Etterstadsletta barnehage

Transkript

1 Oslo kommune Bydel Gamle Oslo Etterstadsletta barnehage Etterstadsletta barnehage Telefon: Webside på kommunens portal: ÅRSPLAN progresjonsplan og kalender 2016

2 Innhold INNLEDNING...3 KORT OM BARNEHAGEN...3 KOMMUNENS MÅL OG SATSINGER FOR OSLOBARNEHAGENE...3 BARNEHAGENS MÅL OG SATSINGER...3 DANNING GJENNOM OMSORG, LEK OG LÆRING...4 BARNS MEDVIRKNING...4 SAMARBEID MED BARNAS HJEM...5 FYSISK MILJØ SOM FREMMER ALLE BARNS UTVIKLING...5 INKLUDERENDE FELLESSKAP MED PLASS TIL DET ENKELTE BARN...6 SOSIAL KOMPETANSE...6 SAMARBEID OG SAMMENHENG MELLOM BARNEHAGE OG SKOLE...6 PLANLEGGING, DOKUMENTASJON OG VURDERING...7 PROGRESJONSPLAN FOR DE SYV FAGOMRÅDENE...8 KALENDER...11 OM ÅRSPLANMALEN

3 INNLEDNING Barnehagen drives etter lov om barnehager med forskrifter. Årsplanen med progresjonsplan gir informasjon om de overordnede målene i barnehageloven og barnehagens tiltak for å nå disse. Ansatte i barnehagen skal benytte årsplanen med progresjonsplanen som et arbeidsdokument. Barnehagen utarbeider detaljerte planer som beskriver hvordan barnehagen konkret arbeider med tiltakene som er fastsatt i årsplanen. Foreldre skal gjennom planene få et godt innblikk i barnehagens arbeid, og se en klar sammenheng mellom de konkrete aktivitetene i barnehagen og de overordnede målene. Barnehagens styrer har det faglige ansvaret for utarbeidelse av årsplan med progresjonsplan i samarbeid med ansatte og foreldre. Barnehagens årsplan med progresjonsplan, fastsettes av barnehagens samarbeidsutvalg. KORT OM BARNEHAGEN Etterstadsletta barnehage er en barnehage for barn i alderen 1-6 år. Vi har 4 avdelinger,elva(1-3år), Enga(2-6år), Marka(1-3år) og Sletta(2-6år). Det er 14 ansatte som jobber på avdelingene. Det er god spredning i alder og kulturell bakgrunn, og det er 3 menn som jobber på forskjellige avdelinger. Det er et tett samarbeid mellom avdelingene, både med aldersgrupper og ellers i felles tid sammen. KOMMUNENS MÅL OG SATSINGER FOR OSLOBARNEHAGENE Oslos barnehagebarn skal få et likeverdig tilbud av høy kvalitet Alle barn skal kunne norsk og være forberedt til skolestart Alle ansatte i barnehagene skal kunne godt norsk og bidra til barnas språkutvikling. Vi setter ord på barnas handlinger gjennom hverdagsaktiviteter Vi bruker ulike kartleggingsverktøy og observasjoner Vi tilbyr barna ekstra språkstøtte gjennom språkgrupper ved behov. Vi gir alle ansatte opplæring i språkutvikling og metoder for utvikling av et godt språk BARNEHAGENS MÅL OG SATSINGER I vår barnehage skal alle barn og voksne oppleve vennskap, inkluderende fellesskap og trygghet 3

4 Lekegrupper og smågrupper Skjerme leken som pågår Fellesarrangementer for hele barnehagen Fellesfrokoster Arrangementer med og av foreldre MÅL FRA LOV OM BARNEHAGER OG RAMMEPLAN DANNING GJENNOM OMSORG, LEK OG LÆRING Barnehagen skal i samarbeid og forståelse med hjemmet ivareta barnas behov for omsorg og lek, og fremme læring og danning som grunnlag for allsidig utvikling. Barnehagen skal bygge på grunnleggende verdier i kristen og humanistisk arv og tradisjon, slik som respekt for menneskeverdet og naturen, på åndsfrihet, nestekjærlighet, tilgivelse, likeverd og solidaritet, verdier som kommer til uttrykk i ulike religioner og livssyn som er forankret i menneskerettighetene. Temaet vennskap jobbes med hele året. Vi arbeider aktivt i samling og lek for at alle barn skal ha venner. De voksne skal være gode rollemodeller BARNS MEDVIRKNING Barna skal ha rett til medvirkning tilpasset barnas alder og forutsetninger. Barn i barnehagen har rett til å gi utrykk for sitt syn på barnehagens daglige virksomhet. Barn skal jevnlig få mulighet til aktiv deltakelse i planlegging og vurdering av barnehagens virksomhet. 4

5 Vi anser barn som kompetente mennesker. Vi voksne skal ta dem på alvor og hjelpe dem å bli bevisste sine valg. Vi observerer og er lydhøre for barnas uttrykk i alle naturlige situasjoner, og møter dem på deres følelser og opplevelser Vi evaluerer arbeidet fortløpende, barna er delaktige i evalueringen i samlinger Vi lar barna få velge mellom ulike aktiviteter etter alder og modning SAMARBEID MED BARNAS HJEM Barnehagen skal i samarbeid og forståelse med hjemmet ivareta barnas behov for omsorg og lek, og fremme læring og danning som grunnlag for allsidig utvikling. For å sikre samarbeidet med barnas hjem, skal hver barnehage ha et foreldreråd og et samarbeidsutvalg. Vi legger til rette for en rolig og trygg tilvenning for barn som begynner hos oss Det gis tilbud om 2 foreldresamtaler i året, og ved behov Barnehagen har et aktivt Foreldreråd og Samarbeidsutvalg. FYSISK MILJØ SOM FREMMER ALLE BARNS UTVIKLING Barnehagen skal gi barn muligheter for lek, livsutfoldelse og meningsfylte opplevelser og aktiviteter. Det gis tilbud om en voksenstyrt uteaktivitet hver dag Vi har rom tilrettelagt for ulik lek, for eksempel gymrom og bibliotek m.m. 5

6 INKLUDERENDE FELLESSKAP MED PLASS TIL DET ENKELTE BARN Barnehagen skal møte barna med tillit og respekt, og anerkjenne barndommens egenverdi. Barnehagen skal fremme demokrati og likestilling og motarbeide alle former for diskriminering. Barnehagen skal ta hensyn til barnas alder, funksjonsnivå, kjønn, sosiale, etniske og kulturelle bakgrunn, herunder samiske barns språk og kultur. Vi jobber for at gutter og jenter skal bli møtt med like forventninger, og oppfordrer barna til å leke med alle leker. Det er fellesarrangementer for alle i løpet av året SOSIAL KOMPETANSE Barnehagen skal bidra til trivsel og glede i lek og læring, og være et utfordrende og trygt sted for fellesskap og vennskap. Barnehagen skal formidle verdier og kultur, gi rom for barns egen kulturskaping og bidra til at alle barn får oppleve glede og mestring i et sosialt og kulturelt fellesskap. Vi gir barna felles opplevelser Vi snakker om barn og voksne som er i barnehagen, og de som ikke er tilstede Vi oppfordrer de større barna til å være gode rollemodeller for de yngre barna Hverdagen i barnehagen er preget av glede og humor Personalet er rollemodeller for barna SAMARBEID OG SAMMENHENG MELLOM BARNEHAGE OG SKOLE Barnehagen skal i samarbeid med skolen, legge til rette for barns overgang fra barnehage til skole og eventuelt aktivitetsskole. Alle kommunale barnehager og skoler skal følger Oslostandard for samarbeid og sammenheng mellom barnehage og skole. Et informasjonsskjema om barnetsendes skolen før skolestart gitt foreldrenes samtykke. 6

7 Vi har førskolegruppe én gang i uken Vi besøker skolene i Bydel Gamle Oslo som barna skal begynne på Det er høyt fokus på selvstendiggjøring siste året i barnehagen PLANLEGGING, DOKUMENTASJON OG VURDERING Barnehagens pedagogisk virksomhet skal planlegges, dokumenteres og vurderes. Barnehagen skal tilrettelegges for medvirkning fra barn, foreldre, ansatte og eier. Barnegruppens og det enkelte barns trivsel og utvikling skal observeres og vurderes fortløpende. Vi har fleksible planer (blant annet for å ivareta Barns medvirkning) Vi vurdere arbeidet avdelingsvis månedlig Hver avdeling leverer ut planer og evalueringer minst en gang i måneden Vi reflekterer reglemessig over egne holdninger Vi følger Oslo standardene 7

8 PROGRESJONSPLAN FOR DE SYV FAGOMRÅDENE Progresjonsplanen beskriver hvordan barnehagen arbeider med de syv fagområdene som er beskrevet i rammeplan for barnehagens innhold og oppgaver. Fagområdene vil sjelden opptre isolert. Flere områder vil ofte være representert samtidig i temaopplegg og i forbindelse med hverdagsaktiviteter. Barna skal utfolde skaperglede, undring og utforskertrang. Barna skal utvikle grunnleggende kunnskaper og ferdigheter. Barnehagen skal støtte barns nysgjerrighet, kreativitet og vitebegjær og gi utfordringer med utgangspunkt i barnets interesser,kunnskaper og ferdigheter. FAGOMRÅDENE 1-2 år Bevegelsessanger Vi leser for barna Pekebøker/billedbøker lett tilgjengelig Vi bruker sanger/rim og regler KOMMUNIKASJON SPRÅK TEKST KROPP Vi tilrettelegger for rollelek Skolestartere Barna øver på å ta imot enkle oppgaver og beskjeder Lek med tall og bokstaver Barna oppfordres til å gjenfortelle historier i større grupper Vi leser sammen med barna Vi setter ord på handlinger sammen med barna Vi gir barna mulighet til å teste egen kropp og hva de mestrer. Banlansere og hoppe fra høyder ute. Tur i skog og mark der barna utfordrer seg selv. Vi bruker nærmiljø på turer slik at de kan gå selv. Turer i nærmiljøet (i ulendt terreng) Lære regelleker Forberede matlaging/lage mat Vi har bevegelseslek/dans Hinderløyper og bevegelsessanger inne BEVEGELSE HELSE 3-4 år 8

9 FAGOMRÅDENE KUNST KULTUR KREATIVITET 1-2 år La barna få kjennskap til ulike materialer i formingsaktiviteter. Lese bøker i små grupper. Henge opp barnas produksjoner (lage utstilling) Undrer oss sammen med barna om hva som skjer de forskjellige årstidene. Turer i nærmiljøet. Vi fotograferer barnas hverdag. NATUR MILJØ TEKNIKK ETIKK RELIGION FILOSOFI 3-4 år Barna har daglig tilgang til bøker, bilder, utkledningstøy og variert materiale for skapende virksomhet. Skolestartere Tema om kjente kunstnere Vi bruker ulike teknikker ved forskjellige formingsaktiviteter. Avhengig av tema lager barna produksjoner Studere planter og smådyr i nærmiljøet. Studere plante og dyreliv i nærmiljø. Undrer oss sammen med barna over det vi finner. Lage eksperimenter sammen med barna. Vi introduserer barna for høytider. Introduserer barna for foskjellige høytider. Introduserer barna for høytider Gjentatte samtaler om rett og galt i alle situasjoner dette er naturlig. Snakke om følelser og hvordan vi møter hverandre i samlinger Snakker om forskjellige kulturer/religioner og skaper aksept, respekt og annerkjennelse for disse. Legger til rette for gode samtaler,undring og ettertanke Besøker interkulturelt museum 9

10 FAGOMRÅDENE 1-2 år ANTALL FORM ROM Skolestartere Turer i nærmiljøet Bruke barnas nærmiljø til turer og opplevelser Bli kjent med ulike tilbud i nærmiljøet. Bruk av offentlige transport(buss, trikk, t-bane) Studere ulike yrker i samfunnet. Benytte offentlig transport Snakker om ulike yrkers viktighet for samfunnet NÆRMILJØ SAMFUNN 3-4 år Blir kjent med bydel Gamle Oslo Vi bruker samlingsstund til å telle barna Setter ord på former/farger og hva vi ser. Teller sammen med barna Lar barna bli kjent med måleenheter ved å lage mat. Eksperimenterer og undrer oss om likheter, ulikheter, størrelser, antall og mønstre. Teller sammen med barna Hjelper barna med riktig stedsbenevning: under, over, inni, opppå, ved siden... Vi legger til rette for lek med sortering og sammenligning 10

11 KALENDER Oversikt over viktige aktiviteter og kulturbegivenheter dette året. NÅR HVA Påmelidngsfrist til Påskeferien Faglig ansvarlig for årsplanen ved styrer: Endre Håkonsen Årsplanen ble fastsatt i barnehagens samarbeidsutvalg den:

12 OM ÅRSPLANMALEN Oslo kommunes mal for årsplan med progresjonsplan skal brukes av alle kommunale barnehager i Oslo. Det anbefales også at ikke-kommunale barnehager bruker malen. Årsplan med progresjonsplan skal utarbeides på grunnlag av barnehageloven, kommunale styringsdokumenter, brukerundersøkelsen og evalueringen av forrige årsplan. Styringsdokumenter: Lov om barnehage Rammeplan for barnehagens innhold og oppgaver Oslo kommunes budsjett Bydelens budsjett Oslostandarden for samarbeid og sammenheng mellom barnehage og skole Barnehagens vedtekter Veilederen ABC og 1,2,3 Årsplanmalen er utarbeidet av som en del av Oslo kommunes prosjekt Oslobarnehagen, som skal øke kvaliteten i barnehagene og spesielt styrke barnehagen som læringsarena. postmottak@byr.oslo.kommune.no tlf: