- et godt sted å være - et godt sted å lære

Transkript

1 - et godt sted å være - et godt sted å lære AUGUST DESEMBER

2 Mølleplassen Kanvas- barnehage har to avdelinger: Kjøttmeis og Svale. I år har vi 15 barn født i 2009 som vil tilhøre Storeklubben. 11 barn født i 2010 som vil tilhøre Mellomklubben. 9 barn født i 2011 og 2 barn født i 2012 som vil tilhøre minsteklubben. Disse klubbene vil ha alderstilpasset opplegg. Fokusområder høst 2014 Relasjons kompetanse Fin og grovmotorikk Vi jobber tett opp mot rammeplanen og de syv ulike fagområdene som den har. Kommunikasjon, språk og tekst Kropp, bevegelse og helse Natur, miljø og teknikk Kunst, kultur og kreativitet Nærmiljø og samfunn Antall, rom og form Etikk, religion og filosofi PLAN FOR HØSTEN 2014 Uke : Tema- Meg selv og familien min /Nærmiljø Uke : Aktiv lytting Uke : Juleaktiviteter Uke : Tema Meg selv og familien min /Nærmiljø Våre første turer går hjem til alle barna. Etter tur får de vise huset sitt og de får fortelle om huset og familien sin. Dette gir mulighet for mange samtaler rundt barnet og familien. Turene bidrar til at barna blir bedre kjent med hverandre. Likeledes får barna god trening i å gå på tur i en stor gruppe. 2

3 Mål for barna: Hvert barn får være i fokus og vise hvor de bor. Som følge av dette får de mulighet for å fortelle om familien sin. Mål for voksne: De voksne må sette fokus på hvert enkelt barn. Uke 45 48: Aktiv lytting Vi ønsker at barna skal medvirke i sin egen hverdag. Gjennom samtaler med barna håper vi å avdekke deres tanker og ønsker. Mål for barna: At de skal ha tillit til de voksne, slik at det blir naturlig for dem å komme til de voksne med ting de er opptatt av, både positivt og negativt. Mål for voksne: Skape en trygg hverdag for barna, slik at de tør å komme til oss med små og store problemer. Vi skal anerkjenne barnas følelser, og ta oss tid til å følge opp situasjonen. Oppdage hvis et barn blir utestengt/mobbet i leken. Kommunikasjon og relasjonskompetansen: Vi anser at barnehagen er en av samfunnets viktigste sosialiseringsarenaer. Og det legger listen for at våre ambisjoner skal være at Mølleplassen Kanvas barnehage skal være et godt sted for barna å være. Vi ønsker å legge til rette for allsidig lek, lære å ha omsorg for hverandre, individuell oppfølging, støtte og stimulering. Tidlige erfaringer med jevnaldrende har stor betydning for barns samspillsferdigheter. Sosial kompetanse handler om å samhandle positiv med andre i ulike situasjoner. Denne kompetanse utrykkes og tilegnes av barn i samspill med hverandre og voksne. Sosial kompetanse utvikles kontinuerlig gjennom handlinger og opplevelser. Alle barn må få varierte samspillsopplevelser. Barnehagen skal arbeide kontinuerlig med å støtte og fremme enkeltbarns og barnegruppens sosiale ferdigheter. Lekegrupper: De får trening i å medvirke i positive former for samhandling Barnesamtaler: Vi setter fokus på hvert enkelt barn. Gjennom en samtale vil vi fange opp hvordan barnet har det og hva det interesserer seg for. Vi skal bruke mye tid på dette viktige temaet. Mål for barna: Barna skal få lære seg lekekodene og på den måten få vennskap og opprettholde vennskap. Lære seg å uttrykke seg positivt til hverandre. Mål for voksne: De voksne er rollemodeller og bidrar gjennom egen væremåte til barns læring av sosiale ferdigheter. Et aktivt og tydelig personale er nødvendig for å skape et varmt og inkluderende og sosialt miljø. Anerkjennende og støttende relasjoner er et grunnlag for 3

4 utvikling av sosial kompetanse. De voksne må organisere seg slik at vi får gjennomført aktiviteter som bidrar til et godt lekemiljø i barnehagen. Uke 49-52: Juleforberedelser Barna skal få kjennskap til den norske, kristne tradisjonen knyttet til julen. De skal vite hvorfor vi feirer jul. Mål for barna: De skal få delta i de ulike prosessene i forberedelsene til julen: julepynt, julesanger, julegaver og bøker. Mål for de voksne: Engasjerte voksne som gir barna spennende valg gjennom aktivitetene som blir gjennomført. Pedagogisk dokumentasjon: Vi skal dokumentere barnas lærings- og utviklingsprosesser for å synliggjøre disse. I dette arbeidet står refleksjon sentralt. Vi skal reflektere sammen med barna, men også skape rom for refleksjon i personalgruppen. Pedagogisk refleksjon skal brukes som et dokumentasjonsverktøy. Vi dokumenterer fra hverdagen i barnehagen i digitalt mapper. En digital mappe kan inneholde tekst, tegninger, fortellinger, kommentarer, og oppgaveark. Hver dag dokumenterer vi også dagens aktiviteter på skjerm i garderoben og vi skriver dagrapport. Mål for barna: Barna skal være delaktige i dokumentasjonsarbeidet. De skal sammen med en voksen ha mulighet til å reflektere over aktiviteter, prosesser og sin generelle utvikling. Barna skal også få mulighet til å gjøre seg bevisst på hva de kan og hva de har lært. Mål for de voksne: De voksne må aktivt fange opp hva som skjer med det enkelte barn. Ha som mål å dokumentere det, samt synliggjøre sitt pedagogiske arbeid. Mer informasjon om aktiviteter og planer finner dere i ukeplanene / årsbrosjyren. Oppsummering av forrige periode: Vinter/vår 2014 Prosjekt: Reven Både voksne og barn syntes prosjektet om reven var morsom og vellykket. Barna satt igjen med mye kunnskap og erfaringer. Vi har funnet ut at formingsaktivitetene rundt prosjektet skal foregå på Kjøttmeis til neste år slik at vi samler det på en avdeling. 4

5 Sosial kompetanse: Hjertesamlinger Hjertesamlingene er vi veldig fornøyd med. Både barn, foreldre og vi voksne vil fortsette med dette. Barnesamtaler: Vi ønsker å bli bedre på barnesamtaler og vil derfor prøve å endre rutiner på hvordan vi gjennomfører dem. Våren: Fokuset på våren har vært på maur, meitemark og andre insekter samt hvitveis og fugler. Vi har også feiret 17.mai. Vi konsentrerte oss om en art innenfor de ulike dyre- og plantefamilier. Vi opplevde at barna var mest interessert i insekter. Klubbene: Klubbene har fungert veldig bra og vi har sett at barna liker disse. Det meste som er planlagt er blitt gjennomført. 2-3 åringene: Har repetert sanger, hatt mye motorisk lek, lest og dramatisert eventyr. 4-åringene: Selvportrett. Det har vært fokus på farge og form. 5-åringene: I år har det vært en stor gruppe på 19 barn. Det har vær fokus på skoleforberedende aktiviteter. Turer: Størsteklubben: har gått langs hele Lysakerelven, og de har gått på skiskole i Sørkedalen. De har vært i pinneskogen hvor vi har bygget hytte og revehi. Vi har vært på zoologisk museum. Tur til Mærradalen og øvd på trafikken. Vi har gått på tur til Bogstad gård for å se på dyrene. Barna fikk ri på hest. Vi har besøkt Bogstad skole og Lysejordet skole. Vi har tatt opp bjørnen fra hiet. Kanvasfestivalen i Frognerparken. Mellomklubben og minsteklubben: har vært på tur på grusbanen på aketur og lekt i skogen. Vi har gått på tur til Bogstad gård for å se på dyrene. Barna fikk ri på hest. Vi har gått Rusken, og ryddet i nabolaget. Vi har tatt opp bjørnen fra hiet. Uteleken: Vi har fått til motoriske aktiviteter ute i små grupper, men vi ønsker å gjøre enda mer. Vi har hatt mye ballspill og balanse, hinderløyper og ringleker. Juni