Årsplan Del 2 vår Kilden Barnehage Årsplan del 2

Transkript

1 Årsplan Del 2 vår 2016 Kilden Barnehage Årsplan del 2

2 2 Innhold ÅRETS SATSNINGSOMRÅDE... 3 HALVÅRSPLAN våren MEDVIRKNING, dokumentasjon og vurdering... 8 OVERSIKT OVER VIKTIGE DATOER våren

3 3 ÅRETS SATSNINGSOMRÅDE Nestekjærlighet, toleranse og respekt Nestekjærlighet, solidaritet, toleranse og respekt skal være grunnleggende verdier i barnehagen. I barnehagen er det av stor betydning at barna får oppleve varme og kjærlighet.(rammeplan s. 11) Nestekjærlighet vises gjennom omsorg for andre mennesker bl.a. ved å kunne vise empati. Det blir viktig at de voksne er tilstedeværende sammen med barna for å skape trygge rammer. De voksne må være tydelig og sette grenser der dette er nødvendig. Grenser skaper trygghet for barna, fordi de vet hva de kan forvente av de ulike voksne. De voksne må være imøtekommende til barnas ønsker og innspill og ha et positivt syn på dette. Toleranse er respekt for retten til å ha andre meninger og å handle annerledes. Barn og voksne må vise tålmodighet og forståelse for enkeltindividet og barnegruppen. Barna må lære å vente på tur og forstå at man ikke alltid kan være i fokus. Det blir viktig at de voksne ser hvert enkelt barn ut fra barnets forutsetninger, behov og ønsker. Alle barna skal bli sett og møtt av de voksne i løpet av dagen. Respekt er å anerkjenne andres meninger og innspill i lek og andre aktiviteter. Barna og de voksne skal lære å omgås andre på en hyggelig og respektfull måte. Hvordan du er mot andre og hvordan andre oppfatter deg er viktig i samspillet med andre mennesker. Vi ønsker at barna skal bli trygge på sine følelser, behov og grenser. Videre skal barna lære å se hverandre, vise følelser, forståelse, empati og respekt for hverandre, og lære at vi er forskjellige.

4 4 HALVÅRSPLAN våren 2016 Rammeplanen ligger til grunn for valgene våre og vi vil i dette vårhalvåret ha ekstra fokus på fagområdene. Fagområder Antall, rom og form Kommunikasjon, språk og tekst Etikk, religion og filosofi Nærmiljø og samfunn Kunst, kultur og kreativitet Kropp, helse og bevegelse Natur, miljø og teknikk Mål for barna - Barna skal oppleve glede over å utforske og leke med tall og former - Barna skal bli kjent med sortering og sammenligning - Gi barna språklige utfordringer ut fra deres forutsetninger - Barna skal lytte, observere og gi respons i gjensidig samhandling med barn og voksne - Barna skal få rom til å undre seg - Gi barna mulighet til å utvikle gode relasjoner - Barna skal bli kjent med og delta i samfunnet gjennom opplevelser og erfaringer i nærmiljøet - Barna skal få bruke fantasien gjennom og aktivt delta og oppleve skaperglede - Barna skal skaffe seg gode erfaringer med variert og allsidige bevegelser og kroppsbeherskelse - Barna skal oppleve glede ved å være ute i naturen og få grunnleggende innsikt i natur, miljøvern og samspillet i naturen Bruke både verbalt og nonverbalt språk for å søke kontakt med andre barn og voksne

5 5 Fagområder Antall, rom og form Kommunikasjon, språk og tekst Etikk, religion og filosofi Nærmiljø og samfunn Kunst, kultur og kreativitet Kropp, helse og bevegelse Natur, miljø og teknikk Januar - Vi teller til tre (Blåklokke) - Vi teller til ti (Solsikke) - Vi ser sammenheng mellom antall og begrep - Eventyr (Bukkene Bruse Geitekillingen) - Vi har fokus på høflighet i ulike situasjoner - Besøk på Modum Bad - Dramatisering og sang -Gode estetiske opplevelser - Vi går på tur - Vi bruker gymsalen - Vi går på ski/aker/snølek - Vi eksperimenterer med vann, snø og is Februar - Vi sorterer i grupper - Vi pusler - Vi perler - Begreps-forståelse med fokus på preposisjoner (bak, foran, under, over osv) - Vi har fokus på vennskap - Vi reiser på turer til hoppbakken i Vikersund - Besøk på Modum Bad -Vi lager aktivitetspark (snøskulpturer osv..) - Markering av Samenes dag - Vi går på tur - Vi bruker gymsalen - Vi går på ski/ aker/ snølek - Vi eksperimenterer med vann, snø og is Mars - Vi lager mat (veie og måle) - Begreps-forståelse med fokus på mat og måltid - Kirkebesøk - Påskefortellinger - Kirkebesøk - Vi lager påskepynt - Vi går på tur - Vi bruker gymsalen - Vi går på ski/aker/har snølek - Hva skjer av endringer ute i naturen?

6 6 Fagområder Antall, rom og form Kommunikasjon, språk og tekst Etikk, religion og filosofi Nærmiljø og samfunn Kunst, kultur og kreativitet Kropp, helse og bevegelse Natur, miljø og teknikk April - Vi teller til fem (Blåklokke) og til tjue (Solsikke) - Vi ser sammenheng mellom antall og begrep - Dramatisering og sang (tips til sanger, regler og eventyr?) - Vi har fokus på høflighet i ulike situasjoner - Tur med hest og vogn på området - Tur med traktor og henger på området - Gjenbrukskunst - Vi går på tur - Vi sykler - Vi har hinderløype ute - Kildesortering - Undersøkelse av Sorte Hav - Vi sår Mai - Vi sorterer - Rim, regler og sanger - Vi markerer pinsen - Markering av 17. mai - Vi besøker lammene - Sommertur mai forberedelser - Vi går på tur - Vi sykler - Vi har hinderløype ute - Kildesortering - Hva hører til i naturen? - Hva skader naturen? Juni - Former (formjakt) - Begreper: sirkel, firkant, trekant osv. - Filosofi og undring - Vi går til idrettsplassen - Vi lager kunst ute - Vi går på tur - Vi sykler -Vi bader i utebassenget - Ulike sanseaktiviteter

7 7 Fagområder Antall, rom og form Kommunikasjon, språk og tekst Etikk, religion og filosofi Nærmiljø og samfunn Kunst, kultur og kreativitet Kropp, helse og bevegelse Natur, miljø og teknikk Voksenrollen Målsetting (rammeplanen) De voksne skal være lyttende og oppmerksomme i forhold til den matematikken barnet utrykker gjennom lek, samtaler og hverdagsaktiviteter. De voksne må være seg bevisst sin forbildefunksjon for hvordan en lytter, gir konstruktiv respons og bruker kroppsspråk, talespråk og tekst. De voksne må være sitt yrkesetiske ansvar for praktisering av barnehagens verdigrunnlag bevisst. De voksne må møte barnas tro, spørsmål og undring med alvor og respekt. De voksne skal arbeide for at alle barn får erfare at de er verdifulle og viktige for fellesskapet. De voksne skal sørge for at barna erfarer at deres valg og handlinger kan påvirke situasjonen både for dem selv og andre. De voksne må skape tilstrekkelig rom for både voksenledete og barnestyrte aktiviteter for å utøve og nyte estetiske inntrykksog uttrykksformer. De voksne må organisere hverdagen slik at det finnes en gjennomtenkt veksling mellom perioder med ro, aktivitet og måltider, og bidra til at barna kan tilegne seg gode vaner, holdninger og kunnskaper når det gjelder kost, hygiene, aktivitet og hvile. De voksne må ta utgangspunkt i barnas nysgjerrighet, interesser og forutsetninger og stimulere dem til og oppleve med alle sanser, iaktta og undre seg over fenomener i naturen og teknologien.

8 8 MEDVIRKNING, dokumentasjon og vurdering Planlegging, dokumentasjon og evaluering Vi fortsetter med månedsbrev som leveres ut til foreldre og som også andre interesserte kan lese. Månedsbrevene vil denne våren henvise til rammeplanen fordi vi på denne måten løfter opp viktigheten av det pedagogiske og pålagte arbeidet vi gjør i barnehagene. Barnehagens nye hjemmeside skal også være med på å dokumentere hva vi gjør i hverdagen og avdelingssidene viser bilder fra hverdagen som foreldrene kan logge seg inn på via eget passord. De ansatte i Kilden lar barna påvirke barnehagens innhold ved at de er lyttende og tilstedeværende i barnas lekehverdag. Ukeplanene er laget ut fra hva barna er opptatt av, men skal også relateres til halvårsplaner som er nevnt i dette skrivet. Personalet i Kilden skal være bevisst sine valg, kunne begrunne hvorfor de gjør som de gjør og forholde seg til verdier og normer som er gjeldene i barnehagen. Dette krever et godt arbeidsmiljø, et godt samarbeid mellom personalet, mellom personalet og foreldrene og at hver enkelt voksen i Kilden kjenner det enkelte barnet og barnegruppa. Avdelingsmøter, personalmøter og planleggingsdager blir brukt til å styrke samarbeid på avdelingen og mellom avdelingen og til planlegging og evaluering. Foreldresamtaler, foreldremøter og møter i samarbeidsutvalget er møtearena for å styrke samarbeidet mellom foreldrene og personalet og gi muligheter for alle til å påvirke barnehagens hverdag på en god måte.

9 9 Personalet i samarbeid med Fau (Foreldreutvalget) vil hver vår gi ut et vurderingsskjema til foreldrene hvor de kan gi barnehagen en tilbakemelding på arbeidet personalet utøver i forhold til mål som er satt.

10 10 OVERSIKT OVER VIKTIGE DATOER våren 2016 Planleggingsdager Tirsdag 29.mars Fredag 6.mai Mandag 6.juni Dugnad Tirsdag 10.mai Foreldremøter Tirsdag 12.april Karneval Onsdag 3.februar Samenes dag Fredag 5.februar Barnehagedagen Tirsdag 1.mars Påskefrokost Onsdag 09. mars Påskespill: Torsdag 17. mars Barnehagen er stengt i uke 28, 29 og 30 p.g.a. fellesferie på Modum Bad Sommertur Onsdag 25. mai Sommeravslutning Torsdag 16. juni kl