Årsplan. Værøy kommunale barnehage 2016/2017 VÅR VISJON: KRABBEN KARIBOLLEN SJØSTJERNA

Transkript

1 Værøy kommunale barnehage Årsplan 2016/2017 VÅR VISJON: KRABBEN KARIBOLLEN SJØSTJERNA 1

2 INNHOLD Innledning.3 Vår visjon.. 4 Barnehagens mål og satsinger 4 Danning gjennom omsorg, lek og læring 4 Barns medvirkning.5 Samarbeid med barns hjem...6 Fysisk miljø som fremmer alle barns utvikling 6 Inkluderende fellesskap med plass til det enkelte barn..6 Sosial kompetanse. 7 Samarbeid og sammenheng mellom barnehage og skole...7 Planlegging, dokumentasjon og vurdering...8 De syv fagområdene

3 INNLEDNING Barnehagen drives etter lov om barnehager med forskrifter. Årsplanen gir informasjon om de overordnede målene i barnehageloven og barnehagens tiltak for å nå disse. Ansatte i barnehagen skal benytte årsplanen som et arbeidsdokument. Barnehagen utarbeider detaljerte planer som beskriver hvordan barnehagen konkret arbeider med tiltakene som er fastsatt i årsplanen. Foreldre skal gjennom planene få et godt innblikk i barnehagens arbeid, og se en klar sammenheng mellom de konkrete aktivitetene i barnehagen og de overordnede målene. Barnehagens styrer har det faglige ansvaret for utarbeidelse av årsplan i samarbeid med ansatte og foreldre. Barnehagens årsplan fastsettes av barnehagens samarbeidsutvalg. Værøy kommunale barnehage ble tatt i bruk i september 1983, med en avdeling. Lokalene som Karibollen har i dag, var på daværende tidspunkt ungdomsklubb. Etter hvert som behovet for flere avdelinger meldte seg, ble lokalene omgjort til barnehage. Det samme ble kjelleren i kirkas utbygg. Vi har også hatt barnehage i lokalene til den gamle sykestua og i menighetssalen. På det meste har det vært 4 avdelinger, ellers har det vekslet mellom 3 og 2 avdelinger. I dag er det tre avdelinger, Sjøstjerna i rådmannsboligen der barn i alderen 1-3 år går, Karibollen med barn i alderen 2-4 år, og Krabben med barn i alderen 3-5 år. Vi står i år foran en utbyggingsprosess som gjør at vi kan samle alle tre avdelinger under samme tak. Hver avdeling har utdannede barnehagelærere, samt at barnehagestyrer er utdannet barnehagelærer. Vi har for tiden fem fagarbeidere, og flere ansatte som er i gang med sitt fagbrev. I tillegg har vi en lærling som skal bli barne- og ungdomsarbeider. Barnehagens innhold skal bygge på et helhetlig læringssyn, hvor omsorg og lek, læring og danning er sentrale deler. I tillegg er sosial og språklig kompetanse og sju fagområder viktige deler av barnehagens læringsmiljø. (Rammeplan for barnehagens innhold og oppgaver) BARNEHAGENS VERDISYN Vi vil drive en barnehage der vi har tilstedeværende voksne som deltar aktivt i barnas hverdag. Vi vil være en barnehage der det er lov å uttrykke følelser; glede, sinne, sorg etc. Barna hos oss kan forvente å møte forståelse og respekt for den de er. En god og anerkjennende tone blant store og små, faglig dyktighet og åpenhet til å lytte til hverandre er gode målsettinger som personalet alltid vil jobbe for. Vi er en barnehage som fokuserer på at barna skal ha tid til lek, utforsking og undring Oppholdet i barnehagen er en viktig fase av barnets liv, hvor barnas holdninger til læring, utfordringer og samspill blir grunnlagt. Barn skal oppleve mestring i hverdagen. Vi voksne er modeller for barna og gjennom våre holdninger viser vi hva som er viktige verdier som vi selv tror på og som vi vil bringe videre. De voksne er opptatt av å være i utvikling og ha en reflekterende holdning til arbeidet sitt. Forventningene fra foreldrene er at vi som voksenpersoner gir barna deres trygghet og nærhet. God omsorg er viktig for både foreldre og personalet. Viktige verdier er også respekt for den enkelte og for hverandre. 3

4 VÅR VISJON «I lag om en god barndom» I barnehagen ønsker vi i samarbeid med foreldre, barn og hverandre å bidra til at alle barn på Værøy har en god barndom. Vi vil være tilstedeværende, trygge, omsorgsfulle ansatte som ser hvert enkelt barn. Vi vil bidra til at alle barn får gode og fine opplevelser og erfaringer, i samhandling med andre barn, som de tar med seg videre i livet. BARNEHAGENS MÅL OG SATSNINGER Værøy barnehage skal være en barnehage i utvikling Trygge og glade barn som stoler på seg selv. Jeg er meg god og verdifull nøyaktig som jeg er. Sosial kompetanse Rikt og variert språkmiljø Vi skal jobbe med utviklingsprosjekter Tid og rom for lek. Humor og glede. Vise respekt og empati. Respektere forskjellighet både blant barna og de voksne. Tid til samtale, tid til å lytte og filosofere. MÅL FRA LOV OM BARNEHAGER OG RAMMEPLAN Danning gjennom omsorg, lek og læring Barnehagen skal i samarbeid og forståelse med hjemmet ivareta barnas behov for omsorg og lek, og fremme læring og danning som grunnlag for allsidig utvikling. Barnehagen skal bygge på grunnleggende verdier i kristen og humanistisk arv og tradisjon, slik som respekt for menneskeverdet og naturen, på åndsfrihet, nestekjærlighet, tilgivelse, likeverd og solidaritet, verdier som kommer til uttrykk i ulike religioner og livssyn som er forankret i menneskerettighetene. Vise respekt overfor hverandre. Lære barna å ta gode valg i forhold til seg selv og sine medmennesker. Arbeide aktivt for å utvikle barnas evne til empati. 4

5 BARNS MEDVIRKNING Barna skal ha rett til medvirkning tilpasset barnas alder og forutsetninger. Barn i barnehagen har rett til å gi utrykk for sitt syn på barnehagens daglige virksomhet. Barn skal jevnlig få mulighet til aktiv deltakelse i planlegging og vurdering av barnehagens virksomhet. Gi barna utfordringer som de har mulighet til å mestre. Ta barnas initiativ og interesser på alvor. Være lydhøre voksne. Lytte og prøve å tolke barnas kroppsspråk. Lære barna å ta hensyn til andre og delta i demokratiske prosesser. Eks: konflikthåndtering, vente på tur, hevde seg selv, vise raushet. SAMARBEID MED BARNS HJEM Barnehagen skal i samarbeid og forståelse med hjemmet ivareta barnas behov for omsorg og lek, og fremme læring og danning som grunnlag for allsidig utvikling. For å sikre samarbeidet med barnas hjem, skal hver barnehage ha et foreldreråd og et samarbeidsutvalg. Ha nær kontakt med hjemmet. Åpen og direkte kommunikasjon jevnlig. Daglig kontakt med foreldrene ved bringing og henting. Foreldremøter og foreldresamtaler. Månedsplaner/ månedsbrev. Valg av representanter til SU, samt informere om barnehagens foreldreråd. FYSISK MILJØ SOM FREMMER ALLE BARNS UTVIKLING Barnehagen skal gi barn muligheter for lek, livsutfoldelse og meningsfylte opplevelser og aktiviteter. Tilrettelegge for utelek både i vårt flotte uteområde og turer i nærmiljøet i variert terreng og variert vær. Tilrettelegge for fysisk aktivitet inne og ute. Et miljø som innbyr til lek og læring. Gi barna varierte erfaringer med aktiviteter både inne og ute. 5

6 INKLUDERENDE FELLESSKAP MED PLASS TIL DET ENKELTE BARN Barnehagen skal møte barna med tillit og respekt, og anerkjenne barndommens egenverdi. Barnehagen skal fremme demokrati og likestilling og motarbeide alle former for diskriminering. Barnehagen skal ta hensyn til barnas alder, funksjonsnivå, kjønn, sosiale, etniske og kulturelle bakgrunn, herunder samiske barns språk og kultur. Lære å respektere hverandre. Det er lov å vise følelser; glede, sinne, tristhet Lære å ha en positiv holdning til seg selv og andre Selvhevdelse og selvkontroll SOSIAL KOMPETANSE Barnehagen skal bidra til trivsel og glede i lek og læring, og være et utfordrende og trygt sted for fellesskap og vennskap. Barnehagen skal formidle verdier og kultur, gi rom for barns egen kulturskaping og bidra til at alle barn får oppleve glede og mestring i et sosialt og kulturelt fellesskap. Fokusere på kommunikasjon og samhandling i ulike situasjoner. Gi tid og rom for lek. Tilstedeværende, nærværende og engasjerte voksne. Være støttende voksne som hjelper barna å håndtere sosialt samspill. Det kan være blant annet konfliktløsning, etablere vennskap, lære lekekoder m.m. 6

7 SAMARBEID OG SAMMENHENG MELLOM BARNEHAGE OG SKOLE Barnehagen skal i samarbeid med skolen, legge til rette for barns overgang fra barnehage til skole. Førskolegruppe en time i uken. I tillegg blir det andre aktiviteter for skolestarterne. Fra januar vil førskolegruppen dra på besøk til 1.klasse. Egen plan utarbeidet i samarbeid med skolen. Uformelle møter med skolen. PLANLEGGING, DOKUMENTASJON OG VURDERING Barnehagens pedagogiske virksomhet skal planlegges, dokumenteres og vurderes. Barnehagen skal tilrettelegge for medvirkning fra barn, foreldre, ansatte og eier. Barnegruppens og det enkelte barns trivsel og utvikling skal observeres og vurderes fortløpende. Arbeide aktivt med denne årsplan gjennom året, og evaluere underveis. (Personalmøter og planleggingsdager). Månedsplaner/månedsbrev. Foreldremøter og referater. Tett samarbeid med foreldre. Formell og uformell dokumentasjon. Medarbeidersamtaler. Ståstedsanalyse (Udir) 7

8 DE SYV FAGOMRÅDENE Oversikten beskriver hvordan barnehagen arbeider med de syv fagområdene som er beskrevet i rammeplan for barnehagens innhold og oppgaver. Fagområdene vil sjelden opptre isolert. Flere områder vil ofte være representert samtidig i temaopplegg og i forbindelse med hverdagsaktiviteter. I år vil vi satse ekstra på to fagområder; antall, rom og form, og kunst, kultur og kreativitet. Disse fagområdene står derfor uthevet i oversikten under. Barna skal utfolde skaperglede, undring og utforskertrang. Barna skal utvikle grunnleggende kunnskaper og ferdigheter. Barnehagen skal støtte barns nysgjerrighet, kreativitet og vitebegjær og gi utfordringer med utgangspunkt i barnets interesser, kunnskaper og ferdigheter. 8

9 FAGOMRÅDENE KOMMUNIKASJON SPRÅK TEKST Bøker Sang, rim og regler Samtalen med barna Fortellinger, eventyr, faktabøker, bibliotekbesøk, samlingsstund med rim, regler og sang. Vektlegge den gode samtalen med barna, både individuelt og i fellesskap. KROPP BEVEGELSE HELSE Sunt kosthold Lek ute/inne Tilrettelegge for fysisk aktivitet ute/inne Psyko-sosialt arbeid Vektlegge gode matvaner med sunne måltid. God tid til å spise. Hygge og trivsel rundt måltidene. Mestring og læring ved måltidene. Forebygge utestenging/mobbing. Etablere vennskap og utvikle barnas empatiske evner. Gi rom for fri lek. La barna leke i ulendt terreng, klatre, løpe etc. KUNST KULTUR KREATIVITET Formingsaktiviteter. Musikk og dans. Deltar i lokale arrangementer. Erfaringer med ulike formingsmaterialer og teknikker, i små og store grupper. Bruke musikkinstrumenter og IKT. NATUR MILJØ TEKNIKK Benytte naturen til turer. Uteområdet i barnehagen. IKT Varierte turer tilpasset barnas forutsetninger. Bruke hele uteområdet. Ta i bruk IKT, som for eksempel ipad. ETIKK RELIGION FILOSOFI Markere høytider Kirkebesøk Tradisjoner. Lære å ta vare på hverandre, bry seg om og være inkluderende. Fokusere på å snakke godt med hverandre og om hverandre Bli kjent med lokalsamfunnet. Se hvor barn og voksne bor. Lære om historie, natur, kultur og næring på øya vår. NÆRMILJØ SAMFUNN Tema: øya vårres Arbeidsplasser/næringsliv. Besøker ulike arbeidsplasser; fiskebruk, bibliotek, ordførers kontor. ANTALL FORM ROM Hverdagsmatematikk Grunnleggende begreper Sortering/mønster. Få tallforståelse, lære første bokstaven i eget navn og kanskje på flere i barnets familie. Delta i matlaging, veiing og måling. 9