Årsplan for Trollebo 2016

Transkript

1 Årsplan for Trollebo 2016

2 Sasningsområdene for Sørholtet barnehage er relasjoner og mobbing vi ønsker derfor å videreføre det arbeidet vi har gjort i høst. Gode relasjoner og mobbing handler først og fremst om at vi voksne har anvar for barna. Vi er rollemodeller, det vi gjør og det vi sier, er det som blir virkeligheten. Et godt selvbilde er avgjørende for hvordan barn og voksne samhandler med andre. Et godt selvbilde bygges igjennom gode erfaringer og trygge relasjoner med andre. Gode erfaringer øker også trivselen som igjen bidrar til positiv utvikling. Arbeidet med relasjoner skal komme til uttrykk ved at vi voksne skal gå foran som gode rollemodeller. Vi skal tilrettelegge lek, omsorgsarbeidet og hverdagsrutiner slik at dette blir til gode opplevelser for alle. Vi skal være aktive deltakere som anerkjenner, støtter, veileder, lytter, viser handling og omsorg. Alle barna skal bli sett, hørt og bekreftet av varme og tilstedeværende voksne. Sosial kompetanse er nøkkelen til trivsel i felleskapet i barnehagen. Beste medisin mot mobbing og for gode relasjoner er vennskap. Forskning viser at barns evne til å etablere vennskap i stor grad henger sammen med den sosiale kompetansen deres. Sosial kompetanse handler om å kunne kommunisere og samhandle godt med andre. Sosial kompetanse består av et sett ferdigheter som naturlig inngår i en helhet i barnas samspill: Selvfølelse å oppleve egenverd, akseptere seg selv, kjenne seg akseptert, oppleve indre styrke og ha en positiv holdning til seg selv Empati å ha forståelse for andres perspektiv, tanker og følelser, kunne leve seg inn i andres situasjon, vise medfølelse og ta hensyn og kunne tolke og forstå følelsesuttrykk Prososial atferd å ha positive, sosiale holdninger og å kunne utføre handlinger som å oppmuntre, bry seg om, vise omsorg, hjelpe til og dele med andre

3 Selvhevdelse å kunne hevde seg selv og egne meninger på en god måte, ta initiativ og bli med på lek og samtaler som allerede er i gang, delta uoppfordret og invitere andre Selvkontroll å kunne tilpasse seg ulike situasjoner, takle konflikter og utsette egne behov og ønsker i situasjoner som krever turtaking, kompromisser og felles avgjørelser Hentet fra Utdanningsdirektoratets veileder: Barns trivsel voksnes ansvar og mobbing i barnehagen Januar - juni Fokus: Relasjoner og meg selv om det å være seg selv Mål: Barna skal bli kjent med seg selv Barna skal oppleve å bli tatt på alvor, at jeg er viktig Barna skal lære om følelser og lære seg å sette ord på dem Barna skal bli kjent med naturen og bli kjent med endringene som skjer igjennom årstidene Barna skal utvikle språket igjennom å bli lest høyt for De voksne møter barna med tillit og respekt og lar barna bruke den tiden de trenger, mens den voksene er støttende ved siden av. Alle skal oppleve å erfare at de er like mye verdt. Alle følelser blir respektert. Den voksne har ansvaret, barna skal få lov å være barn. De voksne skal være gode rollemodeller. De skal hjelpe barna til å sette ord på følelser og opplevelser. Gjennom å anerkjenne barnas opplevelser, innspill og tilstedeværelse får barna medvirkning. De voksne skal være lydhøre, anerkjennende og varme i møte med barns ulike perspektiver.

4 Språk Den grunnleggende språkutviklingen skjer i barnehagealderen og alle barn skal være en del av et rikt språklig miljø. Vi jobber med språk ved å: Samtale med barnet. Sette ord på det vi ser, lukter, smaker og opplever Være gode lyttere. Stille gode spørsmål Ha bøker tilgjengelig som barna kan lese alene eller sammen med en voksen. Synge sanger og lese rim og regler Formidle eventyr og andre fortellinger Lek Leken er det viktigste for barna i barnehagen. Leken skal ha stor plass i hverdagen til barna. Den er barnas viktigste aktivitet. Vi er opptatt av at barna får tid og rom til å utvikle og utforske sin lek. Lek inne, i grupper og ute. I rammeplanen står det: lek skal ha en fremtredende plass i barns liv i barnehagen. Leken har egenverdi og er en viktig side ved barnekulturen..leken er en grunnleggende livs og læringsform som barn kan uttrykke seg i gjennom. Lek bidrar til forståelse på tvers av alder, språk og kulturell ulikhet. Lek danner grunnlaget for barns trivsel. Lek bidrar til at barn utvikler vennskap med hverandre, og til læring og utvikling av sosial kompetanse. Gjennom lek utvikler barna empati og de lærer språk. Barna skaper vennskap og relasjoner I lek må barna samarbeide, de må gi og ta, lytte og innordne seg. Barna utvikler fantasi og kreativitet og de bearbeider inntrykk og opplevelser igjennom lek. Vår jobb er å legge til rette for lek, fysisk og organisatorisk. Vi skal inspirere til fantasi, skaperglede og livsutfoldelse. Vi skal støtte, inspirere, og oppmuntre barna i deres lek.

5 Mål for hverdagsaktivitetene: Bad og toalettsituasjonen Måltider Soving/hviling Av og påkledning Mål: Metode: Målet er nådd når: * Barna skal vaske hendene Vi går på badet * Barna tar selv initiativ til å før måltidene og vasker og vaske hender tørker hender * Barna skal få rene bleier, eventuelt vært på toalettet * Barna skal få spise seg gode og mette * Barna skal lære å drikke av kopp og smøre maten selv * Barna skal få delta i samspill, barn barn, barn voksen * Barna skal få tilfredsstilt sine behov for søvn/hvile * Barna skal lære å kle på seg selv Vi skifter bleier før lunsj og etter frukt. Og ellers når det er nødvendig Vi spiser frokost, lunsj og frukt måltid La barna få prøve selv, å drikke av kopp og smøre maten sin. La de prøve og feile. Oppmuntre de til å klare selv Vi snakker sammen rundt måltidene, koser oss i hverandres selskap Barna som har behov for det, sover. De andre hviler på madrass Vi oppmuntrer barna til å prøve å kle på seg selv. Vi hjelper de som trenger det * Barna har fått tilfredsstilt sine behov * Barna er forsynt * Barna klarer eller prøver å klare å drikke av kopp og smøre maten sin *Barna har god kommunikasjon med andre rundt bordet * Barna har fått tilfredsstilt sine behov for søvn/ hvile. * Barna prøver å kle på seg selv * Barna skal vise evne til å ta hensyn til hverandre og hjelpe hverandre Barna hjelper til og får oppgaver * Barna viser omsorg for hverandre og kan hjelpe hverandre Ukesrytmen * Barna skal lære begreper knyttet til kropp og klær Samtale med barna i påklednings situasjoner * Barna vet hva klærne heter og hvor de passer Mandag Tirsdag Onsdag Torsdag Fredag

6 Utetid/ temaarbeid på avdelingen Avdelingsmøter I sovetiden. Jordbærstua passer våre barn når vi er på møte Turdagen vår Vi går ca kl Aldersdelte grupper på hele huset Fra kl: Temaarbeid/ Utetid Fredagsfest på Tusenfryd ca Temaarbeid på avdelingen/ utetid Dagsrytmen Barnehagen åpner Vi spiser frokost ) Lek på avdelingen Ca Samling ) Temaarbeid/ Utetid Vi skifter bleier Vi spiser lunsj Soving Vi skifter bleier før frukt Vi spiser frukt Etterpå er det lek og aktiviteter Planleggingsdager 2016:

7