Grorud åpen barnehage

Transkript

1 Oslo kommune Bydel Grorud Grorud åpen barnehage Grorud åpen barnehage Telefon: Webside på kommunens portal: ÅRSPLAN progresjonsplan og kalender 2015

2 Innhold INNLEDNING...3 KORT OM BARNEHAGEN...3 KOMMUNENS MÅL OG SATSINGER FOR OSLOBARNEHAGENE...3 BARNEHAGENS MÅL OG SATSINGER...4 DANNING GJENNOM OMSORG, LEK OG LÆRING...5 BARNS MEDVIRKNING...6 SAMARBEID MED BARNAS HJEM...6 FYSISK MILJØ SOM FREMMER ALLE BARNS UTVIKLING...7 INKLUDERENDE FELLESSKAP MED PLASS TIL DET ENKELTE BARN...7 SOSIAL KOMPETANSE...7 SAMARBEID OG SAMMENHENG MELLOM BARNEHAGE OG SKOLE...8 PLANLEGGING, DOKUMENTASJON OG VURDERING...8 PROGRESJONSPLAN FOR DE SYV FAGOMRÅDENE...9 KALENDER...13 OM ÅRSPLANMALEN

3 INNLEDNING Barnehagen drives etter lov om barnehager med forskrifter. Årsplanen med progresjonsplan gir informasjon om de overordnede målene i barnehageloven og barnehagens tiltak for å nå disse. Ansatte i barnehagen skal benytte årsplanen med progresjonsplanen som et arbeidsdokument. Barnehagen utarbeider detaljerte planer som beskriver hvordan barnehagen konkret arbeider med tiltakene som er fastsatt i årsplanen. Foreldre skal gjennom planene få et godt innblikk i barnehagens arbeid, og se en klar sammenheng mellom de konkrete aktivitetene i barnehagen og de overordnede målene. Barnehagens styrer har det faglige ansvaret for utarbeidelse av årsplan med progresjonsplan i samarbeid med ansatte og foreldre. Barnehagens årsplan med progresjonsplan, fastsettes av barnehagens samarbeidsutvalg. KORT OM BARNEHAGEN Åpen barnehage i Bydel Grorud holder til i Familie- og læringssenteret i Ammerudhellinga 47. Vi har trivelige lokaler med engasjert voksne. Barnehagen har et fint uteområdet for fysisk utfoldelse og vi har mulighet for spennende oppdagelsesferder i nærmiljøet. Åpen barnehage er et gratis pedagogisk tilbud for barn uten barnehageplass. Det er primært et tilbud for barn i alderen 0-3 år. Her er barn sammen med mor, far eller en annen voksen. Vårt hovedfokus er språk og sosiale ferdigheter, herunder viktigheten av fysisk og psykisk helse. Derfor har vi tett samarbeid med helsestasjon og familieveileder som er fast tilgjengelig for familiene til avtalte tider, og tilbyr individuelle samtaler etter behov. Ansatte i barnehagen er utdannet ICDP- veiledere ( International Child Development Program) og programmet brukes aktivt i samhandling med barn og foreldre. Målet vårt er å gi barna et variert leke- og aktivitetstilbud med mulighet for positivt samspill med andre barn og voksne. I tillegg er dette et tilbud der foreldre/foresatte får mulighet til å utvikle nye sosiale nettverk. Alle hjelper til med praktiske gjøremål og man kan komme og gå som man selv ønsker innenfor åpningstiden. Åpningstidene er: Mandag, onsdag og torsdag kl kl Oppholdsbetaling (kr/mnd.): Ingen oppholdsavgift. KOMMUNENS MÅL OG SATSINGER FOR OSLOBARNEHAGENE Oslos barnehagebarn skal få et likeverdig tilbud av høy kvalitet Alle barn skal kunne norsk og være forberedt til skolestart Alle ansatte i barnehagene skal kunne godt norsk og bidra til barnas språkutvikling. 3

4 Bydel Groruds mål for barnehager i 2015: Barnehagene i bydel Grorud skal tilby et barnehagetilbud av god kvalitet. Oslobarnehagens standarder for kvalitet i barnehagen benyttes i alle barnehager. Alle skolestartere skal ha gode norskkunnskaper og være forberedt til skolestart Barnehagen skal bidra aktivt og målrettet for å fremme god helse og levevaner blant barna og deres familier. Bydel Groruds tiltak for å oppnå dette i år: Gratis kjernetid til alle 4 og 5 åringer. Gi alle barn minst tre års språktilbud, før skolestart. Tilby foreldreveiledningsprogrammet ICDP til foreldre. Gjennomføre brukerundersøkelse. Gjennomføre bydelsovergripende Folkehelseprosjekt. Felles retningslinjer for kosthold og fysisk aktivitet benyttes i alle bydelens barnehager. Utarbeide felles kompetansehevingsplan. BARNEHAGENS MÅL OG SATSINGER Språk: Barna skal få varierte og positive erfaringer ved å bruke språket aktivt. Folkehelse: Sikre at alle barn følger helsemyndighetenes råd om fysisk aktivitet, og er aktive med moderat til høy intensitet minimum 60 minutter hver dag. Barnas kosthold skal være i henhold til myndighetenes kostholdsråd. Samspill: Barn møter barn Voksne møter voksne Barn og voksne er sammen i lek og aktiviteter både ute og inne 4

5 Språk: Vi legger til rette for at barna skal kunne delta i kommunikasjon ved å lytte, observere, og gi tid til og rom for dialog. Vi er bevisste på at vi er viktige språkmodeller for barna ved å bruke språket aktivt og sette ord på det vi ser og gjør. Vi inviterer til gode hverdagssamtaler ut fra barnas initiativ og interesser. Folkehelse: Bruk av felles retningslinjer for kosthold og fysisk aktivitet. Vi henger opp nyttig informasjon til foreldre og barn som de måtte trenge i forhold til riktig kosthold. Vi har ulike temaer gjennom hele året om fysisk aktivitet og kosthold. Samspill: Vi gir råd og veiledning i forhold til å kunne skape et godt samspill mellom barn og foreldre/foresatte Vi legger til rette slik at voksne kan bli kjent med andre voksen, bygge nettverk. Innrede og skape et fysisk miljø som skal være med å sikre barna god og allsidig lek MÅL FRA LOV OM BARNEHAGER OG RAMMEPLAN DANNING GJENNOM OMSORG, LEK OG LÆRING Barnehagen skal i samarbeid og forståelse med hjemmet ivareta barnas behov for omsorg og lek, og fremme læring og danning som grunnlag for allsidig utvikling. Barnehagen skal bygge på grunnleggende verdier i kristen og humanistisk arv og tradisjon, slik som respekt for menneskeverdet og naturen, på åndsfrihet, nestekjærlighet, tilgivelse, likeverd og solidaritet, verdier som kommer til uttrykk i ulike religioner og livssyn som er forankret i menneskerettighetene. 5

6 Vi er bevisste på lekens egenverdi og gir rom for allsidig lek ute og inne, dette inkluderer frilek og organisert lek. Vi er aktive og omsorgsfulle voksne som deltar, støtter, inspirerer og oppmuntrer barna i deres hverdag og lek. Vi markerer tradisjoner/merkedager i forbindelse med jul, påske, 17. mai og andre tradisjoner/merkedager i samarbeid med våre brukere. BARNS MEDVIRKNING Barna skal ha rett til medvirkning tilpasset barnas alder og forutsetninger. Barn i barnehagen har rett til å gi utrykk for sitt syn på barnehagens daglige virksomhet. Barn skal jevnlig få mulighet til aktiv deltakelse i planlegging og vurdering av barnehagens virksomhet. Personalet har en anerkjennende væremåte, viser engasjement og har barna i fokus. Vi tilbyr ulike aktiviteter ut i fra barnas alder, interesser og behov. Vi er lydhøre og fanger opp barnas kroppslige og språklige uttrykk. SAMARBEID MED BARNAS HJEM Barnehagen skal i samarbeid og forståelse med hjemmet ivareta barnas behov for omsorg og lek, og fremme læring og danning som grunnlag for allsidig utvikling. For å sikre samarbeidet med barnas hjem, skal hver barnehage ha et foreldreråd og et samarbeidsutvalg. Vi vektlegger den daglige kommunikasjonen med foreldrene og gir veiledning ved behov. Vi er imøtekommende på foreldrenes forslag og ønsker. Vi hjelper til med arbeidet for å søke vanlig barnehageplass og vi jobber aktiv for å opplyse om gratis kjernetid i bydelen for 4- og 5 åringer. 6

7 FYSISK MILJØ SOM FREMMER ALLE BARNS UTVIKLING Barnehagen skal gi barn muligheter for lek, livsutfoldelse og meningsfylte opplevelser og aktiviteter. Vi bruker uteområde til barnehagen alle årstider. Vi innreder lokalene for variert lek og aktivitet, etter barns interesser og behov. Vi arrangerer turdager i nærmiljøet og andre steder. Vi har fokus på spesifikke fysiske aktiviteter og/eller kroppslige bevegelser hver måned. Vi er aktive og engasjerende voksne og inspirerer til lek både ute og inne. INKLUDERENDE FELLESSKAP MED PLASS TIL DET ENKELTE BARN Barnehagen skal møte barna med tillit og respekt, og anerkjenne barndommens egenverdi. Barnehagen skal fremme demokrati og likestilling og motarbeide alle former for diskriminering. Barnehagen skal ta hensyn til barnas alder, funksjonsnivå, kjønn, sosiale, etniske og kulturelle bakgrunn, herunder samiske barns språk og kultur. Personalet engasjerer seg i barns samspill og deres ulikheter. Alle barn skal bli møtt av voksne som lytter, støtter og utfordrer. Alle skal føle at de blir sett og hørt ut fra lik verdi og at de er en del av fellesskapet uansett kjønn,kultur eller etnisk bakgrunn. Vi markerer tradisjoner knyttet til høytider til de ulike religioner og livssyn som er representert i barnegruppen. SOSIAL KOMPETANSE Barnehagen skal bidra til trivsel og glede i lek og læring, og være et utfordrende og trygt sted for fellesskap og vennskap. Barnehagen skal formidle verdier og kultur, gi rom for barns egen kulturskaping og bidra til at alle barn får oppleve glede og mestring i et sosialt og kulturelt fellesskap. 7

8 Personalet har fokus på de åtte temaene for samspill i ICDP programmet og Kari Lamers program for sosial kompetanse. Personalet skaper gode relasjoner til barn og foreldre. Personalet har fokus på barns opplevelse av mestring og glede. Gi barna kjennskap til norsk kulturarv og ulike kulturer. SAMARBEID OG SAMMENHENG MELLOM BARNEHAGE OG SKOLE Barnehagen skal i samarbeid med skolen, legge til rette for barns overgang fra barnehage til skole og eventuelt aktivitetsskole. Alle kommunale barnehager og skoler skal følger Oslostandard for samarbeid og sammenheng mellom barnehage og skole. Et informasjonsskjema om barnetsendes skolen før skolestart gitt foreldrenes samtykke. Vi jobber aktivt for å få 4-5 åringer inn i vanlig barnehage. Gi foreldrene informasjon vedrørende skolestart. Viktig at de går i vanlig barnehage fra de er 3 år. PLANLEGGING, DOKUMENTASJON OG VURDERING Barnehagens pedagogisk virksomhet skal planlegges, dokumenteres og vurderes. Barnehagen skal tilrettelegges for medvirkning fra barn, foreldre, ansatte og eier. Barnegruppens og det enkelte barns trivsel og utvikling skal observeres og vurderes fortløpende. Vi skriver årsplan og månedsplaner. Månedsplanene henges opp i barnehagen. Personalet og barna synliggjør sammen barnas hverdag gjennom dokumentasjon av prosesser og produkter. Vi dokumenterer gjennom foto, utstillinger, tegninger og samtaler. Vi er åpne for medvirkning fra barn, foreldre, ansatte og andre instanser utenifra som for eksempel helsestasjon, familieveileder o.l.. 8

9 PROGRESJONSPLAN FOR DE SYV FAGOMRÅDENE Progresjonsplanen beskriver hvordan barnehagen arbeider med de syv fagområdene som er beskrevet i rammeplan for barnehagens innhold og oppgaver. Fagområdene vil sjelden opptre isolert. Flere områder vil ofte være representert samtidig i temaopplegg og i forbindelse med hverdagsaktiviteter. Barna skal utfolde skaperglede, undring og utforskertrang. Barna skal utvikle grunnleggende kunnskaper og ferdigheter. Barnehagen skal støtte barns nysgjerrighet, kreativitet og vitebegjær og gi utfordringer med utgangspunkt i barnets interesser,kunnskaper og ferdigheter. FAGOMRÅDENE 1-2 år 3-4 år Peke- og billedbøker er tilgjengelig for barna. Billedbøker, faktabøker og spill er tilgjengelige for barna. Vi bruker konkreter til enkle eventyr og sanger. Vi bruker konkreter til eventyr og sanger. Vi bruker instrumenter, bevegelsessanger og sanger med tegn i samlingsstund. Vi bruker instrumenter, bevegelsessanger og sanger med tegn i samlingsstund. Barna får øve seg på enkle beskjeder Barna får øve seg på å ta i mot beskjeder. Barna får erfaring med å bevege seg i ulikt terreng. Vi legger til rette for bevegelseslek. Vi bruker uteområdet til ulike grovmotoriske aktiviteter som hinderløype, klatring, sykling og ballspill. Barna får anledning til å smake på Vi bruker inne arealet til ulike aktiviteter som hindreløyper, KOMMUNIKASJON SPRÅK TEKST KROPP BEVEGELSE HELSE 9 Skolestartere

10 FAGOMRÅDENE 1-2 år 3-4 år ulik mat/frukt/grønnsaker. Vi gjør barna oppmerksomme på de ulike kroppsdelene. dansing, hopping, stupe kråke, osv. Barna får ta del i matlaging i barnehagen. Vi gir barna kunnskap om de ulike kroppsdelene. Vi lar barna få kjennskap til ulike materialer i formingsaktiviteter. Barna får erfaring med flere formingsmaterialer og teknikker. Barna får erfaring med å lage lyd og rytme med instrumenter Barna får erfaring med å lage lyd og rytme med instrumenter. Vi leser sammen med barna i grupper og en til en. Vi leser sammen med barna i grupper og en til en og samtaler om innholdet. Vi leser bøker som vi har lånt på biblioteket. Vi besøker biblioteket i nærområdet. Vi lærer hva som skjer i de ulike årstidene. Vi blir kjent med småkryp på tur og i uteområdet i barnehagen. KUNST KULTUR KREATIVITET NATUR MILJØ TEKNIKK Vi undrer oss sammen med barna om hva som skjer i de ulike årstidene, og vi er oppmerksomme på barnas initiativ. Vi går turer i nærmiljøet, og 10 Skolestartere

11 FAGOMRÅDENE 1-2 år 3-4 år finner materialer i naturen. Materialene bruker vi i ulike aktiviteter som forming, eksperimentering og undring. ETIKK RELIGION FILOSOFI NÆRMILJØ SAMFUNN Vi hjelper barna til å få en begynnende forståelse for hva som er rett og galt i ulike situasjoner. Vi hjelper barna til å få en begynnende forståelse for konsekvenser for egne handlinger og hvordan man kan løse konflikter. Gjøre barn oppmerksom på andres kroppsspråk. Snakke om egne og andres følelser i naturlig situasjoner. Sette positivt ord på ulikheter ved barna og undre oss sammen. Undre seg sammen med barna, i forhold til ulik tro, høytider og tradisjoner som er representert i barnehagen. Vi markerer aktuelle høytider og tradisjoner. Skape felles opplevelser med barna og snakke positivt om opplevelsene. Vi introduserer barna for aktuelle høytider og tradisjoner. Vi går på turer i nærmiljøet. Vi bruker nærmiljøet til å øve oss på å ferdes i trafikken. Vi skal la barna ha en trygg hverdag, og føle at de er en del av fellesskapet. Vi blir kjent med de ulike kulturene i barnehagen og FN 11 Skolestartere

12 FAGOMRÅDENE 1-2 år 3-4 år dagen. Kjenne til tall og mengder opp til tre. FORM Leke med ulike former. ROM Få kjennskap til grunnfargene. ANTALL Tall og mengder opp til fem. Skille mellom ulike former. Få kjennskap til fargene og sette navn på ulike ting med ulik farge. 12 Skolestartere

13 KALENDER Oversikt over viktige aktiviteter og kulturbegivenheter dette året. NÅR HVA Torsdag 26. mars Påskefrokost Mandag 11.mai 17. mai aktiviteter Onsdag 13.mai Tur til Slottsparken Onsdag 17. juni Sommerfest Torsdag 3.september Tur til Frognerparken Onsdag 30.september Høstfest Torsdag 22.oktober Vi markerer FN-dagen som er lørdag 24.oktober Oktober Vi markerer Eid Desember Adventsamlinger Onsdag 16.desember Nissefest Faglig ansvarlig for årsplanen ved styrer: Pedagogisk leder: Mariann Oppberget Årsplanen ble fastsatt i barnehagens samarbeidsutvalg den: 13

14 OM ÅRSPLANMALEN Oslo kommunes mal for årsplan med progresjonsplan skal brukes av alle kommunale barnehager i Oslo. Det anbefales også at ikke-kommunale barnehager bruker malen. Årsplan med progresjonsplan skal utarbeides på grunnlag av barnehageloven, kommunale styringsdokumenter, brukerundersøkelsen og evalueringen av forrige årsplan. Styringsdokumenter: Lov om barnehage Rammeplan for barnehagens innhold og oppgaver Oslo kommunes budsjett Bydelens budsjett Oslostandarden for samarbeid og sammenheng mellom barnehage og skole Barnehagens vedtekter Veilederen ABC og 1,2,3 Årsplanmalen er utarbeidet av som en del av Oslo kommunes prosjekt Oslobarnehagen, som skal øke kvaliteten i barnehagene og spesielt styrke barnehagen som læringsarena. postmottak@byr.oslo.kommune.no tlf: