Asperud FUS barnehage

Transkript

1 Oslo kommune Bydel Søndre Nordstrand Asperud FUS barnehage Asperud FUS barnehage Telefon: Webside på kommunens portal: ÅRSPLAN progresjonsplan og kalender 2015

2 Innhold INNLEDNING...3 KORT OM BARNEHAGEN...3 KOMMUNENS MÅL OG SATSINGER FOR OSLOBARNEHAGENE...3 BARNEHAGENS MÅL OG SATSINGER...4 DANNING GJENNOM OMSORG, LEK OG LÆRING...4 BARNS MEDVIRKNING...5 SAMARBEID MED BARNAS HJEM...5 FYSISK MILJØ SOM FREMMER ALLE BARNS UTVIKLING...5 INKLUDERENDE FELLESSKAP MED PLASS TIL DET ENKELTE BARN...6 SOSIAL KOMPETANSE...6 SAMARBEID OG SAMMENHENG MELLOM BARNEHAGE OG SKOLE...7 PLANLEGGING, DOKUMENTASJON OG VURDERING...7 PROGRESJONSPLAN FOR DE SYV FAGOMRÅDENE...8 KALENDER...12 OM ÅRSPLANMALEN

3 INNLEDNING Barnehagen drives etter lov om barnehager med forskrifter. Årsplanen med progresjonsplan gir informasjon om de overordnede målene i barnehageloven og barnehagens tiltak for å nå disse. Ansatte i barnehagen skal benytte årsplanen med progresjonsplanen som et arbeidsdokument. Barnehagen utarbeider detaljerte planer som beskriver hvordan barnehagen konkret arbeider med tiltakene som er fastsatt i årsplanen. Foreldre skal gjennom planene få et godt innblikk i barnehagens arbeid, og se en klar sammenheng mellom de konkrete aktivitetene i barnehagen og de overordnede målene. Barnehagens styrer har det faglige ansvaret for utarbeidelse av årsplan med progresjonsplan i samarbeid med ansatte og foreldre. Barnehagens årsplan med progresjonsplan, fastsettes av barnehagens samarbeidsutvalg. KORT OM BARNEHAGEN I løpet av første kvartal 2015 vil Trygge barnehager bli eier av Asperud. Barnehagen har en grunnbemanning på tre voksne per avdeling; en pedagogisk leder og to assistenter. Personalgruppa består av unge og eldre, kvinner og menn. Vi har ulik kulturell bakgrunn og allsidig kompetanse. Vi tar også imot praksiselever fra ulike skoler og kurs. KOMMUNENS MÅL OG SATSINGER FOR OSLOBARNEHAGENE Oslos barnehagebarn skal få et likeverdig tilbud av høy kvalitet Alle barn skal kunne norsk og være forberedt til skolestart Alle ansatte i barnehagene skal kunne godt norsk og bidra til barnas språkutvikling. Barnehagene i Søndre Nordstrand følger Oslostandardene for innhold og kvalitet i barnehagene og har felles kjennetegn og faglig innhold. Styrke og videreutvikle barnehagenes faglige innhold med hovedfokus på lek, samt videreføring av satsingsområdene «nyelesefrø» og «Rommet som pedagog». Rekruttere barnehagelærere til bydelens barnehager, blant annet gjennom å gi tilbud om arbeidsplassbasert barnehagelærerutdanning. Øke ansattes kunnskap om barns språkutvikling og kompetanse i språkarbeid. Barnehagene skal i samarbeid med foresatte skape et godt oppvekst- og læringsmiljø for barna i Søndre Nordstrand. 3

4 BARNEHAGENS MÅL OG SATSINGER Barnehagen re-sertifiseres som nye LESEFRØ-barnehage innen utgangen av Alle ansatte har god kunnskap om barns språkutvikling, språkkartlegging og språkarbeid ibarnehagen. Alle ansatte bruker barnehagens inne- og uterom på en bevisst måte til det beste for barna. Vi leser bøker for barna hver dag, vi låner ut bøker til foreldre, vi har to bokfester i året. Ansatte får opplæring i barns språkutvikling, språkkartlegging og språkarbeid i barnehagen. Øke personalet kunnskap om lek og lekens betydning for barns utvikling. MÅL FRA LOV OM BARNEHAGER OG RAMMEPLAN DANNING GJENNOM OMSORG, LEK OG LÆRING Barnehagen skal i samarbeid og forståelse med hjemmet ivareta barnas behov for omsorg og lek, og fremme læring og danning som grunnlag for allsidig utvikling. Barnehagen skal bygge på grunnleggende verdier i kristen og humanistisk arv og tradisjon, slik som respekt for menneskeverdet og naturen, på åndsfrihet, nestekjærlighet, tilgivelse, likeverd og solidaritet, verdier som kommer til uttrykk i ulike religioner og livssyn som er forankret i menneskerettighetene. Vi har fellessamling en gang i uka for å fremme fellesskap på huset. Vi har fadderordning for barn som begynner på 3-5årsavdeling, hvor de barna som kjenner barnehagen får ansvar for å ta ekstra godt vare på de nye barna. Vi markerer høytidene i de religionene som er representert i barnegruppen, samt 17.mai og FN-dagen. Vi hjelper barna å finne konstruktive løsninger i konfliktsituasjoner. Vi har temaarbeid på alle avdelinger. 4

5 BARNS MEDVIRKNING Barna skal ha rett til medvirkning tilpasset barnas alder og forutsetninger. Barn i barnehagen har rett til å gi utrykk for sitt syn på barnehagens daglige virksomhet. Barn skal jevnlig få mulighet til aktiv deltakelse i planlegging og vurdering av barnehagens virksomhet. Ansatte er lydhøre overfor barnas behov, ønsker og utforskertrang, og velger aktiviteter ut i fra disse observasjonene. Vi ser og hører hvert enkelt barn hver dag. 3-5åringene har barnesamtaler 1-2 ganger i året. Vi lager planer som gir rom for barns initiativ og spontanitet. SAMARBEID MED BARNAS HJEM Barnehagen skal i samarbeid og forståelse med hjemmet ivareta barnas behov for omsorg og lek, og fremme læring og danning som grunnlag for allsidig utvikling. For å sikre samarbeidet med barnas hjem, skal hver barnehage ha et foreldreråd og et samarbeidsutvalg. Alle barn og foreldre blir møtt hver dag for utveksling av informasjon. Vi gjennomfører to foreldresamtaler i året, eventuelt flere ved behov. Foreldrerådet velger representanter til FAU og SU ved barnehageårets oppstart. Alle foreldre får muligheter til å bidra ved å skrive ned ønsker for barna, barnegruppa og tema før man utarbeider planer. Vi har minimum fire arrangementer for barn og foreldre hvert år. FYSISK MILJØ SOM FREMMER ALLE BARNS UTVIKLING Barnehagen skal gi barn muligheter for lek, livsutfoldelse og meningsfylte opplevelser og aktiviteter. 5

6 Vi har utedag/turdag minimum en gang i uka. Vi bruker nærmiljøet, for eksempel fotball-/skøytebane, 100 meter-skogen, biblioteket etc. Vi legger til rette for fysiske aktiviteter også inne, for eksempel trampoline, hinderløype og lignende. Vi gir barna muligheter til variert lek. INKLUDERENDE FELLESSKAP MED PLASS TIL DET ENKELTE BARN Barnehagen skal møte barna med tillit og respekt, og anerkjenne barndommens egenverdi. Barnehagen skal fremme demokrati og likestilling og motarbeide alle former for diskriminering. Barnehagen skal ta hensyn til barnas alder, funksjonsnivå, kjønn, sosiale, etniske og kulturelle bakgrunn, herunder samiske barns språk og kultur. Vi snakker med barna om de forskjellige kulturer og språk om er representert på avdelingen. Vi har ulike tema i samlingsstundene hvor barna får medvirke. Vi har aldersinndelte grupper på tvers av avdelingene. Vi setter av tid til frilek hver dag. SOSIAL KOMPETANSE Barnehagen skal bidra til trivsel og glede i lek og læring, og være et utfordrende og trygt sted for fellesskap og vennskap. Barnehagen skal formidle verdier og kultur, gi rom for barns egen kulturskaping og bidra til at alle barn får oppleve glede og mestring i et sosialt og kulturelt fellesskap. Vi gir barna felles opplevelser som de kan bruke i leken. Vi hjelper barna med å komme inn i leken og oppmuntrer dem til å inkludere andre. Vi legger til rette for at barn kan utvikle vennskap. 6

7 SAMARBEID OG SAMMENHENG MELLOM BARNEHAGE OG SKOLE Barnehagen skal i samarbeid med skolen, legge til rette for barns overgang fra barnehage til skole og eventuelt aktivitetsskole. Alle kommunale barnehager og skoler skal følger Oslostandard for samarbeid og sammenheng mellom barnehage og skole. Et informasjonsskjema om barnetsendes skolen før skolestart gitt foreldrenes samtykke. Vi har førskolegrupper en gang i uken.lesevenner fra skolen besøker barnehagen og leser for førskolebarna. Skolestarterne besøker skolen de skal begynne på. Førskolebarna trener på å bli selvstendige i av- og påkledning, ved toalettbesøk og de trener på å oppfatte beskjeder. PLANLEGGING, DOKUMENTASJON OG VURDERING Barnehagens pedagogisk virksomhet skal planlegges, dokumenteres og vurderes. Barnehagen skal tilrettelegges for medvirkning fra barn, foreldre, ansatte og eier. Barnegruppens og det enkelte barns trivsel og utvikling skal observeres og vurderes fortløpende. Vi har månedlige periodeplaner. Vi skriver dagsrapporter, eller gir muntlig informasjon ved henting. Vi tar bilder. Vi planlegger og evaluerer på avdelingsmøter, personalmøter og planleggingsdager. Vi bruker ulike observasjonsmetoder. 7

8 PROGRESJONSPLAN FOR DE SYV FAGOMRÅDENE Progresjonsplanen beskriver hvordan barnehagen arbeider med de syv fagområdene som er beskrevet i rammeplan for barnehagens innhold og oppgaver. Fagområdene vil sjelden opptre isolert. Flere områder vil ofte være representert samtidig i temaopplegg og i forbindelse med hverdagsaktiviteter. Barna skal utfolde skaperglede, undring og utforskertrang. Barna skal utvikle grunnleggende kunnskaper og ferdigheter. Barnehagen skal støtte barns nysgjerrighet, kreativitet og vitebegjær og gi utfordringer med utgangspunkt i barnets interesser,kunnskaper og ferdigheter. FAGOMRÅDENE 1-2 år Vi leser bøker for barna hver dag. Vi leser alderstilpassede bøker i gruppe og 1:1. Vi snakker med barna og benevner hva vi gjør. Barna har tilgang til bøker på flere språk. Vi bruker sanger, rim og regler i samlingsstund hver dag. Vi bruker språkesker, konkreter og bilder. Voksne oppfatter og bekrefter barns uttrykk. Barna oppmuntres til å fortelle om egne opplevelser. KOMMUNIKASJON SPRÅK TEKST KROPP 3-4 år Vi hjelper barn til å sette ord på tanker og følelser. Vi oppmuntrer foreldre til å bruke morsmålet når de snakker med barna sine. Vi legger til rette for fysisk Vi lager hinderløype. 8 Skolestartere Vi leser bøker. Barna er med på å skape egne tekster. Barna oppmuntres til å gjenfortelle historier. Barna øver på å skrive sine egne navn, og de øver på å lekeskrive. Barna trener seg på å oppfatte beskjeder med flere ledd. Barna lærer å hoppe tau, paradis,

9 FAGOMRÅDENE 1-2 år Skolestartere aktivitet ute og inne. Vi går på tur i ulendt terreng. Vi går på tur. Vi lærer barna god hygiene. Vi drar på lengre turer. Vi gir barna sunne og varierte måltider, og legger vekt på god hygiene. Barna deltar i matlagingen. Vi lærer barna om kroppen. Barna øver seg på å bli selvstendige ved måltider, i garderoben og under toalettbesøk. Vi samtaler med barna om menneskekroppen, gode vaner og sunt kosthold. Vi inspirerer alle barn til å søke fysiske utfordringer og bruke kroppen sin. Vi gir barna tilgang til allsidig materiell og mulighet til å finne sine egne uttrykksformer. BEVEGELSE HELSE 3-4 år Vi har gode rutiner hvor hverdagen veksler mellom fysisk aktivitet, rolige gjøremål og hvile. strikk etc. Barna får erfaring med ulikt formingsmateriell. Vi maler og tegner, klipper og limer, og leker med plastilina. Vi danser til musikk og har sangleker. Barna lytter til musikk, danser og synger. Vi har fokus på sang- og regelleker. Vi har bilder fra bøker og eventyr på veggene som vi samtaler med barna om. Barna får kjennskap til kjente historier og eventyr. Vi gir barna ulike kulturopplevelser. Barna er med på å dramatisere disse. Vi inspirerer og tilrettelegger for allsidig rollelek. KUNST KULTUR KREATIVITET Vi har tilgjengelig utkledningstøy som barna kan bruke i leken. Vi tar tak i, og bygger videre på, barnas interesser, fantasi og 9

10 FAGOMRÅDENE 1-2 år 3-4 år Skolestartere initiativ. NATUR Vi går turer i nærmiljøet. Vi legger merke til at naturen forandrer seg gjennom årstidene. MILJØ Vi eksperimenterer med vann i ulike former. Barna får erfaring med de ulike tekniske hjelpemidlene vi har i barnehagen. Barna lærer om hvor maten kommer fra. Vi markerer ulike høytider som er representert i barnehagen. Vi snakker om ulike religioner og tradisjoner. Vi lærer barna gode sosiale ferdigheter. Vi hjelper barna i konfliktsituasjoner til å finne konstruktive løsninger. Vi undrer oss sammen med barna om det de er opptatte av. ETIKK FILOSOFI Vi lærer om skiftningene i naturen. TEKNIKK RELIGION Vi fokuserer på gleden ved å ferdes i naturen og undrer oss over det vi ser. Vi filosoferer over små og store spørsmål sammen med barna. 10 Vi lærer barna om miljøvern. Vi gjør barna kjent med naturfenomener. Barna får erfaring med bruk av PC. Vi skaper interesse for, og bidrar til forståelse og toleranse for,forskjellige kulturer og ulike måter å leve på. Vi leser bøker og historier som skaper refleksjon over normer og verdier. Vi filosoferer og innhenter informasjon om temaer som barna er opptatt av.

11 FAGOMRÅDENE NÆRMILJØ SAMFUNN 1-2 år Vi gjør oss kjent i nærmiljøet. Vi ser på og benytter offentlig kommunikasjon som tog og buss. ROM Vi går på tur i nærmiljøet, og blir kjent med det som finnes av servicetilbud. Vi samtaler om hvordan valg og handlinger påvirker omgivelsene. Vi gir barna kunnskap om samene, norges urbefolkning. Vi øver på å følge regler. Skolestartere Barna får kjennskap til ulike yrker. Vi gir barna kunnskaper om likestilling og demokrati. Vi gir barna begynnende kunnskap om menneskerettighetene. Vi bruker bøker for å utvide barnas erfaringer og læring om samfunnet. Vi bruker bøker, språkesker og sanger. Vi bruker eventyr. Vi erfarer, utforsker og leker med former og mønstre. Vi legger til rette for lek som lærer barn om størrelser, former og mål. Vi bruker matematiske begreper i samtaler med barn. Vi leker leker som stimulerer barnas romfølelse. Vi teller med barna hver dag og løser praktiske oppgaver sammen. Vi gir barna erfaringer med mål, måleenheter og måleredskaper. Vi stimulerer barna til å fundere rundt avstander, vekt, volum og tid. ANTALL FORM 3-4 år Vi utvikler barnas romfølelse gjennom fysisk aktivitet. Vi spiller spill og tilbyr materiale som handler om antall, form og størrelse. 11

12 KALENDER Oversikt over viktige aktiviteter og kulturbegivenheter dette året. NÅR HVA 23.januar Planleggingsdag 06.februar Markering av Samefolkets dag 20.februar Markering av morsmålets dag 27.februar Karneval 10.mars Markering av barnehagedagen 24.mars Påskefrokost, storebarnsavdelingene 25.mars Påskefrokost, småbarnsavdelingene 24.april Planleggingsdag 07.mai Rusken aksjon 13.mai 17.mai-markering 05.juni Planleggingsdag 10.juni Sommerfest 14.september Planleggingsdag 25.september Markering av eid oktober Høstaktivitetsdager 23.oktober Markering av FN-dagen 13.november Planleggingsdag 11.desember Markering av Lucia-dagen 18.desember Nissefest Faglig ansvarlig for årsplanen ved styrer: Berit Norstrøm Årsplanen ble fastsatt i barnehagens samarbeidsutvalg den:

13 OM ÅRSPLANMALEN Oslo kommunes mal for årsplan med progresjonsplan skal brukes av alle kommunale barnehager i Oslo. Det anbefales også at ikke-kommunale barnehager bruker malen. Årsplan med progresjonsplan skal utarbeides på grunnlag av barnehageloven, kommunale styringsdokumenter, brukerundersøkelsen og evalueringen av forrige årsplan. Styringsdokumenter: Lov om barnehage Rammeplan for barnehagens innhold og oppgaver Oslo kommunes budsjett Bydelens budsjett Oslostandarden for samarbeid og sammenheng mellom barnehage og skole Barnehagens vedtekter Veilederen ABC og 1,2,3 Årsplanmalen er utarbeidet av som en del av Oslo kommunes prosjekt Oslobarnehagen, som skal øke kvaliteten i barnehagene og spesielt styrke barnehagen som læringsarena. postmottak@byr.oslo.kommune.no tlf: