Trinn 5 Periodeplan 1
|
|
- Mia Nordli
- 5 år siden
- Visninger:
Transkript
1 Trinn 5 Periodeplan 1 Kompetansemål MUNTLIG KOMMUNIKASJON Mål for opplæringen er at elevene skal kunne: uttrykke seg med et variert ordforråd tilpasset kommunikasjonssituasjonen presentere et fagstoff tilpasset formål og mottaker, med eller uten digitale hjelpemidler SKRIFTLIG KOMMUNIKASJON Mål for opplæringen er at eleven skal kunne: lese et bredt utvalg norske og oversatte tekster på bokmål og nynorsk, og reflektere over innhold og form i teksten referere, oppsummere og reflektere over hovedmomenter i en tekst skrive sammenhengende med personlig og funksjonell håndskrift, og bruke tastatur på en hensiktsmessig måte velge ut og vurdere informasjon fra bibliotek, og digitale informasjonskanaler forstå og tolke opplysninger fra flere uttrykksformer i en sammensatt tekst SPRÅK, LITTERATUR OG KULTUR Mål for opplæringen er at eleven skal kunne: bruke forskjellige former for digitale og papirbaserte ordbøker
2 Læringsmål finne bøker på biblioteket, både etter forfatter og emne lese tekster høyt og lage/svare på spørsmål fra teksten lese og forstå skriftlige oppgaver og instruksjoner vite hva skumlesing, letelesing og dybdelesing er, og benytte lesestrategiene utnytte egne forkunnskaper i møte med tekst ta i bruk strategier for å lære nye ord bruke læringsstrategier ved lesing av saktekster, og presentere dette skriftlig skrive sammenhengende med personlig og funksjonell håndskrift KJENNETEGN PÅ MÅLOPPNÅELSE Læringsmål Mestringsnivå 1 Mestringsnivå 2 Mestringsnivå 3 Læreverk/ressurser Gjennomført finne bøker på biblioteket, både etter kjenne systemet på biblioteket, og finne finne skjønnlitterære bøker og fagbøker på biblioteket, forklare andre elever om systemet på biblioteket, Lesebok kap 1 forfatter og emne bøker til lystlesing som er systematisert etter og hjelpe medelever med forfattere og emner å finne og låne bøker lese tekster fra ulike sjangere høyt og lage/svare på spørsmål lese tekster høyt, med god kontroll ord for ord svare på «akkurat der»- lese tekster høyt, med naturlige pauser og setningsflyt lese tekster høyt, med flyt Bruk lesebok + arb. bok. Husk at du må lage spm. (Bestilling til leseleksa)
3 fra teksten spørsmål, og «tenk og let»-spørsmål svare på «i hodet»- spørsmål svare på tolkende og reflekterende spørsmål lage «akkurat der» spørsmål lage «tenk og let»- spørsmål 5.1, 5.2, 5.3, 5.4, 5.5, 6.1, 6.2, 6.3, 6.4, 6.5, 6.6, 7.1, 7.2, 7.3, 8.4, , , 6.8 lese og forstå skriftlige oppgaver og lese og forstå enkle skriftlige instruksjoner lese og forstå enkle skriftlige oppgaver og lese og følge skriftlige oppgaver og Kap. 5 I språkboka Praktiske fag instruksjoner med billedstøtte instruksjoner instruksjoner skrive en oppskrift skrive en enkel oppskrift ved hjelp av en modelltekst ha med overskrift og punkter for hva man skal skrive en oppskrift med få ingredienser ha med ingredienser/utstyr og et bilde i oppskriften, samt riktig rekkefølge på skrive en oppskrift ha setninger med få ord som forklarer fremgangsmåten og Mat og Helse Kap 5 språkbok 5.trinn SOL gjøre i oppskriften hva man skal gjøre bilder/illustrasjoner vite hva skumlesing, letelesing og kjenne til begrepene skumlese, letelese og forklare hva skumlese, letelese og dybdelese er, og velge lesemåte ut fra formålet med lesingen, Kap. 2 I leseboka. dybdelesing er, og dybdelese, og bruke gi eksempler på når det er og endre lesemåte ved benytte lesestrategiene lesestrategiene med hjelp hensiktsmessig å bruke behov lesestrategiene
4 utnytte egne forkunnskaper i møte bruke læringsstrategier f.eks. tankekart og BISON kjenne til noen læringsstrategier for å utnytte egne forkunnskaper for å Kap. 2 I leseboka Kap. 2 I språkboka. med tekst ved hjelp av modellering aktivere forkunnskapen, foregripe innholdet f.eks. BISON og tankekart, 8.2 og bruke disse ved hjelp av en mal ta i bruk strategier for å lære nye ord markere nye og ukjente ord i teksten markere nye ord i teksten, notere ordene underveis i ha en strategi for å forstå begreper i en tekst Strukturert ordinnlæring lesingen f.eks. å henge dem på parkeringsplassen og få hjelp til å forstå ordene slå opp en enkel papirbasert ordliste slå opp i en digital og papirbasert ordliste 8.9 bruke læringsstrategier ved lesing av saktekster, finne fagstoff ved å bruke en gitt Internettadresse søke etter fagstoff både på Internett og i fagbøker og bruke flere kilder Kap. 2 og 6 I leseboka og språkboka. og presentere dette eller en gitt bok bruke minst en kilde skriftlig bruke en læringsstrategimal, f.eks. bruke en læringsstrategimal underveis i lesingen f.eks. bruke læringsstrategier underveis i lesingen Finn egne fagtekster. tokolonnenotat underveis i lesingen med hjelp et tokolonnenotat gjenfortelle teksten ved å skrive faktasetninger gjenskape tekstens innhold med egne ord i en sammenhengende gjenfortelle teksten ved hjelp av nøkkelord og 6.9 tekst 8.6 illustrasjoner skrive sammenhengende med skrive de fleste bokstavene med skrive med sammenhengende skrift anvende en sammenhengende Oppfølging I skriftelig arb, evt. egne oppgaver.
5 personlig og funksjonell sammenhengende skrift, og funksjonell håndskrift håndskrift bokstavene skal ha riktig høyde og det skal være mellomrom mellom ordene delta i et rollespill/drama, og delta i en dramatisering med noen replikker delta i en dramatisering med replikker, og bruke delta i en dramatisering med god artikulasjon, Bruk gjerne eventyr. ( veldig klare reflektere over hvordan stemmen slik at alle hører blikk på publikum, karaktertrekk. språket kan skape holdninger til delta i en samtale om språk, og uttrykke egne delta i en samtale, og komme med eksempler til innlevelse og bruk av kroppsspråk Stort teaterstykke I 7.klasse. rollefigurene erfaringer språk som passer til ulike rollefigurer eksperimentere med å snakke gruppe- KRLE Myteprosjekt I 5.klasse språk/dialekt/ nynorsk/samisk i en Inn på scenen kap 6 I leseboka. dramatisering for å skape holdninger Underholdning på leirskola. til rollefigurene Trinn 5
6 Periodeplan 2 Kompetansemål MUNTLIG KOMMUNIKASJON Mål for opplæringen er at eleven skal kunne: opptre i ulike roller gjennom dramaaktiviteter, opplesing og presentasjon uttrykke og grunngi egne standpunkter, og vise respekt for andres vurdere andres muntlige framføringer ut fra faglige kriterier presentere et fagstoff tilpasset formål og mottaker, med eller uten digitale verktøy bruke sang, musikk og bilder i framføringer og presentasjoner SKRIFTLIG KOMMUNIKASJON Mål for opplæringen er at eleven skal kunne: lese et bredt utvalg norske og oversatte tekster i ulike sjangere, på bokmål og nynorsk, og reflektere over innhold og form i teksten referere, oppsummere og reflektere over hovedmomenter i en tekst skrive tekster med klart uttrykt tema, og skape sammenheng mellom setninger og avsnitt skrive fortellende, beskrivende, reflekterende og argumenterende tekster etter mønster av eksempeltekster og andre kilder, og tilpasse egne tekster til formål og mottaker mestre sentrale regler i formverk og ortografi, og skrive tekster med variert setningsbygning og funksjonell tegnsetting gi tilbakemelding på andres tekster ut fra faglige kriterier, og bearbeide egne tekster på bakgrunn av tilbakemeldinger bruke digitale kilder og verktøy til å lage sammensatte tekster med hyperkoblinger og varierte estetiske virkemidler velge ut og vurdere informasjon fra bibliotek og digitale informasjonskanaler SPRÅK, LITTERATUR OG KULTUR Mål for opplæringen er at eleven skal kunne:
7 presentere egne tolkninger av personer, handling og tema i et variert utvalg av barne- og ungdomslitteratur på bokmål og nynorsk og i oversettelse fra samisk vurdere tekster med utgangspunkt i egne opplevelser og med forståelse for språk og innhold Læringsmål lese en selvvalgt skjønnlitterær bok og skrive en bokanmeldelse presentere en bokanmeldelse og gi en vurdering av andres framføringer skrive en fortelling med innledning, hoveddel og avslutning ved hjelp av digitale skriveverktøy vurdere egen og andres fortellinger ved hjelp av kriterier forklare hva et adjektiv er og gradbøye adjektivet forklare hva et substantiv er og bøye det vite hva preposisjoner er, og gi eksempler på preposisjonsbruk i setninger bruke ortografi, tegnsetting og ha et variert ordforråd KJENNETEGN PÅ MÅLOPPNÅELSE Læringsmål Mestringsnivå 1 Mestringsnivå 2 Mestringsnivå 3 Læreverk/ressurser Gjennomført lese en selvvalgt skjønn- lese en bok og skrive en enkel bokanmeldelse beskrive hovedpersonene i skildre miljøet i boka Kap. 3 I leseboka Språkboka s litterær bok og med tittel, forfatter og en boka (sted og personskildring) skrive en sammenhengende tekst bokanmeldelse om hva boka handlet om vurdere boka ved hjelp sammenlikne boka med tidligere leste bøker, og gi
8 av terningkast gi en begrunnet mening om boka i uttrykk for hvem boka passer for tillegg til terningkast presentere en bokanmeldelse og gi presentere en bokanmeldelse for en presentere en bokanmeldelse presentere en bokanmeldelse med Kap. 3 I leseboka. Bruke vurderingskriteriene s. en vurdering av mindre gruppe innlevelse og ha blikkontakt 45 I leseboka. (Eks: 2 andres framføringer med tilhørerne stjerner og 1 ønske) lese rett fra manus løsrive seg noe fra manus, se på gi medelever tilbakemeldinger ved tilhørerne og snakke slik at alle hører ta i bruk tilbakemeldinger til å forbedre presentasjonen hjelp av f.eks. «en stjerne» ut fra gitte gi medelever tilbakemeldinger ved kriterier f.eks. «to stjerner og et ønske» skrive en fortelling med innledning, skrive en fortelling med overskrift, innledning, skrive en fortelling med kronologisk skrive en fortelling med spennings- Kap. 9 I språkboka hoveddel og hoveddel og avslutning oppbygning, og noen kurve og spenningstopp avslutning ved hjelp person- og av digitale skriveverktøy miljøskildringer i noen grad bruke adjektiv i egen ta i bruk adjektiv til å beskrive personer og miljøer bruke noe direkte tale skriving vurdere egen og andres fortellinger vurdere egen og andres fortellinger ved hjelp av endre enkeltelementer i stille utdypende spørsmål til vurderingene, og ta i bruk Vurdering for læring, skrivesamtale, ved hjelp av kriterier f.eks. «to stjerner og et fortellingen ut fra vurderingene til å bearbeide prosessorientert skriving.
9 ønske» etter gitte vurderinger fra seg egen tekst kriterier selv og andre endre egen fortelling med hjelp forklare hva et adjektiv er, og finne adjektiv i en tekst, og sette inn adjektiv i forklare hva et adjektiv er, og vite at gradbøye et adjektiv Kap. 11 I språkboka. gradbøye adjektivet f.eks. en adjektiv- det kan bøyes i tre fortelling forklare hva et ordenstall er grader skrive ordenstallene bruke ordenstall i egen skriving forklare hva et substantiv er, og finne substantiv i en tekst, og forklare bøye substantiv i entall og flertall bøye substantiv i ubestemt/bestemt form Kap. 7 I språkboka. bøye det forskjellen på egennavn og fellesnavn bruke ortografi, tegnsetting og ha et bruke stor forbokstav i egennavn og etter bruke punktum, spørsmålstegn og bruke talestrek og avsnitt i egen skriving Kap. 4 og 12 I språkboka 100-ordlista, 220 variert ordforråd punktum, og i noe grad utropstegn i egen ordlista, bruke punktum i egen skriving skriving skrive ord med dobbeltkonsonant rett, og 500 ordlista skrive de 100 vanligste ordene riktig og noen skrive ord med sj-, skj-, kj- og sk-lyd rett, og skille kort og lang å-lyd og bruke rett skrivemåte uregelrette ord ord fra 220-ordslista
10 Trinn 5 Periodeplan 3 Kompetansemål MUNTLIG KOMMUNIKASJON Mål for opplæringen er at eleven skal kunne: opptre i ulike roller gjennom dramaaktivitet, opplesing og presentasjon lytte til og videreutvikle innspill fra andre, og skille mellom meninger og fakta
11 SKRIFTLIG KOMMUNIKASJON Mål for opplæringen er at eleven skal kunne: lese et bredt utvalg norske og oversatte tekster i ulike sjangere, på bokmål og nynorsk, og reflektere over innhold og form i teksten referere, oppsummere og reflektere over hovedmomenter i en tekst skrive sammenhengende med personlig og funksjonell håndskrift, og bruke tastatur på en hensiktsmessig måte skrive fortellende, beskrivende, reflekterende og argumenterende tekster etter mønster av eksempeltekster og andre kilder, og tilpasse egne tekster til formål og mottaker eksperimentere med skriving av enkle tekster på sidemål skrive tekster med klart uttrykt tema og skape sammenheng mellom setninger og avsnitt mestre sentrale regler i formverk og ortografi, og skrive tekster med variert setningsbygning og funksjonell tegnsetting bruke digitale kilder og verktøy til å lage sammensatte tekster med hyperkobling og varierte estetiske virkemidler SPRÅK, LITTERATUR OG KULTUR Mål for opplæringen er at eleven skal kunne: sammenligne talemål i eget miljø med noen andre talemålsvarianter og med de skriftlige målformene bokmål og nynorsk gi eksempler på og reflektere over hvordan språk kan uttrykke og skape holdninger til enkeltindivider og grupper av mennesker Læringsmål samtale om hvordan språk kan uttrykke og skape holdninger til mennesker lese dikt høyt på bokmål og nynorsk, og tolke innholdet fortelle om noen sjangertrekk og virkemidler i dikt, og skrive dikt med passende illustrasjoner skrive et rollespill og eksperimentere med å bruke nynorsk forklare hva et verb er og bøye verb i flere tider forklare hva et synonym og antonym er, og ta i bruk strategier for å lære nye ord bruke ortografi og tegnsetting KJENNETEGN PÅ MÅLOPPNÅELSE
12 Læringsmål Mestringsnivå 1 Mestringsnivå 2 Mestringsnivå 3 Læreverk/ressursar Gjennomført samtale om hvordan språk kan uttrykke og lytte til en samtale og svare på direkte holde seg til saken i samtaler, delta aktivt, vurdere ordvalg i forhold til hvordan det virker på andre, være bevisst eget Bruk KRLE og «klassenstime». skape holdninger til mennesker henvendelser uttrykke seg forståelig og få frem et budskap kroppsspråk og vise forståelse for ulike synspunkt Om kroppsspråk kommer i 7 klasse-boka. lese dikt høyt på bokmål og nynorsk, og lese dikt høyt og studere nye, ukjente lese dikt høyt med god intonasjon lese dikt høyt og i samsvar med særtrekk i teksten Kap 7 I leseboka tolke innholdet ord fortelle innholdet i leste dikt uttrykke om diktet er humoristisk, trist, o.l. uttrykke hva diktets budskap er ut fra egne opplevelser og erfaringer 6.7, 6.8, 7.1, 7.2, , 5.2, 5.3, 5.4, 5.5, 5.6, 6.9 fortelle om noen sjangertrekk og virkemidler i dikt, og skrive dikt med skrive dikt med enderim og parrim lage illustrasjoner til dikt skrive dikt med gjentakelser lage illustrasjoner til eget dikt skrive dikt med språklige bilder lage illustrasjoner som forsterker budskapet i eget dikt eller skrive figurdikt og finne musikk som passer Kap 7 I leseboka passende til illustrasjoner skrive med passende ordavstand skrive bokstavene med riktig høyde skrive med en personlig og tydelig håndskrift forklare hva et verb er finne verb i tekster, bøye verb i tre tider bøye verb og bruke riktig tid av Kap 8 i språkboka
13 og bøye verb i flere vite hva verbet i egen skriving tider infinitivsmerke er, og bøye verbet i to tider forklare hva et synonym og antonym er, og ta i bruk kjenne til begrepene synonym og antonym, og sammen med forklare hva et synonym og antonym er i noen grad variere ordbruk og ta i bruk nye ord i egen skriving 8.9 Kap 3 ( 50-51) Kap 2 I leseboka ( s Ord du ikkje forstår). strategier for å lære nye ord andre finne eksempler stoppe opp og markere nye ord i ha en strategi for å lære nye ord, f.eks. ved hjelp av ordliste tekster bruke ortografi og tegnsetting bruke stor forbokstav i egennavn og etter bruke spørsmålstegn og utrops- bruke komma og kolon i egen skriving Kap. 4 og 12 I språkboka 100-ordlista, 220 ordlista, punktum, bruke i noe tegn i egen skriving, og i 500 ordlista grad punktum og noe grad komma og spørsmålstegn i egen avsnitt skriving forklare forskjellen på en ledd- bruke og/å riktig og skrive ord med dobbelt konsonant rett skrive de 100 vanligste ordene riktig og noen uregelrette setning og en helsetning skrive ord fra 220- ordslista rett ord kjenne til ord med sj-, skj-, kj- og sk-lyd, og kunne skrive noen ord rett gradbøye adjektiv , 5.1
14 Trinn 5 Periodeplan 4 Kompetansemål MUNTLIG KOMMUNIKASJON Mål for opplæringen er at eleven skal kunne: opptre i ulike roller gjennom dramaaktiviteter, opplesing og presentasjoner lytte til og videreutvikle innspill fra andre og skille mellom meninger og fakta presentere et fagstoff tilpasset formål og mottaker, med eller uten digitale hjelpemidler SKRIFTLIG KOMMUNIKASJON Mål for opplæringen er at eleven skal kunne: lese et bredt utvalg norske og oversatte tekster i ulike sjangere, på bokmål og nynorsk, og reflektere over innhold og form i teksten referere, oppsummere og reflektere over hovedmomenter i en tekst skrive fortellende, beskrivende, reflekterende og argumenterende tekster etter mønster av eksempeltekster og andre kilder, og tilpasse egne tekster til formål og mottaker skrive tekster med klart uttrykt tema og skape sammenheng mellom setninger og avsnitt mestre sentrale regler i formverk og ortografi, og skrive tekster med
15 variert setningsbygning og funksjonell tegnsetting bruke digitale kilder og verktøy til å lage sammensatte tekster med hyperkoblinger og varierte estetiske virkemidler velge ut og vurdere informasjon fra bibliotek og digitale informasjonskanaler SPRÅK, LITTERATUR OG KULTUR Mål for opplæringen er at eleven skal kunne: utføre grunnleggende setningsanalyse og vise hvordan tekster er bygd opp ved hjelp av begreper fra grammatikk og tekstkunnskap kjenne til opphavsrettslige regler for bruk av kilder Læringsmål lese sakprosatekster og presentere fagstoffet muntlig skrive saktekster med typiske sjangertrekk ved hjelp av digitale verktøy, og strukturere teksten etter temaer vurdere egne og andres tekster bruke ortografi, tegnsetting og ha et variert ordforråd ved skriving av fagtekster KJENNETEGN PÅ MÅLOPPNÅELSE Læringsmål Mestringsnivå 1 Mestringsnivå 2 Mestringsnivå 3 Læreverk/ressursar Gjennomført lese sakprosatekster og presentere fagstoff lese tilpassede tekster og oppfatte den røde tråden, lese saktekster, både digitalt og på papir, finne saktekster til egen lesing fra Kap 5 og 6 i Språkbok Kap 6 i Lesebok muntlig og bruke noen med flyt og forståelse flere kilder, og bruke noen Bruke andre fag som
16 læringsstrategier ved hjelp og bruke noen lærings- lærings- Naturfag, samfunnsfag og av modellering og maler, strategier ved hjelp av strategier krle. f.eks. flerkolonnenotat eller strukturert tankekart maler, f.eks. flerkolonnenotat eller forklare noen regler for opphavsrett svare på «tenk og let»- spørsmål og lage «akkurat der»-spørsmål strukturert tankekart svare på «i hode»- spørsmål og lage «tenk lage «i hodet»-spørsmål presentere en saktekst ved å lese fra et manus og let»-spørsmål presentere en saktekst ved hjelp av digitale presentere et fagstoff, ha blikkontakt med publikum, verktøy, med kontakt svare på spørsmål fra 5.6, 6.1, 6.2, 6.3, 6.4, 6.5, med publikum og bruk tilhørerne og løsrive seg fra 6.6, 6.7 av høy stemme manus 6.8, 7.1, 7.2, , 8.4, 8.11, 8.12 skrive saktekster med typiske sjangertrekk ved hjelp av digitale verktøy og strukturere skrive en saktekst ved hjelp av modelltekster skrive en kort sammenhengende tekst skrive en saktekst med noen avsnittsoverskrifter og kilde- skrive en saktekst som kun inneholder fakta, henvise til flere kilder, ha avsnittsoverskrifter kap5 i Språkboka. Skrive enn faktatekst på data om en dyreart i Naturfag.(F.eks frosk) teksten etter temaer med tittel og minst en henvisninger og ha ordforklaringer til kildehenvisning vanskelige ord vurdere egne og andres tekster vurdere egen og andres tekst ved hjelp av f.eks. «to stjerner og et ønske» etter endre enkeltelementer i teksten ut fra vurderinger fra seg selv stille utdypende spørsmål angående vurderingen, og ta i bruk vurderingene til å s 103 I Språkbok. Vurdering for læring, skrivesamtale, gitte kriterier og andre bearbeide egen tekst prosessorientert skriving. endre egen fortelling med hjelp
17 bruke ortografi og tegnsetting, og ha et bruke stor forbokstav i egennavn og etter bruke spørsmålstegn og utrops- bruke komma, bindestrek og kolon i egen skriving Kap. 4 og 12 I språkboka 100-ordlista, 220 ordlista, variert ordforråd ved punktum, bruke i noe grad tegn i egen skriving, og i 500 ordlista skriving av tekster punktum og spørsmålstegn noe grad komma og i egen skriving skrive de 100 vanligste ordene riktig og noen uregelrette ord avsnitt skrive ord fra 220- ordslista rett bruke og/å riktig og skrive ord med dobbelt konsonant rett kjenne til ord med sj-, skj-, kj- og sk-lyd, og kunne skrive noen av disse rett 4.5, vurdere og anmelde TV-program samtale om eget favorittprogram og samtale om ulike formål med TV-titting reflektere over egen og andres tidsbruk foran TV, og kap 13 I språkbok tidsbruk delta i en diskusjon der man kommer med egne meninger og respekterer andres skrive en enkel anmeldelse av et TV-program, med skrive en sammenhengende tekst skrive hvilket land TVprogrammet kommer fra, hvilken sjanger det tilhører, tittel, en kort om TV-programmet og hvem programmet passer for sammenhengende tekst hvem som har laget det og en begrunnelse for egne om innholdet i TV- meninger programmet og terningkast
18 Kartlegging Arbeid med ord lesetest sept., januar og mai Ordkjedetest 2 gonger Nasjonale prøver sept-okt. -SOL Ha lesefart meir enn 80 ord per min.
19 Foreldresamarbeid: Info på foreldremøtet (om hausten) plan for leseopplæringa Foreldresamtale: - Testresultat-Lesepyramiden - - Individuell for-pliktande oppfølgjing heim- skule Andre samarbidspartar: Biblioteket (sjå liste over tilrådd litteratur) Besøk på biblioteket Gol Vaksenopplæring kan vera bindeledd mellom heim-skule for språklege minoritetar. Ta opp aktuelle begrep i t.d. vekeplanen. Vaksenopplæringa har tilgang på grunnskulen sine læreverk (Sjå eigen plan) Hjelpemiddel:
20 Brudholm, Merete: Læseforståelse, (2002). Alinea AS, København. ISBN:
5. TRINN NORSK PERIODEPLAN 2
1 5. TRINN NORSK PERIODEPLAN 2 KOMPETANSEMÅL MUNTLIG KOMMUNIKASJON Mål for opplæringen er at eleven skal kunne: opptre i ulike roller gjennom dramaaktiviteter, opplesing og presentasjon uttrykke og grunngi
Detaljer5. TRINN NORSK PERIODEPLAN 1
5. TRINN NORSK PERIODEPLAN 1 KOMPETANSEMÅL MUNTLIG KOMMUNIKASJON Mål for opplæringen er at elevene skal kunne: uttrykke seg med et variert ordforråd tilpasset kommunikasjonssituasjonen presentere et fagstoff
Detaljer5. TRINN NORSK PERIODEPLAN 1
1 5. TRINN NORSK PERIODEPLAN 1 KOMPETANSEMÅL MUNTLIG KOMMUNIKASJON Mål for opplæringen er at elevene skal kunne: uttrykke seg med et variert ordforråd tilpasset kommunikasjonssituasjonen presentere et
DetaljerÅRSPLAN Laudal og Bjelland skole
ÅRSPLAN 2017-2018 Laudal og Bjelland skole Fag: Norsk Klasse:. Lærer: Line Fjeldsgård Kompetansemål etter 7. trinn: Muntlig kommunikasjon Lytte til og videreutvikle innspill fra andre og skille mellom
DetaljerÅrsplan 2016/2017 Norsk 5. trinn Læreverk: Uke Tema Kompetansemål Læringsmål Metoder, aktiviteter og læringsressurser skrive bruke
Årsplan 2016/2017 Norsk 5. trinn Læreverk: Zeppelin språkbok 5 Zeppelin lesebok 5 Zeppelin arbeidsbok til språkbok 5 Zeppelin arbeidsbok til lesebok 5 Uke Tema Kompetansemål Læringsmål Metoder, aktiviteter
DetaljerLokal læreplan i norsk Trinn 3 Periodeplan 1. Kompetansemål
Lokal læreplan i norsk Trinn 3 Periodeplan 1 Kompetansemål MUNTLIG KOMMUNIKASJON samhandle med andre gjennom lek, dramatisering, samtale og diskusjon bruke et egnet ordforråd til å samtale om faglige emner,
Detaljer4.TRINN NORSK PERIODEPLAN 4
1 4.TRINN NORSK PERIODEPLAN 4 KOMPETANSEMÅL MUNTLIG KOMMUNIKASJON - samhandle med andre gjennom lek, dramatisering, samtale og diskusjon - bruke et egnet ordforråd til å samtale om faglige emner, fortelle
Detaljer7.TRINN NORSK PERIODEPLAN 2
1 7.TRINN NORSK PERIODEPLAN 2 KOMPETANSEMÅL MUNTLIG KOMMUNIKASJON uttrykke og grunngi egne standpunkter og vise respekt for andres opptre i ulike roller gjennom dramaaktiviteter, opplesing og presentasjon
DetaljerÅrsplan i norsk 5. trinn 2016/ 2017
Årsplan i norsk 5. trinn 2016/ 2017 Læreverk: Zeppelin Språkbok (blå), Zeppelin lesebok (gul), Leseforståelsehefter, Modelltekster fra Skriv så blekket spruter. Uke Tema Kompetansemål: Læringsmål: Innhold
DetaljerÅrsplan i norsk for 5. klasse Kriterier markert med gult er fra lokal læreplan. Kriterier (eleven kan når )
Årsplan i norsk for 5. klasse 2018-2019. Kriterier markert med gult er fra lokal læreplan. Uke Tema/fagemne Kompetansemål (eleven skal kunne) Hele året Lesing av ulike tekster med samtaler (begreper) Håndskrift
DetaljerUke Tema Leseboka Språkboka Læringsmål Kompetansemål. Kap. 1. Kap.2 s.18-29. s.34-39
FAGPLAN NORSK Uke Tema Leseboka Språkboka Læringsmål Kompetansemål 34 og 35 Bli kjent med lærebøkene Kap. 1 Lære ulike måter å sende en hilsen på. Brev til lærer med forventninger til mellomtrinnet. 36
DetaljerÅrsplan Norsk Årstrinn: 7. årstrinn
Årsplan Norsk 2016 2017 Årstrinn: 7. årstrinn Lærere: Hanna Guldhaug, Ulla Heli og Julie Strøm Akersveien 4, 0177 OSLO Tlf: 23 29 25 00 Kompetansemål Tidspunkt Tema/Innhold Lærestoff Arbeidsmåter Vurdering
DetaljerLære å skrive kort og brev å bruke e-post. Lære å bruke biblioteket forskjellen på skjønnlitteratur
34-37 1 Send en hilsen (Språkbok 5, s. 4 17) 38-39 1 På biblioteket (Lesebok 5, s. 4 17) 41-42 43-44 45-46 2 Lesekurs (Lesebok 5, s. 18 35) 3 Snakk om bøker (Lesebok 5, s. 36 47) 2 Lær å lære måte. setninger
DetaljerLæringsmål for trinnet Hovedområde /tema Læremidler og lærebøker, lokalt lærestoff Lære:
LOKAL LÆREPLAN ETTER LK-06 VED TORDENSKJOLDS GATE SKOLE FAG: Norsk TRINN:5 Timefordeling på trinnet: 5 Grunnleggende ferdigheter i regning, lesing, skriving og digitale ferdigheter. Uke 33-35 Kompetansemål
DetaljerÅrsplan Norsk
Årsplan Norsk 2019 2020 Årstrinn: 7. årstrinn Lærere: Espen Sandnes, Mia Skjøld-Lorange og Harald Emil Verpe Akersveien 4, 0177 OSLO Tlf: 23 29 25 00 Kompetansemål Tidspunkt Tema/Innhold Lærestoff Arbeidsmåter
DetaljerÅrsplan Norsk Årstrinn: 5. årstrinn Lærere: Tonje Skarelven, Brita Skriubakken, Eirin S Hammerstad
Akersveien 4, 0177 OSLO Tlf: 23 29 25 00 Årsplan Norsk 2016 2017 Årstrinn: 5. årstrinn Lærere: Tonje Skarelven, Brita Skriubakken, Eirin S Hammerstad Kompetansemål Tidspunkt Tema/Innhold Lærestoff Arbeidsmåter
DetaljerLæreplan i norsk - kompetansemål
ROSSELAND SKOLE LÆREPLAN I NORSK 6. TRINN Årstimetallet i faget: 133 Songdalen for livskvalitet Læreplan i norsk - kompetansemål Kompetansemål etter 7. årstrinn Muntlig kommunikasjon Hovedområdet muntlig
DetaljerTrinn 6 Periodeplan 1
Trinn 6 Periodeplan 1 Kompetansemål MUNTLIG KOMMUNIKASJON opptre i ulike roller gjennom dramaaktiviteter, opplesing og presentasjon lytte til og videreutvikle innspill fra andre, og skille mellom meninger
Detaljer34-36 Muntlig kommunikasjon -uttrykke og grunngi egne standpunkter og vise respekt for andres -opptre i ulike roller gjennom
KAPITLER EMNER OG LÆRINGSMÅL PERIODE KOMPETANSEMÅL LÆRINGSSTRATEGIER OG METODER Kap. 1 i leseboka På biblioteket Kap 2 i leseboka Lesekurs Forberedende lesing til nasjonale prøver. Gjennomføring av nasjonale
DetaljerRENDALEN KOMMUNE Fagertun skole. Årsplan i norsk 5.-7.trinn fra høst 2018
RENDALEN KOMMUNE Fagertun skole Årsplan i norsk 5.-7.trinn fra høst 2018 Følgende mål dekkes gjennom tverrfaglige opplegg (disse må legges inn på årsplanene i de ulike fagene, for eksempel naturfag, KRLE
DetaljerÅrsplan Læreverk: Zeppelin språkbok 7 Zeppelin lesebok 7 Zeppelin arbeidsbok til språkbok 7 Zeppelin arbeidsbok til lesebok 7
Årsplan 2017-2018 Læreverk: Zeppelin språkbok 7 Zeppelin lesebok 7 Zeppelin arbeidsbok til språkbok 7 Zeppelin arbeidsbok til lesebok 7 Uke Tema Kompetansemål Læringsmål Metoder og læringsressurser Hele
DetaljerROSSELAND SKOLE LÆREPLAN I NORSK 7. TRINN
ROSSELAND SKOLE LÆREPLAN I NORSK 7. TRINN Songdalen for livskvalitet Årstimetallet i faget: 152 Generell del av læreplanen, grunnleggende ferdigheter og prinsipper for opplæringen er innarbeidet i planen
DetaljerÅrsplan i norsk 2018/2019. Læreverk: Zeppelin språkbok 7 Zeppelin lesebok 7 Zeppelin arbeidsbok til språkbok 7 Zeppelin arbeidsbok til lesebok 7
Årsplan i norsk 2018/2019 Læreverk: Zeppelin språkbok 7 Zeppelin lesebok 7 Zeppelin arbeidsbok til språkbok 7 Zeppelin arbeidsbok til lesebok 7 Uke Tema Kompetansemål Læringsmål Metoder og læringsressurser
Detaljeruke Kapittel Språkbok Lesebok KL 06: Elvenene skal -
34 Bli kjent med språk-boka og leseboka Se på forside og bakside kolofonside innholdsoversikt stikkordliste Se på forside og bakside kolofonside innholdsoversikt stikkordliste 34 1 Send en hilsen (Språkboka
Detaljer7.TRINN NORSK PERIODEPLAN 1
1 7.TRINN NORSK PERIODEPLAN 1 KOMPETANSEMÅL MUNTLIG KOMMUNIKASJON uttrykke og grunngi egne standpunkter, og vise respekt for andres presentere et fagstoff tilpasset formål og mottaker, med eller uten digitale
DetaljerÅrsplan 2016/2017 Norsk 6. trinn. Læreverk: Zeppelin språkbok 6 Zeppelin lesebok 6 Zeppelin arbeidsbok til språkbok Zeppelin arbeidsbok til lesebok 6
Årsplan 2016/2017 Norsk 6. trinn Læreverk: Zeppelin språkbok 6 Zeppelin lesebok 6 Zeppelin arbeidsbok til språkbok Zeppelin arbeidsbok til lesebok 6 Uke Tema Kompetansemål Læringsmål Metoder og læringsressurser
DetaljerÅrsplan i norsk 7. trinn
Årsplan i norsk 7. trinn Periode og tema Kompetansemål: Delmål: Arbeidsmetode: Vurdering: Uke 34-37 Si hva du mener (Valg) Jeg kan vurdere egne antagelser. Jeg kan vende meg på en relevant måte til kjente
DetaljerÅrsplan Norsk 5B, skoleåret 2016/2017
Årsplan Norsk 5B, skoleåret 2016/2017 Zeppelin 5 språkbok og Zeppelin 5 lesebok Uke Tema Arbeidsmetoder og aktiviteter Kompetansemål Læringsmål 35-36 2 Lær å lære (kurs) Språkbok s. 18-39. Kopiark 9a-13.
Detaljer7.TRINN NORSK PERIODEPLAN 3 Uke 2-11
1 7.TRINN NORSK PERIODEPLAN 3 Uke 2-11 KOMPETANSEMÅL MUNTLIG KOMMUNIKASJON opptre i ulike roller gjennom dramaaktiviteter, opplesing og presentasjon lytte til og videreutvikle innspill fra andre, og skille
DetaljerMuntlig kommunikasjon
Kompetansemål etter 7. årstrinn Muntlig kommunikasjon Mål for opplæringen er at eleven skal kunne lytte til og videreutvikle innspill fra andre og skille mellom meninger og fakta uttrykke og grunngi egne
DetaljerSpråk Skriving Læringsmål Vurdering
Årsplan 7. trinn Norsk Periode August September Oktober Kapittel og tema Oppstart Kapittel 1: Hva er språk? Språk Skriving Læringsmål Vurdering Setningsanalyse Verb Dagboknotat fra leirskole Powerpointpresentasjon
Detaljer4.TRINN NORSK PERIODEPLAN 3
1 4.TRINN NORSK PERIODEPLAN 3 KOMPETANSEMÅL MUNTLIG KOMMUNIKASJON forstå noe svensk og dansk tale samhandle med andre gjennom lek, dramatisering, samtale og diskusjon bruke et egnet ordforråd til å samtale
DetaljerSpråk, litteratur og kultur (LK06) Tema
Uk e Muntlig kommunikasjon (LK06) Skriftlig kommunikasjon (LK06) Språk, litteratur og kultur (LK06) Tema Grammatikk og språk Arbeidsmåte Vurdering 34 -Lytte til og videreutvikle innspill fra andre og skille
DetaljerFagplan i norsk 6. trinn
Fagplan i norsk 6. trinn Uke Kompetansemål Emne Læringsmål Kriterier Forslag til Du kan litt Du kan noe Du kan mye Bruke læringsstrategiene nøkkelord, Kunne bruke Kunne bruke Læringsstrategier sammendrag,
DetaljerÅrsplan 2017/2018 NORSK 4. TRINN
Årsplan 2017/2018 NORSK 4. TRINN Gjennom hele året: - lytte etter, gjenfortelle, forklare og reflektere over innholdet i muntlige - bruke et egnet ordforråd til å samtale om faglige emner, fortelle om
DetaljerPå spor av forfatteren Læringsstrategier. Zeppelin SB kap.1 «Lær å lære» s Tankekart BISON Nøkkelord Sammendrag Samskjema
Lokal læreplan etter LK-06 ved Vardåsen skole Fag: Norsk 7.trinn Timefordeling på trinnet: 5 timer Grunnleggende ferdigheter i regning, lesing, skriving og digitale ferdigheter Uke Kompetansemål i LK-06
DetaljerÅrsplan i norsk 7. trinn
Årsplan i norsk 7. trinn Periode og tema Kompetansemål: Delmål: Arbeidsmetode: Vurdering: 34-36 Lese og læringsstrategier Jeg behersker ulike lesemetoder og endrer lesemåte ved behov. Jeg mestrer ulike
DetaljerHalvårsplan, 6. trinn. Norsk, vår 19
Halvårsplan, 6. trinn. Norsk, vår 19 Uke Kapittel Mål i L-06 Læringsmål Vurdering 2-8 Rollespill og å lage en forestilling. Opptre i ulike roller gjennom dramaaktiviteter, opplesing og presentasjon. Gi
DetaljerKompetansemål Læringsmål Hovedomr/tema Læremidler Vurdering
LOKAL LÆREPLAN ETTER LK-06 VED TORDENSKJOLDS GATE SKOLE FAG: NORSK TRINN: 7. klasse Timefordeling på trinnet: 5 timer Grunnleggende ferdigheter i regning, lesing, skriving og digitale ferdigheter. Uke
DetaljerÅrsplan Norsk 2014 2015 Årstrinn: 6. årstrinn
Årsplan Norsk 2014 2015 Årstrinn: 6. årstrinn Akersveien 4, 0177 OSLO Tlf: 23 29 25 00 Lærere: Unni S. Tveit, Eirin S. Hammerstad og Hanna Guldhaug Kompetansemål Tidspunkt Tema/Innhold Lærestoff Arbeidsmåter
DetaljerÅRSPLAN Bibliotekbok Har bibliotektid tirsdag. Lager en oversikt på i-pad over bøkene de leser. Finner ord en trenger å øve på.
Øyslebø oppvekstsenter ÅRSPLAN 2018-2019 Fag: Norsk Trinn: 7. Lærer: Kari Oftebro Tidsrom Tema Lærestoff / læremidler Arbeidsmåter Evaluering / vurdering for læring Kompetansemål i læreplanen Hele året
DetaljerÅrsplan i norsk 6. trinn 2017/2018
Årsplan i norsk 6. trinn 2017/2018 Uke Tema: Kunnskapsløftet sier Kompetansemål: Læringsmål: Innhold i timene: 34-36 Kap. 1 Lær å lære (Språkboka) 36-46 Bokslukerprisen En gratis og nasjonal leselystaksjon
DetaljerHalvårsplan, 7. trinn. Norsk, høst 19
Halvårsplan, 7. trinn. Norsk, høst 19 Uke Emne Arbeidsmåte Læringsmål Mål fra læreplan 34-35 Muntlig og skriftlig språk. Og/Å tavle/smartboard Samtale i klassen/muntlige oppgaver. Skriftlige oppgaver i
DetaljerHovedtema Kompetansemål Delmål Arbeidsmetode Vurdering Lær å lære. Lesekurs. (Zeppelin språkbok) Bison- overblikk. Nøkkelord. VØL- skjema.
Kyrkjekrinsen skole Årsplan for perioden: 2012-2013 Fag: Norsk År: 2012-2013 Trinn og gruppe: 5A/B Lærer: Mona Brurås og Dårdi Flåm Uke Årshjul 34 37 Nasjonal prøve lesing uke 37 Hovedtema Kompetansemål
DetaljerÅrsplan norsk 5. trinn
Årsplan norsk 5. trinn Lærar Helene Fjermestad Lærebok Salto Kompetansemål Kompetansemåla er kopiert direkte frå udir.no, og er derfor på bokmål. Månad Vekenr. Kompetansemål Emne 34 August presentere et
DetaljerÅrsplan Norsk
Årsplan Norsk 2019 2020 Årstrinn: 6. årstrinn Lærere:Hege Almås, Eli Aareskjold og Mia Skjøld-Lorang Akersveien 4, 0177 OSLO Tlf: 23 29 25 00 Kompetansemål Tidspunkt Tema/Innhold Lærestoff Arbeidsmåter
DetaljerUke Tema Kompetansemål Læringsmål Metoder og læringsressurser Hele året. Små drypp.
Årsplan 2019/2020 Norsk 6. trinn Læreverk: Zeppelin språkbok 6 Zeppelin lesebok 6 Zeppelin arbeidsbok til språkbok Zeppelin arbeidsbok til lesebok 6 Uke Tema Kompetansemål Læringsmål Metoder og læringsressurser
DetaljerÅrsplan Norsk 2015 2016 Årstrinn: 6. årstrinn Lærere: Anlaug Laugerud, Renate Nagel Dahl og Hanna Guldhaug
Årsplan Norsk 2015 2016 Årstrinn: 6. årstrinn Lærere: Anlaug Laugerud, Renate Nagel Dahl og Hanna Guldhaug Akersveien 4, 0177 OSLO Tlf: 23 29 25 00 Kompetansemål Tidspunkt Tema/Innhold Lærestoff Arbeidsmåter
Detaljernorskbøkene.. Lære å skrive kort og brev. Lære å bruke e- post.
Fag: NORSK Skoleåret:2017-18 Klassetrinn: 5. klasse Lærer: Aleksander Wahlø Uke Emne Kompetansemål Læremål Grunnleggende ferdigheter 34 Bli kjent Bli kjent med med bøkene norskbøkene. 35-36 Send en hilsen
DetaljerÅrsplan i norsk. Læreverk: Zeppelin språkbok 7 Zeppelin lesebok 7 Zeppelin arbeidsbok til språkbok 7 Zeppelin arbeidsbok til lesebok 7
Årsplan i norsk Læreverk: Zeppelin språkbok 7 Zeppelin lesebok 7 Zeppelin arbeidsbok til språkbok 7 Zeppelin arbeidsbok til lesebok 7 Uke Tema Kompetansemål Læringsmål Metoder og læringsressurser Hele
DetaljerTID TEMA KOMPETANSEMÅL ARBEIDSMETODER VURDERINGSFORMER RESSURSER
RENDALEN KOMMUNE Fagertun skole Årsplan i norsk for 7. trinn 2017/18 Følgende mål dekkes gjennom tverrfaglige opplegg; - Lytte til og videreutvikle innspill fra andre og skille mellom meninger og fakta
DetaljerFagplan i norsk 5. trinn
Fagplan i norsk 5. trinn Uke Kompetansemål Tema Læringsmål Du kan litt Du kan noe Du kan mye Forslag til 34- Læringsstrategier nøkkelord og Bruke læringsstrategiene nøkkelord, Lage et Lage tankekart Nasjonale
DetaljerLeselos, målretting Språkbilder. VØL-skjema. Ukeprøve Gjentakelser. Tilbakemeldinger fra Frampek. Læresamtale startord. medelever Zooming.
ÅRSPLAN I NORSK FOR 7. TRINN 2015/2016 Læreverk: Zeppelin lesebok, Zeppelin språkbok Faglærere: Tonje Danielsen UKE MÅL/LÆRE (lokal læreplan) TEMA ARBEIDSFORM/METODE VURDERING Uke Finne og forstå litterære
DetaljerÅrsplan 2017/2018 NORSK 4. TRINN
Årsplan 2017/2018 NORSK 4. TRINN Gjennom hele året: - lytte etter, gjenfortelle, forklare og reflektere over innholdet i muntlige - bruke et egnet ordforråd til å samtale om faglige emner, fortelle om
DetaljerÅrsplan i norsk 6. trinn
Årsplan i norsk 6. trinn Periode og tema Kompetansemål: Delmål: Arbeidsmetode: Vurdering: 34-36 kommunikasjon: Foredrag Uttrykke seg med et variert ordforråd tilpasset kommunikasjonssituasjonen Presentere
DetaljerÅRSPLAN NORSK FOR 7. TRINN
ÅRSPLAN NORSK FOR 7. TRINN 2017-2018 Periode 34-36 Kapittel i Kaleido 7 Tekstbok Kompetansemål Gå til kilden -å lese et bredt utvalg norske og oversatte tekster i -referere, oppsummere og reflektere over
DetaljerÅrsplan i norsk 6. trinn 2019/2020
Årsplan i norsk 6. trinn 2019/2020 Uke Tema: Kunnskapsløftet sier Kompetansemål: Læringsmål: Innhold i timene: 34-37 Kap. 1 Lær å lære (Språkboka) Læringsstrategier Lesestrategier Rettskriving presentere
DetaljerÅrsplan i norsk 2017/2018
Årsplan i norsk 2017/2018 Uke Tema: Kunnskapsløftet sier: Innhold i timene: Kompetansemål: Læringsmål: Grunnleggende : 34-36 Kap. 1 Lær å lære opptre i ulike roller gjennom drama, opplesing og presentasjon
DetaljerLæreplan i norsk Sira skole
Læreplan i norsk Sira skole Læringsmål i norsk for 1. klasse lytte til høytlesning og kunne lytte til andre som forteller lytte til tekster på bokmål og nynorsk og samtale om disse leke og improvisere
DetaljerÅrsplan i norsk 7. trinn
Årsplan i norsk 7. trinn Tidspunkt Kompetansemål: Delmål: Arbeidsmetode: Vurderingsmetode: 35-38 Lese og læringsstrategier : - bruke ulike lesestrategier tilpasset formålet med lesingen. - referere og
DetaljerÅrsplan norsk 5. trinn
Årsplan norsk 5. trinn Lærar Gunn-Marit Røssland Lærebok Salto Kompetansemål Kompetansemåla er kopiert direkte frå udir.no, og er derfor på bokmål. Planen kan bli endra gjennom året. Vekenr. Kompetansemål
DetaljerÅrsplan i Norsk. Kompetansemål: (punkter fra K-06) Delmål: Arbeidsmetode: Vurderingsmetode: LES OG LÆR
Årsplan i Norsk Tidspunkt (uke eller mnd) Kompetansemål: (punkter fra K-06) Delmål: Arbeidsmetode: Vurderingsmetode: Uke 34-40 LES OG LÆR Alfabetet Dobbeltkonsonant - Lese et bredt utvalg norske og oversatte
DetaljerLokal læreplan i norsk Trinn 2 Periodeplan 1
Lokal læreplan i norsk Trinn 2 Periodeplan 1 Kompetansemål MUNTLIG KOMMUNIKASJON lytte, ta ordet etter tur og gi respons til andre i samtaler lytte til tekster på bokmål og nynorsk og samtale om dem samtale
DetaljerNorsk 7. klasse,
Grunnleggende ferdigheter (GRF) a) Å kunne uttrykke seg muntlig b) Å kunne uttrykke seg skriftlig c) Å kunne lese d) Å kunne regne e) Å kunne bruke digitale verktøy Generell del (GD) 1) Det meningssøkende
DetaljerFag: Norsk Trinn: 6. Lesekurs / Studieteknikk Tidsperiode; 34-38
Fag: Norsk Trinn: 6. Lesekurs / Studieteknikk Tidsperiode; 34-38 Grunnleggende ferdigheter Kompetansemål Delmål Aktivitet for å oppnå målet Grunnleggende ferdigheter er integrert i kompetansemålene der
DetaljerVURDERINGSKRITERIER Kjennetegn på måloppnåelse
NORSK 4.trinn KOMPETANSEMÅL Mål for opplæringen er at eleven skal kunne: VURDERINGSKRITERIER Kjennetegn på måloppnåelse IDEBANKEN 1. Samhandle med andre gjennom lek, dramatisering, samtale og diskusjoner.
DetaljerKompetansemål Læringsmål Hovedomr/tema Læremidler Vurdering
LOKAL LÆREPLAN ETTER LK-06 VED TORDENSKJOLDS GATE SKOLE FAG: NORSK TRINN: 7. klasse Timefordeling på trinnet: 5 timer Grunnleggende ferdigheter i regning, lesing, skriving og digitale ferdigheter. Uke
DetaljerMuntlig kommunikasjon (LK06) Skriftlig kommunikasjon (LK06) Språk, litteratur og kultur (LK06) Tema/ innhold Grammatikk Arbeidsmåte Vurdering
Årsplan i norsk 7.trinn (2017-2018) Uke Muntlig kommunikasjon (LK06) Skriftlig kommunikasjon (LK06) Språk, litteratur og kultur (LK06) Tema/ innhold Grammatikk Arbeidsmåte Vurdering 34-37 på bokmål og
DetaljerLokal læreplan. Skoleåret: 2015/16 Trinn: 5 Fag: Norsk Utarbeidet av: Harald, Camilla, Carsten. Karl Johans Minne skole. Grunnleggende ferdigheter
Lokal læreplan Skoleåret: 2015/16 Trinn: 5 Fag: Norsk Utarbeidet av: Harald, Camilla, Carsten Uke Kompetansemål Læringsmål (delmål) kriterier for måloppnåelse Tema Grunnleggende ferdigheter Arbeidsmetode,
DetaljerÅrsplan i Norsk 3.trinn 2018/2019. lytte etter, gjenfortelle, forklare og reflektere over innholdet i muntlige tekster
Årsplan i Norsk 3.trinn 2018/2019 Tidspunkt Hovedtema Kompetansemål: (punkter fra K-06) Delmål: Arbeidsmetoder gjennom året: Vurderingsmetoder gjennom året: August september Tema: Sommer Grammatikk: Sammensatte
DetaljerKOMPETANSEMÅL LÆRINGSMÅL VURDERING Muntlig kommunikasjon lytte etter, gjenfortelle,
KOMPETANSEMÅL LÆRINGSMÅL VURDERING Muntlig kommunikasjon lytte etter, gjenfortelle, 3. Gjenfortelle og forklare hva leseleksen handlet om forklare og reflektere over innholdet i muntlige Lytte til ulike
DetaljerÅrstal 2018/2019. Bøker Zeppelin 6 Språkbok, Zeppelin arbeidsbok til Språkbok 6. Lesebok 6, Lesebok 6 pluss.
Fag Klassetrinn Norsk 6. klasse Årstal 2018/2019 Lærar Stine Pedersen Bøker Zeppelin 6 Språkbok, Zeppelin arbeidsbok til Språkbok 6. Lesebok 6, Lesebok 6 pluss. Nettressurs er norsksidene.no, salaby, lesesenteret.no,
DetaljerHALVÅRSPLAN I NORSK. 3.TRINN, Høsten Muntlig kommunikasjon
HALVÅRSPLAN I NORSK 3.TRINN, Høsten 2017. Muntlig kommunikasjon Hovedområdet muntlig kommunikasjon handler om å lytte og tale i forskjellige sammenhenger. Lytting er en aktiv handling der eleven skal lære
DetaljerFaktatekster og skjønnlitteratur. bruke et egnet ordforråd til å samtale om faglige emner, fortelle om egne erfaringer og uttrykke egne meninger
Årsplan Norsk trinn N Uke 33 34 35 36 37 38 39 Tema ør vi leser Mens vi leser, tankekart ompetansemål muntlige muntlige tter at vi har lest, tankekart muntlige akta og skjønnlitteratur samtale om faglige
DetaljerHovedtema Kompetansemål Delmål Arbeidsmetode Vurdering. Kunne vite at en sammensatt tekst kan bestå av både tekst, bilde og lyd.
Kyrkjekrinsen skole Årsplan for perioden: 2012-2013 Fag: Norsk År: 2012-2013 Trinn og gruppe: 6A/B Lærer: Karin Oma og Marit Seivaag Uke Årshjul 34-40 1. Lesekurssammensatte tekster (lesebok s.6-29) Hovedtema
DetaljerÅRSPLAN I NORSK FOR 7. TRINN, SKOLEÅRET
ÅRSPLAN I NORSK FOR 7. TRINN, SKOLEÅRET 2018-2019 Faglærer: Asbjørn Tronstad Fagbøker/lærestoff: læreverkene Salto og Ord for alt. Antall klokketimer: 3,75, dvs. 5 skoletimer(45 min) pr. uke. MÅNED LÆREPLANMÅL
DetaljerÅRSPLAN. Skoleåret: 2015/16 Trinn: 6 Fag: Norsk Utarbeidet av: Camilla, Harald og Carsten 35-39. Karl Johans Minne skole
ÅRSPLAN Skoleåret: 2015/16 Trinn: 6 Fag: Norsk Utarbeidet av: Camilla, Harald og Carsten Mnd. Kompetansemål 35-39 Skrive sammenhengende med personlig og funksjonell håndskrift Bruke erfaringer fra egen
DetaljerMÅL/LÆRE (LK) TEMA ARBEIDSFORM/METODE VURDERING
ÅRSPLAN I NORSK FOR 7. TRINN 2018/2019 Læreverk: Zeppelin lesebok, Zeppelin språkbok Faglærere: Mona Haukås Mæland UKE MÅL/LÆRE (LK) TEMA ARBEIDSFORM/METODE VURDERING 34-36 SKRIFTLIG OG MUNTLIG Kartlegging
DetaljerGrunnskole NORSK. Overordnet plan for fagene. Fag: Trinn: 4. Skole: Å Barneskole. År: 2018/2019. Grunnleggende ferdigheter (GRF) Generell del (GD)
Grunnleggende ferdigheter (GRF) a) Å kunne uttrykke seg muntlig b) Å kunne uttrykke seg skriftlig c) Å kunne lese d) Å kunne regne e) Å kunne bruke digitale verktøy Generell del (GD) 1) Det meningssøkende
DetaljerÅRSPLAN Øyslebø oppvekstsenter. Fag: Norsk. Lærer Evelyn Sagebakken. Tidsrom Tema Lærestoff / læremidler Hele året Stillesing og
Øyslebø oppvekstsenter ÅRSPLAN 2019-2020 Fag: Norsk Trinn: 5 Lærer Evelyn Sagebakken Tidsrom Tema Lærestoff / læremidler Hele året Stillesing og Bibliotekbok fritidslesing Leser 15 min på skolen og hjemme
DetaljerLokal læreplan norsk 7. trinn
Lokal læreplan norsk 7. trinn Lærebok: Zeppelin Språkbok, Lesebok, Lesebok 7+ og tilhørende arbeidsbøker Antall uker 2 Uke 34-36 Lær å lære Nøkkelord BISON Venn-diagram (Samskjema) Sammendrag Tankekart
DetaljerUKE TEMA / EMNE LÆREMIDLER KOMPETANSEMÅL VURDERING Ansvar Samtale om. lærere måloppnåelse. Gjøre ferdig tegnsetting komma.
HALVÅRSPLAN VÅREN 2017 TRINN: 5. FAG: NORSK UKE TEMA / EMNE LÆREMIDLER KOMPETANSEMÅL VURDERING Ansvar Uke 1 Venn- diagram Kopi fra «Salto». Samtale om lærere måloppnåelse. Gjøre ferdig tegnsetting komma.
DetaljerÅrsplan 6. trinn i norsk skoleåret Fra Læreplan i norsk
Årsplan 6. trinn i norsk skoleåret 2016-2017 Fra Læreplan i norsk Kyrkjevollen skole Kompetansemål etter 7. årstrinn: Muntlige tekster opptre i ulike språkroller gjennom rollespill og drama, opplesing,
DetaljerHalvårsplan i norsk våren 2017
Halvårsplan i norsk våren 2017 Uke Kompetansemål Læringsmål Aktiviteter Kilde Vurdering 1 Mestre sentrale regler i formverk og ortografi og skrive tekster med variert setningsbygning og funksjonell tegnsetting.
DetaljerÅRSPLAN 2016-2017 Laudal og Bjelland skole
ÅRSPLAN 2016-2017 Laudal og Bjelland skole Fag: Norsk Klasse:. Lærer: Geir Vatne Kompetansemål etter 7. trinn: Muntlig kommunikasjon Lytte til og videreutvikle innspill fra andre og skille mellom meninger
DetaljerTID TEMA KOMPETANSEMÅL ARBEIDSMETODER VURDERINGSFORMER RESSURSER
RENDALEN KOMMUNE Fagertun skole Årsplan i norsk for 7. trinn 2015-16 Elevene skal gjennom hele skoleåret arbeide med skriftlige oppgaver innen sjangeren sakprosa/fagtekst og skjønnlitterære tekster. På
DetaljerÅrsplan Norsk 3.trinn, Salto.
Årsplan Norsk 3.trinn, Salto. Uke Tema/fagemne Kompetansemål LK06 Læringsmål/Kriterier fra Sfj.kom. (eleven skal kunne...) 35 36 37 Ny Start Side 4 23 Stor forbokstav Setninger Jeg-fortelling Tonefall
DetaljerÅRSPLAN Laudal skole
ÅRSPLAN 2018-2019 Laudal skole Fag: Norsk Klasse: 3. Lærer: Ane Bårdsen Kompetansemål etter 4.trinn: Muntlig Kommunikasjon Mål for opplæringen er at eleven skal kunne: lytte etter, gjenfortelle, forklare
DetaljerÅrsplan i norsk 3. trinn, Ersfjordbotn skole,
Årsplan i norsk 3. trinn, Ersfjordbotn skole, 2015-2016 Læreverk: Zeppelin 3. Språkbok og lesebok. Akka, bakka., Stavskrift, Leseforståelse og andre oppgaver fra ulike bøker. Periode Kompetansemål Innhold
DetaljerÅRSPLAN I NORSK FOR 5. TRINN, SKOLEÅRET
ÅRSPLAN I NORSK FOR 5. TRINN, SKOLEÅRET 2017-2018 Faglærer: Cato Olastuen Fagbøker/lærestoff: Ord for alt 5, tekstbok og språkbøker A og B, Salto 5 A og B, Zeppelin 5, språkbok og lesebok. 4,12 klokketimer,
DetaljerKartlegging av nivå. Hvor er vi?
ÅRSPLAN I NORSK FOR 7. TRINN 2016/2017 Læreverk: Zeppelin lesebok, Zeppelin språkbok Faglærere: Hanna Haukedal UKE MÅL/LÆRE (LK) TEMA ARBEIDSFORM/METODE VURDERING 34-36 SKRIFTLIG OG MUNTLIG KOMMUNIKASJON,
DetaljerHalvårsplan 6. trinn i norsk skoleåret høst 2015 Fra Læreplan i norsk
Halvårsplan 6. trinn i norsk skoleåret høst 2015 Fra Læreplan i norsk Kyrkjevollen skole Kompetansemål etter 7. årstrinn Muntlige tekster opptre i ulike språkroller gjennom rollespill og drama, opplesing,
DetaljerÅrsplan i norsk 4.klasse 2019/2020
Overordnet plan for fagene Fag: Norsk Trinn: 4. trinn Skole: Årnes Lærer: Svein Bernhard Aas År: 2019-2020 Lærestoff: Zeppelin språkbok 4 m/arb.bok, Zeppelin lesebok 4 m/arb.bok, Zeppelin skriftforming
DetaljerUke/Emne Mål Kriterier Litteratur/Arbeidsmetode 34 Vøl-skjema Bison-overblikk
Plan i norsk 2014/2015 Følger læreverket Zeppelin Uke/Emne Mål Kriterier Litteratur/Arbeidsmetode 34 Vøl-skjema Bison-overblikk 35-36 Læresamtale sammendrag Lære ulike læringsstrategier. Bli bevisst egne
DetaljerSandefjordskolen BREIDABLIKK UNGDOMSSKOLE ÅRSPLAN FOR FORESATTE NORSK 8.TRINN SKOLEÅR Side 1 av 8
Sandefjordskolen BREIDABLIKK UNGDOMSSKOLE ÅRSPLAN FOR FORESATTE NORSK 8.TRINN SKOLEÅR 2017-2018 Side 1 av 8 Periode 1: UKE 33-UKE 38 Kompetansemål: Orientere seg i store tekstmengder på skjerm og papir
Detaljerkompetansemål Læringsmål Tema Læremidler Vurdering
LOKAL LÆREPLAN ETTER LK-06 VED TORDENSKJOLDS GATE SKOLE FAG: Norsk TRINN:6 Timefordeling på trinnet: 5 Grunnleggende ferdigheter i regning, lesing, skriving og digitale ferdigheter. Uke 33-34 Kompetansemål
DetaljerNorsk årsplan for 6. klasse 2014/15 Kompetansemål og forventninger Hovedemner
Norsk årsplan for 6. klasse 2014/15 Mange av kompetansemålene i norsk blir også jobbet med i de andre skolefagene. Årsplanen er derfor delt i to hoveddeler: Kompetansemål og forventninger Hovedemner Mål
DetaljerÅrsplan i norsk
UKE TEMA KOMPETANSEMÅL LÆRINGSMÅL INNHOLD 34 Å lese høyt Variere stemmebruk og intonasjon i Kunne fremføre en tekst for andre. Zeppelin språkbok s. 6 8 framføring av tekster. Zeppelin lesebok s. 8-11 Lytte
DetaljerJeg kjenner til forskjellige læringsstrategier og kan bruke den som passer best.
Lokal læreplan etter LK-06 ved Vardåsen skole Fag: Norsk 4.trinn Timefordeling på trinnet: 8 timer Grunnleggende ferdigheter i regning, lesing, skriving og digitale ferdigheter Med forbehold om endringer
DetaljerInnhald/Lærestoff Elevane skal arbeide med: Zeppelin, lesebok (L) og språkbok (S) L Kapittel 2 Litterær samtale Å snakke om litteratur
Fag: Norsk Læreverk: Zeppelin lesebok og Zeppelin språkbok, Aschehoug Klasse/trinn: 6 Skuleåret: 2017-18 Lærar: Jorunn Bjørk Ålvik og Kari Anne Ålvik Tid Veke: Kompetansemål Elevane skal kunne: 34 uttrykke
Detaljer