ÅRSPLAN kommer til uttrykk i ulike religioner og livssyn og som er forankret i menneskerettighetene.

Transkript

1 ÅRSPLAN Studentbarnehagen Steinkjer Steinkjersannan STEINKJER Innledning: Studentbarnehagene i Nord-Trøndelag har over flere arbeidet fram et verdigrunnlag for drift av våre barnehager. I år prøver vi oss med en «kortversjon» som blir en del av årsplanene for Studentbarnehagene i Namsos, Steinkjer og Levanger. Vi starter med å gjengi formålsparagrafen i «Lov om barnehager», det aller viktigste grunnlaget for drift av alle barnehager. Så er det opp til den enkelte virksomhet å tolke dette og legge til rette for at hverdagen i barnehagen er i overensstemmelse med overordna lovverk. «1.Formål Barnehagen skal i samarbeid og forståelse med hjemmet ivareta barnas behov for omsorg og lek, og fremme læring og danning som grunnlag for allsidig utvikling. Barnehagen skal bygge på grunnleggende verdier i kristen og humanistisk arv og tradisjon, slik som respekt for menneskeverdet og naturen, på åndsfrihet, nestekjærlighet, tilgivelse, likeverd og solidaritet, verdier som kommer til uttrykk i ulike religioner og livssyn og som er forankret i menneskerettighetene. Barna skal få utfolde skaperglede, undring og utforskertrang. De skal lære å ta vare på seg selv, hverandre og naturen. Barna skal utvikle grunnleggende kunnskaper og ferdigheter. De skal ha rett til medvirkning tilpasset alder og forutsetninger. Barnehagen skal møte barna med tillit og respekt, og anerkjenne barndommens egenverdi. Den skal bidra til trivsel og glede i lek og læring, og være et utfordrende og trygt sted for fellesskap og vennskap. Barnehagen skal fremme demokrati og likestilling og motarbeide alle former for diskriminering» Den viktigste faktor i dette arbeidet er hvordan den voksne møter enkeltbarn, barnegruppa og foreldre hver dag. Dette året skal vi ha fokus på vår forståelse av formålsparagrafens første setning: «Barnehagen skal i samarbeid og forståelse med hjemmet ivareta barnas behov for omsorg og lek og fremme læring og danning som grunnlag for allsidig utvikling.» Dette gjør vi i Studentbarnehagene gjennom å møte det enkelte barn og familie ut fra de forutsetninger de må ha. Vi velger ikke innhold og fokus ut fra kartlegginger og ferdig utarbeidede «verktøy. Hver situasjon er unik og sammen med foreldre ønsker vi i barnehagen og legge til rette for at hvert barn skal forstås ut fra sin situasjon (omsorg). For oss handler grunnleggende ferdigheter om at barna skal bli møtt i sin utforskning mot verden, nysgjerrighet og undring skal tas tak og barna skal bli medskaper i hverdagen. De skal få erfare

2 at deres stemme er viktig og at deres interesser blir tatt på alvor av de voksne i barnehagen. Leken er barnas viktigste «væremåte og gjennom leken lærer bla barna hvordan vi forholder oss til hverandre (sosial kompetanse). Læring på barnehagevis handler om å ta barnas initiativ, bygge videre på dette (medvirkning), gi barna god tro på seg selv samtidig som de også skal inkludere og ta hensyn til andre. Videre skal vi ha fokus på barnehagens helsefremmende og forebyggende funksjon, gjennom videre satsing på Folkehelse. Her vil fysisk aktivitet, kosthold og en bevisst satsing på enkeltbarn og barnegruppas mestring stå i fokus. Hvordan vi i barnehagen arbeider med dette er en viktig del av barnets danningsprosess. Alle erfaringer barna gjør er med på å danne barnets oppfatning av seg selv. Lov om barnehager med forskrifter herunder rammeplan for barnehager danner grunnlag for de verdier og mål vi arbeider ut fra i hverdagen. I tillegg danner de strategiske mål som er satt for Studentsamskipnaden i Nord-Trøndelag, rammer for vår virksomhet. Vi skal legge til rette for at studenter ved HiNT får gjennomført studiet i tillegg til å være foreldre «lik rett til utdanning». Vi leier våre lokaler av Steinkjer kommune, og er samlokalisert med Sannan barnehage. Sannan barnehage bygges nå ut, og det betyr at vi i inneværende år er i midlertidige lokaler. Vi har en paviljong som er plassert ved parkeringsplassen på øver-siden av Steinkjer barneskole. Vi har tilgang på deler av utelekeplassen til den opprinnelige barnehage nå i byggeperioden. Etter endt utbygging flytter vi tilbake, men da med bedre garderobe og vognplass. Rammer for drift for: Studentbarnehagen i Steinkjer eies og drives av Studentsamskipnaden i Nord Trøndelag (SINOT). SINOT har barnehager på Levanger, Namsos og Steinkjer. Vi har et tett samarbeid faglig og praktisk. Vi har en avdeling med barn fra 0 6 år, og kan ha plass opp til 26 barn, avhengig av alder. I år har vi 18 barn. Grunnbemanning som består av to førskolelærere, to assistenter, og styrer, alle i hele stillinger. Dette året er barnehagen styrket med spesialpedagogisk personalet pga enkeltbarn. Det spesialpedagog i 80% og i 40% stilling, samt styrking i 40% stilling. Årsplan og våre nyhetsbrev skal gjenspeile Lov om barnehager og rammeplanen. Årsplanen skal angi rammer, men ikke detaljer. Det skal være rom for fleksibilitet,

3 og vi skal gripe fatt i det barna viser interesse for her og nå. Barnas interesse skal også påvirke vårt arbeide med rammeplanens fagområder og legges til grunn for arbeidet og progresjonen med de forskjellige fagområdene. Hverdagen. For å arbeide mot mål i overordna planverk tar vi i bruk hverdagen i barnehagen som den viktigste arena i det pedagogiske arbeidet. Hverdagen i barnehagen skal være preget av glede og humor, og ha rutiner som gjør dagen forutsigbar for barnet. Hverdagen består av leik og aktiviteter, stell, påkledning og måltider, gode situasjoner som gir oss muligheter til å møte hverandre i demokratiske prosesser. Dette er situasjoner der man lærer seg å forholde seg til hverandre, vente på tur, høre på andre, gi og ta, løse konflikter, samarbeide, bygge relasjoner og delta i et felleskap. Her vil den voksne være viktig som rollemodell og veileder for barnet og barnegruppa. Disse elementene er med å utvikle sosial kompetanse hos det enkelte barn det mener vi er det viktigste vi kan bidra med på veien videre for det enkelte barn. En viktig del av barnets danningsprosess. Å FORHOLDE SEG TIL ANDRE ER DET MEST VESENTLIGE BARN LÆRER I BARNDOMMEN OVERORDNET MÅLSETTING Fellesskap, nærhet og likeverd. Dette er tre viktige stikkord for hva som skal ligge til grunn for vårt arbeide i hverdagen. Det er vårt ansvar å skape et miljø/en kultur der hver enkelte blir en betydningsfull person for fellesskapet. I loven og rammeplan står det ALLE barn skal oppleve å være en del av et fellesskap. Vi kan ikke oppnå det for alle hele tiden, men vi kan sørge for at ALLE er det deler av dagen, i forskjellige situasjoner, og i forskjellige kontekster / sammenhenger. Det er et voksenansvar vi må være oss bevisst i alle deler av hverdagen. Det krever gode rutiner, varierte aktiviteter og nære kompetente voksne. Videre vil fokus på DEMOKRATI som overordnet verdi være med i vår hverdag. (se også «Hverdagen») Forebygging av det som kan bli mobbing. Å føle seg som en del av et felleskap skaper begeistring, glede og engasjement. Når barn deler opplevelser i lek og samspill, knyttes sterke bånd. De blir bedre kjent med hverandre og seg selv. Vi skal derfor skape møteplasser, og sørge for at barna får felles erfaringer og felles historie. Eksempel på møteplasser kan være felles aktiviteter eller utstyr og leker som flere barn kan møtes rundt. Viktige elementer i hverdagen vil derfor være varierte og spennende aktiviteter og gode opplevelser sammen med andre. For at barna skal oppleve mestring, føle seg trygge og oppleve å bli sett av andre barna og voksne, deler vi barna i mindre grupper. Vi ønsker at barna skal oppleve glede ved å bli inkludert og å inkludere andre. Da må vi voksne være tett på for å fange opp det som skjer mellom barna.

4 Læring er en sosial aktivitet. Barn som lærer er nysgjerrige, aktive og i dialog med barn og voksne. Vi legger vekt på at barn skal lære seg å forholde seg til andre på en positiv måte. Å kunne samarbeide, være trygg i sosiale sammenhenger, ha erfaring med at egne tanker er viktige for andre og å kunne lytte til andre danner et viktig grunnlag for videre læring. interesser og undring. Vi arbeider ut fra et helhetssyn på læring og dannelse der vi ser at sammenhengen i omsorg, oppdragelse, lek og hverdagsaktiviteter fører til ny kunnskap, ferdigheter og gode holdninger. Språk er et grunnleggende arbeidsfelt i barnehagen. Barna oppmuntres til å bruke språket i alle sammenhenger i barnehagen. Vi voksne følger barnets språk som viser seg gjennom muntlig uttrykk og kroppsuttrykk. God tid og rom i hverdagen til samtale, refleksjon og undring sammen med det enkelte barn, og i gruppe. Måltidene ønsker vi skal være viktige arenaer for samtalen, og vi er bevisst på hvordan vi sitter og hvem som spiser sammen med tanke betydningen det har for muligheten til å være med i en dialog. Hvert barn skal bli sett og hørt og møtt av voksne som er tilstede. Vi arbeider systematisk med barns språkutvikling gjennom rim/ regler, høytlesning, fortelling, sang, drama og tilgang på bøker og det viktigste av alt: samtalen. Steinkjer kommune ønsker at barn som begynner på skolen har med seg et TRAS skjema (et registreringsskjema for språkutvikling) ved skolestart når barn har utfordringer i forhold til språk. Derfor benytter vi TRAS i samarbeid med foreldre for barna som vi ser kan ha behov for det. : BARNA: Aktive Medvirkende Kompetente VOKSNE: Har respekt for barnas ønsker og meninger Ser og lytter Engasjerte Er tilstede og opplever øyeblikkene Inspirerer og lar barn få muligheten til å sette sine egne spor på omgivelsene DET FYSISKE MILJØET: Inspirerende Foranderlig Variert Barns medvirkning. Alt dette fører fram til arbeid med barns medvirkning som en grunnleggende holdning for alt vårt arbeide i hverdagen, og som den viktige bærebjelken i arbeidet vårt. Det vi arbeider med i hverdagen, tema og prosjekter, skal ha sitt utspring i barns

5 Kvalitet. Den enkelte voksne er den viktigste faktor for at vi skal kunne nå de målsettinger vi har satt oss. Vurdering av fjorårets plan/arbeid. Arbeidet med vurdering av fjoråret for personalet har i hovedsakelig skjedd i våre personalmøter og refleksjonsmøter underveis i året. Foreldre får mulighet til delaktighet i denne prosessen først og fremst i hverdagen ved levering og henting. Ellers i våre tre foreldresamtaler pr år, foreldremøte, foreldreråd og samarbeidsutvalg. Vi ønsker gjennom å invitere med foreldre på aktiviteter i barnehagen gjennom året mulighet til å få innsikt i litt av vår hverdag. Dokumentasjon, refleksjon og vurdering. Dokumentasjoner (bilder, praksisfortellinger) og de refleksjoner vi i personalgruppen gjør oss omkring innholdet i hverdagen vil komme til syne gjennom våre nyhetsbrev og gjennom dokumentasjoner vi henger opp i barnehagen. Dokumentasjoner og refleksjoner rundt disse gjør at vi videreutvikler prosjekter og endrer praksis om nødvendig. Viktige grunnlag for å kvalitetssikre og videreutvikle barnehagetilbudet. I forhold til enkelt barn er foreldresamtalen en viktig arena for vurdering i tillegg til den daglige samtalen i bringe og hente situasjonen. Foreldresamarbeidet. Tidlig innsats og forebygging. Hjemmet er barnets primære arena. Her skapes grunnlaget for barnets forståelse av seg selv og verden. Barnehagen er et supplement til hjemmet og vår oppgave er å etablere et spennende læringsmiljø for barna. Barnehagen har pedagoger med formell kunnskap om barn generelt og som skal ha innsikt i hvert enkelt barn spesielt. Barn og foreldre skal oppleve omsorg, trygghet og tillit slik at barnehagen kan være støttespiller i oppdragelsen for hvert barn. Dette krever gjensidig tillit og respekt. Det daglige samarbeidet mellom hjem og barnehage er den viktigste arena for å etablere et trygt og godt miljø for den enkelte. Vi skal også være viktige støttespillere slik at barn som er i fare for å utvikle språk/ og eller atferdsvansker får hjelp så tidlig som mulig. Vi gjennomfører foreldresamtale ved oppstart, høst og vår, samt flere samtaler ved behov. Både foreldre og barnehagen kan ved behov ta initiativet til ekstra samtaler. Vi har lav terskel for henvendelser til eksterne hjelpeinstanser som for eksempel familiesenteret, PPT osv. Dette vil da skje i samarbeid med dere foreldre. Er det noe vi lurer på tar vi det opp i samtaler med dere, så samarbeider vi om videre kontakt eller henvisning. Studentvelferd. Vi er etablert som barnehage for å gjøre studiehverdagen gjennomførbar for dere foreldre, og vi ønsker gjerne innspill på hvordan vi kan bidra til dette. Vi har blant annet lørdagsåpent ved behov i desember, eksamensgaranti ved syke barn, fleksibel åpningstid, barnehage tilbud for 0-åringen, rimeligere foreldrebetaling. Vi vil gjerne at dere bruker barnehagen også utenfor åpningstiden. Barnehagen kan lånes for bursdagsfeiringer for barna, eller arrangement dere ønsker å lage for barna. Det går også å møtes i barnehagen uten at det er noe anledning. Ta kontakt med Hilde. Ellers så har foreldregruppa fått studentsosiale midler som skal brukes på å lage møteplasser for studentfamilier med barn. Fram til nå har det vært karneval, 17.

6 mai treff og andre sosiale sammenkomster. Sammenhengen barnehage skole skal skje i nært samarbeid med barnets hjem. Informasjon fra barnehage til skole skjer alltid med foreldrenes samtykke. Dette vil bli tatt opp og arbeidet med i foreldresamtalene barnets siste år i barnehagen. Barnets siste år er verdifullt og har egenverdi. Samtidig har vi etablert et samarbeid med Sannan barnehage om en egen skolestartklubb. Dette for å kunne gi barn som går hos oss et tilbud i et litt større miljø siste året før skolestart. Barna får da et tilbud med allsidige aktiviteter og opplevelser med tanke på skolestarten. Det utarbeides egen plan for dette arbeidet. Dette barnehageåret har vi ingen barn som skal begynne på skolen neste høst, og dermed ingen skolestartklubb dette året. Markering av lokale kulturbegivenheter. Barnehagen har tradisjon for å delta på aktuelle arrangement i nærmiljøet. Eksempel på dette er Mære landbruksskole, Egge museum, teater, kino, julevandring i kirken osv. Dette vurderes ut fra alder på aktuelle barn. Tradisjoner på barnehagen vår. Vi diskuterer jevnlig våre tradisjoner i barnehagen, og tilpasser tradisjonene barnegruppen og det som er aktuelle rammer for drift akkurat her og nå. Det er naturlig at vi følger rytmen i årstidene gjennom alt vi foretar oss. Dette vil dere få nærmere informasjon om i nyhetsbrevene. Vi gjør oppmerksom på følgende formulering i lov om barnehager: «Barnehagen skal bygge på grunnleggende verdier i kristen og humanistisk arv og tradisjon, slik som respekt for menneskeverdet og naturen, på åndsfrihet, nestekjærlighet, tilgivelse, likeverd og solidaritet, verdier som kommer til uttrykk i ulike religioner og livssyn og som er forankret i menneskerettighetene». Opplæring til tro er hjemmets ansvar. Dette betyr at vi skal legge innholdet rundt de religiøse høytidene slik at det kan favne og inkludere alle familier i vår barnehage. Det er viktig at vi har god kommunikasjon med alle rundt dette temaet. Vi har tradisjon for å markerer advent i barnehagen i desember. Vi markere med tradisjonelle førjulsaktiviteter som pepperkakebaking og adventskalender, vil lager pynt og gaver, mengde vil variere ut fra den enkeltes interesse, alder osv. Vi bruker å invitere foreldrene på et arrangement, og vi bruker å ha nissefest. Julens budskap blir formidlet med et kirkebesøk med julevandring for de eldste barna. Vi pleier å ha en julekrybbe stående, vi synger og leser historier knyttet til julen. Studentbarnehagen er praksisbarnehage for HINT. Det vil si at vi tar imot studenter fra førskolelærerutdanning på HINT. På grunn av at vi i inneværende år er

7 lokalisert i midlertidige lokaler som har begrenset med møterom/kontorplass, har vi permisjon som praksisbarnehage i inneværende år. FOKUS FOR 2015/2016 Gode vaner starter tidlig, og vi ønsker gjennom vår hverdag i barnehagen å ha ekstra fokus på betydningen av et godt kosthold, fysisk aktivitet og ro/hvile. Hverdagen i barnehagen skal legge ekstra til rette for aktiviteter og innhold som bygger opp under disse områdene. Nyhetsbrevene vil gi mer konkret informasjon underveis om hvordan dette kommer til syne i hverdagen for barna. Steinkjerprosjektet er et samarbeidsprosjekt mellom Steinkjer kommune, RKBU: regionalt kunnskapssenter for barn og unge Vi i Studentbarnehagen er nå inne i den perioden vi skal arbeide med «Blikk for barnet». Fokuset er på voksnes samspill med barn. Vi skal blant annet filme hverandre i positive samspill med 1 eller flere barn eller foreldre. Dette skal vi arbeide med på 8 refleksjonsmøter /personalmøter gjennom dette året. Hovedfokus i denne metoden er at vi skal bli bedre til å se og forstå barna. Dette arbeidet kommer til å ta mye av personalets samarbeidstid, og vil prege vårt arbeide dette året. FOKUS FOR 2015/2016: FOLKEHELSE: KOSTHOLD, FYSISK AKTIVITET OG RO/HVILE «Gode vaner starter tidlig» STEINKJER PROSJEKTET: «MED BLIKK FOR BARNET»