HOVEDTEMA: ALF PRØYSEN PERIODE: AUGUST - DESEMBER

Transkript

1 HOVEDTEMA: ALF PRØYSEN PERIODE: AUGUST - DESEMBER

2 Fagområde som vektlegges spesielt i denne planen : Progresjonsplan : Kommunikasjon, språk og tekst. Mål: Vi skal fordype oss i noen av arbeidene til Alf Prøysen. Noen av hovedpersonene i fortellingene og sanger vil vi studere litt nærmere. Eks. Hvorfor blir de andre dyra redde når geitekillingen teller dem? Denne planen bygger på en progresjonsplan som tar hensyn til barnas alder og utviklingsnivå. De yngste barna skal lære seg grunnleggende ferdigheter, mens eldre barn repeterer og videreutvikler det de har lært. Fagområde : Innhold : Metode : Materiell : Evaluering: Lære ulike sanger, rim og regler av Alf Prøysen og andre. Kommunikasjon, språk og tekst Vi øver på sanger, rim og regler som vi kan og nye. Dette synger vi i samlingsstunder og ellers. Bruke ulike bøker og kopier av sanger og dikt. Bruke sanger som noen barn og voksne kan utenat. Inspirere barna til å bli glade i: Bøker, sanger, eventyr og fortellinger. Se på handlingen i fortellingene. Er de det handler om venner? Vi leser, forteller og dramatiserer eventyr og fortellinger. Samtaler Trening av ord og begreper. Bruke: Bøker, Bok Kofferter, Språkposer, Snakkepakken, osv Kropp, helse og bevegelse 2-3 åringene, 4 åringene og 5 åringene har eget opplegg en til to gang i uka. Gå på tur, lek ute, hinderløype ute og inne. Alle avdelingene samarbeider. Dele barna i mindre grupper eller gå hele gruppa på tur i Se egne planer Ta med sekk med mat og drikke på lengre turer.

3 Dans og bevegelse til musikk. Sangleker nærområdet 1-2 ganger i uka. Bruke kroppen på ulike måter. Hele gruppa eller noen barn. Ute eller inne. Lage varm og kald mat Noen barn får lage mat sammen med en voksen. Natur, miljø og teknikk Turer i skogen. Observere naturen (småkryp, blader, mose, trær, pinner osv.) Ta med materiale hjem. Eller studere naturen der vi er. Etikk, religion og filosofi Prosjekt Nicaragua Samlinger med fokus på Markere FN dagen hvordan vi har det i Norge og hvordan noen barn for eksempel i Nicaragua har det. Bruke krakker, bord, tunell ol for hinderløype inne. Tau, kjegler, baller osv ute. Bruke CD plater. Sanger vi kan. Bruke rytmeinstrumenter. Bruke utstyr fra kjøkkenet. Bruke ulike bøker om naturen. Bruke informasjon vi får om barnehage byggingen i Esteli i Nicaragua. Nærmiljø og samfunn Videreføre gamle barnehagetradisjoner i forbindelse med med den kristen julehøytid. Turer i nærområdet. Være nysgjerrige på det Fortelle historier av Alf Prøysen som passer til jul, lage julegaver, ha nissefest, gå Lucia osv. Kommunikasjon. Progresjon av prosjektet: Bruke bøker, ulikt formingsmateriale, tradisjonell mat osv. Ta med fotoapparat for å dokumentere det vi ser. Ta med sekk med mat og

4 Antall, rom og form Estetiske fag Sosial kompetanse som finnes i nærheten av barnehagen. Skape undring og snakke om det vi ser. Telle til 10 (20 for de eldste) Se på geometriske figurer. Sirkel, trekant, firkant. Lage fellesbilder og enkeltbilder. Lage ulike ting figurativt. Jobbe med sosial kompetanse på ulike måter I gamle dager. Hva er kommunikasjon. Ulike måter å kommunisere på Teknologi i hjemmet og i barnehagen. Teknologi i nærmiljøet. Bruke sanger, regler og eventyr hvor vi teller. Hovedfortelling: "Geitekillingen som kunne telle til ti." (Alf Prøysen) Finne geometriske figurer inne og ute. Barna jobber ut fra oppgaver de får i forhold til temaer vi jobber med, for eksempel tegne skulpturer og å lag bilde fra Alf Pøysens historier. Eller de arbeider fritt ut fra egne ønsker. Snakke med barna om ulike følelser. Hvordan får vi venner? Hvordan skal vi være mot andre? Ta tak i situasjoner som drikke på lengre turer. Bruke bøker og konkreter. Geometriske figurer av plast. Geometriske figurer i rommet. Fargeblyanter, maling, lim, sakser, papir, ull, verdiløst materiale osv Ta tak i episoder som skjer mellom barna. Bruke eventyr og fortellinger av Alf

5 oppstår. Hva skjedde nå? Hjelpe barna å løse konflikter. Prøysen.