Bamsebo Familiebarnehage

Transkript

1 Oslo kommune Bydel Vestre Aker Bamsebo Familiebarnehage Bamsebo Familiebarnehage Telefon: Webside på kommunens portal: ÅRSPLAN progresjonsplan og kalender 2017

2 Innhold INNLEDNING...3 KORT OM BARNEHAGEN...3 KOMMUNENS MÅL OG SATSINGER FOR OSLOBARNEHAGENE...3 BARNEHAGENS MÅL OG SATSINGER...4 DANNING GJENNOM OMSORG, LEK OG LÆRING...5 BARNS MEDVIRKNING...5 SAMARBEID MED BARNAS HJEM...6 FYSISK MILJØ SOM FREMMER ALLE BARNS UTVIKLING...6 INKLUDERENDE FELLESSKAP MED PLASS TIL DET ENKELTE BARN...7 SOSIAL KOMPETANSE...7 SAMARBEID OG SAMMENHENG MELLOM BARNEHAGE OG SKOLE...8 PLANLEGGING, DOKUMENTASJON OG VURDERING...8 PROGRESJONSPLAN FOR DE SYV FAGOMRÅDENE...9 KALENDER...13 OM ÅRSPLANMALEN

3 INNLEDNING Barnehagen drives etter lov om barnehager med forskrifter. Årsplanen med progresjonsplan gir informasjon om de overordnede målene i barnehageloven og barnehagens tiltak for å nå disse. Ansatte i barnehagen skal benytte årsplanen med progresjonsplanen som et arbeidsdokument. Barnehagen utarbeider detaljerte planer som beskriver hvordan barnehagen konkret arbeider med tiltakene som er fastsatt i årsplanen. Foreldre skal gjennom planene få et godt innblikk i barnehagens arbeid, og se en klar sammenheng mellom de konkrete aktivitetene i barnehagen og de overordnede målene. Barnehagens styrer har det faglige ansvaret for utarbeidelse av årsplan med progresjonsplan i samarbeid med ansatte og foreldre. Barnehagens årsplan med progresjonsplan, fastsettes av barnehagens samarbeidsutvalg. KORT OM BARNEHAGEN Bamsebo familiebarnehage holder til i trivlige lokaler i underetasjen av et privathus i Bernhars Herres vei, med hyggelig uteplass. Vi tar imot 8 barn fra 1-3 år, og ønsker å gi et godt og rolig tilbud for barna i deres første møte med barnehagen. Vi har pedagogisk veileder innom med to faste besøk i uken. I vår barnehage ønsker vi at leken skal ha en fremtredende plass. Dette fordi den har stor egenverdi i seg selv og fordi den er en viktig side ved barnekulturen og barnas muligheter for utvikling og læring. Vi ønsker å sette av tid og rom til lange lekeøkter. Lek = læring. I leken ønsker vi å utvikle en positiv selvfølelse, fremme glede og humor, verdier og holdninger hos barnet. Vi skal gi omsorg, oppmuntre barn til å delta i ulike aktiviteter og lære barna å bidra i fellesskapet. Vi ønsker å være gode språkforbilder og skape et miljø med dette i fokus. KOMMUNENS MÅL OG SATSINGER FOR OSLOBARNEHAGENE Barnehagebarn skal ha et trygt og inkluderende læringsmiljø, fritt for mobbing Barnehagebarn skal møte ansatte med høy kompetanse og tid til å følge opp den enkelte Barnehagebarn skal få et pedagogisk tilbud som støtter det enkelte barns lek, utvikling og læring Barnehagebarn skal utvikle gode språklige og sosiale ferdigheter og være godt forberedt til skolestart 3

4 Når barnet begynner i barnehagen, skal personalet sørge for tett oppfølging slik at barnet opplever tilhørighet og trygghet til å leke, utforske og lære. Barnehagen skal bidra til at alle barn føler seg sett og annerkjent for den de er, og synliggjøre den enkeltes plass og verdi i fellesskapet. Vi skal være aktive tydlige voksne som setter forståelige grenser og som kommuniserer godt med foreldre. Foreldre skal være trygge på at vi ser behovet til det enkelte barn, og at vi har en god tilvenningsfase for barns utvikling og trivsel i barnehagen. Vi skal støtte barn nysgjerrighet, kreativitet, vitebegjær og lærelyst. Vi skal være tilstede for å veilede barna i samspill, empati, prososial atferd, selvkontroll, selvfølelse og selvhevdelse. BARNEHAGENS MÅL OG SATSINGER Vi vil gi barna en trygg utviklende start på barnehagelivet. Barnehagen skal være et trygt sted for fellesskap og glede. Vi vil at barnehagen skal være et sted hvor barna trives og utvikler seg. Vi ønsker å styrke barnas språk, sosiale kompetanse og motoriske ferdigheter. Vi er en liten barnehage som gir tid til lek i en liten og oversiktlig gruppe og leken skal ha en fremtredende plass i hverdagen. Vi lærer barna å lytte, vise omsorg og ta hensyn til hverandre. Vi skal se barnas behov, støtte og vielede det i barnehagehverdagen. Det skal settes av tid til å leke ute hver dag. 4

5 MÅL FRA LOV OM BARNEHAGER OG RAMMEPLAN DANNING GJENNOM OMSORG, LEK OG LÆRING Barnehagen skal i samarbeid og forståelse med hjemmet ivareta barnas behov for omsorg og lek, og fremme læring og danning som grunnlag for allsidig utvikling. Barnehagen skal bygge på grunnleggende verdier i kristen og humanistisk arv og tradisjon, slik som respekt for menneskeverdet og naturen, på åndsfrihet, nestekjærlighet, tilgivelse, likeverd og solidaritet, verdier som kommer til uttrykk i ulike religioner og livssyn som er forankret i menneskerettighetene. Barna skal få god tid på tilvenning. Barnehagen skal jobbe med å sette ord på, og kjenne igjen følelser. Vi markerer høytider og tradisjoner. Voksne skal være aktiv tilstede for å veilede barna til å lære normer og verdier. Voksne skal gi barna inspirasjon til lek gjennom felles opplevelser. BARNS MEDVIRKNING Barna skal ha rett til medvirkning tilpasset barnas alder og forutsetninger. Barn i barnehagen har rett til å gi utrykk for sitt syn på barnehagens daglige virksomhet. Barn skal jevnlig få mulighet til aktiv deltakelse i planlegging og vurdering av barnehagens virksomhet. Ansatte er lydhøre overfor barnas behov, ønsker og utforskertrang og velger aktiviteter ut ifra disse observasjoner. Det betyr at barna ikke alltid er med på alle aktiviteter. Vi skal lytte aktivt å tolke deres kroppsspråk, og være observante i forhold til deres handlinger. La barna bli sett, hørt og tatt hensyn til. Barnas følelsesmessige uttrykk skal bli tatt på alvor. Barna skal få mulighet til å delta aktivt i barnehagens daglige virksomhet ut fra alder og modenhet. Vi gir barna mestringsoppgaver tilpasset alder og modenhet. 5

6 SAMARBEID MED BARNAS HJEM Barnehagen skal i samarbeid og forståelse med hjemmet ivareta barnas behov for omsorg og lek, og fremme læring og danning som grunnlag for allsidig utvikling. For å sikre samarbeidet med barnas hjem, skal hver barnehage ha et foreldreråd og et samarbeidsutvalg. Vi er omsorgsfulle og imøtekommende. Alle barn og foreldre blir møtt med "hei", "ha det" og blikk-kontakt ved levering og henting og utveksling av informasjon. Foreldre får informasjon om og innsikt i barnehagens virksomhet gjennom foreldremøte, foreldresamtaler og skriftlige planer. Foreldre får tilbud om foreldresamtale én gang per barnehageår og ellers ved behov. Foreldrene sikres medvirkning gjennom foreldreråd og samarbeidsutvalget. Foreldrene velger representanter til samarbeidsutvalget ved barnehagens oppstart. Samarbeidsutvalget er med og fastsetter årsplanen. Barnehagen har ulike arrangementer for foreldre og barn hvert år. FYSISK MILJØ SOM FREMMER ALLE BARNS UTVIKLING Barnehagen skal gi barn muligheter for lek, livsutfoldelse og meningsfylte opplevelser og aktiviteter. Vi setter av tid og rom til lek inne og ute. Barnehagen skal ha lekemateriell som kan brukes allsidig og være tilgjengelig for alle. Vi går på tur utenfor barnehagens område. Utelekeplassen gir rom for allsidig utfoldelse og opplevelser. 6

7 INKLUDERENDE FELLESSKAP MED PLASS TIL DET ENKELTE BARN Barnehagen skal møte barna med tillit og respekt, og anerkjenne barndommens egenverdi. Barnehagen skal fremme demokrati og likestilling og motarbeide alle former for diskriminering. Barnehagen skal ta hensyn til barnas alder, funksjonsnivå, kjønn, sosiale, etniske og kulturelle bakgrunn, herunder samiske barns språk og kultur. Vi hjelper barna med å sette ord på følelser og opplevelser og handler ut ifra hva barnet trenger. Det er barnet som eier følelser og opplevelser. Vi oppmuntrer og tilrettelegger så barna kan delta i alle typer aktiviteter. Gjennom lek opplever barna fellesskap og glede. Vi arbeider aktivt for å skape et miljø preget av vennskap og sosial trygghet for alle barn. SOSIAL KOMPETANSE Barnehagen skal bidra til trivsel og glede i lek og læring, og være et utfordrende og trygt sted for fellesskap og vennskap. Barnehagen skal formidle verdier og kultur, gi rom for barns egen kulturskaping og bidra til at alle barn får oppleve glede og mestring i et sosialt og kulturelt fellesskap. Vi setter lek i fokus. Barnehagen skal tilby barn et miljø prget av glede, humor, kreativitet og omtanke for fellesskapet. Vi setter ord på følelser og handlinger og veileder i konfliktsituasjoner. Vi bruker hverdagsaktiviteter og "her og nå"- situasjoner aktivt for å fremme sosialisering. Vi lærer barna å inkludere hverandre og vise at alle har en plass i gruppen. Vi snakker om de barna som ikke er i barnehagen når vi har samlingsstund. Vi gir barna felles opplevelser. 7

8 SAMARBEID OG SAMMENHENG MELLOM BARNEHAGE OG SKOLE Barnehagen skal i samarbeid med skolen, legge til rette for barns overgang fra barnehage til skole og eventuelt aktivitetsskole. Alle kommunale barnehager og skoler skal følger Oslostandard for samarbeid og sammenheng mellom barnehage og skole. Et informasjonsskjema om barnetsendes skolen før skolestart gitt foreldrenes samtykke. Ikke aktuelt for vår aldersgruppe. PLANLEGGING, DOKUMENTASJON OG VURDERING Barnehagens pedagogisk virksomhet skal planlegges, dokumenteres og vurderes. Barnehagen skal tilrettelegges for medvirkning fra barn, foreldre, ansatte og eier. Barnegruppens og det enkelte barns trivsel og utvikling skal observeres og vurderes fortløpende. Vi leverer ut månedsplan. Vi skriver dagsrapport. Vi dokumenterer med bilder. Vi har jevnlige møter hvor vi planlegger og evaluerer vårt arbeid. Vi avholder foreldresamtaler. Vi lytter til barnas ønsker. 8

9 PROGRESJONSPLAN FOR DE SYV FAGOMRÅDENE Progresjonsplanen beskriver hvordan barnehagen arbeider med de syv fagområdene som er beskrevet i rammeplan for barnehagens innhold og oppgaver. Fagområdene vil sjelden opptre isolert. Flere områder vil ofte være representert samtidig i temaopplegg og i forbindelse med hverdagsaktiviteter. Barna skal utfolde skaperglede, undring og utforskertrang. Barna skal utvikle grunnleggende kunnskaper og ferdigheter. Barnehagen skal støtte barns nysgjerrighet, kreativitet og vitebegjær og gi utfordringer med utgangspunkt i barnets interesser,kunnskaper og ferdigheter. FAGOMRÅDENE 1-2 år Vi har pekebøker tilgjengelig for barna. Vi leser når barna viser interesse. Vi bruker samtaler i alle her-ognå situasjoner og setter ord på hva barna opplever. Vi synger, sier rim og regler i mange av hverdagsaktivitetene, både planlagt og spontant. Alle barn får et "hus" med bilder av familien sin. Vi har utelek hver dag. Vi går på tur i nærmiljøet minst KOMMUNIKASJON SPRÅK TEKST KROPP BEVEGELSE HELSE 3-4 år Skolestartere 9

10 FAGOMRÅDENE 1-2 år 3-4 år Skolestartere én dag i uken. Vi tilbyr barna variert kosthold. Vi vasker hendene før måltidene, etter dobesøk og ellers etter behov. Vi bruker sangleker med bevegelse. Det settes daglig av tid til lek hvor barna selv kan velge hva de vil leke med. Vi følger barnas initiativ. Vi tilbyr formingsaktiviteter i smågrupper. Vi bruker samlingsstunden som arena for å formidle drama, eventyr, sang og regler. Vi følger årstidene og undrer oss over forandringene i naturen. På turer i nærmiljøet stopper vi opp og undersøker hva vi møter KUNST KULTUR KREATIVITET NATUR MILJØ TEKNIKK 10

11 FAGOMRÅDENE 1-2 år 3-4 år Skolestartere på vår vei. Vi markerer alle høytider, 17. mai og barnas bursdager. Vi lærer barna selvkontroll ut fra alder og modenhet, gjennom veiledning. Barna lærer å se og tolke ansiktsuttrykk: glad, sint, redd og lei seg. Det er rom for undring i her og nå situasjoner i hverdagen. Vi går på turer i nærmiljøet. Vi skal kjøre kollektivt. Vi teller hverandre og ting vi omgir oss med, og har telleregler. Vi deler frukt, parer sko og sorterer leker. Vi har variert lekemateriell som ETIKK RELIGION FILOSOFI NÆRMILJØ SAMFUNN ANTALL FORM ROM 11

12 FAGOMRÅDENE 1-2 år 3-4 år klosser, togbane, puttekasse og puslespill. Vi bruker begreper for å beskrive størrelse og form. Fast dagsrytme gir barna en begynnende forståelse av tid. 12 Skolestartere

13 KALENDER Oversikt over viktige aktiviteter og kulturbegivenheter dette året. NÅR HVA JANUAR TEMA: Vinter, snø og kropssbeherskelse. Barnehagen starter opp igjen etter juleferien (3 januar) FEBRUAR TEMA: Vinter, karneval og fastelavn.vinterferie (uke 8) MARS TEMA: Vår, "nytt liv" og dyrenes unger. APRIL TEMA: Påske og vår. Eventyr. Påskeaktiviteter. Påskeferie (uke 15) MAI TEMA: Fortsetter med eventyr. 17.mai-markering. JUNI TEMA: Farger og blomster. Sommerfest. Besøke dyrene på Bogstad gård. JULI Barnehagen stengt i Juli AUGUST TEMA: Innkjøring. Meg selv og min familie. Oppstart for nye og gamle barn. SEPTEMBER TEMA: Meg selv og min familie. Frukt og bær. OKTOBER TEMA: Høst. Høstferie (uke 40) NOVEMBER TEMA: Dyrene i nærmiljøet og skogen DESEMBER TEMA: Jul og advent. Adventstid. Lucia. Nissefest. Barnehagen stengt mellom jul og nyttår Faglig ansvarlig for årsplanen ved styrer: Eva Elise Thesen 13

14 Årsplanen ble fastsatt i barnehagens samarbeidsutvalg den:

15 OM ÅRSPLANMALEN Årsplan med progresjonsplan utarbeides på grunnlag av barnehageloven, kommunale styringsdokumenter, foreldreundersøkelse og evalueringen av forrige årsplan. 15