Oslo kommune Bydel St. Hanshaugen ÅRSPLAN. Melkeveien barnehage. progresjonsplan og kalender. Telefon: Webside på kommunens portal:

Transkript

1 Oslo kommune Bydel St. Hanshaugen Melkeveien barnehage Melkeveien barnehage Telefon: Webside på kommunens portal: ÅRSPLAN progresjonsplan og kalender 2015

2 Innhold INNLEDNING...3 KORT OM BARNEHAGEN...3 KOMMUNENS MÅL OG SATSINGER FOR OSLOBARNEHAGENE...4 BARNEHAGENS MÅL OG SATSINGER...4 DANNING GJENNOM OMSORG, LEK OG LÆRING...5 BARNS MEDVIRKNING...5 SAMARBEID MED BARNAS HJEM...5 FYSISK MILJØ SOM FREMMER ALLE BARNS UTVIKLING...6 INKLUDERENDE FELLESSKAP MED PLASS TIL DET ENKELTE BARN...6 SOSIAL KOMPETANSE...7 SAMARBEID OG SAMMENHENG MELLOM BARNEHAGE OG SKOLE...7 PLANLEGGING, DOKUMENTASJON OG VURDERING...8 PROGRESJONSPLAN FOR DE SYV FAGOMRÅDENE...9 KALENDER...15 OM ÅRSPLANMALEN...16 Årsplan

3 INNLEDNING Barnehagen drives etter lov om barnehager med forskrifter. Årsplanen med progresjonsplan gir informasjon om de overordnede målene i barnehageloven og barnehagens tiltak for å nå disse. Ansatte i barnehagen skal benytte årsplanen med progresjonsplanen som et arbeidsdokument. Barnehagen utarbeider detaljerte planer som beskriver hvordan barnehagen konkret arbeider med tiltakene som er fastsatt i årsplanen. Foreldre skal gjennom planene få et godt innblikk i barnehagens arbeid, og se en klar sammenheng mellom de konkrete aktivitetene i barnehagen og de overordnede målene. Barnehagens styrer har det faglige ansvaret for utarbeidelse av årsplan med progresjonsplan i samarbeid med ansatte og foreldre. Barnehagens årsplan med progresjonsplan, fastsettes av barnehagens samarbeidsutvalg. KORT OM BARNEHAGEN Melkeveien barnehage er en basebarnehage med 3 avdelinger for barn i alderen 1-3 år og 2 avdelinger for barn i alderen 3-5 år. På Cassiopeia og Herkules er det 12 barn i alderen 1-3 år, to pedagogiske ledere og to assistenter/barne- og ungdomsarbeidere, på Pegasus er det 9 barn i alderen 1-3 år,en pedagogisk leder og to assistenter/barne- og ungdomsarbeidere. På Orion og Lyren er det 18 barn i alderen 3-5 år, på hver av avdelingene er det en pedagogisk leder og to assistenter/barne- og ungdomsarbeidere. Barn utvikler seg gjennom gode relasjoner, lek og opplevelser. Læring skjer i alle barnehagehverdagens situasjoner og det settes av god tid til måltider, av - og påkledning, samlinger og både organiserte og mindre organiserte aktiviteter ute og inne. I Melkeveien barnehage bruker vi pedagogisk dokumentasjon som verktøy for barnehagens innhold. Observasjon, bilder, praksisfortellinger, evaluering og refleksjon er grunnlaget for barnehagens utviklingsarbeid. Sentralt i alt vårt arbeid står barnas rett til medvirkning. Vi følger barnets modenhet, alder og interesser i vår planlegging av barnehagens innhold. Hverdagen vår skal bære preg av: Engasjerte og imøtekommende personale Voksne som ser hvert enkelt barn. Barn som blir lyttet til og som får lov til å være med å påvirke sin hverdag Barn som får nok tid til lek og varierte aktiviteter Barn som får utfordringer ut i fra alder, modenhet og interesser Barn som opplever tilhørighet og vennskap. Glede latter og humor Årsplan

4 KOMMUNENS MÅL OG SATSINGER FOR OSLOBARNEHAGENE Oslos barnehagebarn skal få et likeverdig tilbud av høy kvalitet Alle barn skal kunne norsk og være forberedt til skolestart Alle ansatte i barnehagene skal kunne godt norsk og bidra til barnas språkutvikling. Våre tiltak for å oppnå dette i år: Vi arbeider for å øke personalets kunnskaper om barns språkutvikling. Hvert barn skal bli ivaretatt ut i fra sine forutsetninger. Barns språkutvikling følges opp kontinuerlig. Ved ansettelser følger barnehagen Oslo kommunes krav til norskferdigheter. BARNEHAGENS MÅL OG SATSINGER Gjennom gode relasjoner, skal barna få oppleve gleden av å delta i lek og varierte aktiviteter Barna skal få mange og gode erfaringer med å bruke språket Barnehagens faglige innhold skal utvikles gjennom refleksjon rundt egen praksis Barnehagens digitale verktøy tas i bruk i det pedagogiske arbeidet Våre tiltak for å oppnå dette i år: Vi legger til rette for at alle skal ha en å leke sammen med, en venn. Voksne som er tilsted, lytter, veileder og er deltakende i barnas lek. Vi skal ha rom som inviterer til lek og varierte aktiviteter. Vi legger til rette for at språkstimulering skjer i alle barnehagens aktiviteter. Vi vil holde på med prosjektet "En digital hverdag" gjennom hele året. Årsplan

5 MÅL FRA LOV OM BARNEHAGER OG RAMMEPLAN DANNING GJENNOM OMSORG, LEK OG LÆRING Barnehagen skal i samarbeid og forståelse med hjemmet ivareta barnas behov for omsorg og lek, og fremme læring og danning som grunnlag for allsidig utvikling. Barnehagen skal bygge på grunnleggende verdier i kristen og humanistisk arv og tradisjon, slik som respekt for menneskeverdet og naturen, på åndsfrihet, nestekjærlighet, tilgivelse, likeverd og solidaritet, verdier som kommer til uttrykk i ulike religioner og livssyn som er forankret i menneskerettighetene. Våre tiltak for å oppnå dette i år: Vi ivaretar barns behov for omsorg. Vi legger til rette for at vi kan bli godt kjent med barna og deres foresatte for å ivareta ulike behov, og skape positiv utvikling og trivsel for alle. Vi setter av rikelig tid til lek. BARNS MEDVIRKNING Barna skal ha rett til medvirkning tilpasset barnas alder og forutsetninger. Barn i barnehagen har rett til å gi utrykk for sitt syn på barnehagens daglige virksomhet. Barn skal jevnlig få mulighet til aktiv deltakelse i planlegging og vurdering av barnehagens virksomhet. Våre tiltak for å oppnå dette i år: Vi tar hensyn til barnas vekslende interesser og tar deres innspill med i planarbeid. Vi lytter til det barna sier og uttrykker, og oppmuntrer dem til å komme med forslag til aktiviteter og mulige løsninger. Vi har fokus på barnas prosesser mer enn resultat og produkt. SAMARBEID MED BARNAS HJEM Barnehagen skal i samarbeid og forståelse med hjemmet ivareta barnas behov for omsorg og lek, og fremme læring og danning som grunnlag for allsidig utvikling. For å sikre samarbeidet med barnas hjem, skal hver barnehage ha et foreldreråd og et samarbeidsutvalg. Årsplan

6 Våre tiltak for å oppnå dette i år: Det gjennomføres oppstartsamtaler kort tid etter barnet har begynt i barnehagen, i tillegg tilbys det to foreldresamtaler i løpet av året. Vi ønsker å legge til rette for utveksling av relevant informasjon om barnet og familiens språk- og kulturbakgrunn, for å kunne ivareta hvert barns individuelle behov på en best mulig måte. Vi gir foresatte informasjon om dagens innhold. Det arrangeres foreldremøter og sosiale sammenkomster hvor foresatte blir invitert. Foresatte velger representanter til foreldreutvalg og samarbeidsutvalg på høstens foreldremøte. FYSISK MILJØ SOM FREMMER ALLE BARNS UTVIKLING Barnehagen skal gi barn muligheter for lek, livsutfoldelse og meningsfylte opplevelser og aktiviteter. Våre tiltak for å oppnå dette i år: Det tilrettelegges for at barnehagens rom innbyr til lek og varierte aktiviteter. Voksne motiverer og inspirerer til å bruke de ulike rommene. Barna deles i mindre grupper hvor de kan leke og holde på med aktiviteter. Vi tilrettelegger for at barna skal få allsidig fysisk aktivitet både ute og inne. Vi bruker nærmiljøet aktivt. INKLUDERENDE FELLESSKAP MED PLASS TIL DET ENKELTE BARN Barnehagen skal møte barna med tillit og respekt, og anerkjenne barndommens egenverdi. Barnehagen skal fremme demokrati og likestilling og motarbeide alle former for diskriminering. Barnehagen skal ta hensyn til barnas alder, funksjonsnivå, kjønn, sosiale, etniske og kulturelle bakgrunn, herunder samiske barns språk og kultur. Årsplan

7 Våre tiltak for å oppnå dette i år: Vi møter barnas tro og spørsmål med respekt og skaper undring og ettertanke. Vi fremmer vennskap og fellesskap uavhengig av kjønn, religion og etnisitet. Voksne viser gjennom egen oppførsel og holdninger hvordan anerkjennelse og respekt for andre kommer til uttrykk. SOSIAL KOMPETANSE Barnehagen skal bidra til trivsel og glede i lek og læring, og være et utfordrende og trygt sted for fellesskap og vennskap. Barnehagen skal formidle verdier og kultur, gi rom for barns egen kulturskaping og bidra til at alle barn får oppleve glede og mestring i et sosialt og kulturelt fellesskap. Våre tiltak for å oppnå dette i år: Vi tilrettelegger for at alle har en viktig plass i barnegruppa. Vi tilrettelegger for fellesskap og vennskap ved at voksne er gode rollemodeller. Vi gir barna utfordringer etter alder og modenhet, og gjennom fagområdene gir vi dem erfaringer med ulik kulturskaping. Barnehagen har egen tiltaksplan for å forebygge mobbing SAMARBEID OG SAMMENHENG MELLOM BARNEHAGE OG SKOLE Barnehagen skal i samarbeid med skolen, legge til rette for barns overgang fra barnehage til skole og eventuelt aktivitetsskole. Alle kommunale barnehager og skoler skal følger Oslostandard for samarbeid og sammenheng mellom barnehage og skole. Et informasjonsskjema om barnetsendes skolen før skolestart gitt foreldrenes samtykke. Våre tiltak for å oppnå dette i år: Vi har skoleklubb 1-2 timer i uken med fokus på selvstendighet og sosial kompetanse. Skoleklubben besøker en skole våren før barna starter på skolen. Vi tilbyr foreldresamtale før skolestart Vi gir tilbud om, i samarbeid med foresatte, å fylle ut et informasjonsskjema til skolen om skolestarteren. Skjemaet sendes skolen barnet skal begynne på. Årsplan

8 PLANLEGGING, DOKUMENTASJON OG VURDERING Barnehagens pedagogisk virksomhet skal planlegges, dokumenteres og vurderes. Barnehagen skal tilrettelegges for medvirkning fra barn, foreldre, ansatte og eier. Barnegruppens og det enkelte barns trivsel og utvikling skal observeres og vurderes fortløpende. Våre tiltak for å oppnå dette i år: Vi skriver måneds/periodeplaner/prosjekt planer Vi dokumenterer hverdagen, aktiviteter og turer på ulike måter. Vi gjør vår dokumentasjon blir gjenstand for kritisk refleksjon over egen praksis(pedagogisk dokumentasjon). Vi bruker barnehagens møter og planleggingsdager til å evaluere, planlegge og utvikle vårt arbeid og inviterer foresatte til å bidra i planleggingen av barnehagens innhold. Vi observerer barnegruppen og det enkelte barn fortløpende. Årsplan

9 PROGRESJONSPLAN FOR DE SYV FAGOMRÅDENE Progresjonsplanen beskriver hvordan barnehagen arbeider med de syv fagområdene som er beskrevet i rammeplan for barnehagens innhold og oppgaver. Fagområdene vil sjelden opptre isolert. Flere områder vil ofte være representert samtidig i temaopplegg og i forbindelse med hverdagsaktiviteter. Barna skal utfolde skaperglede, undring og utforskertrang. Barna skal utvikle grunnleggende kunnskaper og ferdigheter. Barnehagen skal støtte barns nysgjerrighet, kreativitet og vitebegjær og gi utfordringer med utgangspunkt i barnets interesser,kunnskaper og ferdigheter. FAGOMRÅDENE 1-2 år 3-4 år Skolestartere Vi bruker konkreter når vi formidler eventyr, fortellinger sang, rim og regler. Vi samtaler med barna om følelser og oppmuntrer dem til å sette ord på egne følelser. Vi oppmuntrer barna til å filosofere over filosofiske problemstillinger. Vi samtaler med barna og hjelper dem til og setter ord på følelser. Vi oppmuntrer barna til å lytte til det andre har å fortelle. Vi oppmuntrer barna til å lytte til lyder og rytme i språket. KOMMUNIKASJON SPRÅK TEKST Vi setter av tilstrekkelig tid til lek, voksne er til stede og er med på å videreutvikle leken. Barna har bøker tilgjengelig som leses for dem når de tar initiativ til det. Vi gjør barna kjent med sin bokstav. Barna har bøker tilgjengelig som leses for dem når de tar initiativ til det. Barna blir kjent med rytmer i språket gjennom rim og regler. Vi gir barna god tid til lek, med voksne i nærheten som kan bidra med innspill. Barna oppmuntres til å skrive sitt eget navn og kjenne igjen bokstaver /lyder i andre ord. Barna oppmuntres selv til å skape fortellinger, og får øvelse i å gjenfortelle historier. Barna oppmuntres til selv å lage rim. Vi setter av god tid til lek og barna oppmuntres til selv å utvikle leken. Årsplan

10 FAGOMRÅDENE 1-2 år 3-4 år Skolestartere Vi legger til rette for fysiske utfordringer inne og ute (hoppe, løpe, krype, danse). Vi oppmuntrer barna til å utfolde seg gjennom å løpe, klatre, hoppe, sykle, danse. Vi oppmuntrer barna til å utfolde sine motoriske grenser i trygge omgivelser. KROPP BEVEGELSE HELSE Vi drar på tur i naturen. Vi har gode rutiner for hygiene. Vi serverer sund mat og oppmuntrer barna til å spise og velge pålegg selv. Vi setter av god tid til måltider. Vi bruker nærområdet til turer o.l. Vi gir barna erfaring med å bruke naturen som arena for kroppslige utfordringer til alle årstider. Vi oppfordrer barna til å vise respekt for andres og egen kropp. Vi hjelper barna til å ha gode rutiner og vaner som opprettholder god hygiene. Under måltidene samtaler vi med barna om mat og hva det betyr for kroppen. Barna introduseres for regellek. Vi gir barna varierte opplevelser i nærmiljøet. Vi er på tur til alle årstider og reflekterer sammen med barna om hva det vil si å ta vare på naturen og miljøet. Vi oppmuntrer barna til å se det positive i at alle er forskjellig. Vi oppmuntrer barna selv til å opprettholde god hygiene gjennom rutiner og vaner de har lært. Barna får erfaring med ulike former for regellek. Vi oppmuntrer barna selv til å ha et sundt kosthold. Barna får erfaring med trafikk regler. KUNST KULTUR KREATIVITET Vi legger til rette for at barna bruker sansene og kroppen når de uttrykker seg. Barna får kjennskap til enkle Vi legger til rette for at barna får uttrykke seg kreativt gjennom lek. Barna får oppleve ulike former for kunst maleri, musikk og Vi oppmuntrer barna til og utforske egen kreativitet gjennom lek. Barna blir oppmuntret til å tolke Årsplan

11 FAGOMRÅDENE 1-2 år 3-4 år Skolestartere teknikker som maling og plastelina. Vi legger til rette for at barna får erfaringer med ulike former for kunst maleri, musikk og litteratur. litteratur. Barna får erfaring med selv å uttrykke seg estetisk. Vi gir barna erfaring med noen enkle virkemidler og teknikker til hjelp i sitt estetiske uttrykk. Vi gjør barna oppmerksom på former de møter i bybildet og naturen. ulike kunstneriske uttrykk. Barna blir oppmuntret til å utforske sitt personlige uttrykk. Barna presenteres for flere virkemidler og teknikker til hjelp i utforskningen av sitt personlige uttrykk. Vi oppmuntrer barna til selv å legge merke til og utforske former de møter i bybildet og naturen. NATUR MILJØ TEKNIKK Vi legger til rette for kildesortering av avfall voksne er gode rollemodeller. Vi er gode rollemodeller og lærer barna å plukke søppel når vi er på tur o.l. Vi har faste turdager. Vi eksperimenterer og undrer oss sammen med barna. Barna får oppleve glede ved å ferdes i naturen og i nærmiljøet. Barna får kunnskap om ulike årstider og ulike typer vær. Barna får innsikt i kildesortering av avfall i barnehagen. Barna får kunnskap om dyr og planter som lever i naturen. Barna får kunnskap om viktigheten av et godt miljøvern og hvilken betydning det har for samspillet mellom. Barna oppmuntres til å ta i bruk bevegelser og styrke for å kunne møte utfordringer ute på tur og i allsidig lek. Barna oppmuntres til å kunne kle seg etter årstid og vær, og får mer ansvar for påkledning. Vi oppmuntrer barna til selv å sortere matavfall og vektlegger verdien av dette arbeidet. Vi oppmuntrer barna til å vise omsorg for dyr og planter som lever i naturen. Årsplan

12 FAGOMRÅDENE 1-2 år 3-4 år Skolestartere Vi deltar i ruskenaksjonen der fokus på miljøvern og ren by står sentralt. ETIKK RELIGION FILOSOFI Gjennom dans, musikk og bilder skal bli kjent med ulike kulturer. Markerer høytider som jul. påske, 17.mai og andre høytider som er representert i barnegruppen. Vi undrer oss sammen med barna. Barna blir kjent med kristne høytider og andre religiøse / kulturelle tradisjoner som er representert i barnegruppen. Barna blir introdusert for mangfoldet av ulike kulturer i byen vår. Vi oppmuntrer barna til å vise respekt for hverandres kulturelle og religiøse bakgrunn. Vi legger til rette for samtaler og undring rundt den kristne tro og andre livssyn som er representert i barnegruppen. Vi legger til rette for at barna skal tilegne seg samfunnets grunnleggende normer og verdier. Barna oppmuntres til å vise interesse for ulike kulturer i et flerkulturelt samfunn. Vi legger til rette for at barna skal få en forståelse for andres kultur og religion. Vi oppmuntrer barna til å vise nysgjerrighet og å stille spørsmål rundt ulike kulturelle og religiøse tradisjoner. NÆRMILJØ SAMFUNN Gjennom turer blir barna kjent med nærmiljøet. Vi samtaler om hvor barna bor, farge på huset og familiemedlemmer. Barna får hjelp til å sette ord på tanker og ideer slik at de kan være med å påvirke innholdet i barnehagen. Vi samtaler med barna om at alle har lik rett til å uttrykke sine Vi oppmuntrer barna til å komme med innspill som kan være med å påvirke barnehagens planer. Barna blir utfordret til å reflektere over hvordan forskjellige forutsetninger, alder, kjønn og Årsplan

13 FAGOMRÅDENE 1-2 år 3-4 år Skolestartere Vi benytter offentlig kommunikasjon som buss, trikk og bane. ønsker og meninger uansett forutsetninger, alder, kjønn og etnisitet. Barna blir kjent med lokalmiljøet på turer. etnisitet kan bidra til et spennende fellesskap. Barna får erfaringer med hvordan samfunnet fungerer med utgangspunkt i lokalmiljøet. Barna får kjennskap til hvordan lokalmiljøet var i «gamledager». Barna blir kjent med ulike tradisjoner og levesett med utgangspunkt i barnas egen bakgrunn. Barna blir oppmuntret til å sammenligne lokalmiljøet før og nå. Barna utfordres til å reflektere over hvordan ulike tradisjoner og levesett påvirker oss. Barna blir kjent med noen samiske fortellinger og sagn. Barna blir kjent med hva en urbefolkning er og får høre om samisk kultur og hverdagsliv. Barna besøker en skole i løpet av året. ANTALL FORM ROM Vi legger til rette for at barna skal bli nysgjerrig for antall rom og form. Vi teller sammen med barna. Vi legger til rette for konstruksjonslek. Barna får erfaringer med tall og former gjennom lek og spill. Vi gjør barna kjent med tallet for egen alder. Barna blir introdusert for matematiske begrep. Barna får utforske mengder og former gjennom eksperimenter, aktiviteter og lek. Vi gjør barna kjent med tallene opp til 10. Barna oppmuntres til å gjenkjenne Årsplan

14 FAGOMRÅDENE 1-2 år 3-4 år Skolestartere Barna blir introdusert for ulike mål, målenheter og måleredskap. Vi oppmuntrer barna til å sammenligne ulike typer, størrelser, form og mål. og ta i bruk matematiske begrep. Barna får eksperimentere med ulike mål, målenheter og måleredskap. Barna blir utfordret til å resonnere og undre seg over likheter, ulikheter, størrelser og antall. Årsplan

15 KALENDER Oversikt over viktige aktiviteter og kulturbegivenheter dette året. NÅR HVA 16. januar Planleggingsdag - barnehage stengt 13.februar Uke 13 Mars / april Karneval Påsketilstelning for foresatte Foreldresamtaler 15. mai Vi markerer 17. mai 29. mai Planleggingsdag - barnehagen stengt 10. juni Sommerfest august Planleggingsdager - barnehagen stengt 24. september Foreldremøte 23. oktober Vi markerer FN-dagen 30. oktober Planleggingsdag - barnehagen stengt Oktober / november Foreldresamtaler 11. desember Luciafrokost 18. desember Nissefest Faglig ansvarlig for årsplanen ved styrer: Målfrid Mediaas Årsplanen ble fastsatt i barnehagens samarbeidsutvalg den: Årsplan

16 OM ÅRSPLANMALEN Oslo kommunes mal for årsplan med progresjonsplan skal brukes av alle kommunale barnehager i Oslo. Det anbefales også at ikke-kommunale barnehager bruker malen. Årsplan med progresjonsplan skal utarbeides på grunnlag av barnehageloven, kommunale styringsdokumenter, brukerundersøkelsen og evalueringen av forrige årsplan. Styringsdokumenter: Lov om barnehage Rammeplan for barnehagens innhold og oppgaver Oslo kommunes budsjett Bydelens budsjett Oslostandarden for samarbeid og sammenheng mellom barnehage og skole Barnehagens vedtekter Veilederen ABC og 1,2,3 Årsplanmalen er utarbeidet av som en del av Oslo kommunes prosjekt Oslobarnehagen, som skal øke kvaliteten i barnehagene og spesielt styrke barnehagen som læringsarena. postmottak@byr.oslo.kommune.no tlf: Årsplan