HALVÅRSPLAN VÅREN 2012 KULTURBARNEHAGEN ÅLEN BARNEHAGE

Transkript

1 HALVÅRSPLAN VÅREN 2012 KULTURBARNEHAGEN ÅLEN BARNEHAGE 1

2 INNHOLDSFORTEGNELSE Halvårsplan våren 2012 side 3 Praktiske opplysninger side 3 Planleggingsdager side 3 Frammøte side 3 Bursdagsfeiring side 3 Bilder / video side 3 Barnehagens personale side 4 Kulturbarnehagen Ålen barnehage side 5 Fokusområde side 6 Thorbjørn Egner og Kardemommeby side 7 Aktiviteter Skjertuva side 8 Aktiviteter for Stenhåggån side 9 Aktiviteter for førskoleklubben og mellomgruppa side 10 Aktivitetsplan for Ålen barnehage side 11 2

3 HALVÅRSPLAN VÅR 2012 Beskriver hva som skal vektlegges i perioden til Bygger på: Lov om barnehager med forskrifter Rammeplan for barnehagens innhold og oppgaver Virksomhetsplan for barnehagene i Holtålen PRAKTISKE OPPLYSNINGER Åpningstid Telefon Mobil Fax E-post alenbarn@gauldalen.no Informasjon om barnehagene finnes på kommunens hjemmesider. Barn og unge Barnehager (barnehageruta 2011/2012, vedtekter, virksomhetsplan, tilpasset opplæring) Ålen barnehage (halvårsplan vår 2012) PLANLEGGINGSDAGER Planleggingsdager dette halvåret er tirsdag 3.januar og mandag 30.april. FRAMMØTE Personalet ønsker at alle barna skal ha kommet til barnehagen innen kl Det er da felles aktivitetene starter. Når barna kommer til barnehagen etter kl ønsker vi at barna skal ha spist frokost hjemme. Gi beskjed til barnehagen hvis barnet skal ha fri. BURSDAGSFEIRING Når barna har bursdag lager vi et varmmåltid i barnehagen. Barna får selv være med å bestemme hva de skal spise ut i fra noen alternativer. Vi lager krone og har bursdagssamling der barnet er satt i fokus. BILDER / VIDEO Bilder eller video som foreldre/foresatte tar i barnehagen, må kun benyttes til privat formål og ikke legges ut på ulike nettsider. 3

4 BARNEHAGENS PERSONALE ÅLEN BARNEHAGE Styrer Randi Aasen SKJERTUVA Pedagogisk leder Pedagogisk leder Barne- og ungdomsarbeider Barne- og ungdomsarbeider Assistent Lise Vindedal Marita Grøtådal Gunn Elin Nyrønning Laila Vollan Bergh Bente Gjære STENHÅGGÅN Pedagogisk leder Pedagogisk leder Pedagogisk leder Barne- og ungdomsarbeider Barne- og ungdomsarbeider Assistent Assistent Lærling Tone Trygstad Bakås Inga Marie Ranøien Rognes Marita Grøtådal (En dag per uke) Anne Grete Haugen Kristin Grønli Marit Vollan Bergh Bente Gjære Even Moholdt Student: Aud Andersen utdanner seg som førskolelærer og skal ha praksis i Ålen barnehage i ukene ukene 5, 6 og 7. Vikarer som blir brukt: Unni Sivertsvold Aud Andersen 4

5 KULTURBARNEHAGEN ÅLEN BARNEHAGE I Ålen barnehage tenker vi at kultur er musikk, dans, drama, forming, leker, friluftsliv og nærmiljø. Vi legger vekt på å gi barna opplevelser og erfaringer slik at de kan være med å skape sin egen kultur. Vi ser på barnet som et kreativt, skapende menneske med iboende muligheter. Barnehagen har de tre siste årene deltatt i prosjektet KOM!Barnehage og dette har bidratt til at vi har fått videreutvikle vår kulturbarnehage. Prosjekt perioden er over, men vi skal fortsette å jobbe i tråd med tankegangen i prosjektet. Vi er en kulturbarnehage som skal fortsette å sette fokus på estetiske fag. Estetiske fag skal vektlegges og videreutvikles. Samarbeidet med kulturskolen skal også opprettholdes og videreutvikles. Kultuskoleelever kommer til barnehagen og har huskonsert en gang per mnd. I tillegg skal Mari Eggen som er ansatt ved kulturskolen ha musikkbarnehage for 4 åringene en time per uke i ca 8 uker framover. Våren 2012 har 39 barn plass ved Ålen barnehage. I mars/april skal tre nye barn starte opp i vår barnehage. Det er Iver Prytz Djupdal, Anna Jensås og Håkon Øiseth. Mange barn gjør at vi deler barna mye inn i mindre grupper. Vi har fremdeles avdeling Knotten som avlastnings rom og i tillegg brukes grillhytta. Når snøen nå har kommet vil vi ta i bruk jordet til skiaktiviteter. Det vil også bli noen turer til skitrekket. Vår barnehage skal kjennetegnes av: At barna får en hverdag preget av omsorg og trygghet At det er et inkluderende sosialt miljø At vi bruker humor i hverdagen At barna får mulighet til å utvikle sine evner og talenter individuelt og i samarbeid med andre. At rommene er utformet slik at de innbyr til inspirasjon og kreativitet Prosessen er viktigere enn produktet At vi bruker tid på hverdagsaktivitetene At vi legger til rette slik at barna har medvirkning i egen hverdag At barna skal få kjennskap til egen og andres kultur Et læringsmiljø som fremmer helse, trivsel og læring for barna. Vekt på utvikling av sosial kompetanse Sunt og variert kosthold 5

6 FOKUSOMRÅDE De voksne i barnehagen er opptatt av barns oppførsel, og særlig deres evne til å vise respekt for andre. Personalet ønsker at barna skal lære seg å respektere andre og omgås dem på en real måte. Dette er grunnleggende folkeskikk eller vi kan si sosial kompetanse. Våren 2012 skal vi sette fokus på sosiale måter å forholde seg til andre mennesker på. Standard Barnehagen skal jobbe med grunnleggende sosiale måter å forholde seg til andre mennesker på. Jeg som voksen ivaretar dette ved å: Reflektere over egen kommunikasjon og praksis Være en god rollemodell Veilede barn i ulike sosiale situasjoner Beste praksis - Stenhåggån Jeg som voksen skal: Se og snakke med enkeltbarnet og være tilstede i nuet slik at barnet føler seg verdsatt. Formidle og veilede hvordan du snakker med andre. Være slik mot deg slik jeg ønsker at du skal være mot meg. Beste praksis Skjertuva Jeg som voksen skal ivareta dette ved å: følge barnehagens visjon oppfordre og lære barna til å dele med hverandre hjelpe og veilede barna til å forstå og uttrykke seg i samspill med hverandre I forhold til fokusområde har barnehagen kommet fram til tre utsagn som vi vil at både barn, personale og foreldre skal forholde seg til: I vår barnehage: Sier vi HEI og HADE til hverandre RESPEKTERER vi hverandre Viser vi OMSORG for hverandre 6

7 THORBJØRN EGNER OG KARDEMOMMEBY Vi skal gjennom dette halvåret fordype oss i Torbjørn Egners kjente og kjære verk: Folk og røvere i Kardemommeby. Fordi vi er en kulturbarnehage, gjennom videreføring av Kom!prosjektet og at vi skal jobbe med hvordan vi er mot hverandre som fokusområde/ beste praksis synes vi dette er midt i blinken for oss. Torbjørn Egners dikting er en fin kulturarv som vi må ta vare på. I Kardemommeby finnes det mange ulike figurer med mange ulike personligheter som vi kan lære mye av og identifisere oss med. Dessuten sier historien mye om hvordan vi er mot hverandre og hvordan jeg vil at andre skal være mot meg. 12.desember 2012 er det 100 år siden Thorbjørn Egner ble født og dette skal markeres over hele landet. Ved å sette fokus på Kardemommeby er også Ålen barnehage med på å markere 100 års jubileet! Kardemommeloven er i seg selv et mål for oss: Man skal ikke plage andre, man skal være grei og snill, og forøvrig kan man gjøre hva man vil Kardemommeby er et tema med mange muligheter. Historien og handlingen kan ses i et, men samtidig kan vi dele opp kapitlene og la de ulike barnegruppene fordype seg i dem. Vi ønsker at det blir et prosjekt der veien blir til mens vi går den og der innspill og engasjement fra barna vil spille en avgjørende rolle. Drama, forming og musikk er viktige ingredienser i vårt arbeid og ved barnehagens sommerfest ser vi for oss at prosjektet uttrykkes gjennom en forestilling for publikum. Fagområdene Rammeplan for barnehagen beskriver syv fagområder som inngår som en del av barnehagens læringsmiljø. Hvert fagområde dekker et vidt læringsfelt. I barnehagen vår jobber vi tverrfaglig slik at fagområdene hele tiden vil være tilstede og gli over i hverandre. De estetiske fagene, drama, musikk og forming vil bli veldig mye brukt til å bearbeide og jobbe med de ulike fortellingene. Litteratur er et tema som er lett å tilrettelegge for alle aldersgruppene vi har i barnehagen. Både de yngste og de eldste barna vil kunne lære mye gjennom emnet vi har valgt. Vi vet at det å oppmuntre barna til å bruke talespråket gir økt språklig kompetanse, det være seg språkforståelse og begrepsforståelse. Sang, rim, regler og høytlesning vil være fellesnevner under samlinger. Barnehagen vil også videreformidle kultur, arv og tradisjoner. Dette gjør vi ved å bruke bøker, sang og musikk, og få besøk av ulike personer fra nærmiljøet. 7

8 AKTIVITETER FOR SKJERTUVA Hva Tidsrom Mål Metode / Aktivitet Folk og røvere i Kardemommeby Våren Ivareta KOMbarnehage og fagområdet om kunst, kultur og kreativitet. - Knytte Kardemommeloven til fokusområdet - Dramatisering / fortelling - Sang - Formingsaktiviteter - Karneval Fokusområde Beste praksis Våren Å bli kjent med figurene og historien i fortellingen Lære om grunnleggende sosiale måter å forholde seg til andre mennesker. Sette fokus på temaet i hverdagen, samlinger og andre tilrettelagte aktiviteter Innkjøringsperiode Mars / April Gi de nye barna en god oppstart - Dele opp i mindre grupper - Alle barna får sin primær kontakt Vinteruke Uke 13 Å bli glad i å være ute og vinteraktiviteter -Aking, sparking og snølek /aktiviteter Påskeforberedelser Uke 12 og 13 Bli kjent med påsketradisjoner -Få besøk av påskeharen -Påskeverksted 17. mai forberedelser Uke 21 og 22 - Bli kjent med 17.mai tradisjoner - Tegne flagg - Øve på å gå i 17.mai tog 8

9 AKTIVITETER FOR STENHÅGGÅN HVA TIDSROM MÅL METODE Folk og røvere i Kardemommeby Februar Bli kjent med historien og figurene i historien. Lese og høre historiene, synge sangene. Skilek og vinteraktiviteter Februar Skape nysgjerrighet, toleranse og forståelse som fremmer empati og fører til vennskap og solidaritet. Få skiglede og bli glad i vinterlek/ aktiviteter. Matlaging som i Kardemommeby. Lære om hvordan mat lages fra grunnen. Forme Kardemommeby Mars Bruke kreativiteten og undre ute og inne oss sammen om hvordan det er der. Barnehagedagen 20. mars "Det beste for de minste" Synliggjøre barnehagen utad for alle. Påske Mars Barna skal få kjennskap til budskapet og tradisjoner om påska Vintervukku Uke 13 Bruke uterommet som aktivitetsrom hele dagen. Kardemommeby April/mai Lære/ finne ulike måter å formidle historien på Besteforeldrekaffe 12. April Gjøre stas på besteforeldre og andre vi er glade i Besøker politistasjonen Lære om politiet sine oppgaver Våren i bygda vår Mai Hvordan ta vare på nærmiljøet vårt og holde det i orden slik at vi trives i det. Bruke hverdagshistorier, historier fra boka og her og nå situasjoner for å oppnå dette, identifisere seg i karakterene i historien. Vi vil også se nærmere på leken i barnehagen Skiaktiviteter i barnehagen. Skiturer i f. eks lysløype eller andre egnede steder. Aking og snølek i barnehagen eller i området rundt. Bruke skisenteret. Bake kringle. Stappe kjøttpølse. Formingsaktiviteter ute og inne. Bruke ulike materialer for å nå målet. Skape liv og røre på jordet ved siden av barnehagen. Holde Knotten åpen til utsalg av kaffe og kringle. Formidle påskebudskapet på en enkel måte. Påskeverksted. Være ute hele dagen, lage mat ute, ha ulike vinteraktiviteter, gøkrenn som har kardemommeby som tema. Dramatisering av historier i boka for både store og små, både barn og voksne. Ulike metoder som teater, sang, lesing etc. Lage, pynte og ordne til dette. Trafikksikkerhet før sykkelsesongen starter. Se naturen våkner til liv igjen, rydde der det trengs og stelle godt med naturen slik at alle trives i den. 9

10 AKTIVITETER FOR FØRSKOLEKLUBBEN OG MELLOMGRUPPA HVA TIDSROM MÅL METODE Førskoleklubben Hele perioden Hovedmålet er jmf. virksomhetsplanen: Barnehagen skal legge et godt grunnlag for læring, styrke fellesskapsfølelsen, vise toleranse og respektere ulikheter for hverandre, samt gi positive forventninger til skolestart. Mellomgruppa: Turblomst Våren Hele perioden Styrke selvfølelse for det enkelte barnet. Styrke fellesskapet i gruppa. Språksprell: Metodiske språkleker for førskolebarn. Barna får mulighet til å utvikle sin språklige bevissthet gjennom praktiske og inspirerende aktiviteter. Oppgaver: Oppgaver for å trene konsentrasjon, f. eks lære om matematiske sammenhenger som antall, form og rom, ulikheter, likheter, større enn, mindre enn, over, under, etc. Førskolekor, samarbeid med Elvland: Vi møtes og synger og har andre aktiviteter ute eller inne. Turer: På tur sammen med de andre førskolebarna i kommunen. De skal på overnattingstur. De skal ha noen skoleforberedende dager på skola for å få et innblikk i hvordan det er. Sommerfest / avslutning. Hvert enkelt barn skal i løpet av perioden få bestemme og legge til rette for et selvbestemt turmål. Lage turbok fra hver tur og evaluere turen ved tekstskaping og at barna forteller med egne ord hvordan de har opplevd turen. Mellomgruppa: Musikkbarnehage med Mari Eggen Februar ++ Fortsette og styrke samarbeidet med kulturskolen ved å la lærere derfra ha opplegg med førskolebarn. Musikalsk opplegg oppi Knotten. Det er Mari som har ansvar for planlegging og gjennomføring av dette. 10

11 AKTIVITETSPLAN FOR ÅLEN BARNEHAGE Våren 2012 Dato/dag Tema Hvem skal være med Ansvarlige voksne Januar/februar Tur til Harsjøen Alle førskolebarna Tone Tirsdag 20.mars Barnehagedagen 2012 Info kommer senere Randi Uke mars 30.mars Vinteruke. Uteuke som avsluttes med gøkrenn for de store og karneval for de yngste. Tema Kardemommeby Torsdag 12.april Besteforeldrekaffe De barna som ikke har barnehagedag kan ta med seg sine besteforeldre og komme i barnehagen Mandag 30.april Torsdag 31.mai Tirsdag 5.juni kl Torsdag 7. juni Planleggingsdag Barnehagen stengt Tur felles for Ålen, Elvland og Haltdalen. Fotografering Sommerfest Kl Alle Skolestarterne Alle barna på begge avdelingene Alle barnehagebarna, søsken, foreldre og ansatte. Lise, Marita, Tone, Inga Marie Laila og Kristin Tone juni Overnatting Skolestarterne Tone Fredag 22. juni Fotballturnering For 5 og 6 åringene Kristin Gunn Elin og Anne Grete Lise, Marita, Tone, Inga Marie og Randi 11