- et godt sted å være - et godt sted å lære

Transkript

1 - et godt sted å være - et godt sted å lære JANUAR JUNI

2 Mølleplassen Kanvas- barnehage har to avdelinger: Kjøttmeis og Svale. I år har vi 19 barn født i 2008 som vil tilhøre Storeklubben. 13 barn født i 2009 som vil tilhøre Mellomklubben. 3 barn født i 2010 og 3 barn født i 2011 som vil tilhøre minsteklubben. Disse klubbene vil ha alderstilpasset opplegg. Fokusområder vår 2014 Sosial kompetanse Barnesamtaler Lekegrupper Dannelse Vi jobber tett opp mot rammeplanen og de syv ulike fagområdene som den har. Kommunikasjon, språk og tekst Kropp, bevegelse og helse Natur, miljø og teknikk Kunst, kultur og kreativitet Nærmiljø og samfunn Antall, rom og form Etikk, religion og filosofi PLAN FOR VÅREN 2014 Uke 02-10: Prosjekt - Reven Uke 11-13: Fokus på lekegrupper og barnesamtaler Uke 14 15: Påske Uke 17-21: Våren insekter, fugler og planter Uke 22-26: Planlagt motorisk utelek/regellek Uke 02-10: Prosjekt REVEN Et prosjekt skal være inkluderende for alle uansett alder. Vi er opptatt av et tema over tid slik at vi kan fordype oss grundig og utforske dette. Barna medvirker gjennom lek og aktiviteter til å videreutvikle prosjektet etter hvert som det pågår. Vi former rommet slik at vi skaper en verden som inspirerer til lek, har formingsaktiviteter og samlinger, ser på fakta, leser bøker og synger sanger om temaet. 2

3 Mål for barna: Barna lærer noe nytt. Barna får erfaringer med ulike teknikker/materialer gjennom formingsaktiviteter. Barna skal få nye inntrykk som gir nye uttrykk i leken. Alle barn får noe å bidra med i leken. Barna får kjennskap til nye tekster, sanger og fakta. Mål for voksne: Engasjerte voksne som videreutvikler prosjektet gjennom aktiviteter og samlinger. De voksne må holde fokus og sette spor slik at rommet speiler hva vi holder på med. Uke 11-13: Sosial kompetanse Fokus på lekegrupper og barnesamtaler Vi anser at barnehagen er en av samfunnets viktigste sosialiseringsarenaer. Og det legger listen for at våre ambisjoner skal være at Mølleplassen Kanvas barnehage skal være et godt sted for barna å være. Vi ønsker å legge til rette for allsidig lek, lære å ha omsorg for hverandre, individuell oppfølging, støtte og stimulering. Tidlige erfaringer med jevnaldrende har stor betydning for barns samspillsferdigheter. Sosial kompetanse handler om å samhandle positiv med andre i ulike situasjoner. Denne kompetanse utrykkes og tilegnes av barn i samspill med hverandre og voksne. Sosial kompetanse utvikles kontinuerlig gjennom handlinger og opplevelser. Alle barn må få varierte samspillsopplevelser. Barnehagen skal arbeide kontinuerlig med å støtte og fremme enkeltbarns og barnegruppens sosiale ferdigheter. Lekegrupper: Barna får trening i å medvirke i positive former for samhandling sammen med en voksen. Barnesamtaler: Vi setter fokus på hvert enkelt barn. Gjennom en samtale ønsker vi å fange opp hvordan barnet har det og hva det interesserer seg for. Mål for barna: Barna skal få lære seg lekekodene og på den måten få vennskap og opprettholde vennskap. Lære seg å uttrykke seg positivt til hverandre. Mål for voksne: De voksne er rollemodeller og bidrar gjennom egen væremåte til barns læring av sosiale ferdigheter. Et aktivt og tydelig personale er nødvendig for å skape et varmt og inkluderende og sosialt miljø. Anerkjennende og støttende relasjoner er et grunnlag for utvikling av sosial kompetanse. De voksne må organisere seg slik at vi får gjennomført aktiviteter som bidrar til et godt lekemiljø i barnehagen. Uke 14-15: Påske I rammeplanen stilles det krav til at barna skal få kjennskap til kristne tradisjoner. Mål for barna: Få et innsyn i tradisjoner knyttet til kristne høytider, her påsken. Lage påskepynt. Mål for voksne: Møte barna tro, spørsmål og undringer med alvor og respekt. Skape rom for opplevelser, undringer, ettertanker og gode samtaler. De voksne skal tilrettelegge aktiviteter som omhandler temaet. 3

4 Uke 17 21: Våren Insekter, fugler og planter Norge er et land med ulike årstider og vi synes derfor at det er naturlig å legge vekt på forandringene som skjer ute i naturen. Vi fanger opp barnas naturlige utforskertrang for de små tingene. Mål for barna: Barna skal lære seg vårmånedene, fem ulike insekter, fugler og planter. Mål for voksne: De voksne må skaffe seg kunnskap og klare å formidle den videre til barna. Være med på og utforske sammen med barna. Legge til rette rommet slik at barna har tilgang til bøker, kostymer og materiale som bidrar til at barna selv kan ta initiativ til leken. Uke 22 26: Planlagte uteaktiviteter og regellek På denne tiden av året tilbringer barna mye tid ute, derfor vil vi tilføre dem nye erfaringer for å stimulere leken. Det kan foregå mye god læring i utelek. Vi vil skape glede og interesse hos barna for å være ute. Mål for barna: Oppleve et mangfold av aktiviteter og lek som kan foregå ute. Øke barnas leke repertoar i uterommet. Mål for voksne: De voksne skal planlegge å sette i gang lek og aktiviteter. Pedagogisk dokumentasjon: Vi skal dokumentere barnas lærings- og utviklingsprosesser for å synliggjøre disse. I dette arbeidet står refleksjon sentralt. Vi skal reflektere sammen med barna, men også skape rom for refleksjon i personalgruppen. Pedagogisk refleksjon skal brukes som et dokumentasjonsverktøy. Vi dokumenterer fra hverdagen i barnehagen i digitalt mapper. En digital mappe kan inneholde tekst, tegninger, fortellinger, kommentarer, og oppgaveark. Hver dag dokumenterer vi også dagens aktiviteter på skjerm i garderoben og vi skriver dagsrapport. Mål for barna: Barna skal være delaktige i dokumentasjonsarbeidet. De skal sammen med en voksen ha mulighet til å reflektere over aktiviteter, prosesser og sin generelle utvikling. Barna skal også få mulighet til å gjøre seg bevisst på hva de kan og hva de har lært. Mål for de voksne: De voksne må aktivt fange opp hva som skjer med det enkelte barn. Ha som mål å dokumentere det, samt synliggjøre sitt pedagogiske arbeid. 4

5 Mer informasjon om aktiviteter og planer finner dere i ukeplanene / årsbrosjyren. Oppsummering av forrige periode: Høsten/Vinter 2013 Innkjøring av nye barn: Høstens nye barn er kommet godt inn i gruppene. Grunnet mange nye barn på Kjøttmeis, så vi oss nødt til å ha innkjøring på flere barn samtidig. Startsamtale med foreldrene ble opplevd som positivt. Huset mitt/familien min: Vi har besøkt alle barnas hjem og tatt bilde av barna. Vi hadde et kosedyr som barna hadde med seg hjem sammen med en dagbok. I den skrev de hva de hadde gjort de dagene kosedyret var på besøk. Barna fikk også lage hus med bildet av familien, tegning og fakta om barnet. Vi får tilbakemeldinger om at dette er veldig positivt fra både foreldre og barn. Sosial kompetanse: Vi hadde samlinger der vi brukte Steg for Steg og snakket om følelser. Folkeeventyr og folkedans: Temaet var vellykket. Vi startet temaet med å lage en fiktiv peis som vi samlet oss rundt når vi hadde eventyrsamling. Barna fikk høre to nye eventyr hver uke formidlet av en voksen som hadde kledd seg ut. Barna lærte trolle vers og eventyrsanger. Vi hadde formingsaktiviteter som f.eks. stort slott på veggen og troll i leire. Klubbene: Klubbene har fungert veldig bra og vi har sett at barna liker disse. Det meste som er planlagt er blitt gjennomført. 2-3 åringene: Har repetert sanger, hatt mye motorisk lek, lest og dramatisert eventyr. 4-åringene: Musikk og dans. Det er blitt lagt vekt på å lytte, spille instrumenter og litt musikkbegreper. 5-åringene: I år har det vært en stor gruppe på 19 barn. Det har vær fokus på skoleforberedende aktiviteter. Barna har lært geometriske former, hatt finmotorisk trening som å holde blyanten riktig og tegne etter et mønster, som en forberedelse til skriving. Barna har lært seg begreper og øvd på å rekke opp hånden, konsentrasjon, vente på tur og ta beskjeder. Vært mye på tur i pinneskogen der de har bygget en hytte. Barna har vært motiverte og positive til oppgavene de har fått. Turer: Røa bibliotek, grusbanen, Bogstad skole, langs elven til blomsterenga, golfbanen, folkemuseet, miljøstasjonen, Pinneskogen, bytur og tur hjem til alle barna. I høst har vi delt opp barna i tre grupper slik at turene er blitt lagt opp etter behov og alder. De aller minste har hatt veldig korte turer. Dette kommer vi til å fortsette med. Uteleken: Vi har hatt prøveprosjekt fra oktober med å starte dagene ute fra barna kommer. Fordelene er mindre støy, barna har med nok tøy, mer tid til lek inne uten avbrudd. Personalet var fornøyd med prøveprosjektet og ønsker derfor å gjennomføre det videre fra og med mars måned. 5

6 Januar