PERIODEPLAN FOR GULSKOGEN BARNEHAGE AVDELINGER 3-6 ÅR

Transkript

1 PERIODEPLAN FOR GULSKOGEN BARNEHAGE AVDELINGER 3-6 ÅR Januar juni 2012

2 INNLEDNING: Denne planen sier noe om overordnede planer vi og de andre kommunale barnehagene jobber etter og hvilke hovedsatsningsområder vi har denne våren. Barnehagens innhold og planer bygger på overordnete planer som: Lov om barnehager Rammeplan for barnehagens innhold og oppgaver som er fastsatt av Kunnskapsdepartementet Økonomiplan for Drammen kommune Felles faglig plattform for de kommunale barnehagene Virksomhetsplan for Strømsø barnehage område Årsplan for Gulskogen barnehage 2012 Som en kommunal barnehage i Drammen er vi forpliktet til å jobbe i forhold til Fellesfaglig plattform for de kommunale barnehagene. Den inneholder: Veileder for tospråklig opplæring i barnehagen EN er En og 2=2, veileder i språk, matematikk og dokumentasjon i barnehagen Årsprogram for språkarbeidet i Gulskogen barnehage Snakkepakka - et metodeverktøy til språkopplæring i barnehagen. Utviklingsstøttende kommunikasjon Språktrappa/ kunnskapstrappa (mål, aktiviteter, fakta om språkutvikling og verktøy til å kartlegge hva barna kan og hva vi skal jobbe mot, som TRAS, SATS, Askeladden, Nya Sit og Alle med) PLANDOKUMENTER PÅ AVDELINGENE: Periodeplan for hvert halvår - deles ut til foreldre Månedsplan deles ut til foreldre Planer for klubbene Tussi, Petter Sprett, Ole Brum, Nasse Nøff og Tigergutt deles ut til foreldre Ukeplan henger som oppslag på tavle i garderobene Dere velger selv om dere vil ha planer sendt på mail eller få de på papir. DOKUMENTASJON OG VURDERING Rammeplanen sier at det pedagogiske arbeidet skal dokumenteres. Eksempler på dokumentasjon kan være ukeplaner, månedsplaner, bilder / fotomontasje, barns uttrykk gjennom tegninger, utstillinger i barnehagen, observasjon, barneintervju, praksisfortellinger, foreldresamtaler, spørreundersøkelse, personalmøter, avdelingsmøter og foreldremøter. Følg også med på de digitale fotorammene på alle avdelingene!!

3 FOKUSOMRÅDER VÅREN 2012 ER: Opplæring, bevisstgjøring og synliggjøring av faget i barnehagen: På bakgrunn av bruker og medarbeider undersøkelsene høsten 2011, og overordnede mål settinger for barnehagene, har vi valgt kompetanseheving innenfor hverdagsaktivitetene og språk som satsningsområde i Vi ønsker å utvikle oss videre når det gjelder kunnskap om det faglige innholdet i alle barnehagens aktiviteter gjennom dagen. Hva lærer barna f. eks i løpet av et måltid, hvordan er det viktig at vi som voksne er i forhold til barna for å stimulere til læring og hvilke verdier ligger til grunn for de valgene vi tar. Vi mener dette arbeidet vil gi økt kvalitet, at dere foreldre opplever at vi i større grad synliggjør faget i barnehage. Dette gjelder både i informasjon og planer vi deler ut, men og også i daglige møter med dere foreldre. Dette håper vi at vi får se igjen ved for eksempel økt score på brukerundersøkelsen neste høst på spørsmål i forhold til informasjon, i hvor stor grad vi jobber med skoleforberedende aktiviteter og total på fornøydhet. Vi håper også at medarbeiderundersøkelsen skal vise at personalet i enda større grad opplever at vi har fokus på kompetanseheving og at de utvikler seg. Språktrappa. Mange av dere har sikkert lest i avisene og i forbindelse med informasjon om økonomiplan at det skal satses på kvalitet i barnehagene. I den forbindelse opprettes en base for alle barnehagene (kommunale og private) - Norges beste barnehage. Der skal jobbes med rekruttering av barn til barnehagene, kompetanseheving av personalet og kvaliteten i barnehagene. Et ledd i dette er at alle kommunale barnehager i løpet av 2012 (jfr. årsplan) skal innarbeide språktrappa i barnehagens språksatsning. Språktrappa har noen overordnede målsettinger for alle aldersgrupper i barnehagen som er styrende for vårt arbeid med barn og språkutvikling. Det er også et metodeverktøy som sier noe om hvordan vi skal jobbe med språk i barnehagen. Vi og alle dere foreldre får tilgang til en nettside som sier noe om barns språkutvikling i forhold til alder, ord og begreper de bør kunne i forhold til alder, aktiviteter vi skal bruke og forslag til andre aktiviteter. I løpet av perioden fra januar og til og med juni 2012 vil vi jobbe med disse temaene med ulike mål. På neste side vil dere få en oversikt over disse. Motorikk. Et av satsningsområdene i Økonomiplanen for Drammen kommune er også motorikk. Vi har hele tiden fokus på å legge tilrette slik at barna får fysiske utfordringer og aktiviteter tilpasset alder og årstid, både inne, ute og på tur. For å få satt ytterligere fokus på dette skal alle avdelinger legge inn i planen en spesiell aktivitet(ball- lek, ringlek, ski, skøyter, ake) som blir Månedens hopp og sprett. Torsdager som er sykkelfri dag blir en dag hvor avdelingene etter tur tar ansvar for å innlemme barn fra alle avdelinger i sin måneds aktivitet. Ved å gjøre dette formidler vi også viktige tradisjoner og barnekultur. Hovedmål for alle barn i Drammens barnehager: (jfr. Økonomiplan ) En barnehage for alle der hvert enkelt barn oppfyller sitt fulle potensial og blir et trygt og selvstendig menneske. Barnehagen skal gjennom pedagogisk dokumentasjon følge barnets utvikling innenfor språk, motorikk og vennskap.

4 PEDAGOGISK INNHOLD I ALDRESDELTE KLUBBER OG I HVERDAGEN Lek med meg: 0 2 åringene og i Tussi og Petter Sprett klubb Mål: Utviklingsstøttende kommunikasjon ordsetting. 1. Ordsette barnets handling. 2. Ordsette barnets følelser. 3. Ordsette egen handling. 4. Ordsette det som skal skje skape forutsigbarhet. IDENTITET Meg selv, navnet mitt Mamma, pappa SOSIALSISERING OG SOSIALISERING Leke ved siden av og med andre barn Bli trygg, motta omsorg Ord og begreper, sette ord på det som skjer i samspillet Navngi, sette ord på samspill Pekebøker, bilde bildebøker MILJØARBEID Observere voksne med gode holdninger, gjøre med TAFIKK Begynne å gå selv på tur Begynne å prøve å smøre Le på enkelte plagg SELVHJELPS FERDIGHETER Drikke av kopp med hank Begynne å prøve å smøre mat Begynne å gå på toalett MOTORIKK Aktivitet tipasset barna alder (balansetrening, bevegelse i ulikt terreng) Månedens Hopp og sprett Språksprett: 3-åringene og i Nasse Nøff klubb Mål: 1. Hver 3-åring skal ses av en voksen. 2. Den voksne skal gjøre seg kjent med barnets språklige ståsted (forventet språkutvikling). 3. Barnets språk skal stimuleres og registreres. IDENTITET Kroppen, navngi og bevegelse Sansene Ulike kulturer SOSIALISERING Vennskap SPRÅK Formidling av bøker, regler, sanger, eventyr muntlig v.h.a konkreter, m MILJØARBEID Kildesortere Rydde etter seg TRAFIKK Bruke refleksvest Krysse gata NATUR Skogen Følge årstidsvariasjoner MOTORIKK Aktivitet tilpasset barna alder Månedens Hopp og sprett

5 Språk og sprell: 4-åringene og i Tigergutt klubb Mål: Språk og sprell lese og skriveforberedende aktiviteter. 1. Oppmerksomhet på lyd. 2. Rim og regler. 3. Stavelsesdeling. 4. Forlydsanalyse. IDENTITET Kroppen innvendig Følelser Familien min hvor bor jeg Ulik kulturbakgrunn SOSIALISERING Vennskap Konfliktløsing SPRÅK Rim og Regler Oppmerksomhet på lyd Stavelsesdeling Forlydsanalyse Språk og sprell MILJØARBEID Kildesortering Returpunkt Gjenbruk TRAFIKK Bruke refleksvest NATUR Naturforskning Et dyr MOTORIKK Aktivitet tilpasset barna alder Månedens Hopp og sprett Se og hør: 5-åringenene og i Ole Brum klubb Mål: Se og hør skoleforberedende gruppe. 1. Mestre å ta imot en beskjed. 2. Gjøre beskjeden om til aktiv handling. 3. Utføre handlingen. 4. Turtaging, kunne vente på tur gi tur. 5. Kunne holde fokus. 6. Sette ord på egne og andres handlinger og følelser. IDENTITET Ulik kulturbakgrunn Kroppen: er min Følelser Byen min Drammen SOSIALISERING Vennskap Konfliktløsing SPRÅK Tekstskaping Høytlesing Skrivedansen SKOLEFORBEREDENDE AKTIVITETER Bokstaver, tall, mengde, form, skrive navnet sitt. (Se målsettinger på toppen) Skolebesøk MILJØARBEID Kildesortering Fokus på forbruk av strøm, vann og papir Holdninger; ta vare på naturen, leker etc. TRAFIKK Refleksvest Trafikkvett- høyre/venstre, skilter, gangfelt NATUR Naturforskning Et dyr MOTORIKK Aktivitet tilpasset barna alder Månedens Hopp og sprett

6 For barna i Gulskogen barnehage vektlegges: Faste rutiner og forutsigbarhet. Alt det vi gjør skjer i samme rekkefølge hver dag og dette er for å skape trygghet og forutsigbarhet. At vi møter hvert enkelt barn med omsorg og respekt og er oppmerksomme og åpne for det unike hos hvert enkelt barn og det unike i situasjonen og i gruppen. Vi viser omsorg i alle situasjoner i hverdagslivet i barnehagen; dette vil komme til uttrykk når barn leker og lærer, i stell, måltider og påkledning. At viktig læring finner sted gjennom lek. Det er derfor nødvendig at vi setter av mye tid til lek på barnas egne premisser, men vi vil også bruke tid til tilrettelagt lek. Denne form for lek vil gi oss muligheten til å observere hvert enkelt barn og dets utvikling og om nødvendig hjelpe barnet med å tilegne seg nye ferdigheter og etablere vennskap med andre barn. barnas språkutvikling, som små barn utvikler hele tiden. Vi bruker derfor språk bevisst når vi snakker med barna. Vi språkliggjør våre handlinger ved å sette ord på alt det vi gjør i alle situasjoner. Rutiner som stell, måltid, påkledning gir oss en glimrende anledning til å rette oppmerksomheten mot det ene barnet og kommunisere med det på mange plan, både verbalt og med kroppsspråk som gester og mimikk; ansiktsuttrykk. Vi arbeider også mer systematisk med språk i sangsamlinger og i andre samlinger som er knyttet til temaer.

7 PERIODE: Januar/februar TEMA: Vinter, kroppen, vennskap, språk og motorikk Overordna mål for tema Bli kjent med begreper og kjennetegn som hører til årstiden: snø, is, kulde, varme, snømann, akebrett, ski, smelte, tine, fryse, mørketid og fargene blå, hvit, svart Vite hvilke klær som passer i vintervær og begrepene som hører til Mestre å kle på seg selv Få gode erfaringer med å være ute i vintervær og oppleve varierte aktiviteter Få kunnskap om menneskekroppen og forståelse for betydningen av sunt kosthold Legge til rette for fysiske aktiviteter som passer til årstid og barnas mestringsnivå Alle barn opplever vennskap Innhold/ arbeidsmåte Merkedager Personalet hjelper med å sette ord på ting og hendelser i samspill med barna, bruk av bildekort, naturforsøk og lignende. Samlingsstund med fokus på navn, kroppen, vær og klær Ulike formingsaktiviteter knyttet til vinterens farger. Små grupper i påkledningssituasjon (1 voksen pr.4 barn) Varierte uteaktiviteter: ake, ski, skøyter, snølek. Månedens bok, sanger, rim og regler om tema Det blir lagt vekt på sunn mat til alle måltidene i barnhagen, vi samtaler med barna om maten og betydningen av sunt kosthold. Vi har kokkegruppe som har ansvaret for og tilbrede varmlunsj en gang i uka. Jobbe med språktrappa Lekegrupper med fokus på vennskap Vinteraktivitetsdag 22. februar Karneval 17. februar

8 PERIODE: Mars/April TEMA: Vår, farger, påskeforberedelser, dyra på gården, lek, vennskap, språk og motorikk Overordna mål for tema Barna blir kjent med fargene om våren: Grønn, oransje og gul Bli kjent med påsketradisjoner og hva som skjer i naturen om våren. Stimulere til samlek/rollelek Legge til rette for fysiske aktiviteter som passer til årstid og barnas mestringsnivå Alle barn opplever vennskap Bli kjent med norske gårdsdyr Innhold/arbeidsmåte Merkedager Vi bruker dagen i dag i samling med været, dag og måned Går tur i nærmiljøet og i skogen og ser konkret på hva som skjer i naturen om våren Skape rom for lekegrupper med fokus på vennskap og språk gjennom felles opplevelser Lage påskebilder og påskepynt med fokus på fargene gul og oransje Lære dyrelyder, språkposer med dyr, synge sanger om dyra, bondegårdsdyr tilgjengelig i frilek, bildekort av dyr Bondegårdsbesøk for tigerguttene Bhg stenger kl april. Bhg er stengt 5, 6 og 9. april. God påske

9 PERIODE: Mai/Juni TEMA: Form, farger, 17.mai, sommer, vennskap, språk og motorikk Overordna mål for tema Barna skal oppleve naturen og undre seg over naturens mangfoldighet og årstidens farger: rød, grønn, hvit, gul, blå og oransje Barna skal få utforske og bli kjent med former/begreper som: stor/liten, størst/minst, opp/ned, firkant, trekant, sirkel Barna skal få kjennskap til og vise forståelse for preposisjoner som: i, på, over, under, ved siden av, bak, foran, i midten. Bli kjent med 17.mai tradisjonen og hvorfor vi feirer dagen Bli kjent med begreper og kjennetegn som hører til årstiden sommer: sol, t-skjorte, shorts, sandaler, veps, blomster, bade, solkrem, solbriller, ferie o.l Legge til rette for fysiske aktiviteter som passer til årstid og barnas mestringsnivå Alle barn opplever vennskap Innhold/arbeidsmåte Merkedager Turdager og naturforsøk Gå på jakt etter former/farger i naturen Ukas form/farge Språkposer med form/farge Sørge for at barna har tilgang på spill, klosser, bøker, eventyr, og tellemateriell Månedens bok, rim, regler Lage det norske flagget, øve på 17.mai sanger Samlingsstund med 17.mai som tema Samtale i samlingsstund rundt tema sommer, sommerferie, sommerklær 16. mai: Maifest i bhg 17.mai: Bhg stengt 28.mai: 2.pinsedag bhg stengt 1.juni: Planleggingsdag bhg stengt 7.juni: Sommerfest i bhg