PERIODE: SEPTEMBER, OKTOBER OG NOVEMBER 2012

Transkript

1 PERIODE: SEPTEMBER, OKTOBER OG NOVEMBER 2012 MÅL: Med skogen som læringsarena Klypen er en barnehage som hele tiden ønsker å gjøre sitt beste for at alle barn og foreldre skal ha det bra. Her skal barna føle trygghet, ha tilhørighet og merke at de er viktige for fellesskapet. Vi vet og at barna er i en alder hvor de lærer og utvikler seg, og vi ønsker å støtte oppunder denne spennende og viktige perioden på best mulig måte. Barnas lek, både den som blir delvis styrt og tilrettelagt av oss voksne, og den frie leken på barnas initiativ er svært viktig i barnas liv og i deres læring. Naturopplevelser er viktig for alle barn. Vi skal gi barna spennende turer i varierte omgivelser. Vi har unike muligheter til dette i umiddelbar nærhet til barnehagen. Vi har skog, rett uten/innen for "gjerdet". Vi benytter oss av faste og varierte turmål hver uke. Vi mener at gode naturopplevelser gir barn et godt grunnlag for å utvikle en respekt og glede over naturen som de også kan få god nytte av som voksen.

2 Fagområde : Progresjonsplan : Vi skal i denne perioden ha fokus på "skogen som læringsarena" Alt som kan gjøres inne kan også gjøres ute. Prosjektet vårt er "jeg kan" og sammen med Hakkebakkeskogen blir det et Gjennomgående tema denne perioden. Torbjørn Egner ville vært 100 år den , vi har valgt å ha Hakkebakkeskogen som årstema dette barnehage året. Skogen ovenfor barnehagen har nå fått navnet Hakkebakkeskogen. Barnehagedagen 2012: Årets slagord Det beste til de minste handler om kvalitet for liten og stor, som er overordnet i en barnehage av høy kvalitet. Vi følger opp barnas leke initiativ og tilbyr lek og spill der barnet er fysisk aktiv og opplever glede og mestring i fellesskap. Vi ferdes mye ute i naturen og bruker sansene og lærer om naturvern. På turer ser vi på forandringene i naturen om høsten Delta i fellesaktiviteter som samling, sangstund, lekegrupper Forut aksjonen. Bruk av Øreåsenhallen.

3 Fagområde : Innhold : Metode : Materiell : Ansvar : Kommunikasjon, språk og tekst Barna skal få: erfaringer med å lytte til lyder og rytme i språket. et positivt forhold til tekst og bilder. Bli kjent med noen barnesanger, rim og regler. Vi skal lære oss på telle til 10 på engelsk, tysk, finsk, bosnisk og norsk. Forut. Samlinger. Tur til biblioteket. Formingsaktiviteter. Snakkepakken. Bokkofferter. Jobbe i små grupper. Gjennom lek bruker barna språket. Eventyr, fortellinger, sang, rim og regler. Vi bruker bokkofferter og snakkepakken som verktøy. Vi lytter til lydbøker. Leser bøker. Alle

4 Kropp, bevegelse og helse Barna skal få: gode erfaringer med friluftsliv og uteliv. god selvfølelse gjennom fysisk aktivitet og mestringsglede. utfordrende og utviklende kroppslig lek og aktivitet. gode vaner og kjennskap til sunt kosthold. Få kunnskap om vær og klær. på tur. Utelek. samlinger ute og inne. være med å lage mat. Gå på turer i nærmiljø og i skogen. Utelek. Gjennom lek. Bevegelsesleker. Vi snakker om sunt kosthold. Alle

5 Sosial kompetanse Barna skal få: oppleve tilknytning og delta i fellesskapet. Inkludere andre. kjennskap til "jeg kan". samlinger om tema. Samtale om hva jeg kan. Rollespill. Barna deltar aktivt i garderoben. Regler. Rollespill. Barna hjelper til på kjøkkenet. Alle Etikk, religion og filosofi Barna skal få: Få kjennskap til andre trossamfunn. vise omsorg og hensyn, og vente på tur. kjennskap til normer og verdier I hverdagen. tema samlinger. Rollespill. Forut cafe.. Vi skal gi rom for humor, glede og aktiviteter i fellesskap. Solidaritets prosjektet vårt Forut. Alle

6 Nærmiljø og samfunn Barna skal bli: kjent med nærområdet og samfunnet rundt barnehagen. i grupper samlingsstunder Vi oppsøker ulike steder i nærmiljøet og lar barna bli kjent på sine premisser. Vi er mye ute og gir rom for undring, samtaler, lek og læring. oppdager nærmiljøet. går på turer. Antall, rom og form Vi skal: gjøre oss kjent med begreper, former og tall. Erfare: høre, se, prate og bruke matematiske begreper ved måltider, i garderoben, ute i lek og i samtale. Formings aktiviteter Bord aktiviteter Telle barna høyt rundt måltidene og i garderoben. Puterommet. Konstruksjonslek. Trampoline. Hinderløyper. Bruke puterommet for fysisk å øve på begrepene. Sortere gjenstander etter farge og form. Bruke sterke farger Kasettspiller

7 Estetiske fag Barna skal få: Ta i bruk fantasi, kreativitet og skaperglede gode opplevelser og sansing rundt natur og årstid. Formingsaktiviteter. Bord aktiviteter. se på kunst. Digitale bilder. Lage kunstbilder. dans og bevegelse. vi undrer oss rundt årstider og hva som skjer i naturen. Alle

8 ANNEN VIKTIG INFORMASJON: BRM Rammeplanen sier at barn har rett til medvirkning. De skal være med å påvirke sin barnehagedag. Barn i barnehage har rett til å gi uttrykk for sitt syn på barnehagens daglige virksomhet Barnets synspunkter skal tillegges vekt i samsvar med dets alder og modenhet. (Rammeplanen) Vi voksne skal lytte til barna, og vurdere det vi hører. I praksis vil det si at vi må tenke oss om to ganger før vi for eksempel sier nei til et ønske fra et barn. Er vi nødt til å si nei? Hva blir konsekvensen dersom barnet får lov? INDIVIDUELL HANDLINGSPLAN Vi har alltid gjort observasjoner av barn, og jobbet ut fra det, men denne handlingsplanen vil hjelpe oss til å jobbe mer målrettet. Den kan også kalles en behovsplan. Vi vil konsentrere oss om områder vi synes barnet bør utvikle seg mer i, eller har behov for. Det kan for eksempel være språk, motorikk, lek eller trygghet. Vi vil med denne planen skrive ned ett-to områder vi ønsker at barnet skal utvikle seg i, og lage mål for hvordan vi kan arbeide for å oppnå dette. Etter en periode vurderer vi om vi har nådd målet. Har vi gjort det, ser vi etter om det er nye ting vi kan jobbe med. Disse planene utarbeider, følger og vurderer vi i fellesskap i avdelingsmøtene. FEIRING AV BURSDAGER Vi setter fokus på barnet, og markerer dagen ved at flagg henges ut, bursdagslapp henger på døra når barnet ankommer barnehagen. Ved lunsj eller frukt markerer vi barnet ved at det får krone, vi tar bilder, synger bursdagssang, pynter bordet og maten. Under samlingsstunden vil vi også ha en helt egen historie tilpasset hvert enkelt barn

9 DAGSRYTMEN PÅ SOLAN SER SLIK UT: Barnehagen åpner ca Vi er felles med Ludvig barna på avdeling Solan Frokost og frilek Barna er inndelt i grupper, vi er på turer. Alt pedagogisk opplegg begynner Vi spiser lunsj, en gruppe på kjøkkenet den andre på avdelingen Noen sover, de andre har en kort hvilestund før det er ut eller planlagt aktivitet Vi spiser frukt og matpakker Vi er ute/inne har aktiviteter, barna får leke fri lek Barnehagen stenger.

10 SAMFUNNSKALENDER FOR SOLAN AUGUST TIL DESEMBER 2012 Markeringsdager: Dato Dag UKE 38 BRANNVERNSUKE 17/10 EPLEDAGEN 24/10 FN-DAGEN OKT/NOV FORUT CAFE PRIMÆRBARN/TILKNYTNINGSBARN. Vi har valgt å fordele barna inn i små grupper. Med ordet primærbarn/tilknytningsbarn mener vi at den voksne skal ha en tettere observasjon og oppfølging av det enkelte barnet den har ansvar for. Personen skal følge opp dere foreldre i garderoben, se etter barnas permer og fylle ut alle med skjema som fremlegges på foreldresamtaler. Sonja har ansvar for: Isak, Maja og William. Siv Anette har ansvar for: Yunus, Lotte, Vilde og Maiken. Dzanita har ansvar for: Emma, Olivia, Anna og Colin. Nina har ansvar for: Caspian, Joakim, Emilie og Eva-Kristine.