Periodeplan for september/oktober/november/desember 2013

Transkript

1 Periodeplan for september/oktober/november/desember 2013 HOVEDMÅL: Vi ønsker å gi barna rett til å leke, lære, drømme og utforme, leve og være (Årsplan for Leksdal barnehage) I Leksdal barnehage vektlegger vi sosial og språklig kompetanse. Dette er etter vårt syn grunnleggende ferdigheter barna må inneha for all videre utvikling og læring. Språket er et redskap for tanken og vi vil derfor ha fokus på språkstimulering gjennom alle hverdagsaktiviteter. Skrivedans, språkgrupper og språksprell er metoder som brukes for å forsterke dette. Vi mener at barna skal ha hovedrollen i sitt eget liv og at de skal oppfatte seg selv som hovedperson, samtidig som de skal kunne ha respekt og omsorg for andre. De skal få gode muligheter til å medvirke til både egen og andres utvikling og læring. Dette skal skje i samspill med voksne som er bevisste og gode rollemodeller for barnet. Programmet De Utrolige Årene er nå under innlæring i personalgruppa, en prosess som vi kommer til å bruke flere år på. Helt grunnleggende i DUÅtankegangen er relasjonsbygging som omhandler forholdet mellom både voksnebarn, barn-barn og voksne-voksne. Gode relasjoner (mellom barnehagen og barn og foreldre skaper trygghet som igjen er en forutsetning for videre utvikling) gir bedre forutsetninger for utvikling og læring hos barna. Med utgangspunkt i dette velger vi følgende tema for kommende periode: VÆRE MOT HVERANDRE

2 FRØAN (barn født 2011 og 2012) FAGOMRÅDER MÅL ARBEIDSMÅTER Kommunikasjon, språk og tekst Videreutvikle språket Bli kjent med bøker, sanger, rim og regler Benevning i alle hverdagsaktiviteter. Bruk av konkreter. Aktivt bruk av bøker, eventyr, sanger, rim og regler. Bruke språket i konflikter. Kropp, bevegelse og helse Lære nye begreper Videreutvikle god kroppsbeherskelse, kroppsbevissthet og balanse. få erfaring med varierte allsidige bevegelser og utfordringer Uteleik i ulikt vær og føreforhold. gymsalaktivitet, hoppe, danse, rulle, små turer i skogen, bevegelse hinderløyper, klatring, oppleve glede, mestring og fellesskap ved fysisk utfoldelse. Kunst, kultur og kreativitet Få erfaring med/bli kjent med ulike formingsaktiviteter, musikk,sang, drama og dans. Barna skal få utvikle egen kreativitet, fantasi og skaperglede. Utforsking av ulike materialer, ulike malingsteknikker, Danse til ulik type musikk, sanger med og uten bevegelse. Hermelek. Natur, miljø og teknikk Barna skal få allsidige opplevelser i naturen Få erfaring med høsten som årstid Uteleik i ulikt vær. små turer, høsting fra naturen, kreativ utfoldelse og undring, konstruksjonsleik La barna eksperimentere og undre seg over det som skjer i naturen

3 Etikk, religion og filosofi Bli kjent med rutiner og regler i bhg. Være god mot Få erfaring med tradisjoner knyttet til advent og jul. Dele leker, vente på tur, trøste, anerkjennelse. Julegaver, baking, adventsstund, kalender, lucia mm Nærmiljø og samfunn Antall, rom og form Fokus på relasjonsbygging. Utforske og oppdage nærmiljøet. Oppmuntre til utforsking av rom, form, mønster og antall Lære nye begreper. Få alle med på å rydde og sortere leker. Bruke hele barnehagens området både ute og inne. Små turer utenfor barnehagens gjerde. Brannøvelse Puslespill, lokalisering, formgjennkjenning, benevning av begreper. Ryddesignal, alle får konkrete ryddeoppgaver,

4 SPIRAN (barn født 2009 og 2010) FAGOMRÅDER MÅL ARBEIDSMÅTER Kommunikasjon, språk og tekst Bli kjent med bøker, sanger, rim og regler. Lære å bruke språket på en god måte i konfliktløsning, kommunikasjon og samspill med andre. Samtaler med barna om hvordan vi prater med hverandre i dagligdagse situasjoner. Lese fra vennebøkene og fra fortellingene i Du og jeg og vi to. Rim og regler Språksprell Kropp, bevegelse og helse Lære om egen kropp og helse Motivere barna til å ta nye kroppslige utfordringer La barna oppleve glede og mestring gjennom fysisk aktivitet sammen med andre Gymsalaktiviteter. Sangleiker, regelleker og dans Turer i nærmiljøet Fokus på bordskikk ved måltid, og et sundt kosthold. Kunst, kultur og kreativitet Barna skal få utvikle egen kreativitet, fantasi og skaperglede. La barna prøve ulike teknikker innen forming. Legge til rette for å gi barna kulturelle opplevelser i nærmiljøet. Bruke ulike materialer i formingsaktiviteter relatert til tema. Være museumsmus på Stiklestad. Lage underholdning og opptre for Lage underholdning til juleavslutning. Natur, miljø og teknikk La barna eksperimentere og undre seg over det som skjer i naturen La barna bruke fotoapparat og filmkamera. La barna lære noe om refleks og bilbeltebruk. Turer til forskjellige naturarenaer Turer med mindre grupper med fokus på å hjelpe og å vise omsorg for La barna ta bilder og evt filme det som opptar dem. Besøk av Tarkus

5 Etikk, religion og filosofi La barna reflektere rundt ulike følelser og det å vise omsorg og ha empati for La barna lære om kristne tradisjoner i forhold til julehøytiden. Bruke hverdagsituasjoner og samlinger til å reflektere over hvordan vi er mot Førjulsamling i kirken Holde i hevd tradisjoner i forbindelse med julen. Nærmiljø og samfunn La barna lære om ulike yrker i nærmiljøet. Besøke arbeidsplasser Brannøvelse Antall, rom og form La barna bli kjent med ulike begreper som alder, stor, liten,høy, lav osv La barna lære noe om antall, tallrekken og bevisstheten rundt tall. Snakke om familien, eldst, yngst, størst, minst, stor, liten osv. Tallsprell Spille brettspill, turtaking og samspill.

6 KNOPPAN (barn født 2008 ) FAGOMRÅDER MÅL ARBEIDSMÅTER Kommunikasjon, språk og tekst Kropp, bevegelse og helse Kunst, kultur og kreativitet Natur, miljø og teknikk Bli kjent med og oppleve gleden av bøker, sanger, rim og regler. Lære å huske innhold i fortellinger over tid Lære å bruke språket på en god måte i konfliktløsning, kommunikasjon og samspill med andre. Lære om egen kropp og helse Motivere barna til å ta nye kroppslige utfordringer La barna oppleve glede og mestring gjennom fysisk aktivitet i fellesskap. Barna skal få utvikle egen kreativitet, fantasi og skaperglede. La barna utforske ulike teknikker og materialer innen forming. Gi barna kulturelle opplevelser i nærmiljøet. La barna eksperimentere og undre seg over det som skjer i naturen La barna bruke fotoapparat og filmkamera. La barna lære om temaene refleks og bilbeltebruk. Samtaler med barna om hvordan vi prater med hverandre i dagligdagse situasjoner. Lese fra vennebøkene og fra fortellingene i Du og jeg og vi to. Lese lengre bøker over flere samlinger. Gjenfortelling, lage tegneserie Rim og regler Språksprell Gymsalaktiviteter. Sangleiker, regelleker og dans Turer i nærmiljøet Fokus på bordskikk ved måltid, og et sunt kosthold. Bruke ulike materialer i formingsaktiviteter relatert til tema. Være museumsmus på Stiklestad. Lage underholdning og opptre for Lage underholdning til juleavslutning. Turer til forskjellige naturarenaer Turer med mindre grupper med fokus på å hjelpe og å vise omsorg for La barna ta bilder og evt filme det som opptar dem. Besøk av Tarkus

7 Etikk, religion og filosofi Nærmiljø og samfunn Antall, rom og form La barna reflektere rundt ulike følelser og det å vise omsorg og ha empati for La barna lære om kristne tradisjoner i forhold til julehøytiden. La barna lære om ulike yrker i nærmiljøet. La barna lære om ulike sammenhenger i samfunnet rundt oss, f.eks mat- og melkeproduksjon. La barna bli kjent med ulike begreper som alder, stor, liten, høy, lav osv La barna lære om tall, tallrekken og bevissthet rundt antall. Bruke hverdagsituasjoner og samlinger til å reflektere over hvordan vi er mot Førjulsamling i kirken Holde i hevd tradisjoner i forbindelse med julen. Besøke arbeidsplasser Brannøvelse Bruke bøker, blader og internett for å utforske hvordan ting blir til Snakke om familien, eldst, yngst, størst, minst, stor, liten osv. Tallsprell Spille brettspill, turtaking og samspill. Viktige datoer: Planleggingsdager for personalet den 16.september og den 22.november. Juleavslutning den 12.desember Julefrokost den 17. og 18. desember. Ellers vil det komme innkalling til foreldremøte i begynnelsen av oktober. Det vil bli satt opp foreldresamtaler i november.