Periodeplan for HOVEDMÅL: Vi ønsker å gi barna rett til å leke, lære, drømme og utforme, leve og være. (Årsplan for Leksdal barnehage)

Transkript

1 Periodeplan for HOVEDMÅL: Vi ønsker å gi barna rett til å leke, lære, drømme og utforme, leve og være (Årsplan for Leksdal barnehage) I Leksdal barnehage vektlegger vi sosial og språklig kompetanse. Dette er etter vårt syn grunnleggende ferdigheter barna må inneha for all videre utvikling og læring. Språket er et redskap for tanken og vi vil derfor ha fokus på språkstimulering gjennom alle hverdagsaktiviteter. Skrivedans, språkgrupper og språksprell er metoder som brukes for å forsterke dette. Vi mener at barna skal ha hovedrollen i sitt eget liv og at de skal oppfatte seg selv som hovedperson, samtidig som de skal kunne ha respekt og omsorg for andre. De skal få gode muligheter til å medvirke til både egen og andres utvikling og læring. Dette skal skje i samspill med voksne som er bevisste og gode rollemodeller for barnet. Programmet De Utrolige Årene er nå under innlæring i personalgruppa, en prosess som vi kommer til å bruke flere år på. Helt grunnleggende i DUÅtankegangen er relasjonsbygging som omhandler forholdet mellom både voksnebarn, barn-barn og voksne-voksne. Gode relasjoner (mellom barnehagen og barn og foreldre skaper trygghet som igjen er en forutsetning for videre utvikling) gir bedre forutsetninger for utvikling og læring hos barna. Med utgangspunkt i dette velger vi følgende tema for kommende periode: KOMMUNIKASJON OG SAMSPILL

2 FRØAN (barn født 2011, 2012 og 2013) FAGOMRÅDER MÅL ARBEIDSMÅTER Kommunikasjon, språk og tekst Kropp, bevegelse og helse *Videreutvikle språket. *Bli kjent med bøker, sanger, rim og regler *Bruke språket i konflikter. *Lære nye begreper *Enkel dramatisering *Videreutvikle god kroppsbeherskelse, kroppsbevissthet og balanse. *få erfaring med varierte allsidige bevegelser og utfordringer Benevning i alle hverdagsaktiviteter. Bruk av konkreter. Aktivt bruk av bøker, eventyr, sanger, rim og regler. Uteleik i ulikt vær og føreforhold. gymsalaktivitet, hoppe, danse, rulle, små turer i skogen, bevegelse hinderløyper, klatring, bevegelsesleiker (sanger med bevegelse). *oppleve glede, mestring og fellesskap ved fysisk utfoldelse. Kunst, kultur og kreativitet *Få erfaring med/bli kjent med ulike formingsaktiviteter, musikk,sang, drama og dans. Barna skal få utvikle egen kreativitet, fantasi og skaperglede. Utforsking av ulike materialer, ulike malingsteknikker, Danse til ulik type musikk, sanger med og uten bevegelse. Hermelek.

3 Natur, miljø og teknikk Etikk, religion og filosofi *Bli trygg på barnehagens uteområde. *Få erfaring med de naturlige elementer *Barna skal få allsidige opplevelser i naturen *Få erfaring med vinteren og våren som årstid. *La barna eksperimentere og undre seg over det som skjer i naturen *Bli kjent med rutiner og regler i bhg. *Være god mot hverandre. *Få erfaring med tradisjoner knyttet til påsken *Barna skal få medvirkning i sin egen hverdag. Uteleik i ulikt vær. Kreativ utfoldelse og undring Konstruksjonsleik Små turer Dele leker, vente på tur, trøste, anerkjennelse, konfliktløsing. Pynte til påske, lage påskepynt, påskefrokost Ulike leker tilgjengelig, være lydhør for barnas ønsker/behov. Nærmiljø og samfunn *Bli kjent /trygg med barnehagens omgivelser. *Fokus på relasjonsbygging. Bruke hele barnehagens området både ute og inne. Små turer utenfor barnehagens gjerde. Brannøvelse

4 Antall, rom og form *Utforske og oppdage nærmiljøet. *Oppmuntre til utforsking av rom, form, mønster og antall *Lære nye begreper. *Få alle med på å rydde og sortere leker. Puslespill, lokalisering, formgjennkjenning, benevning av begreper. Ryddesignal, alle får konkrete ryddeoppgaver,

5 SPIRAN (barn født 2009 og 2010) FAGOMRÅDER MÅL ARBEIDSMÅTER Kommunikasjon, språk og tekst Kropp, bevegelse og helse Kunst, kultur og kreativitet Natur, miljø og teknikk Etikk, religion og filosofi *Lære seg å lytte *Øve på god og positiv kommunikasjon mellom alle, voksne som barn *Få oppleve leik og fysisk aktivitet i fellesskap. *Lære å ta hensyn til hverandre *Bli kjent med ulike formingsmaterialer *Få utvikle fantasi og kreativitet gjennom sang, dans og drama *La barna undre seg over det som skjer i naturen vinter, vår og sommer. *Lære om refleks, bilbeltebruk, trafikkopplæring * La barna bruke digitale verktøy i barnehagen. *La barna lære om kristne tradisjoner i forhold til påskehøytiden *La barna reflektere rundt ulike følelser og det å vise omsorg og det å ha empati for hverandre Samtaler i det daglige, i samlingsstund og i lek. Høytlesning. Pro-aktive voksne, fange opp hvis noen trenger veiledning i samspillet. Tilrettelagte fysiske aktiviteter i gymsal, uteleik, turer i skogen Tilstedeværende voksne som deltar og veileder når det trengs Tilrettelegge for utforsking av ulike formingsmateriell, la barnas fantasi få fritt spillerom. Gi barna positive tilbakemeldinger på sin kreativitet og oppmuntre barna til å opptre for hverandre. Eksperimentere med snø,is, vann. Besøk av Tarkus. Legge til rette for bruk av pedagogiske pc-spill, bruke pc for å bli kjent med bokstaver og tall. La barna bruke fotoapparat. Kirkebesøk, lese bøker om påske. Bruke hverdagssituasjoner og samlinger til å reflektere over hvordan vi er mot hverandre.

6 Nærmiljø og samfunn Antall, rom og form *Lære om ulike kulturer *Lære om gamle dager *Utforske ulike farger, former og mønster som fins rundt oss *Lære begreper som har med plassering og størrelse å gjøre FORUT-aksjon. Museumsbesøk. Bruke naturlige situasjoner i leik og aktiviteter til å benevne farger, former, mønstre, plassering og størrelse. Spille spill, kort, Pc-spill, legge puslespill

7 KNOPPAN (barn født 2008 ) FAGOMRÅDER MÅL ARBEIDSMÅTER Kommunikasjon, språk og tekst *Lære seg å lytte *Øve seg på å rekke opp hånda og fortelle/svare på spørsmål i samling *Øve seg på å lage fantasifortellinger *Øve på god og positiv kommunikasjon mellom alle, voksne som barn *Oppleve gleden og nytteverdien av å lære sin bokstav og skrive navnet sitt Samtaler i det daglige, i samlingsstund/førskoleklubb/språkgrupper og i lek. Høytlesning, rim, regler og rytme. Spille spill. Fortellerkunst. Pro-aktive voksne, fange opp hvis noen trenger veiledning i samspillet. Skrivedans, skolespireklubb, skrive navnet sitt på det de har tegnet. Kjenne igjen navnet sitt når de ser det for eksempel i garderoben. Kropp, bevegelse og helse *Få oppleve leik og fysisk aktivitet i fellesskap. *Oppleve gleden ved å gå på turer i naturen *Lære å ta hensyn til hverandre *Lære gode kostholdsvaner og opppleve at måltidet er en hyggelig stund Tilrettelagte fysiske aktiviteter i gymsal, uteleik, turer i skogen Tilstedeværende voksne som deltar og veileder når det trengs Vi serverer sunn mat i det daglige i barnehagen. Eks. grovt brød, lite sukkerholdig mat og drikke, mye frukt og grønt. Snakker med barna i naturlige situasjoner om at dette er bra for kroppen vår, men ønsker ikke for stort fokus på dette. Legger til rette for faste, rolige måltider, vektlegger god bordskikk.

8 Kunst, kultur og kreativitet Natur, miljø og teknikk Etikk, religion og filosofi Nærmiljø og samfunn *Bli kjent med ulike formingsmaterialer *Få utvikle fantasi og kreativitet gjennom sang, dans og drama *La barna undre seg over det som skjer i naturen vinter, vår og sommer. *Lære om fugler i de forskjellige årstidene *Lære om refleks, bilbeltebruk, trafikkopplæring * La barna bruke digitale verktøy i barnehagen. *La barna lære om kristne tradisjoner i forhold til påskehøytiden *La barna reflektere rundt ulike følelser og det å vise omsorg og det å ha empati for hverandre *Oppleve at de blir sett, hørt og tatt på alvor *Lære om ulike kulturer *Lære om gamle dager *Oppleve trygghet i overgangen Tilrettelegge for utforsking av ulike formingsmateriell, la barnas fantasi få fritt spillerom. Gi barna positive tilbakemeldinger på sin kreativitet og oppmuntre barna til å opptre for hverandre. Eksperimentere med snø,is, vann. Plukke blomster og finne blomsternavn Lese i fuglebøker, lytte til fuglelyder, observere fuglekassene rundt bhg og i skogen Besøk av Tarkus. Legge til rette for bruk av pedagogiske pcspill, bruke pc for å bli kjent med bokstaver og tall. La barna bruke fotoapparat. Kirkebesøk, lese bøker om påske, legge til rette for barnas undringer rundt hvorfor vi feirer påske. Bruke hverdagssituasjoner og samlinger til å reflektere over hvordan vi er mot hverandre. FORUT- aksjon, se på film fra andre land og samtale rundt hvordan de har det der. Legge til rette for at barna kan få være med og bestemme hvordan vi skal ha det i bhg. Eks lage regler for førskoleklubb. FORUT-aksjon. Museumsbesøk. Besøke skolene som de ulike barna skal

9 Antall, rom og form barnehage-skole *Utforske ulike farger, former og mønster som fins rundt oss *Lære begreper som har med plassering, mål, mengde og størrelse å gjøre *Oppleve nytteverdien av tall og telling begynne på Bruke naturlige situasjoner i leik og aktiviteter til å benevne farger, former, mønstre, plassering og størrelse. Bruke Tall-sprell aktiviteter der barna bruker hele kroppen for å lære. Spille spill, kort, Pc-spill, legge puslespill Bruke tall som benevnelse på antall, alder osv. La barna være med å telle barn før tur, dele inn i grupper i gymsal etc.