Barns leik og vennskap. Utviklingsarbeid i Mork barnehage hausten våren 2018

Transkript

1 Barns leik og vennskap Utviklingsarbeid i Mork barnehage hausten våren 2018

2 Skal vi vere venner? m0

3 PROSJEKTPLAN MORK BARNEHAGE På leiarmøtet våren 2015 ser vi at vegen vidare i barehagen må kretse rundt begrepet vennskap. Vi ynskjer å sjå det i samanheng med leiken. Eg sende prosjektsøknad i mai til fylkesmannen, som ei vidareføring av voldaprosjektet; At barn har ein venn og opplever vennskap i barnehagen er ein beskyttelsesfaktor og er eit viktig fundament for barns psykiske helse gjennom livet. Problemstillinga er slik: Korleis etablere og styrke vennskap i barnehagen gjennom leik? - vi ynskjer å styrke barns leikekompetanse. - vi ynskjer å auke vaksne sin kompetanse i høve dei ulike roller ein kan ha inn mot leik.

4 r-fra-barnehagehverdagen/lek-i-barnehagen/

5 Personalets innspel: Korleis, meinar du, vi kan vi etablere og styrke vennskap i barnehagen gjennom leik? Nære vaksne- engasjert, undrande, involverte. TID til leik, ROM til leik, tenke alternativt. Skjerme leik, dele små grupper, pedaogisk begrunning ligg bak gruppedelingane Gi inspirasjon- tema-fakta- opplevingar- felles opplevingar Gi felles oppgåve som stimulerer til samarbeid Sjå på korleis fysik miljø er tilrettelagt for leik, vennskap. Vaksne som har fokus også på fysisk miljø. Styrke sjølvbilete til det enkelte barn. Kven er eg? Kven er du? Kven er vi? Normalisere konflikter- vaksne som mestrar å møte konflikter. Hjelpe, støtte-rettleie barn. Skape ting saman med dei. Fagleg påfyll

6 Foreldra sine innspel frå foreldremøtet 17.august 2015 Korleis kan vaksne etablere og legge til rette for vennskap mellom barn: Invitere til samvær/ besøke kvarandre. Snakke positivt om alle barn Snakke positivt om alle foreldre/ vaksne. vere bevisst ihøve kven ein inviterar til gebursdag. Tradisjon i Mork barnehage; skal ein dele ut gebursdagsinvitasjonar så må dette femne om alle i same fødselstal. Ikkje skilje jente og gut. legge til rette for / stimulere til samleik- også heime. Aktive vaksne som er interessert i leiken. ha ein åpen og inkluderande heim. Vaksne som tek initiativ. Eks. avstand til andre vener må ikkje vere ei hindring for å besøke kvarandre. å møte kvanandre,- både vaksne og barn i andre settingar. Snakkar vi med kvarandre på butikken? vaksne som syner tillit til også andre barn. Snakke tillitsfullt om andre barn, syne i handling at ein har tillit. Vaksne som hjelper til med å regulerar følelsar. Snakke om det som skjer (eks ueinigheit/ konflikter. Reagere når barn ikkje snakkar positivt om andre. Framsankke andre. Snakke til barnet om det å leike særskilt med dei ein veit dei kanskje ikkje leikar så mykje med. Vaksne med gode relasjonar til kvarandre.

7 Kva no? Kva meinar barna trur de? Korleis meinar PER i høve: Korleis etablere og styrke vennskap i barnehagen gjennom leik? Kva SER vi? Kva leikekompetanse har barna? Kva OPPLEVER/ FØLER vi? Kva SEIER/ UTTRYKKJER barna? Kva TENKJER vi? Om vi no spør PER: - «Korleis kan/ skal vi vaksne forholde oss til leiken din Per?» - «Korleis kan vi vaksne etablere og styrke vennskap i barnehagen gjennom leik, meinar du PER?» KVA ROLLE MEINAR BARNA VI VAKSNE SKAL HA INN MOT LEIK? Kva SER dei? Kva TENKJER dei? Kva OPPLEVER dei? Kva FØLER dei? Kva seier/ uttrykkjer vi vaksne?

8 «Korleis kan du Per etablere og styrke vennskap i barnehagen gjennom leik?» OBSERVASJON; - kva venner har Per? Kva leikekompetanse har Per? SAMTALE; - Kva seier Per? - Kva er ein venn, meinar Per? - Kva gjer ein god venn, meinar Per? TILTAK/ AKSJONAR - Kva meinar vi ut frå bakgrunnsmateriale bl.a.observasjon og samtale at Per treng? - Korleis kan vi etablere og styrke venneskap for Per gjennom leik? KORLEIS GÅR DET/ EVALUERE? VIDARE TILTAK OG MÅL

9 Å jobbe pedagogisk «Pedagogikk er et vitenskapelig fagområde som tek for seg spørsmål knytta til undervisning og oppdragelse, læring og utvikling.» Å vere pedagogisk er å vere målretta. Kva er målet? Kva vil vi Per skal få erfaringar med slik at har lærer, utvikler seg og vert oppdratt til? Vi må ha ein plan. PLANLEGGINGSSKJEMA - vi må trene oss på å tenkje/ vere pedagogisk; kva vil vi- kvifor vil vi- kva er målet og korleis skal vi kome oss dit?

10 Mandatet vårt/ vårt oppdrag: «Barnehagen skal i samarbeid og forståelse med hjemmet ivareta barnas behov for omsorg og lek, og fremme læring og danning som grunnlag for allsidig utvikling.». Barnehagen skal bygge på grunnleggende verdier i kristen og humanistisk arv og tradisjon, slik som respekt for menneskeverdet og naturen, på åndsfrihet, nestekjærlighet, tilgivelse, likeverd og solidaritet, verdier som kommer til uttrykk i ulike religioner og livssyn og som er forankret i menneskerettighetene. Barna skal få utfolde skaperglede, undring og utforskertrang. De skal lære å ta vare på seg selv, hverandre og naturen. Barna skal utvikle grunnleggende kunnskaper og ferdigheter. De skal ha rett til medvirkning tilpasset alder og forutsetninger. Barnehagen (VI) skal møte barna med tillit og respekt, og anerkjenne barndommens egenverdi. Den ( VI) skal bidra til trivsel og glede i lek og læring, og (VI SKAL) være et utfordrende og trygt sted for fellesskap og vennskap. Barnehagen (VI) skal fremme demokrati og likestilling og motarbeide alle former for diskriminering. Endret ved lov 19 des 2008 nr. 119 (ikr. 1 aug 2010 iflg. res. 18 juni 2010 nr. 828).

11 MÅLET VÅRT Kvifor har vi valgt denne problemstillinga? Korleis etablere og styrke vennskap i barnehagen gjennom leik? Det er mandatet vårt. Ei vidareføring av Voldaprosjektet; Barn og psykisk helse: Forskning fortel oss at det å oppleve vennskap er forebygging for barns psykiske helse og ein viktig beskyttelsesfaktor i eit barns liv.