PERIODEPLAN 4.TRINN Ormestad skole Navn: PERIODE 1: UKE 34-36 PERIODE 2: UKE 37-39 PERIODE 3: UKE 41-44 PERIODE 4: UKE 45-47 PERIODE 5: UKE 48-51 PERIODE 6: UKE 1-4 PERIODE 7: UKE 5-7 PERIODE 8: UKE 9-12 PERIODE 9: UKE 13-16 PERIODE 10: UKE 17-20 PERIODE 11: UKE 21-24 Hei, Det er uteskole hver torsdag. Husk klær etter vær. Tirsdag 24. mai skal vi til Pukkestad gård. Viktig med riktige klær etter vær. Nå går vi inn i siste perioden av dette skoleåret. Kuljit har flyttet og startet på Haukerød skole. Vi ønsker han lykke til der Det er nå tid for utviklingssamtaler, se eget skriv. Viktig at dere prøver å byte om tiden ikke passer, men gi oss beskjed om dere ikke finner noen å byte med. Eleven SKAL være med på samtale. Vi ønsker dere alle en riktig god sommerferie. Den er vel fortjent, men vi gleder oss til å se dere igjen i august Sylvi, Nils Erik og Monica Timeplan TID MANDAG TIRSDAG ONSDAG TORSDAG FREDAG 08.30- NORSK K&H MATEMATIKK UTESKOLE NORSK 09.15 Gym 09.15- NORSK K&H MATEMATIKK MATEMATIKK NORSK 10.00 10.10- MATTE NORSK SAMFUNNSFAG MATEMATIKK 10.55 11.35-12.20 12.20-13.05 13.15-14.00 ENGELSK NORSK NORSK NORSK NATURFAG NATURFAG SAMFUNNSFAG ENGELSK KRLE M&H MUSIKK KRLE
UNDERVISNINGENS INNHOLD: FAG LESE NORSK Språkboka, s. 102-104 og 108-110 KRLE VIVO, s. 160-168, Hinduisme ØVE PÅ Finne og bøye verb. Egen dialekt, bokmål og nynorsk Matregler, leveregler, høytider SAMFUNNSFAG GAIA, s. 181-191, Myter og sagn LAGE ELLER VISE KUNST OG HÅNDVERK MUSIKK KROPPSØVING MATEMATIKK Tekstoppgaver, addisjon, subtraksjon, divisjon og multiplikasjon NATURFAG GAIA, s. 142-160, kroppen og helse. Øvebok, s. 88-89 Ord for glede og sorg. ENGELSK Overlapping med tegning og maling Lage en tekst til musikk Ferdes trygt ved vannet. Øve på å velge regneart, Beskrive følelser og forklare hvorfor vi føler som vi gjør. Engelske eventyr, rim og regler og oversette dette MAT & HELSE Samisk mattradisjon Vi skal bake Lekser Hele perioden Engelsk Uke 21: bears=bjørner, fur=pels, leaves=blader, claws=klør, climb=klatre, fast=raskt. Uke 22: only=bare, dens=hi, roots=røtter, such as=som, awake=våken, but=men. Uke 23: dried up=tørket opp, baboon=bavian, guarded=passet på, roasting=steke, rain=regn, thirsty=tørst, angry=sint. Uke 24: bare=naken, patch=flekk, stumbled=snublet, fight=kjempe, kicked=sparket. Norsk Uke 21: sommerferie, inneholde, skummelt, minutter, ansiktet, hyggelig, annenhver, alltid, aldri, skjegg. Uke 22: dinosaur, fredelige, grusomme, kaldt, fugler, haier, flaut, pause, verste, kanskje, sprøyte, greit, skøyte. Uke 23: spesialister, meslinger, vaksine, barnesykdommer, kroppen, forkjølet, betennelse, ungdom, hjerte, hjerne, lyserødt, ansiktet. Uke 24: gjenfortelling, skjønte, gjennom, hvordan, himmelen, trærne, løvetannen, trangt, lykkelig, lysende, edderkopp, flyvende.
Uke 21 Til Tirsdag 24.5 Til Onsdag 25.5 Til Torsdag 26.6 Til Fredag 27.6 Lesebok 4b,s.18 og 20. Forklar ordene I ordbankene. s. 23. Oppgave "Les og finn"i margen. LES Explore Textbook p 86, ½ side. Øv på ukas gloser. s. 21 og 22. Lesehefte s. 43. Uke 22 Til Tirsdag 31.5 Til Onsdag 1.6 Til Torsdag 2.6 Til Fredag 3.6 s. 36, 37. Leseheftet s. 47 s. 38, 39. Lesehefte s. 48. s. 40, 41. Lesehefte s. 49. LES Explore Textbook p.87, ½ s. Workbook p.87, ½ s. s. 35. Skriv diktet "To kloke" så pent du kan I penskriftboka di., textbook p. 86 ½ s. Workbook p.86, ½ s. Øv på ukas gloser. Gloseprøve. s. 56, 57. Lesehefte s. 54. Textbook p. 87, ½ s. Øv på ukas gloser, gloseprøve. Uke 23 Til Tirsdag 7.6 Til Onsdag 8.6 Til Torsdag 9.6 Til Fredag 10.6 s. 58, 59. Lesehefte s. 55. s. 62, 63. Leseheftet s. 56. Textbook p. 88, ½ s. Øv på glosene! s. 60, 61. Skriv 6 faktasetninger om meslinger. Lesebok 4b, s. 64 67. Lesehefte s. 57. Textbook p. 88, ½ side Øv godt på ukas gloser, gloseprøve. Uke 24 Til Tirsdag 14.6 Til Onsdag 15.6 Til Torsdag 16.6 Til Fredag 17.6 s. 134, 135. Oppgave "Les og finn" I margen. Øv på å gjenfortelle s. 134. Les textbook p. 89, ½ s. s. 155, 156. Lesehefte s. 79. s. 157 Leseheftet s. 80 Leksefri! Leksefri!
11. ARBEIDSPERIODE UKE 22-25 TVERRFAGLIG TEMA: SAMFUNNET OG JEG FAG NORSK MATE- MATIKK ENGELSK NATURFAG KRLE SAMFUNNS -FAG KROPPS- ØVING KOMPETANSEMÅL FRA LÆREPLANEN Eleven skal kunne beskrive eget talemål og sammenlikne med andres. lese tekster av ulike typer på bokmål og nynorsk med sammenheng og forståelse....bruke matematiske symboler og uttrykksmåter for å uttrykke matematiske sammenhenger i oppgaveløsing...forstå betydningen av ord og uttrykk ut fra sammenhengen de er brukt i.. observere og beskrive hvordan kroppen reagerer i ulike situasjoner, samtale om ulike følelsesmessige reaksjoner og sammenhengen mellom fysisk og psykisk helse. samtale om hinduismen og hvordan religiøs praksis kommer til uttrykk gjennom leveregler, puja, matregler og høytider gjenkjenne kunst og gjøre bruk av estetiske uttrykk knyttet til hinduisme kjenne igjen historiske spor i eget lokalmiljø og undersøke lokale samlinger og minnesmerker. Peke ut og orientere seg etter himmelretninger og gjøre greie for hvorfor det er tidsforskjeller. ferdes ved og på vann og kunne gjøre greie for farene LOKALE LÆRINGSMÅL Eleven skal kunne 3 komme med eksempler på typiske trekk ved egen dialekt. 4 kan fortelle noe om likheter og ulikheter i talemåter i Norge. 4+ kan forklare hva som kjennetegner ulike talemåter i Norge. 3 lese en tekst på bokmål med flyt og gjenfortelle innholdet. 4 lese en tekst på bokmål og nynorsk med flyt, og tolke innholdet. 4+ lese en tekst på bokmål og nynorsk med flyt, analysere og reflektere over innholdet. 3 bruke symbolene + - * / og = 4 velge riktig regneart i oppgaveløsning 4+ løse matematiske oppgaver og gjøre rede for valg av regneart og metode. 3. svare på enkle spørsmål fra engelske eventyr, rim, regler og uttrykke sine meninger om teksten på norsk 4. oversette enkle rim, regler eller deler av eventyr fra engelsk til norsk 4 (+) uttrykke egne meninger muntlig og skriftlig på engelsk (for eksempel bokanmeldelse, eventyr, og en muntlig fremføring av arbeidet) 3. beskrive hvordan kroppen reagerer når man er glad, trist, sint, lei seg og spent. 4. reflektere og identifisere situasjoner som fører til glede, sorg, sinne og forventning 4+ reflekter over sammenhenger mellom fysisk og psykisk helse 3 gjengi i hovedtrekk religiøs praksis innenfor hinduismen. 4 beskrive hinduismens leveregler, puja, matregler og høytider. 4+ diskutere og reflektere over religiøs praksis innenfor hinduismen. 3 beskrive noen hinduistiske symboler. 4 kjenne igjen og fortelle noe om tre hinduistiske kunstverk. 4+ lage en reproduksjon av et hinduistisk kunstverk. 3. Kan kjenne igjen historiske spor i eget nærmiljø og plassere disse i riktig tidsepoke. 4. Kan kjenne igjen historiske spor i eget nærmiljø og plassere disse i riktig tidsepoke, og undersøke lokale samlinger og minnesmerker. 4 (+)Kan lage en oversikt over lokalhistoriske spor og beskrive disse i bok, plakat eller lignende. 3. (+) Kan peke ut himmelretningene i nærmiljøet. Kan bruke et kompass til å finne himmelretningene og orientere seg i i forhold til dette. 4. Kan gjøre greie for hvorfor det er tidsforskjeller. 4. (+) Kan lage en illustrasjon eller modell som demonstrerer hvorfor det er tidsforskjeller. 3 bevege seg trygt ved vannkanten. 4 fortelle om farene ved å ferdes ved/på vann om vinteren. 4+ fortelle om strømninger i vann og om istykkelse.
avlevere, ta imot og leke med ulike balltyper og være med i enkle ballspill. 3 ta imot en ball. 4 finne en medspiller og kaste ballen til ham/henne. MUSIKK KUNST OG HÅNDVERK MAT OG HELSE PALS komponere melodier og lydillustrasjoner til tekster og lage egne tekster til musikk benytte overlapping i arbeid med tegning og maling. VK beskrive samisk mattradisjon og hvordan mattradisjoner har sammenheng med natur og levevis. 3 komponere en enkel melodi. 4 lage lydillustrasjoner til tekster. 4+ lage tekster til musikk. vurdere hvordan elementer overlapper hverandre i et bilde. Forklare hvordan overlappingen gjør at det for eksempel blir rom i et bilde Lage bilder der gjenstandene i bildet overlapper hverandre. 4 fortelle noe om samisk mat. 4 fortelle om natur og levevis for samer. 4 lage samisk mat. Jeg kan lytte til andre. Jeg er stolt av den jeg er. Jeg unner andre å lykkes.