Barnehagen er stengt. April-mai Foreldresamtaler 13. mai Lille 17.mai 9. juni Sommerfest 19. august Planleggingsdag. Barnehagen er stengt. 6. september Foreldremøte September Fotografering 10. oktober Planleggingsdag. Barnehagen er stengt. 21. oktober Fargerik oktoberfest Oktober-november Foreldresamtaler 13. desember Lucia med foreldre desember Nissefest Faglig ansvarlig for årsplanen ved styrer: Linda Apalnes Gardar Årsplanen ble fastsatt i barnehagens samarbeidsutvalg den:

15 OM ÅRSPLANMALEN Oslo kommunes mal for årsplan med progresjonsplan skal brukes av alle kommunale barnehager i Oslo. Det anbefales også at ikke-kommunale barnehager bruker malen. Årsplan med progresjonsplan skal utarbeides på grunnlag av barnehageloven, kommunale styringsdokumenter, brukerundersøkelsen og evalueringen av forrige årsplan. Styringsdokumenter: Lov om barnehage Rammeplan for barnehagens innhold og oppgaver Oslo kommunes budsjett Bydelens budsjett Oslostandarden for samarbeid og sammenheng mellom barnehage og skole Barnehagens vedtekter Veilederen ABC og 1,2,3 Årsplanmalen er utarbeidet av som en del av Oslo kommunes prosjekt Oslobarnehagen, som skal øke kvaliteten i barnehagene og spesielt styrke barnehagen som læringsarena. postmottak@byr.oslo.kommune.no tlf: