Handlingsplan mot mobbing i Gyldenpris barnehage

Transkript

1 Handlingsplan mot mobbing i Gyldenpris barnehage «Gylne dager, gylne år, gylne øyeblikk, Gyldenpris»

2 Innledning Kvalitetsutviklingsplanen for kommunale barnehager i Bergen skriver at nyere forskning viser at barn blir mobbet og krenket i barnehagen. Det fremkommer at barnets opplevelse av krenkelser er knyttet til ekskludering fra felleskapet og utestenging i lek. Ekskluderingen kan være både verbal og psykisk, og barn oppfatter den som indirekte mobbing fra andre barn. De opplever også en usynliggjøring når de blir oversett av barnehagens personale og /eller andre barn i lek og hverdagssituasjoner Lovverket Gjennom Barnehageloven og barnekonvensjonen er vi som jobber i barnehage forpliktet til å skape et godt fysisk og psykososialt barnehagemiljø for alle barn. Barnehageloven sier: 1.Formål Barnehagen skal i samarbeid og forståelse med hjemmet ivareta barnas behov for omsorg og lek, og fremme læring og danning som grunnlag for allsidig utvikling. Barnehagen skal bygge på grunnleggende verdier i kristen og humanistisk arv og tradisjon, slik som respekt for menneskeverdet og naturen, på åndsfrihet, nestekjærlighet, tilgivelse, likeverd og solidaritet, verdier som kommer til uttrykk i ulike religioner og livssyn og som er forankret i menneskerettighetene. Barna skal få utfolde skaperglede, undring og utforskertrang. De skal lære å ta vare på seg selv, hverandre og naturen. Barna skal utvikle grunnleggende kunnskaper og ferdigheter. De skal ha rett til medvirkning tilpasset alder og forutsetninger. Barnehagen skal møte barna med tillit og respekt, og anerkjenne barndommens egenverdi. Den skal bidra til trivsel og glede i lek og læring, og være et utfordrende og trygt sted for fellesskap og vennskap. Barnehagen skal fremme demokrati og likestilling og motarbeide alle former for diskriminering Forskrift til Barnehageloven, Rammeplan for barnehagen (2017), fastsetter utfyllende bestemmelser om barnehagens innhold og oppgaver. Under tema Livsmestring og helse står det: «Barnehagen skal ha en helsefremmende og forebyggende funksjon og bidra til å utjevne sosiale forskjeller. Barnas fysiske og psykiske helse skal fremmes i barnehagen. Barnehagen skal bidra til barnas trivsel, livsglede, mestring og følelse av egenverd og forebygge krenkelser og mobbing. Om et barn opplever krenkelser eller mobbing, må barnehagen håndtere, stoppe og følge opp dette».

3 I Kvalitetsutviklingsplanen for kommunale barnehager i Bergen kan vi lese i kapittel 5.3 under arbeid med psykososialt miljø: I våre kommunale barnehager skal personalet arbeide for at alle barn opplever tilhørighet i et positivt felleskap. Å forebygge krenkelser, mobbing, trakassering og diskriminering er personalets ansvar. Definisjon på mobbing Utdanningsdirektoratet skriver om mobbing: «Vilkårlig erting er ikke mobbing. Konflikter og enkelttilfeller av slåssing og utestengning er heller ikke mobbing. Vi snakker altså ikke om mobbing når barn plutselig blir sinte på hverandre, tar leker fra hverandre eller springer opp i raseri over ett eller annet». Forskeren Ingrid Lund har skrevet denne definisjonen på mobbing: «Mobbing av barn i barnehage er handlinger fra voksne og/eller andre barn som krenker barnets opplevelser av å høre til og være en betydningsfull person for felleskapet». Hva kan mobbing i barnehage være: -Når en handling blir gjentatt mot samme barn Ta leker fra samme barn, uten at barnet tør å protestere. Stenge noen ute fra lek. Bli ledd av, kaldt dumme ting. Utestenging fra lek. Baksnakking. Hvisking. Skremming og ødelegging. Vise med kroppsspråk. Være fysisk (bite, knipe, lugge, dytte og slå). Ikke bli invitert i bursdag.

4 Hvordan skal vi forebygge mobbing i Gyldenpris barnehage: Vi ønsker at Gyldenpris barnehage skal være en barnehage der ingen barn opplever å bli mobbet eller krenket. Vi må forebygge ved å snakke sammen med barna om temaet. Vi må være nær og tett på for å fange hva som skjer i barnegruppen. Det er viktig for oss at barna skal bli sett og hørt i barnehagen. Vi vil at barna skal få venner i barnehagen, og lære å forholde seg til seg selv og andre mennesker på en positiv måte. Informere barna om hva mobbing er. Observere barna i lek og aktiviteter, slik at vi klarer å fange opp hva som skjer. Vise respekt for hverandre. Ikke snakke negativt om noen rundt barna. Være tett på både i lek og aktivitet. Informere de foresatte om det å være en god rollemodell for barna. Sette positive og tydelige grenser. Vennskap mellom barna/foreldrene og personalet Samtale med barna om vennskap og følelser Speile hverandre Vi må ha kunnskap om hva mobbing i barnehagen er Konfrontere situasjoner Ta barna på alvor

5 Hvordan kan vi som personalet være gode rollemodeller: Vise at vi bryr oss om hverandre. Justere deg. Snakke hyggelig om det den andre gjør eller er opptatt av. Gi ros og annerkjennelse. Være bevisst på kroppsspråk. Vise forståelse. Skape tillit. Ha respekt for hverandre Bruke kunnskapen vi har om hva som skaper et godt relasjonsklima

6 Hva skal vi gjøre om et barn forteller at det blir mobbet? I møte med barnet: -Vær rolig å ta barnet på alvor. -Ikke bagatelliser hans eller hennes opplevelse. -Still gode spørsmål og fortell hva du vil gjøre. -Vær tydelig på at det er de voksnes ansvar å ordne opp. -Ikke press barnet, men la det fortelle i sitt eget tempo. -Spør om hva du kan gjøre for barnet. Oppfølging av saken med personal, barn og barnegruppe: -Skrive notat for mobbing eller krekende adferd. Leveres til pedagogisk leder. - Vær tett på barna og observer hva som skjer i gruppen. Være nær nok til å se og høre. - Når det oppstår situasjoner fortell barnet hva du skal gjøre og etterpå hva du har gjort. - Samlingsstunder sammen med barna. -Lag en tiltaksplan for den oppståtte situasjon. -Ikke slutte å være tett på følg opp barnet og barnegruppe. Oppfølging av saken med foresatte til barnet som har blitt mobbet eller krenket: -Informere om det som barnet har fortalt. Denne samtalen tar vi skjermet fra andre. - Fortell hva som er gjort for å møte barnet og hva man skal gjøre fremover. -Avtale nytt møte for å følge opp saken. -Tett dialog med foreldrene. -Gi foreldrene mulighet til å ta kontakt når de måtte trenge det. Oppfølging av saken med foresatte til barna som har mobbet eller krenket barnet: -I en samtale fortell om situasjonen som har oppstått (uten å bruke barnets/barnas navn). - Fortell om hva mobbing eller krenkelser i barnehage kan være. -Informer om hvordan vi jobber med saken. -Snakke om hva det vil si å være en god rollemodell for barna. Tips til tema for samling: Vennskap, hva er en venn, hvordan være en god venn, hva skal en gjøre om en venn er lei seg, hva gjør deg lei deg, hvordan ser ansiktene våre ut når vi er lei oss (se i speil), barnesamtaler, filosofiske samtaler med barn i mindre grupper.

7 Tiltaksplan ved mobbing eller krenkende adferd Tiltak Ansvar Gjennomført Dato og signatur Husk å skrive referat fra møte

8 Referat fra møte vedrørende mobbing/krenkende adferd i barnehagen Referatet oppbevares i barnets mappe og kopi til foresatte Møte dato: Til stede på møte: Hva saken gjelder: Tiltak: Ansvar: Dato for neste oppfølgingsmøte: Underskrift foresatte: Underskrift ansatt:

9 Notat vedrørende mobbing/krenkende adferd i barnehagen Barnets navn: Fødselsdato: Avdeling: Bekymring meldes til: Bekymring meldes av: Dato for melding: Hva dreier meldingen seg om?: Hvordan ble bekymringen oppdaget?: Annen informasjon: Oppbevares i barnets mappe