VURDERINGSKRITERIER Kjennetegn på måloppnåelse

Transkript

1 NORSK 4.trinn KOMPETANSEMÅL Mål for opplæringen er at eleven skal kunne: VURDERINGSKRITERIER Kjennetegn på måloppnåelse IDEBANKEN 1. Samhandle med andre gjennom lek, dramatisering, samtale og diskusjoner. 2. Lytte etter, gjenfortelle, forklare og reflektere over innholdet i muntlige tekster MUNTLIG KOMMUNIKASJON - bruke stemmen godt når andre skal lytte til dem - komme med forslag til replikker - vite reglene i leik og dramatisering og kunne bruke dem - ta en rolle i et skuespill 3. Forstå noe svensk og dansk tale 4. Bruke et egnet ordforråd til å samtale om faglige emner, fortelle om egne erfaringer og uttrykke egne meninger. 5. Følge opp innspill fra andre i faglige samtaler og stille oppklarende og utdypende spørsmål 6. Variere stemmebruk og intonasjon i framføring av tekster. - begrunne det de sier og mener - være ordstyrer i gruppesamtaler - stille oppfølgende spørsmål - variere stemmen ut i fra hvor mange de snakker til

2 SKRIFTLIG KOMMUNIKASJON 1. Lese tekster av ulike typer på bokmål og nynorsk med sammenheng og forståelse - forstå hva de leser. - kunne notere stikkord. - kunne skrive tankekart. - kunne lese tekst med ulikt formål (lese med ulike hatter/briller.) - kunne lese tydelig, med god artikulasjon, i passende tempo, høyt nok, med betoning og med følelse. 2. Finne informasjon ved å kombinere ord og illustrasjon i tekster på skjerm og papir 3. Bruke ulike typer notater og eksempeltekster som grunnlag for egen skriving - skrive nøkkelord, jeg-vet-tekster, bruke VØLskjema og tankekart 4. Gjenkjenne og bruke de språklige virkemidlene gjentakelse, kontrast og enkle språklige bilder 5. Lese, reflektere over og samtale om egne og andres tekster - gjenkjenne og bruke gjentakelse og kontrast som sammenlikninger og malende ord for eksempel gjennom diktskriving - gi konstruktiv tilbakemelding og komme med forslag til forbedringer på tekster 6. Skrive med sammenhengende og funksjonell håndskrift, og bruke tastatur i egen skriving - skrive med ei sammenhengende, rask og lesbar håndskrift - skrive et referat

3 7. Skrive enkle fortellende, beskrivende og argumenterende tekster. 8. Strukturere tekster med overskrift, innledning, hoveddel og avslutning 9. Variere ordvalg og setningsbygning i egen skriving. - skrive ulike typer dikt - variere språket i tekster - skrive en bokmelding - ordne en saktekst og en fortelling med overskrift, innledning, hoveddel og avslutning - flere ord for det samme og det motsatte - variere starten av setningene. - bruke synonymer og adjektiver - variere starten av setningene - lage korte og lange setninger ved hjelp av bindeord - eksperimentere med direkte tale i skrevet tekst - sette komma ved oppramsing. 10. Søke etter informasjon, skape, lagre og gjenhente tekster ved hjelp av digitale verktøy. 11. Bruke bibliotek og internett til å finne stoff til egen skriving 12. Lage tekster som kombinerer ord, lyd og bilde med og uten digitale verktøy - finne informasjon gjennom digitale verktøy - gjenhente en lagret tekst eller et bilde - motta og sende tekst og bilder via e-post - finne fakta i biblioteksbøker og på internett. - lage fortellinger med digitale hjelpemidler hvor de kombinerer ord, lyd og bilde. - dramatisere fortellinger hvor de kombinerer ord, lyd og bilde Tekstbehandling, LIKT

4 1. Samtale om sanger, regler, dikt, fortellinger og eventyr fra fortid og nåtid på bokmål, nynorsk og i oversettelse fra samisk og andre kulturer. SPRÅK. LITTERATUR OG KULTUR - vite om samisk barnelitteratur på norsk. - enkle samiske ord som: jente, gutt, kniv, tromme og rein - vite om barnelitteratur på nynorsk - vite om eventyr fra andre land 2. Gi uttrykk for egne tanker om språk, personer og handling i tekster fra ulike tider og kulturer 3. Beskrive eget talemål og sammenligne med andres - lese tekster fra ulike tider og kulturer, og påpeke likheter og forskjeller i språk, personer og handling - høre forskjell på noen ulike dialekter 4. Forklare hvordan man gjennom språkbruk kan - vite at kroppsspråk understøtter tale krenke andre 5. Beskrive ordklasser og deres funksjon. - bøye et substantiv i entall og flertall. - presens- og preteritumsformene av noen verb - bøye enkle adjektiv i positiv, komparativ og superlativ 6. samtale om innhold og form i sammensatte tekster - vite at de kan bruke ulike overskrifter og skrifttyper som passer til en tekst - vite hvordan ulike farger virker i en framstilling - vite at lys og lyd understreker handling og budskap i en framstilling - fremføre fortellinger for eksempel ved å kombinere ord, lyd og bilde

5 7. Gi uttrykk for egne tanker og opplevelser om barnelitteratur, teater, filmer, dataspill og tvprogrammer - gi en muntlig anmeldelse om ei bok/film/teater/dataspill/tv-program, og begrunne sine valg