Årsplan i norsk for 5. klasse Kriterier markert med gult er fra lokal læreplan. Kriterier (eleven kan når )

Transkript

1 Årsplan i norsk for 5. klasse Kriterier markert med gult er fra lokal læreplan. Uke Tema/fagemne Kompetansemål (eleven skal kunne) Hele året Lesing av ulike tekster med samtaler (begreper) Håndskrift Skrive på tastatur Rettskriving Ordklasser 34 Lesestrategier Du skal kunne referere, oppsummere og reflektere over hovedmomenter i en tekst. 35 Lesestrategier Du skal kunne referere, oppsummere og reflektere over hovedmomenter i en tekst. 36 Sammensatte tekster Tidsbruk ca. 2 uker Forstå og tolke opplysninger fra flere uttrykksformer i en sammensatt tekst Kriterier (eleven kan når ) Jeg kan lese ulike tekster og svare på spørsmål til tekstene. Kan referere de viktigste momentene i en tekst. Jeg kan bruke lesestrategiene SALTO før, under og etter lesing. Jeg kan skrive venndiagram,vøl-skjema, nøkkelord og sammendrag Kan referere de viktigste momentene i en tekst. Jeg kan bruke lesestrategiene SALTO før, under og etter lesing. Jeg kan skrive venndiagram,vøl-skjema, nøkkelord og sammendrag Kan hente ut, forstå og tolke informasjon fra en sammensatt tekst. årsplan -forklare hva som kjennetegner sammensatte tekster vite hvordan tekst og illustrasjoner forteller sammen

2 37 Sammensatte tekster 38 Sammensatte tekster Digitale ferdigheter og underveisvurdering 39 Tilbakemelding og vurdering 40 Forstå og tolke opplysninger fra flere uttrykksformer i en sammensatt tekst Bruke digitale kilder og verktøy til å lage sammensatte tekster med hyperkoblinger og varierte estetiske virkemidler. Gi tilbakemelding på andres tekster ut fra faglige kriterier og bearbeide egne tekster på bakgrunn av tilbakemeldinger. Kan hente ut, forstå og tolke informasjon fra en sammensatt tekst årpslan planlegge og skrive en sammensatt tekst bruke komma ved oppramsing og foran «men» Kan lage en digital presentasjon med bruk av tekst og bilder fra Internett. årpslan planlegge og skrive en sammensatt tekst bruke komma ved oppramsing og foran «men» Kan gi konstruktiv tilbakemelding på en medelevs tekst ut fra gitte kriterier og bearbeide egen tekst ut fra tilbakemeldinger. 41 Vitser og gåter Lese et bredt utvalg norske og sjangre på bokmål og. forklare hva som kjennetegner vitser og gåter fortelle vitser og gåter med innlevelse

3 42 Nasjonale prøver (gjennomføres digitalt i matte, norsk, engelsk) Vister og gåter 43 Nasjonale prøver Å innlede en fortelling 44 Nasjonale prøver Å innlede en fortelling Mestre sentrale regler i formverk og ortografi og Skrive fortellende, beskrivende, og andre kilder, og tilpasse egne tekster til formål og mottaker. Skrive fortellende, beskrivende, og andre kilder, og tilpasse egne tekster til formål og mottaker. mestre sentrale regler i formverk og ortografi og setningsbygning og funksjonell forklare hva som kjennetegner vitser og gåter fortelle vitser og gåter med innlevelse skrive egne vitser og gåter med humoristisk poeng bruke replikkstrek og anførselstegn riktig skrive egne vitser og gåter med humoristisk poeng bruke replikkstrek og anførselstegn riktig Kan skrive fortellende og beskrivende tekster med mottakerbevissthet ved hjelp av eksempeltekster. bruke det du har lært, til å reflektere over hva som gjør en innledning god skrive innledninger med beskrivelser av person, plass eller problem - vurdere egne og andres innledninger, og bruke rådene du får til å bearbeide din egen innledning bøye verb i ulike tider og skrive innledninger i presens (nåtid) og preteritum (fortid)

4 45 Nynorsk og bokmål lese et bredt utvalg norske og sjangre på bokmål og -Forklare bakgrunnen for hvorfor vi har to norske skriftspråk sammenlikne ord på nynorsk og bokmål Nynorsk og bokmål Nynorsk og bokmål lese et bredt utvalg norske og sjangre på bokmål og eksperimentere med skriving av enkle tekster på sidemål Sammenligne talemål i eget miljø med noen andre talemålsvarianter og med de skriftlige målformene bokmål og nynorsk. Kan skrive en enkel tekst på nynorsk sammen med andre. planlegge, gjennomføre og skrive et intervju lage spørsmål med og uten spørreord på bokmål og nynorsk Kan sammenligne språklige særtrekk i dialekter som hun/han har på Kan finne ord som skrives ulikt på bokmål og nynorsk i en tekst.. Sammenligne språk og språkbruk i tekster på bokmål og nynorsk. Kan gi noen eksempler på likheter og forskjeller mellom skrift- og talespråk. Gi eksempler på noen likheter og forskjeller mellom muntlig og skriftlig språk. Forklare bakgrunnen for hvorfor vi har to norske skriftspråk

5 48 Muntlig arbeid Uttrykke seg med et variert ordforråd tilpasset kommunikasjonssituasjonen. 49 Muntlig arbeid Opptre i ulike roller gjennom dramaaktiviteter, opplesing og presentasjon 50 Muntlig arbeid Kan bruke et muntlig språk som er tilpasset emnet, ved bruk av riktige fagbegreper. Kan delta i rollespill, drama og opplesing. Kunne holde en enkel presentasjon Å beskrive en person vurdere tekster med utgangspunkt i egne opplevelser og med forståelse for språk og innhold skrive fortellende, beskrivende, og andre kilder, og tilpasse egne tekster til formål og mottaker Kan fortelle om egne opplevelser knyttet til temaet i en tekst. Kan skrive fortellende og beskrivende tekster med mottakerbevissthet ved hjelp av eksempeltekster. -Bruke det du har lært til å reflektere over hva som gjør en personbeskrivelse god forklare forskjellen på en persons ytre og indre egenskaper beskrive personer med adjektiv slik at leseren kan se dem for seg gradbøye adjektiv

6 2 Å beskrive en person Skrive fortellende, beskrivende, argumenterende tekster etter mønster fra eksempeltekster og andre kilder, og tilpasse egne tekster til formål og mottaker. mestre sentrale regler i formverk og ortografi og gi tilbakemelding på andres tekster ut fra faglige kriterier og bearbeide egne tekster på bakgrunn av tilbakemeldinger 3 Fagtekster Lese et bredt utvalg norske og Referere, oppsummere og reflektere over hovedmomenter i en tekst 4 Fagtekster Mestre sentrale regler i formverk og ortografi og Skrive tekster med klart Kan skrive fortellende og beskrivende tekster med mottakerbevissthet ved hjelp av eksempeltekster. -Bruke det du har lært til å reflektere over hva som gjør en personbeskrivelse god forklare forskjellen på en persons ytre og indre egenskaper beskrive personer med adjektiv slik at leseren kan se dem for seg gradbøye adjektiv Kan referere de viktigste momentene i en tekst. forklare hva som kjennetegner en fagtekst lese fagtekster for å lære planlegge og skrive en fagtekst bøye substantiv i entall og flertall, bestemt og ubestemt form Kan referere de viktigste momentene i en tekst.

7 uttrykt tema og skape sammenhenger mellom setninger og avsnitt 5 Fagtekster Skrive sammenhengende med personlig og funksjonell håndskrift og bruke tastatur på en hensiktsmessig måte. Skrive tekster med klart uttrykt tema og skape sammenheng mellom setninger og avsnitt. 6 Samer Lese og uttale stedsnavn som inneholder spesielle nordsamiske bokstaver og kjenne til enkelte ord og uttrykk på ett av de samiske språkene. Presentere egne tolkinger av personer, handling og tema i et variert utvalg av barneog ungdomslitteratur på bokmål og nynorsk og i oversettelse fra samisk 7 Instruksjoner og lister bruke forskjellige former for digitale og papirbaserte ordbøker forstå og tolke opplysninger fra flere uttrykksformer i en sammensatt tekst forklare hva som kjennetegner en fagtekst lese fagtekster for å lære planlegge og skrive en fagtekst bøye substantiv i entall og flertall, bestemt og ubestemt form Kan skrive sammenhengende med funksjonell håndskrift og skrive med to hender på tastatur. Kan skrive en tekst om et gitt tema inndelt i avsnitt. Kan gjenkjenne og skrive noen samiske bokstaver. Kan sette ord på egen oppfatning av en hovedperson, handling og tema i en barnebok. Kan anvende det alfabetiske prinsipp og slå opp i papirbaserte ordbøker Kan hente ut, forstå og tolke informasjon fra en sammensatt tekst,

8 8 Vinterferie 9 Å holde kontakten gi eksempler på og reflektere over hvordan språk kan uttrykke og skape holdninger til enkeltindivider og grupper av mennesker. mestre sentrale regler i formverk og ortografi og Vurdere tekster med utgangspunkt i egne opplevelser og med forståelse for språk og innhold. 10 Å holde kontakten gi eksempler på og reflektere over hvordan språk kan uttrykke og skape holdninger til enkeltindivider og grupper av mennesker. mestre sentrale regler i formverk og ortografi og -forklare hva som kjennetegner saktekster som instruksjoner og lister letelese for å hente ut informasjon fra instruksjoner og lister alfabetisere ord som starter med en eller flere like bokstaver Kan forklare hvordan eget språk og egen tale kan brukes for å skape holdninger. Kan fortelle om egne opplevelser knyttet til temaet i en tekst. - beskrive hvordan mennesker kommuniserer gjennom sosiale medier og e-post - bruke råd for nettvett - skrive og svare på en fan-epost - regler for forkortelser, og vite når det er vanlig å bruke dem Kan forklare hvordan eget språk og egen tale kan brukes for å skape holdninger.

9 11 Høytlesning (Vurder å legg dette kapittelet i bokuka). Vurdere tekster med utgangspunkt i egne opplevelser og med forståelse for språk og innhold. opptre i ulike språkroller gjennom dramaaktiviteter, opplesing og presentasjon vurdere andres muntlige framføringer ut fra faglige kriterier 12 Eventyr og fabler lese et bredt utvalg norske og vurdere tekster med utgangspunkt i egne opplevelser og med forståelse for språk og innhold Kan fortelle om egne opplevelser knyttet til temaet i en tekst. - beskrive hvordan mennesker kommuniserer gjennom sosiale medier og e-post - bruke råd for nettvett - skrive og svare på en fan-epost - regler for forkortelser, og vite når det er vanlig å bruke dem Kan delta i rollespill, drama og opplesing. Kunne holde en enkel presentasjon. Fra Salto -framføre tekster gjennom høytlesing for et publikum - vurdere egne og andres lytteferdigheter - vurdere egen og andres høytlesing - skrive dialoger med variert bruk av utsagnsverb og adverb -forklare forskjellen mellom folkeeventyr og kunsteventyr - forklare hva som kjennetegner eventyr og fabler - bruke eventyrtrekk når du skriver ditt eget eventyr - skille mellom lang og kort å-lyd når du skriver skrive fortellende, beskrivende, og andre kilder, og tilpasse egne tekster til formål og mottaker

10 Påske Uke Eventyr og fabler lese et bredt utvalg norske og vurdere tekster med utgangspunkt i egne opplevelser og med forståelse for språk og innhold skrive fortellende, beskrivende, og andre kilder, og tilpasse egne tekster til formål og mottaker 15 Dikt lese et bredt utvalg norske og mestre sentrale regler i formverk og ortografi og presentere egne tolkninger av personer, handling og tema i et variert utvalg av barne- og ungdomslitteratur Kan fortelle om egne opplevelser knyttet til temaet i en tekst. Skrive fortellende, beskrivende, etter mønster fra eksempeltekster og andre kilder, og tilpasse egne tekster til formål og mottaker -forklare forskjellen mellom folkeeventyr og kunsteventyr - forklare hva som kjennetegner eventyr og fabler - bruke eventyrtrekk når du skriver ditt eget eventyr - skille mellom lang og kort å-lyd når du skriver Kan sette ord på egen oppfatning av en hovedperson, handling og tema i en barnebok. tolke dikt og forklare hva de handler om samtale om form og virkemidler

11 på bokmål og nynorsk og i oversettelse fra samisk 16 Dikt lese et bredt utvalg norske og mestre sentrale regler i formverk og ortografi og skrive egne dikt framføre dikt på ulike måter regler for skriving av sammensatte ord Kan sette ord på egen oppfatning av en hovedperson, handling og tema i en barnebok. presentere egne tolkninger av personer, handling og tema i et variert utvalg av barne- og ungdomslitteratur på bokmål og nynorsk og i oversettelse fra samisk tolke dikt og forklare hva de handler om samtale om form og virkemidler skrive egne dikt framføre dikt på ulike måter regler for skriving av sammensatte ord 17 Dikt Kan sette ord på egen oppfatning av en hovedperson, handling og tema i en barnebok. tolke dikt og forklare hva de handler om samtale om form og virkemidler

12 18 Skap spenning lese et bredt utvalg norske og skrive fortellende, beskrivende, og andre kilder, og tilpasse egne tekster til formål og mottaker gi tilbakemelding på andres tekster ut fra faglige kriterier og bearbeide egne tekster på bakgrunn av tilbakemeldinger vurdere tekster med utgangspunkt i egne opplevelser og med forståelse for språk og innhold 19 Skap spenning lese et bredt utvalg norske og skrive fortellende, beskrivende, og andre kilder, og tilpasse egne tekster til formål og mottaker gi tilbakemelding på andres skrive egne dikt framføre dikt på ulike måter regler for skriving av sammensatte ord Kan skrive fortellende og beskrivende tekster med mottakerbevissthet ved hjelp av eksempeltekster. Kan gi konstruktiv tilbakemelding på en medelevs tekst ut fra gitte kriterier og bearbeide egen tekst ut fra tilbakemeldinger. - gi eksempler på ulike typer spenning i fortellinger - gjenkjenne disse virkemidlene i fortellinger: hindringer, utvidet øyeblikk og høydepunkt - bruke replikker til å skape spenning - skrive en spenningsfortelling med hindringer, utvidet øyeblikk og høydepunkt Kan skrive fortellende og beskrivende tekster med mottakerbevissthet ved hjelp av eksempeltekster. Kan gi konstruktiv tilbakemelding på en medelevs tekst ut fra gitte kriterier og bearbeide egen tekst ut fra tilbakemeldinger. - gi eksempler på ulike typer spenning i fortellinger - gjenkjenne disse virkemidlene

13 tekster ut fra faglige kriterier og bearbeide egne tekster på bakgrunn av tilbakemeldinger vurdere tekster med utgangspunkt i egne opplevelser og med forståelse for språk og innhold 20 Si din mening -uttrykke og grunngi egne standpunkter og vise respekt for andres uttrykke seg med et variert ordforråd tilpasset kommunikasjonssituasjonen -gi eksempler på og reflektere over hvordan språk kan uttrykke og skape holdninger til enkeltindivider og grupper av mennesker 21 Si din mening Vurdere andres muntlige fremføringer ut fra faglige kriterier. Presentere et fagstoff tilpasset formål og mottaker, med eller uten digitale verktøy. i fortellinger: hindringer, utvidet øyeblikk og høydepunkt - bruke replikker til å skape spenning - skrive en spenningsfortelling med hindringer, utvidet øyeblikk og høydepunkt Kan gi uttrykk for egne meninger om et gitt tema. Kan bruke et muntlig språk som er tilpasset emnet, ved bruk av riktige fagbegreper. Kan forklare hvordan eget språk og egen tale kan brukes for å skape holdninger. - uttrykke og begrunne egne meninger - lytte til andres meninger og respektere dem - bruke synonymer og antonymer for å uttrykke deg mest mulig presist - planlegge og skrive en argumenterende tekst Kan gi en tilbakemelding på en fremføring, gjort av en medelev, ut fra enkle kriterier. Presentere et fagstoff tilpasset formål og mottaker, med eller uten digitale verktøy. Fra Salto - uttrykke og begrunne egne meninger - lytte til andres meninger og respektere dem

14 22 Fantastiske fortellinger lese et bredt utvalg norske og referere, oppsummere og reflektere over hovedmomenter i en tekst 23 Fantastiske fortellinger mestre sentrale regler i formverk og ortografi og skrive fortellende, beskrivende, og andre kilder, og tilpasse egne tekster til formål og mottaker - bruke synonymer og antonymer for å uttrykke deg mest mulig presist - planlegge og skrive en argumenterende tekst Kan referere de viktigste momentene i en tekst. - forklare forskjellen mellom realistiske og fantastiske fortellinger - beskrive sentrale kjennetegn ved fantastiske fortellinger - planlegge og skrive en fantastiske fortelling - skrive ord med kj- og sj-lyd riktig Kan skrive fortellende og beskrivende tekster med mottakerbevissthet ved hjelp av eksempeltekster. 24 NB! Dette målet har blitt jobbet med i hvert kapittel i salto. Men kanskje fint med en oppsummering. Velge ut og vurdere informasjon fra bibliotek og digitale informasjonskanaler Utføre grunnleggende setningsanalyse og vise 5. Kan finne relevant informasjon på bibliotek eller Internett og bruke det i egen tekstskriving. 5. Kan finne eksempler på ord fra de ulike ordklassene i en tekst.

15 25 Vurder om det blir tid til siste kapittel i salto Vurder om det blir tid til siste kapittel i salto NB! Dette målet har blitt jobbet med i hvert kapittel i salto. Men kanskje fint med en oppsummering. hvordan tekster er bygd opp ved hjelp av begreper fra grammatikk og tekstkunnskap. Velge ut og vurdere informasjon fra bibliotek og digitale informasjonskanaler Utføre grunnleggende setningsanalyse og vise hvordan tekster er bygd opp ved hjelp av begreper fra grammatikk og tekstkunnskap. 5. Kan finne relevant informasjon på bibliotek eller Internett og bruke det i egen tekstskriving 5. Kan finne eksempler på ord fra de ulike ordklassene i en tekst.