Rasmusbakken barnehage

Transkript

1 Oslo kommune Bydel Grorud Rasmusbakken barnehage Rasmusbakken barnehage Telefon: Webside på kommunens portal: ÅRSPLAN progresjonsplan og kalender 2017

2 Innhold INNLEDNING...3 KORT OM BARNEHAGEN...3 KOMMUNENS MÅL OG SATSINGER FOR OSLOBARNEHAGENE...3 BARNEHAGENS MÅL OG SATSINGER...4 DANNING GJENNOM OMSORG, LEK OG LÆRING...5 BARNS MEDVIRKNING...6 SAMARBEID MED BARNAS HJEM...6 FYSISK MILJØ SOM FREMMER ALLE BARNS UTVIKLING...7 INKLUDERENDE FELLESSKAP MED PLASS TIL DET ENKELTE BARN...7 SOSIAL KOMPETANSE...8 SAMARBEID OG SAMMENHENG MELLOM BARNEHAGE OG SKOLE...8 PLANLEGGING, DOKUMENTASJON OG VURDERING...9 PROGRESJONSPLAN FOR DE SYV FAGOMRÅDENE...10 KALENDER...13 OM ÅRSPLANMALEN

3 INNLEDNING Barnehagen drives etter lov om barnehager med forskrifter. Årsplanen med progresjonsplan gir informasjon om de overordnede målene i barnehageloven og barnehagens tiltak for å nå disse. Ansatte i barnehagen skal benytte årsplanen med progresjonsplanen som et arbeidsdokument. Barnehagen utarbeider detaljerte planer som beskriver hvordan barnehagen konkret arbeider med tiltakene som er fastsatt i årsplanen. Foreldre skal gjennom planene få et godt innblikk i barnehagens arbeid, og se en klar sammenheng mellom de konkrete aktivitetene i barnehagen og de overordnede målene. Barnehagens styrer har det faglige ansvaret for utarbeidelse av årsplan med progresjonsplan i samarbeid med ansatte og foreldre. Barnehagens årsplan med progresjonsplan, fastsettes av barnehagens samarbeidsutvalg. KORT OM BARNEHAGEN Rasmusbakken barnehage ligger på Kalbakken og er en småbarns barnehage. Det er kun plasser til barn i alderen 0-3 år. Barnehagen har to avdelinger, med til sammen 21 barn og 9 ansatte. Vi arbeider med sosiale ferdigheter og språk i hverdagssituasjoner med et her og nå fokus. Omsorg og de nære relasjonene utvikles i et miljø, hvor alle ansatte kjenner alle barna godt, og skaper trygget og trivsel for alle. Barnehagen er lokalisert nær Alna-elven og store friområder. KOMMUNENS MÅL OG SATSINGER FOR OSLOBARNEHAGENE Barnehagebarn skal ha et trygt og inkluderende læringsmiljø, fritt for mobbing Barnehagebarn skal møte ansatte med høy kompetanse og tid til å følge opp den enkelte Barnehagebarn skal få et pedagogisk tilbud som støtter det enkelte barns lek, utvikling og læring Barnehagebarn skal utvikle gode språklige og sosiale ferdigheter og være godt forberedt til skolestart 3

4 Bydel Groruds resultatmål for barnehagene: Gjennomsnittlig score på skolenes kartlegging NSL (Norsk som læringsspråk) av elever på 1. trinn er økt fra 83,33 til 90 Andelen barn som oppfyller helsemyndighetenes anbefaling om aktivitet i moderat til høy intensitet 60 minutter hver dag er økt fra 52 % til 60 % Barnehagens tiltak for å nå resultatmålene: Barnehagen følger Oslobarnehagens standarder for kvalitet Barnehagen følger «Grorudmodellen for tverrfaglig og systematisk oppfølging av barn og unge» Barnehagen følger bydel Groruds retningslinjer for kosthold og fysisk aktivitet BARNEHAGENS MÅL OG SATSINGER Barnehagen har for barnehageåret 2017 følgende nye satsningsområder: Tilknytning og relasjonen mellom ansatte og barn. Gryende skriftspråkmestring. Lengre og mer fysisk krevende turer for de eldste barna. 4

5 Barnehagen arbeider videre med tidligere etablerte satsningsområder: Folkehelse: Bruk av felles retningslinjer for kosthold og fysisk aktivitet. Personalet har en aktiv rolle for å stimulere barna til fysisk aktivitet i henhold til helsemyndighetens råd. Barnehagen prioriterer turer hvor barna går selv, både i ulendt terreng og/eller lengre tur, alt etter barnas forutsetninger. Barnehagen har fokus på et fiberrikt og sukkerredusert kosthold, med frukt og grønnsaker i det daglige. Språk: Bruker sanger, rim og regler i både styrte og spontane aktiviteter. Bruker konkreter og visualiserer språket. Skape dialog med barna i hverdagen. Være sensitive og oppmuntrer barna til å bruke språket. Gi barna felles opplevelser for å ha et felles utgangspunkt i lek og samhandling. Bekrefte og utvide barnas språk. La ord følge handling. Språkstøttende aktiviteter i rutinesituasjoner som måltid, påkledning, stellesituasjon o.l. MÅL FRA LOV OM BARNEHAGER OG RAMMEPLAN DANNING GJENNOM OMSORG, LEK OG LÆRING Barnehagen skal i samarbeid og forståelse med hjemmet ivareta barnas behov for omsorg og lek, og fremme læring og danning som grunnlag for allsidig utvikling. Barnehagen skal bygge på grunnleggende verdier i kristen og humanistisk arv og tradisjon, slik som respekt for menneskeverdet og naturen, på åndsfrihet, nestekjærlighet, tilgivelse, likeverd og solidaritet, verdier som kommer til uttrykk i ulike religioner og livssyn som er forankret i menneskerettighetene. 5

6 Faste rutiner i hverdagen og gjentagelser gir barna oversikt og opplevelse av kontroll, som gir trygghet og danner grunnlag for læring. Utnytte hverdagssituasjoner til språkstimulering, selvstendighetstrening, øvelse i samarbeid, ta hensyn og vise omsorg for hverandre. Aktive og omsorgsfulle voksne som deltar, støtter, tilrettelegger og oppmuntrer barna i deres hverdag og lek. Vi har faste tradisjoner og markerer høytider som karneval, påske, 17.mai og jul. BARNS MEDVIRKNING Barna skal ha rett til medvirkning tilpasset barnas alder og forutsetninger. Barn i barnehagen har rett til å gi utrykk for sitt syn på barnehagens daglige virksomhet. Barn skal jevnlig få mulighet til aktiv deltakelse i planlegging og vurdering av barnehagens virksomhet. Barna får reelle valg, som de har forutsetning for å kunne ta. De voksne må være sensitive overfor barnas initiativ, aktivt lytte til barna og deres behov. Vi tilbyr barna ulike aktiviteter ut fra interesser, behov og forutsetninger. Det betyr at barna kan ha tilbud om forskjellige aktiviteter. Barna får bidra aktivt i hverdagslige gjøremål og rutiner. Barna får tilbud om å velge mellom sunne mat alternativer SAMARBEID MED BARNAS HJEM Barnehagen skal i samarbeid og forståelse med hjemmet ivareta barnas behov for omsorg og lek, og fremme læring og danning som grunnlag for allsidig utvikling. For å sikre samarbeidet med barnas hjem, skal hver barnehage ha et foreldreråd og et samarbeidsutvalg. 6

7 Barn og foreldre blir møtt ved levering og henting. Dagsrapporter med hjelp fra dagtavle for letter gjenskape hendelsen for barna Personalet og foreldre samarbeider i både formelle og uformelle situasjoner; ved daglig kontakt, i foreldresamtaler, på foreldremøte og ulike tilstelninger i barnehagen Foreldre velger representanter til foreldreutvalg/samarbeidsutvalg ved barnehageårets oppstart. Disse er bla med i prosessen ved utarbeidelse av årsplan. Avdelingene gir foreldrene innblikk i barnas hverdag, opplevelser og aktiviteter på Instagram og gjennom å sende ut bilder på e post. FYSISK MILJØ SOM FREMMER ALLE BARNS UTVIKLING Barnehagen skal gi barn muligheter for lek, livsutfoldelse og meningsfylte opplevelser og aktiviteter. Rommene og utstyr utnyttes på best mulig måte i forhold til at barna får allsidig lek og utfoldelse. Personalet inspirerer barna til aktivt å bruke uteområdets ulike muligheter. Vi bruker nærmiljøet aktivt for å bli kjent, få felles opplevelser og være fysisk aktive. Vi serverer jevnlig sunne måltider som fremmer et jevnt energinivå. INKLUDERENDE FELLESSKAP MED PLASS TIL DET ENKELTE BARN Barnehagen skal møte barna med tillit og respekt, og anerkjenne barndommens egenverdi. Barnehagen skal fremme demokrati og likestilling og motarbeide alle former for diskriminering. Barnehagen skal ta hensyn til barnas alder, funksjonsnivå, kjønn, sosiale, etniske og kulturelle bakgrunn, herunder samiske barns språk og kultur. 7

8 Barna har individuelle oppgaver tilpasset alder og modenhet hvor de bidrar til fellesskapet. Hver dag settes det av tid til fri lek og fysisk utfoldelse med tilstedeværende voksne som både hjelper og støtter. Barnehagen tar hensyn til barnegruppens mangfold og tilrettelegger så langt mulig for individuelle behov. SOSIAL KOMPETANSE Barnehagen skal bidra til trivsel og glede i lek og læring, og være et utfordrende og trygt sted for fellesskap og vennskap. Barnehagen skal formidle verdier og kultur, gi rom for barns egen kulturskaping og bidra til at alle barn får oppleve glede og mestring i et sosialt og kulturelt fellesskap. Vi forklarer og setter ord på barnas handlinger og følelser. Vi veileder barna til å vise empati, dele, vente på tur, hjelpe hverandre, trøste, leke og ha det gøy sammen. Vi fremhever positiv adferd og omsorgs handlinger hos barna. Vi støtter og veileder barna i konfliktløsning og i det å sette grenser for seg selv. Vi oppmuntrer til felles fysisk aktivitet som igjen gir fellesskapsfølelse og sosial kompetanse. SAMARBEID OG SAMMENHENG MELLOM BARNEHAGE OG SKOLE Barnehagen skal i samarbeid med skolen, legge til rette for barns overgang fra barnehage til skole og eventuelt aktivitetsskole. Alle kommunale barnehager og skoler skal følger Oslostandard for samarbeid og sammenheng mellom barnehage og skole. Et informasjonsskjema om barnetsendes skolen før skolestart gitt foreldrenes samtykke. Rasmusbakken barnehage er en barnehage for barn i alderen 0-3 år og har ut fra dette ikke noe samarbeid med skolen. 8

9 PLANLEGGING, DOKUMENTASJON OG VURDERING Barnehagens pedagogisk virksomhet skal planlegges, dokumenteres og vurderes. Barnehagen skal tilrettelegges for medvirkning fra barn, foreldre, ansatte og eier. Barnegruppens og det enkelte barns trivsel og utvikling skal observeres og vurderes fortløpende. Vi dokumenterer med Instagram, bilder, dag rapport og måneds plan/brev, hvor aktiviteter beskrives og evalueres. Vi tar imot innspill fra alle involverte, både på individnivå og for hele barnegruppen. Alt arbeid, både individuelt og hele barnegruppens, blir evaluert på avdelingsmøter, ledermøter, foreldresamtaler og planleggingsdager. Foreldrene har mulighet til å vurdere og kommentere barnehagens arbeid gjennom brukerundersøkelsen. 9

10 PROGRESJONSPLAN FOR DE SYV FAGOMRÅDENE Progresjonsplanen beskriver hvordan barnehagen arbeider med de syv fagområdene som er beskrevet i rammeplan for barnehagens innhold og oppgaver. Fagområdene vil sjelden opptre isolert. Flere områder vil ofte være representert samtidig i temaopplegg og i forbindelse med hverdagsaktiviteter. Barna skal utfolde skaperglede, undring og utforskertrang. Barna skal utvikle grunnleggende kunnskaper og ferdigheter. Barnehagen skal støtte barns nysgjerrighet, kreativitet og vitebegjær og gi utfordringer med utgangspunkt i barnets interesser,kunnskaper og ferdigheter. FAGOMRÅDENE KOMMUNIKASJON SPRÅK TEKST KROPP BEVEGELSE HELSE 1-2 år 1.Vi bruker bevegelses sanger, både spontant og planlagt 3-4 år 1.Barna kommer både selv og på de voksnes initiativ, med innspill på sanger, rim og regler. 2.Vi bruker peke- og billedbøker i grupper og en til en. 2.Vi bruker bilde- og faktabøker i grupper og en til en. 3.Vi setter ord på våre og barnas handlinger sammen med barna. 3.Vi oppfordrer barna selv til å fortelle/sette ord på sine handlinger/opplevelser. 1.Vi går lengre turer. 2.Vi oppfordrer barna til å utfordre seg selv fysisk. 3.Vi legger til rette for at barna er mer delaktige i forhold til rutiner når det gjelder stell. 1.Vi går korte turer hvor barna går selv. 2.Vi veileder og oppfordrer barna til å bruke kroppen aktivt. 3.Vi setter ord på/ veileder /hjelper barna i forhold til sin 10 Skolestartere

11 FAGOMRÅDENE 1-2 år egen hygiene. KUNST KULTUR KREATIVITET NATUR 3-4 år 4.Vi snakker med barna om hva vi spiser, hva det gjør med kroppen vår. 1.Vi lar barna bruke vannmaling, saks og lim i formingsaktiviteter. 2.Vi dramatiserer eventyr sammen med barna. 3.Vi synger sanger, leser rim og regler med barna på de voksnes og barnas initiativ. 4.Vi oppfordrer barna til å smake på maten vi serverer i barnehagen. 1.Vi lar barna bruke ferdigblandet maling og fargestifter i formingsaktiviteter. 2.Vi forteller eventyr med konkreter. 3.Vi synger sanger, leser rim og regler for barna. 1.Vi går på turer i nærmiljøet. 1.Vi går på lengre tur ut i samfunnet. 2.Vi undrer oss sammen med barna om hva som skjer i de ulike årstidene. 2.Vi eksperimenterer med snø og vann. MILJØ TEKNIKK 3.Vi feier og rydder barnehagens uteområde ved Rusken aksjon. 3.Vi rydder søppel utenfor barnehagen ved Rusken aksjon. ETIKK 1.Barna får kjennskap til norske tradisjoner rundt jul og påske. 1.Barna får kjennskap til norske tradisjoner rundt jul og påske. RELIGION 11 Skolestartere

12 FAGOMRÅDENE FILOSOFI NÆRMILJØ SAMFUNN ANTALL FORM ROM 1-2 år 2.Vi veileder barna i hva som er rett og galt. 3-4 år 2.Vi snakker med barna om følelser og hvordan vi er mot hverandre. 3.Vi undrer oss sammen med barna over det som skjer i lek og hverdag. 3.Vi undrer oss og resonnerer sammen med barna over det som skjer i lek og hverdag. 1.Vi går på turer i nærmiljøet. 1.Vi går på turer til biblioteket. 2.Barna deltar i hverdagslige aktiviteter. 2.Barna deltar i hverdagslige aktiviteter. 1.Vi bruker matematikk ved å telle i hverdagen. 1.Barna blir kjent med begreper knyttet til matematikk gjennom lek. 2.Vi benevner barnas handlinger i lek og samspill. 3.Vi stimulerer og oppmuntrer barna til egenaktivitet og være fysisk aktive. 2.Vi styrker barnas nysgjerrighet rundt matematikk gjennom å utforske. 3.Vi lager hinderløype som utfordrer barnas rom forståelse. 12 Skolestartere

13 KALENDER Oversikt over viktige aktiviteter og kulturbegivenheter dette året. NÅR HVA 10. februar Planleggingsdag 16. februar Karneval 26. februar Aktivitetsdag 7. april Påske foreldrefrokost Uke 17 Brannvernuke vår Uke 19 Rusken uke 12. mai Planleggingsdag 15. mai Grunnlovsfeiring 2. juni "Velkommen til oss" lunsj i Nordtvet barnehage 9. juni Gårdsbesøk 13. juni Sommerfest Uke 35 Markering av Eid Al Adha 8. september Planleggingsdag 17. november Planleggingsdag 14. desember Nissefest Faglig ansvarlig for årsplanen ved styrer: Liv Alice Pope Årsplanen ble fastsatt i barnehagens samarbeidsutvalg den:

14 OM ÅRSPLANMALEN Årsplan med progresjonsplan utarbeides på grunnlag av barnehageloven, kommunale styringsdokumenter, foreldreundersøkelse og evalueringen av forrige årsplan. 14