Læreverk: Zeppelin språkbok, Zeppelin arbeidsbok til språkbok, Zeppelin lesebok, Zeppelin arbeidsbok til lesebok, småbøker, stavskrift

Save this PDF as:
 WORD  PNG  TXT  JPG

Størrelse: px
Begynne med side:

Download "Læreverk: Zeppelin språkbok, Zeppelin arbeidsbok til språkbok, Zeppelin lesebok, Zeppelin arbeidsbok til lesebok, småbøker, stavskrift"

Transkript

1 ÅRSPLAN I NORSK FOR 3. TRINN 2014/2015 Utarbeidet av: Elly Østensen Rørvik Læreverk: Zeppelin språkbok, Zeppelin arbeidsbok til språkbok, Zeppelin lesebok, Zeppelin arbeidsbok til lesebok, småbøker, stavskrift UKE TEMA KOMPETANSEMÅL LÆRINGSMÅL INNHOLD METODE VURDERING 34 Språkbok - Beskrive eget talemål - Kunne bruke opphold Språkboka s. 6-7 og sammenligne med mellom ord i tale. Kap. 1: Opphold mellom ord andres. - Samtale om innhold og form i sammensatte ord. - Kunne bruke opphold mellom ord i skrift. Tema: Skolestart typer på bokmål og nynorsk med - Gi uttrykk for egne tanker og opplevelser om barnelitteratur ( ). - Gi uttrykk for egne tanker om språk, personer og handling i tekster fra ulike tider og kulturer. - Variere stemmebruk og intonasjon i framføring av - Kunne gjenkjenne og selv lage sammensatte ord. typer med flyt, - Gi uttrykk for egne tanker om språk, personer og handling i barnelitteratur. - Praktisere regler for samtale. språkboka s. 4-5 a s. 6 leseboka side 4 ut fra - Diktatprøve. 1

2 35 Språkbok Kap. 2: Setning, stor bokstav og punktum Tema: Skolestart - Variere ordvalg og setningsbygning i egen skriving. fortellende, beskrivende og argumenterende - Lære hva en «setning» er. - Lære at en setning begynner med stor bokstav. Språkboka s. 8-9 språkboka s. 6-7 Kopiark 2 a s.7 leseboka s. 5 ut fra - Diktatprøve Språkbok Kap. 3: Spørretegn, utropstegn Kap. 4: Stor bokstav i fornavn og etternavn Kap. 5: Stor forbokstav i stedsnavn Tema: Skolestart - Samtale om innhold og form i sammensatte - Strukturere tekster med overskrift, innledning, hoveddel og avslutning. - Lære når vi skal sette punktum, spørretegn og utropstegn. - Lære å bruke stor bokstav i fornavn og etternavn. - Lære å bruke stor forbokstav i stedsnavn. Språkboka s språkbok s Skrive til bilder. a s. 7-9 ut fra - Diktatprøve. leseboka s

3 38 Språkbok Kap. 6: Alfabetet Tema: Skolestart 39 Språkbok Kap. 7: Vokaler og konsonanter Kap. 8: Alfabetisk rekkefølge Tema: Skolestart 40 Språkbok Kap. 9: Fortelling: molbohistorie - Samtale om sanger, regler, dikt, fortellinger og eventyr fra fortid og nåtid på bokmål, nynorsk og i oversettelse fra samisk og andre språk. - Forstå noe (svensk og) - Navngi alle bokstavene i alfabetet. - Samtale om regler. - Skape egne tekster, blant annet ved hjelp av digitale verktøy. - Skille vokaler fra konsonanter. - Samtale om sanger og regler. - Skape egne tekster, blant annet ved hjelp av digitale verktøy. - Kunne bokstavrekkefølgen i alfabetet. - Vite at en fortelling kan ha: en innledning, midtdel og avslutning. - Kunne skrive fortellinger med Språkboka s språkboka s. 11 a s. 12 leseboka s. 9 Språkboka s Arbeidbok til språkboka s a s. 12 leseboka s. 9 Språkboka s Skrive til bilder. Se over. - Carlstens observasjonsprøve i lesing og skriving. - Ordkjedetesten. ut fra - Diktatprøve. 3

4 Tema: Er det sant? dansk tale. fortellende, beskrivende og argumenterende - Strukturere tekster med overskrift, innledning, hoveddel og avslutning. typer på bokmål og nynorsk med - Gi uttrykk for egne tanker og opplevelser om barnelitteratur ( ) - Bruke bibliotek og Internett til å finne stoff til egen skriving. - Lage tekster som kombinerer ord, lyd og bilde med og uten digitale verktøy. overskrift, innledning, midtdel og avslutning. - Kunne lese tekster av ulike typer med flyt, - Kunne gi uttrykk for egne tanker om personer og handling i - Uttrykke seg gjennom en kombinasjon av ord, lyd og bilde. språkbok s. 15 a s. 15 leseboka s HØSTFERIE OKTOBER 42 Språkbok Kap. 10: Når vi forteller: Hva skal med? - Gi uttrykk for egne tanker om språk, personer og handling i tekster fra ulike tider og kulturer. - Lytte etter, gjenfortelle, forklare og reflektere over innholdet i muntlige fortellende, beskrivende - Kunne fortelle slik at tingene kommer i riktig rekkefølge, og alt som er viktig er med. Språkboka s språkboka s Skrive til bilder. Forlag: Skrive Molbohistorier. Parlesing. Lese Molbohistoriene de har skrevet for hverandre. Skrive til bilder. ut fra - Diktatprøve. ut fra 4

5 og argumenterende Tema: Er det sant? Er det sant?) Er det sant?) a s. 19 Er det sant?) Er det sant?) leseboka s Språkbok Kap. 11: Jegfortelling Tema: Familien vår - Bruke et egnet ordforråd til å samtale om faglige emner, fortelle om egne erfaringer og uttrykke egne meninger. - Følge opp innspill fra andre i faglige samtaler og stille oppklarende og utdypende spørsmål. fortellende, beskrivende og argumenterende typer på bokmål og nynorsk med - Lære hva en jegfortelling er. - Lære å skrive en jegfortellinger. typer med flyt, Språkboka s språkbok s. 18 a s Skrive til bilder. Forlag: Skrive jegfortellinger. ut fra - Diktatprøve. 5

6 44 Språkboka Kap. Beskjeder og huskelapper - Gi uttrykk for egne tanker om språk, personer og handling i tekster fra ulike tider og kulturer. - Bruke ulike typer notater og eksempeltekster som grunnlag for egen skriving. - Kunne gi uttrykk for egne tanker om personer og handling i - Lære hva en beskjed og huskelapp er. - Lære å skrive en beskjed og en huskelapp. leseboka s Språkbok s språkbok (ingen sider) Parlesing. Lese jeg-fortellingene de har skrevet for hverandre. Skrive beskjeder på gule post it - lapper. ut fra Tema: Familien vår Familien vår) Familien vår) a s leseboka s Familien vår) Familien vår) 45 Språkboka Kap. 13: Brev - Bruke ulike typer notater og - Lære hvorfor vi skriver brev. - Lære hvordan vi skriver brev. Språkboka s

7 Tema: Venner eksempeltekster som grunnlag for egen skriving. - Bruke et egnet ordforråd til å samtale om faglige emner, fortelle om egne erfaringer og uttrykke egne meninger typer på bokmål og nynorsk med - Forklare hvordan man gjennom språkbruk kan krenke andre. - Gi uttrykk for egne tanker om språk, personer og handling i tekster fra ulike tider og kulturer. typer med flyt, - Lære at det er fint å ha venner. språkboka (ingen sider) a s , 54, 83, 108 lesebok s Skrive brev. Parlesing. ut fra 46 Språkbok Kap. 14: Lure ord: ord med e for æ Kap. 15: Lure ord: de og det - Lære å skrive vanlige ord med e for æ. - Lære å skrive ordene de og det. Språkboka s språkboka s ut fra 7

8 Tema: Venner Venner) Venner) a s leseboka s Venner) Venner) 47 Språkbok Kap. 16: Rim Kap. 17: Å rime med tøyseord - Samtale om sanger, regler, dikt, fortellinger og eventyr fra fortid og nåtid på bokmål, nynorsk og i oversettelse fra samisk og andre språk. - Lære å skrive setninger som rimer. - Lære å skrive rim med tøyseord. Språkboka s språkbok s. 21 Skrive egne rim og regler. ut fra Tema: Rim og regler 48 Språkboka Kap. 18: Lure ord: ord med o for å - Variere stemmebruk og intonasjon i framføring av - Lære å lese rim og regler med innlevelse, og legge trykk på de rette ordene. - Kunne skrive vanlige ord med o for å. a s leseboka s Språkboka s språkboka s. 22 Parlesing. ut fra 8

9 Tema: Rim og regler Rim og regler) Rim og regler) a s leseboka s. 27 Rim og regler) Rim og regler) Språkboka Kap. 19: Ord for farge a Tema: Farger Språkboka Kap. 20: Spørreord med hv fortellende, beskrivende og argumenterende - Bruke et egnet ordforråd til å samtale om faglige emner, fortelle om egne erfaringer og uttrykke egne meninger. - Variere stemmebruk og intonasjon i framføring av - Kunne skrive vanlige ord for farger. - Kunne lese og lage tabeller. fortellende og beskrivende - Kunne fortelle om egne erfaringer og uttrykke meninger. - Variere stemmebruk og intonasjon i framføring av Språkboka s språkboka s a s leseboka s Parlesing. JULEFERIE FRA TIL Kunne skrive vanlige spørreord med hv. - Utvikle sin fantasi gjennom lek med ord. Språkboka s språkbok s ut fra ut fra - Lage tekster som - Lage tekster som a s. 19, 46, 89 9

10 Tema: Tall og dager 2 Språkbok Kap. 21: Gåter Kap. 22: Tallene: grunntall kombinerer ord, lyd og bilde med og uten digitale verktøy. - Lytte etter, gjenfortelle, forklare og reflektere over innholdet i muntlige kombinerer ord og bilde. - Lære hva gåter er. - Kunne fortelle noen gåter. - Kunne skrive tøysegåter. - Kunne skrive tallene 1-10 med bokstaver. leseboka s. 12, 54 Språkboka s språkboka s Parlesing. Elevene forteller, lytter til, lager og løser gåter. ut fra Tema: Tall og dager 3 Språkbok Kap. 23: Tallene: ordenstall Kap. 24: Ord for tid: ukedagene Tall og - Lytte etter, gjenfortelle, forklare og reflektere over innholdet i muntlige Tall og Tall og - Kunne skrive ordenstallene med bokstaver. - Kunne skrive navnet på alle dagene i uka. - Vite hva navnene på ukedagene betyr. Tall og a s. 19, 46, 89, leseboka s. 12, 54, Språkboka s språkbok s a s. 50 Tall og Tall og Tall og ut fra Tall og 10

11 Tema: Tall og dager 4 Språkbok Kap. 25: Ord for tid: månedene Kap. 26: Ord for tid: årstidene Kap. 27: E-post fortellende, beskrivende og argumenterende - Lage tekster som kombinerer ord, lyd og bilde med og uten digitale verktøy. - Kunne skrive og bruke navn for månedene i egne - Hente informasjon fra kalendre. - Fortelle hva som kjennetegner de ulike årstidene. - Lage og framføre tekster om årstidene. lesebok s. 33 Språkboka s språkboka s Lage årshjul. ut fra Tema: Tall og dager 5 Språkbok Kap. 28: Lure ord: ord med stum g Tema: Tall og dager Tall og Tall og 6 Språkbok - Følge opp innspill fra andre i faglige samtaler - Kunne skrive e-post. Tall og - Kunne skrive vanlige ord med stum g. Tall og - Kunne fortelle hva en ser på et bilde. s. 51, 53, 54, 63 leseboka s Språkbok s språkbok s. 36 s. 54 lesebok (ingen sider) Språkbok s Tall og Tall og Tall og ut fra Tall og 11

12 Kap. 29: Bilder forteller og stille oppklarende og utdypende spørsmål. - Kunne bruke ordene: øverst, nederst, midt på bildet, til høyre, til venstre, i forgrunnen, i bakgrunnen. språkbok s. 37 ut fra Tema: Vi feirer 7 Språkbok Kap. 30: Bilder hjelper oss typer på bokmål og nynorsk med - Samtale om sanger, regler, dikt, fortellinger og eventyr fra fortid og nåtidpå bokmål, nynorsk og i oversettelse fra samisk og andre språk. -Samtale om innhold og form i sammensatte - Lære hva nøkkelord er. - Kunne gjenfortelle med utgangspunkt i nøkkelord. - Kunne samtale om og oppleve sanger, fortellinger m.m. fra andre kulturer. - Kunne forklare med tekst og bilder. - Vite hva de vanligste trafikkskiltene betyr. s. 59 lesebok (ingen sider) Språkbok s språkbok s Tegne trafikkskilt. Gå tur og se på ulike trafikkskilt. ut fra Tema: Vinter typer på bokmål og nynorsk med - Kunne lese tekster av ulike typer med flyt, a s. 65, 90 lesebok s

13 8 VINTERFERIE FEBRUAR 9 Språkboka Kap. 31: Sammensatt tekst: bilder i bøker - Bruke et egnet ordforråd til å samtale om faglige emner, fortelle om egne erfaringer og uttrykke egne meninger. - Kunne samtale om forsider på bøker og illustrasjoner i bøker. Språkboka s Kunne gi uttrykk for egne tanker og opplevelser om personer og hendelser i bøker. språkboka s ut fra - Vite hva følgende ord betyr: forfatter, illustrasjon, illustratør, illustrere, fotograf, emne, tittel. Vinter) Vinter) a s. 66 Vinter) Vinter) Tema: Vinter 10 Språkboka Kap. 32: Sammensatt tekst: tekst til bilde a Tema: Underlig å tenke på - Kunne lage tekster som kombinerer ord, lyd og bilde, med og uten digitale verktøy. fortellende, beskrivende og argumenterende typer på bokmål og nynorsk med - Lære hva bildetekst er. - Lære å skrive bildetekst. - Lære å skrive sakpreget tekst. -Kunne lese tekster av ulike typer med flyt, leseboka s Språkboka s språkboka s. 43 a s. 71 leseboka s ut fra 13

14 11 Språkboka Kap. 33: Sammensatt tekst: plakat - Kunne lage tekster som kombinerer ord, lyd og bilde, med og uten digitale verktøy. fortellende, beskrivende og argumenterende - Vite hva en plakat er. - Lære å lage plakater. Språkboka s språkboka s. 44 Lage plakater. ut fra Tema: Underlig å tenke på 12 Språkbok Kap. 34: Fortelling: Slik gikk det til! Tema: Slik gikk det til Underlig å tenke på) - Lytte etter, gjenfortelle, forklare og reflektere over innholdet i muntlige - Bruke bibliotek og Internett til å finne stoff til egen skriving. Underlig å tenke på) - Lytte etter og reflektere over innholdet i «slik-gikkdet-til-fortellinger». - Kunne skrive «slikgikk-det-til-fortellinger». - Lære å lage avsnitt. - Kunne bruke biblioteket til å finne stoff til egen skriving. - Kunne bruke tokolonnenotat som grunnlag for egen skriving. a s. 133 leseboka (ingen sider) Språkboka s språkboka s. 45 a s leseboka s Underlig å tenke på) Forlag: Skrive «slikgikk-det-tilfortellinger». Underlig å tenke på) ut fra 14

15 13 Språkbok Kap. 35: Lure ord: ord med ng Kap. 36: Lure ord: ord med stum d Tema: Kjæledyr typer på bokmål og nynorsk med - Kunne skrive vanlige ord med ng. - Kunne skrive vanlige ord med stum d. -Kunne lese tekster av ulike typer med flyt, Språkboka s språkboka s a s leseboka s PÅSKEFERIE 30. MARS 3. APRIL 15 Språkbok - Kunne skrive vanlige Språkboka s fortellende, beskrivende ord med u for o. Kap. Lure ord: og argumenterende ord med u for o språkboka s. 48 ut fra ut fra - Carlstens observasjonsprøve i lesing og skriving. - Ordkjedetest. Kjæledyr) Kjæledyr) a s Kjæledyr) Kjæledyr) Tema: Kjæledyr leseboka (ingen sider) 16 Språkbok - Beskrive ordklasser og - Lære hva substantiv Språkboka s

16 Kap. 38: Substantiv Tema: Gratulerer 17 Språkbok 18 Kap. 39: Verb Tema: Gratulerer Språkbok Kap. 40: Adjektiv deres funksjon. - Bruke ulike typer notater og eksempeltekster som grunnlag for egen skriving. - Beskrive ordklasser og deres funksjon. Gratulerer) - Beskrive ordklasser og deres funksjon. er. - Kunne skrive noen substantiv. - Kunne bruke tekster som grunnlag for egen skriving. - Lære å bruke tankekart. - Lære hva verb er. - Kunne skrive noen verb. Gratulerer) - Lære hva adjektiv er. - Kunne skrive noen adjektiv. språkboka s a s leseboka s Språkboka s språkboka s a s. 88 leseboka s Språkboka s språkboka s Gratulerer) ut fra -Kartleggingsprøver. ut fra Gratulerer) 16

17 Tema: Monstre 19 Språkbok Kap. 41: Å beskrive - Bruke et egnet ordforråd til å samtale om faglige emner, fortelle om egne erfaringer og uttrykke egne meninger. - Bruke ulike typer notater og eksempeltekster som grunnlag for egen skriving. - Kunne gi uttrykk for egne tanker og opplevelser om personer og hendelser i bøker. - Vite hva en beskrivelse er. - Vite hva en etterlysning er. - Kunne skrive en etterlysning. - Kunne bruke tankekart som grunnlag for egen skriving. a s , 145 leseboka s Språkboka s språkboka s ut fra ut fra Tema: Litt redd - Bruke et egnet ordforråd til å samtale om faglige emner, fortelle om egne erfaringer og uttrykke egne meninger. - Kunne søke etter informasjon i og selv lage enkle tabeller. - Kunne uttrykke egne meninger om innholdet i en tekst. a s. 95 leseboka s

18 20 Språkbok Kap. 42: Lure ord: ord med sk, sp og st Kap. 43: Beskjeder: regler Tema: Litt redd 21 Språkbok (24 Kap. 44: Sammenligning Tema: Sport og fritid Språkbok Kap. 45: Å skrive dikt fortellende, beskrivende og argumenterende - Samtale om sanger, regler, dikt, fortellinger og eventyr fra fortid og nåtidpå bokmål, nynorsk og i oversettelse fra samisk og andre språk. Litt redd) - Gjenkjenne og brukespråklige virkemidler som gjentakelse, kontrast og enkle språklige bilder. typer på bokmål og nynorsk med - Gjenkjenne og brukespråklige virkemidler som gjentakelse, kontrast og - Kunne skrive vanlige ord med sk, sp og st. - Kunne lage enkle kart. - Kunne diskutere hvorfor vi bør ha regler. - Kunne formulere og skrive noen regler for hvordan vi bør ha det i klassen. Litt redd) - Lære hva en sammenligning er. - Kunne lage noen sammenligninger. - Kunne lese tekster av ulike typer med flyt, - Lære å skrive dikt. - Lære å lese dikt med innlevelse. Språkboka s språkboka s a s , 105 leseboka s Språkboka s språkboka (ingen sider) a s. 108 leseboka (ingen sider) Språkboka s Skrive tre regler for hvordan vi bør ha det i klassen. Litt redd) ut fra Litt redd) ut fra 18

19 Sem ana) 25 enkle språklige bilder. - Variere stemmebruk og intonasjon i framføring av språkboka (ingen sider) Skrive dikt og lese dem for de andre i klassen. ut fra Tema: Mot sommer - Bruke et egnet ordforråd til å samtale om faglige emner, fortelle om egne erfaringer og uttrykke egne meninger. - Kunne gi uttrykk for egne tanker og opplevelser. a s leseboka s SISTE SKOLEDAG FREDAG 23. JUNI 27 SOMMERFERIE Stavskrift Fra og med uke 38 begynner vi med stavskrift. Kompetansemål: - Skrive med sammenhengende og funksjonell håndskrift. Leseprosjekt Vi skal delta i leseprosjekt. Tidspunktet for dette kommer vi tilbake til. Vi vil i denne perioden lese mange bøker, og skrive korte bokanmeldelser. Sol Systematisk Observasjon av Lesing - Et system/verktøy for å fastslå hvor eleven er i sin leseutvikling. - Et verktøy for tilbakemelding til elever og foresatte. Data/Ipad Vi bruker data i stasjonsundervisning: Zeppelin sine nettsider og Salaby. I tillegg bruker vi ulike norsk-app er på Ipad i stasjonsundervisning. 19

Årsplan i norsk for 3. klasse Skoleåret: Kaldfjord skole (Med forbehold om endringer)

Årsplan i norsk for 3. klasse Skoleåret: Kaldfjord skole (Med forbehold om endringer) Årsplan i norsk for 3. klasse Skoleåret: 2018-2019 Kaldfjord skole (Med forbehold om endringer) Kompetansemål etter 4. klasse. Muntlig kommunikasjon Eleven skal kunne: lytte etter, gjenfortelle, forklare

Detaljer

Årsplan i norsk 3. trinn, Ersfjordbotn skole,

Årsplan i norsk 3. trinn, Ersfjordbotn skole, Årsplan i norsk 3. trinn, Ersfjordbotn skole, 2015-2016 Læreverk: Zeppelin 3. Språkbok og lesebok. Akka, bakka., Stavskrift, Leseforståelse og andre oppgaver fra ulike bøker. Periode Kompetansemål Innhold

Detaljer

HALVÅRSPLAN I NORSK. 3.TRINN, Høsten Muntlig kommunikasjon

HALVÅRSPLAN I NORSK. 3.TRINN, Høsten Muntlig kommunikasjon HALVÅRSPLAN I NORSK 3.TRINN, Høsten 2017. Muntlig kommunikasjon Hovedområdet muntlig kommunikasjon handler om å lytte og tale i forskjellige sammenhenger. Lytting er en aktiv handling der eleven skal lære

Detaljer

ÅRSPLAN I NORSK FOR 3. TRINN, SKOLEÅRET

ÅRSPLAN I NORSK FOR 3. TRINN, SKOLEÅRET ÅRSPLAN I NORSK FOR 3. TRINN, SKOLEÅRET 2017-2018 Faglærer: Vibeke Strømme Fagbøker/lærestoff: Zeppelin språkbok 3 og Zeppelin lesebok 3, samt tilhørende arbeidshefter. Læringstrategier/ Mnd Læreplanmål

Detaljer

med sammenheng og forståelse. dagene i uka. - Samtale om sanger, regler fra fortid og nåtid. - Variere ordvalg og setningsbygning i egen skriving.

med sammenheng og forståelse. dagene i uka. - Samtale om sanger, regler fra fortid og nåtid. - Variere ordvalg og setningsbygning i egen skriving. Halvårsplan i norsk våren 2017 Bogafjell skole Ukenummer: Tema: Kompetansemål fra Kunnskapsløftet. Læringsmål for perioden. Elevene skal kunne: 1 Kap 24: Ukedagene - Kunne lese tekster av ulike typer -

Detaljer

Halvårsplan i norsk 3.trinn våren 2018 Karuss skole

Halvårsplan i norsk 3.trinn våren 2018 Karuss skole Ord for farge Ord for tid: månedene og årstidene Lureord: Ord med o for å 1 Mål fra kunnskapsløftet Læringsmål Læringsressurser Vurdering Skrive enkle fortellende, beskrivende og argumenterende tekster.

Detaljer

ÅRSPLAN Laudal skole

ÅRSPLAN Laudal skole ÅRSPLAN 2018-2019 Laudal skole Fag: Norsk Klasse: 3. Lærer: Ane Bårdsen Kompetansemål etter 4.trinn: Muntlig Kommunikasjon Mål for opplæringen er at eleven skal kunne: lytte etter, gjenfortelle, forklare

Detaljer

Årsplan 2016/2017 NORSK 3. TRINN

Årsplan 2016/2017 NORSK 3. TRINN Årsplan 2016/2017 NORSK 3. TRINN Gjennom hele året: - lytte etter, gjenfortelle, forklare og reflektere over innholdet i muntlige - bruke et egnet ordforråd til å samtale om faglige emner, fortelle om

Detaljer

Årsplan Zeppelin 3. Arbeidsbok til språkbok. 1 Opphold mellom ord, s. 6. 2 Setning, stor bokstav, punktum, s. 8. 3 Spørretegn, utropstegn, s.

Årsplan Zeppelin 3. Arbeidsbok til språkbok. 1 Opphold mellom ord, s. 6. 2 Setning, stor bokstav, punktum, s. 8. 3 Spørretegn, utropstegn, s. Årsplan Kunnskapsmål for Mål for SPRÅKBOK kapittel 1 4 bli kjent med a bli seg bevisst ord i tale kunne bruke opphold mellom ord i skrift kunne gjenkjenne og selv lage sammensatte ord kunne bruke tastatur

Detaljer

jeg vet hva en setning er. Jeg vet at setninger begynner med stor bokstav. Jeg kan finne punktum i ensetning.

jeg vet hva en setning er. Jeg vet at setninger begynner med stor bokstav. Jeg kan finne punktum i ensetning. Spørretegn og utropps tegn Setning, stor bokstav og punktum Opphold mellom ord Halvårsrsplan i norsk 3. trinn 2017/2018 34 Tema Kompetansemål Læringsmål Metoder og læringsressurser Lytte etter, gjenfortelle,

Detaljer

Årsplan Norsk 3.trinn, Salto.

Årsplan Norsk 3.trinn, Salto. Årsplan Norsk 3.trinn, Salto. Uke Tema/fagemne Kompetansemål LK06 Læringsmål/Kriterier fra Sfj.kom. (eleven skal kunne...) 35 36 37 Ny Start Side 4 23 Stor forbokstav Setninger Jeg-fortelling Tonefall

Detaljer

KOMPETANSEMÅL LÆRINGSMÅL VURDERING Muntlig kommunikasjon lytte etter, gjenfortelle,

KOMPETANSEMÅL LÆRINGSMÅL VURDERING Muntlig kommunikasjon lytte etter, gjenfortelle, KOMPETANSEMÅL LÆRINGSMÅL VURDERING Muntlig kommunikasjon lytte etter, gjenfortelle, 3. Gjenfortelle og forklare hva leseleksen handlet om forklare og reflektere over innholdet i muntlige Lytte til ulike

Detaljer

Årsplan i norsk 3. trinn Læreverk: Zeppelin K-06, Lokal leseplan, IKT-plan Uke Kompetansemål Delmål Arbeidsmåter Vurdering

Årsplan i norsk 3. trinn Læreverk: Zeppelin K-06, Lokal leseplan, IKT-plan Uke Kompetansemål Delmål Arbeidsmåter Vurdering Årsplan i norsk 3. trinn 2016-2017 Læreverk: Zeppelin K-06, Lokal leseplan, IKT-plan Uke Kompetansemål Delmål Arbeidsmåter Vurdering 34 35 36 37 38 39 40 41 Høstferie Samhandle med andre gjennom lek, dramatisering,

Detaljer

Årsplan i norsk

Årsplan i norsk UKE TEMA KOMPETANSEMÅL LÆRINGSMÅL INNHOLD 34 Å lese høyt Variere stemmebruk og intonasjon i Kunne fremføre en tekst for andre. Zeppelin språkbok s. 6 8 framføring av tekster. Zeppelin lesebok s. 8-11 Lytte

Detaljer

Årsplan Zeppelin 3 Bokmål

Årsplan Zeppelin 3 Bokmål bli kjent med språkboka bli seg bevisst ord i tale kunne bruke opphold mellom ord i skrift kunne gjenkjenne og selv lage sammensatte ord kunne bruke tastatur i egen skriving kunne bruke termen setning

Detaljer

Årsplan i norsk 3. trinn, 2013/2014

Årsplan i norsk 3. trinn, 2013/2014 Årsplan i norsk 3. trinn, 2013/2014 K-06, Lokal leseplan, Lokal IKT-plan, Læreverk: «Zeppelin» og «Ordriket» K 06 34 35 36 37 38 39 40 41 Samhandle med andre gjennom lek, dramatisering, samtale og diskusjon

Detaljer

Lokal læreplan. Lærebok. Læringsstrategi Lesestrategier Haien, strukturkart, styrkenotat Modellere BO (BISON) Modellere VØL Fokusord (Ordbank) RAV

Lokal læreplan. Lærebok. Læringsstrategi Lesestrategier Haien, strukturkart, styrkenotat Modellere BO (BISON) Modellere VØL Fokusord (Ordbank) RAV Lokal læreplan Lærebok: Antall uker 6 uker Tema: 1 Skolestart Lesestrategier Haien, strukturkart, styrkenotat Modellere BO (BISON) Modellere VØL Fokusord (Ordbank) RAV Lærebok. Annet lærestoff. Zeppelin

Detaljer

Årsplan 2017/2018 NORSK 4. TRINN

Årsplan 2017/2018 NORSK 4. TRINN Årsplan 2017/2018 NORSK 4. TRINN Gjennom hele året: - lytte etter, gjenfortelle, forklare og reflektere over innholdet i muntlige - bruke et egnet ordforråd til å samtale om faglige emner, fortelle om

Detaljer

RENDALEN KOMMUNE Fagertun skole. Årsplan i norsk for 3.trinn 2017/18. Læreverk: Zeppelin språkbok og lesebok, Damms leseunivers, simsalabim lesehefter

RENDALEN KOMMUNE Fagertun skole. Årsplan i norsk for 3.trinn 2017/18. Læreverk: Zeppelin språkbok og lesebok, Damms leseunivers, simsalabim lesehefter RENDALEN KOMMUNE Fagertun skole Årsplan i norsk for 3.trinn 2017/18 Læreverk: Zeppelin språkbok og lesebok, Damms leseunivers, simsalabim lesehefter Hovedforfattere: Jacob B. Bull(Ulveslaget), Bjørn Sortland,

Detaljer

VURDERINGSKRITERIER Kjennetegn på måloppnåelse

VURDERINGSKRITERIER Kjennetegn på måloppnåelse NORSK 4.trinn KOMPETANSEMÅL Mål for opplæringen er at eleven skal kunne: VURDERINGSKRITERIER Kjennetegn på måloppnåelse IDEBANKEN 1. Samhandle med andre gjennom lek, dramatisering, samtale og diskusjoner.

Detaljer

Grunnskole NORSK. Overordnet plan for fagene. Fag: Trinn: 4. Skole: Å Barneskole. År: 2018/2019. Grunnleggende ferdigheter (GRF) Generell del (GD)

Grunnskole NORSK. Overordnet plan for fagene. Fag: Trinn: 4. Skole: Å Barneskole. År: 2018/2019. Grunnleggende ferdigheter (GRF) Generell del (GD) Grunnleggende ferdigheter (GRF) a) Å kunne uttrykke seg muntlig b) Å kunne uttrykke seg skriftlig c) Å kunne lese d) Å kunne regne e) Å kunne bruke digitale verktøy Generell del (GD) 1) Det meningssøkende

Detaljer

Årsplan i Norsk 3.trinn 2018/2019. lytte etter, gjenfortelle, forklare og reflektere over innholdet i muntlige tekster

Årsplan i Norsk 3.trinn 2018/2019. lytte etter, gjenfortelle, forklare og reflektere over innholdet i muntlige tekster Årsplan i Norsk 3.trinn 2018/2019 Tidspunkt Hovedtema Kompetansemål: (punkter fra K-06) Delmål: Arbeidsmetoder gjennom året: Vurderingsmetoder gjennom året: August september Tema: Sommer Grammatikk: Sammensatte

Detaljer

Årsplan Norsk 2014 2015 Årstrinn: 4. årstrinn

Årsplan Norsk 2014 2015 Årstrinn: 4. årstrinn Årsplan Norsk 2014 2015 Årstrinn: 4. årstrinn Akersveien 4, 0177 OSLO Tlf: 23 29 25 00 Lærere: Ingebjørg B. Hillestad, Karin Macé og Trine Terese Volent Kompetansemål Tidspunkt Tema/Innhold Lærestoff Arbeidsmåter

Detaljer

Årsplan 2017/2018 NORSK 4. TRINN

Årsplan 2017/2018 NORSK 4. TRINN Årsplan 2017/2018 NORSK 4. TRINN Gjennom hele året: - lytte etter, gjenfortelle, forklare og reflektere over innholdet i muntlige - bruke et egnet ordforråd til å samtale om faglige emner, fortelle om

Detaljer

Fagplan i norsk 3. trinn

Fagplan i norsk 3. trinn Fagplan i norsk 3. trinn Uke Kompetansemål Tema Læringsmål Kriterier Forslag til I startgropa På vei I mål læreverk Skrive med sammenhengende og funksjonell håndskrift. Stavskrift Jeg kan bokstavhuset

Detaljer

språkbok 1 Opphold mellom ord, s. 6 2 Setning, stor bokstav, punktum, s. 8 3 Spørretegn, utropstegn, s. 10

språkbok 1 Opphold mellom ord, s. 6 2 Setning, stor bokstav, punktum, s. 8 3 Spørretegn, utropstegn, s. 10 Årsplan 3 Uke lesebok 34 35 36 bli kjent med a bli seg bevisst ord i tale lære å bruke opphold mellom ord i skrift lære å gjenkjenne og selv lage sammensatte ord lære termen setning lære å bruke stor bokstav

Detaljer

Halvårsplan/årsplan i norsk for 3. trinn 2014/2015

Halvårsplan/årsplan i norsk for 3. trinn 2014/2015 Uke/ perio de Kompetansemål KL- 06 33-34 -lytte etter, gjenfortelle, forklare og reflektere over innholdet i muntlige -bruke ulike typer notater og eksempel som grunnlag for egen skriving Halvårsplan/årsplan

Detaljer

Årsplan i NORSK for 4. trinn 2014/2015

Årsplan i NORSK for 4. trinn 2014/2015 Årsplan i NORSK for 4. trinn 2014/2015 Uke/ period e TEMA Kompetansemål KL-06 Læringsmål Grunnleggende ferdigheter Læremiddel Innhold / emner / lærebok / ressurs / tips / metode (TPO, læringsstrategi,

Detaljer

1 Opphold mellom ord, s. 6. 2 Setning, stor bokstav, punktum, s. 8. 3 Spørretegn, utropstegn, s. 10. 4 Stor forbokstav i fornavn og etternavn, s.

1 Opphold mellom ord, s. 6. 2 Setning, stor bokstav, punktum, s. 8. 3 Spørretegn, utropstegn, s. 10. 4 Stor forbokstav i fornavn og etternavn, s. Årsplan 3 Kunnskapsmål til bli kjent med a bli seg bevisst ord i tale lære å bruke opphold mellom ord i skrift lære å gjenkjenne og selv lage sammensatte ord lære termen setning lære å bruke stor bokstav

Detaljer

Jeg kjenner til forskjellige læringsstrategier og kan bruke den som passer best.

Jeg kjenner til forskjellige læringsstrategier og kan bruke den som passer best. Lokal læreplan etter LK-06 ved Vardåsen skole Fag: Norsk 4.trinn Timefordeling på trinnet: 8 timer Grunnleggende ferdigheter i regning, lesing, skriving og digitale ferdigheter Med forbehold om endringer

Detaljer

Faktatekster og skjønnlitteratur. bruke et egnet ordforråd til å samtale om faglige emner, fortelle om egne erfaringer og uttrykke egne meninger

Faktatekster og skjønnlitteratur. bruke et egnet ordforråd til å samtale om faglige emner, fortelle om egne erfaringer og uttrykke egne meninger Årsplan Norsk trinn N Uke 33 34 35 36 37 38 39 Tema ør vi leser Mens vi leser, tankekart ompetansemål muntlige muntlige tter at vi har lest, tankekart muntlige akta og skjønnlitteratur samtale om faglige

Detaljer

Å rsplan i norsk 3.trinn

Å rsplan i norsk 3.trinn Å rsplan i norsk 3.trinn 2017 2018 33 34 35 36 Muntlig kommunikasjon (LK06) variere bruke et egnet ordforråd til å faglige emner, fortelle om egne erfaringer og uttrykke egne meninger Skriftlig kommunikasjon

Detaljer

Årsplan i norsk 4. trinn,

Årsplan i norsk 4. trinn, Årsplan i norsk 4. trinn, 2018-2019 Eidsvåg skole * Planen er todelt; først kommer en oversikt over hvordan man arbeider gjennom hele året med kompetansemålene innenfor de tre hovedområdene Muntlig kommunikasjon,

Detaljer

Årsplan «Norsk»

Årsplan «Norsk» Årsplan «Norsk» 2019-2020 Årstrinn: 3. årstrinn Lærere: Bao Nguyen, Marianne Beichmann, Karin Macé Kompetansemål Tids- Tema/ Lærestoff Arbeidsmåter Vurdering punkt Innhold Muntlig kommunikasjon -lytte

Detaljer

Lesestrategi Førlesing. Lære å bruke BOI. Lesestrategier under lesing. Arbeide med gjenfortelling. Lesestrategier etter skriving.

Lesestrategi Førlesing. Lære å bruke BOI. Lesestrategier under lesing. Arbeide med gjenfortelling. Lesestrategier etter skriving. Årsplan i norsk 3.trinn 2017/18 Uke Kompetansemål Læringsmål Grunnl. ferdigheter Læremiddel Sider VFL 33 Finne informasjon ved å kombinere ord og illustrasjon i tekster på skjerm og papir. Strukturere

Detaljer

ÅRSPLAN. Skoleåret: Trinn: 4. Fag: Norsk. Utarbeidet av: Berit Michaelsen & Ida Løwø Antonsen

ÅRSPLAN. Skoleåret: Trinn: 4. Fag: Norsk. Utarbeidet av: Berit Michaelsen & Ida Løwø Antonsen ÅRSPLAN Skoleåret: 2015-2016 Trinn: 4. Fag: Norsk Utarbeidet av: Berit Michaelsen & Ida Løwø Antonsen Uke Kompetansemål Læringsmål (delmål) kriterier for måloppnåelse 34 35 Ordkunnskap Rettskriving Grammatikk

Detaljer

Årsplan i Norsk 4.trinn

Årsplan i Norsk 4.trinn Årsplan i Norsk 4.trinn 2016-2017 Tidspunkt (uke eller mnd) Kompetansemål: (punkter fra K-06) Delmål: Arbeidsmetode: Vurderingsmetode: Tema August september Tema: Dikt, fakta, spill Repetisjon: Stor bokstav

Detaljer

Å rsplan i norsk 3.trinn

Å rsplan i norsk 3.trinn Å rsplan i norsk 3.trinn 2018 2019 Lærere: Maria Flesjå Sivertsen og Lena Gauksås Læreverk: Salto (Gyldendal), Jeg lærer stavskrift (Damm) Nettressurser: http://podium.gyldendal.no/salto/laerer/samlesideoverom/overom3a

Detaljer

Årsplan i Norsk 4.trinn

Årsplan i Norsk 4.trinn Årsplan i Norsk 4.trinn Tidspunkt (uke eller mnd) Kompetansemål: (punkter fra K-06) Delmål: Arbeidsmetode: Vurderingsmetode: Tema August september Tema: Dikt, fakta, spill Repetisjon: Stor bokstav og punktum.

Detaljer

Læreplan i norsk Sira skole

Læreplan i norsk Sira skole Læreplan i norsk Sira skole Læringsmål i norsk for 1. klasse lytte til høytlesning og kunne lytte til andre som forteller lytte til tekster på bokmål og nynorsk og samtale om disse leke og improvisere

Detaljer

MOSBY OPPVEKSTSENTER ÅRSPLAN I NORSK - 4. TRINN 2015-16 Uke Emne Kompetansemål Læringsmål Arbeidsmetode Læremidler Evaluering/

MOSBY OPPVEKSTSENTER ÅRSPLAN I NORSK - 4. TRINN 2015-16 Uke Emne Kompetansemål Læringsmål Arbeidsmetode Læremidler Evaluering/ MOSBY OPPVEKSTSENTER ÅRSPLAN I NORSK - 4. TRINN 2015-16 Uke Emne Kompetansemål Læringsmål Arbeidsmetode Læremidler Evaluering/ 34 Sommerfortelling skrive enkle fortellende, beskrivende og argumenterende

Detaljer

ÅRSPLAN NORSK 4. TRINN

ÅRSPLAN NORSK 4. TRINN ÅRSPLAN NORSK 4. TRINN 2015-2016 UKE TEMA LÆRINGSMÅL KOMPETANSEMÅL INNHOLD METODE VURDERING 34 SB: Å lese høyt - Å lese høyt for andre. 35 36 37 Å skrive replikker/ Mer om replikker dialog, ordrett, replikk,

Detaljer

- Snakke om felles opplevelser som film og teater. - Lesestrategier (se leseplan) .- Høre sanger, se film med svensk/dansk tale.

- Snakke om felles opplevelser som film og teater. - Lesestrategier (se leseplan) .- Høre sanger, se film med svensk/dansk tale. Norsk Kompetansemål Delmål 3. trinn Delmål 4. trinn Muntlige kommunikasjon Innhold/arbeidsmåter Mål for opplæringen er at eleven skal kunne Lytte etter, gjenfortelle, forklare og reflekter over innholdet

Detaljer

Uke Tema Kompetansemål Aktivitet/ strategi for å oppnå målet 34 51

Uke Tema Kompetansemål Aktivitet/ strategi for å oppnå målet 34 51 Fag: Norsk Trinn: 3.trinn høst 2017 Uke Tema Kompetansemål Aktivitet/ strategi for å oppnå målet 34 51 41 34-42 Ny start Fritid Jeg er så sysgjerrig Lesing/leselekser HØSTFERIE Opphold mellom ordene Setning,

Detaljer

Årsplan Norsk skoleåret

Årsplan Norsk skoleåret Årsplan Norsk skoleåret 2019-2020 4. trinn, Selma Hartsuijker, Nora Madeleine Aanonsen, Åshild Ruud Akersveien 4, 0177 OSLO Tlf: 23 29 25 00 Kompetansemål Tids- Tema/ Lærestoff Arbeidsmåter Vurdering punkt

Detaljer

Årsplan i norsk 5. trinn 2016/ 2017

Årsplan i norsk 5. trinn 2016/ 2017 Årsplan i norsk 5. trinn 2016/ 2017 Læreverk: Zeppelin Språkbok (blå), Zeppelin lesebok (gul), Leseforståelsehefter, Modelltekster fra Skriv så blekket spruter. Uke Tema Kompetansemål: Læringsmål: Innhold

Detaljer

Årsplan Norsk 5B, skoleåret 2016/2017

Årsplan Norsk 5B, skoleåret 2016/2017 Årsplan Norsk 5B, skoleåret 2016/2017 Zeppelin 5 språkbok og Zeppelin 5 lesebok Uke Tema Arbeidsmetoder og aktiviteter Kompetansemål Læringsmål 35-36 2 Lær å lære (kurs) Språkbok s. 18-39. Kopiark 9a-13.

Detaljer

RENDALEN KOMMUNE Fagertun skole. Årsplan i norsk for 4.trinn 2017/18

RENDALEN KOMMUNE Fagertun skole. Årsplan i norsk for 4.trinn 2017/18 RENDALEN KOMMUNE Fagertun skole Årsplan i norsk for 4.trinn 2017/18 Læreverk: Zeppelin språkbok og lesebok, Damms leseunivers, simsalabim lesehefter Hovedforfattere: Jacob B. Bull, Astrid Lindgren, Jo

Detaljer

4.TRINN NORSK PERIODEPLAN 3

4.TRINN NORSK PERIODEPLAN 3 1 4.TRINN NORSK PERIODEPLAN 3 KOMPETANSEMÅL MUNTLIG KOMMUNIKASJON forstå noe svensk og dansk tale samhandle med andre gjennom lek, dramatisering, samtale og diskusjon bruke et egnet ordforråd til å samtale

Detaljer

2017/2018 Årsplaner i norsk 3. trinn Salto

2017/2018 Årsplaner i norsk 3. trinn Salto 2017/2018 Årsplaner i norsk 3. trinn Salto (då mykje er kopiert frå Salto si nettside og Udir.no er mykje av dette på bokmål) Læreplan i norsk- Kompetansemål etter 4. årstrinn Muntlig kommunikasjon Mål

Detaljer

Obj112. Hovedforfattere: Jacob B. Bull(Ulveslaget), Bjørn Sortland, Christine Nøstlinger og Ole Lund Kierkegaard.

Obj112. Hovedforfattere: Jacob B. Bull(Ulveslaget), Bjørn Sortland, Christine Nøstlinger og Ole Lund Kierkegaard. Obj112 RENDALEN KOMMUNE Fagertun skole Årsplan i norsk for 3.trinn 2014/15 Læreverk: Zeppelin språkbok og lesebok, Damms leseunivers Hovedforfattere: Jacob B. Bull(Ulveslaget), Bjørn Sortland, Christine

Detaljer

Unneberg skole. Fortellerstund Klassens time Møter i forbindelse med elevråd Leker i klasserom, gymsal og på tur Rollespill

Unneberg skole. Fortellerstund Klassens time Møter i forbindelse med elevråd Leker i klasserom, gymsal og på tur Rollespill Unneberg skole ÅRSPLAN I NORSK. trinn KOMPETANSEMÅL FRA LÆREPLANEN Eleven skal kunne samhandle med andre lek, dramatisering, samtale og diskusjoner. forstå noe svensk og dansk tale. lytte etter, gjenfortelle,

Detaljer

ÅRSPLAN Arbeidsmåter ( forelesing, individuelt elevarbeid, gruppearbeid, forsøk, ekskursjoner )

ÅRSPLAN Arbeidsmåter ( forelesing, individuelt elevarbeid, gruppearbeid, forsøk, ekskursjoner ) Øyslebø oppvekstsenter ÅRSPLAN 2016-2017 Fag: Norsk Trinn: 4. Lærer: Anita K Tronstad Tidsrom (Datoer/ ukenr, perioder..) Tema Lærestoff / læremidler (lærebok kap./ s, bøker, filmer, annet stoff..) Arbeidsmåter

Detaljer

Årsplan «Norsk»

Årsplan «Norsk» Årsplan «Norsk» 2016-2017 Årstrinn: 3. årstrinn Lærere: Rovena Vasquez, Elisabet B. Langeland, Monika Szabo og Ingvil Sivertsen Akersveien 4, 0177 OSLO Tlf: 23 29 25 00 Kompetansemål Muntlig kommunikasjon

Detaljer

ÅRSPLAN I NORSK FOR 3. KLASSE

ÅRSPLAN I NORSK FOR 3. KLASSE ÅRSPLAN I NORSK FOR 3. KLASSE BREIVIKBOTN SKOLE 2010 2011 LÆRER: MARTA GAMST LÆREVERK: VI KAN LESE 3.KLASSE AV ODD HAUGSTAD PEDAGOGISK FORLAG Læreverket består av: Lesebok, Arbeidsbok 1-2, lettlestbøker,

Detaljer

Lese leksen med flyt Lære å letelese Fortelle hva teksten handler om Finne vanskelige ord i teksten. Zeppelin s. 6-7 Arbeidsbok s.

Lese leksen med flyt Lære å letelese Fortelle hva teksten handler om Finne vanskelige ord i teksten. Zeppelin s. 6-7 Arbeidsbok s. ÅRSPLAN I NORSK FOR 2. TRINN 2014/2015 Utarbeidet av: Else Brit og Margrete Læreverk: Zeppelin UKE TEMA KOMPETANSEMÅL LÆRINGSMÅL INNHOLD METODE VURDERING 34 18. august - lytte, ta ordet etter tur og gi

Detaljer

Årsplan Norsk 2014 2015 Årstrinn: 3. årstrinn

Årsplan Norsk 2014 2015 Årstrinn: 3. årstrinn Årsplan Norsk 2014 2015 Årstrinn: 3. årstrinn Akersveien 4, 0177 OSLO Tlf: 23 29 25 00 Lærere: Eli Aune Andresen, Elisabet B. Langeland, Ida P. S. Myrvang, Karianne Flagstad Moen, Kirsten G. Varkøy, Kristin

Detaljer

Lokal fagplan. Norsk 1. trinn 4.trinn. Midtbygda skole. Lokal fagplan NORSK 1. til 4. trinn. Utarbeidet av:

Lokal fagplan. Norsk 1. trinn 4.trinn. Midtbygda skole. Lokal fagplan NORSK 1. til 4. trinn. Utarbeidet av: Lokal fagplan 1. trinn 4.trinn Midtbygda skole 1. trinn leke, improvisere og eksperimentere med rim, rytme, språklyder, ord og meningsbærende elementer uttrykke egne følelser og meninger fortelle sammenhengende

Detaljer

Årsplan «Norsk» 2015-2016

Årsplan «Norsk» 2015-2016 Årsplan «Norsk» 2015-2016 Årstrinn: 3. årstrinn Lærere: Karina Møgster Verpe, Erlend Andresen, Åshild Ruud og Trude Thun Akersveien 4, 0177 OSLO Tlf: 23 29 25 00 Kompetansemål Tids- Tema/ Lærestoff Arbeidsmåter

Detaljer

Halvårsplan 3. trinn våren 2019

Halvårsplan 3. trinn våren 2019 Halvårsplan 3. trinn våren 2019 Fag: Norsk UKE TEMA / EMNE LÆREMIDLER KOMPETANSEMÅL VURDERING ANSVAR 1-2 Rettskriving: Ord med e for æ Å stave ord med LDS Nye Zeppelin s. 20-21 Gjennom hele året: Orddiktat

Detaljer

34-36 Muntlig kommunikasjon -uttrykke og grunngi egne standpunkter og vise respekt for andres -opptre i ulike roller gjennom

34-36 Muntlig kommunikasjon -uttrykke og grunngi egne standpunkter og vise respekt for andres -opptre i ulike roller gjennom KAPITLER EMNER OG LÆRINGSMÅL PERIODE KOMPETANSEMÅL LÆRINGSSTRATEGIER OG METODER Kap. 1 i leseboka På biblioteket Kap 2 i leseboka Lesekurs Forberedende lesing til nasjonale prøver. Gjennomføring av nasjonale

Detaljer

Lokal læreplan i norsk Trinn 3 Periodeplan 1. Kompetansemål

Lokal læreplan i norsk Trinn 3 Periodeplan 1. Kompetansemål Lokal læreplan i norsk Trinn 3 Periodeplan 1 Kompetansemål MUNTLIG KOMMUNIKASJON samhandle med andre gjennom lek, dramatisering, samtale og diskusjon bruke et egnet ordforråd til å samtale om faglige emner,

Detaljer

ÅRSPLAN I NORSK FOR 4. KLASSE BREIVIKBOTN SKOLE 2014 2015. LÆRER: June Brattfjord

ÅRSPLAN I NORSK FOR 4. KLASSE BREIVIKBOTN SKOLE 2014 2015. LÆRER: June Brattfjord ÅRSPLAN I NORSK FOR 4. KLASSE BREIVIKBOTN SKOLE 2014 2015 LÆRER: June Brattfjord LÆREVERK: Vi kan lese mer 4. trinn Gøy med norsk 5. trinn Gøy med norsk 6. trinn AV ODD HAUGSTAD PEDAGOGISK FORLAG I år

Detaljer

Årsplan 2016/2017 Norsk 5. trinn Læreverk: Uke Tema Kompetansemål Læringsmål Metoder, aktiviteter og læringsressurser skrive bruke

Årsplan 2016/2017 Norsk 5. trinn Læreverk: Uke Tema Kompetansemål Læringsmål Metoder, aktiviteter og læringsressurser skrive bruke Årsplan 2016/2017 Norsk 5. trinn Læreverk: Zeppelin språkbok 5 Zeppelin lesebok 5 Zeppelin arbeidsbok til språkbok 5 Zeppelin arbeidsbok til lesebok 5 Uke Tema Kompetansemål Læringsmål Metoder, aktiviteter

Detaljer

4.TRINN NORSK PERIODEPLAN 4

4.TRINN NORSK PERIODEPLAN 4 1 4.TRINN NORSK PERIODEPLAN 4 KOMPETANSEMÅL MUNTLIG KOMMUNIKASJON - samhandle med andre gjennom lek, dramatisering, samtale og diskusjon - bruke et egnet ordforråd til å samtale om faglige emner, fortelle

Detaljer

SOL SYSTEMATISK OBSERVASJON AV LESING

SOL SYSTEMATISK OBSERVASJON AV LESING ÅRSPLAN I NORSK 3. KLASSE 2015-2016 SOL SYSTEMATISK OBSERVASJON AV LESING Systematisk observasjon av lesing (SOL) er en prosess som går ut på å få barn til å lese. Det er et verktøy for å fastslå hvor

Detaljer

Uke Tema Leseboka Språkboka Læringsmål Kompetansemål. Kap. 1. Kap.2 s.18-29. s.34-39

Uke Tema Leseboka Språkboka Læringsmål Kompetansemål. Kap. 1. Kap.2 s.18-29. s.34-39 FAGPLAN NORSK Uke Tema Leseboka Språkboka Læringsmål Kompetansemål 34 og 35 Bli kjent med lærebøkene Kap. 1 Lære ulike måter å sende en hilsen på. Brev til lærer med forventninger til mellomtrinnet. 36

Detaljer

ÅRSPLAN I NORSK FOR 4.KLASSE BREIVIKBOTN SKOLE 2012 2013 LÆRER: LINN OLAV ARNTZEN LÆREVERK: VI KAN LESE MER 4.KLASSE AV ODD HAUGSTAD PEDAGOGISK FORLAG

ÅRSPLAN I NORSK FOR 4.KLASSE BREIVIKBOTN SKOLE 2012 2013 LÆRER: LINN OLAV ARNTZEN LÆREVERK: VI KAN LESE MER 4.KLASSE AV ODD HAUGSTAD PEDAGOGISK FORLAG ÅRSPLAN I NORSK FOR 4.KLASSE BREIVIKBOTN SKOLE 2012 2013 LÆRER: LINN OLAV ARNTZEN LÆREVERK: VI KAN LESE MER 4.KLASSE AV ODD HAUGSTAD PEDAGOGISK FORLAG Læreverket består av: Lesebok, Arbeidsbok 1-2- 3,lettlestbøker,

Detaljer

- Leselos: * Målretting * Førforståelse * Koding * Ordforråd * Leseforståelse * Metakognisjon Lesebestillinger. - Læringsstrategier:

- Leselos: * Målretting * Førforståelse * Koding * Ordforråd * Leseforståelse * Metakognisjon Lesebestillinger. - Læringsstrategier: G T P T M Mål, K06 Muntlig kommunikasjon samhandle med andre gjennom lek, dramatisering, samtale og diskusjon kriftlig kommunikasjon lese av ulike skrive enkle gjenkjenne og bruke språklige virkemidler

Detaljer

HALVÅRSPLAN NORSK 2. TRINN

HALVÅRSPLAN NORSK 2. TRINN HALVÅRSPLAN NORSK 2. TRINN KOMPETANSEMÅL: Muntlig kommunikasjon: lytte, ta ordet etter tur og gi respons til andre i samtaler lytte til tekster på bokmål og nynorsk og samtale om dem lytte etter, forstå,

Detaljer

ÅRSPLAN NORSK 2011 2012- Lycée français René Cassin d Oslo. Trinn3 ( CP/ CE1) Tema Kompetansemål Delmål og gjennomføring.

ÅRSPLAN NORSK 2011 2012- Lycée français René Cassin d Oslo. Trinn3 ( CP/ CE1) Tema Kompetansemål Delmål og gjennomføring. ÅRSPLAN NORSK 2011 2012- Lycée français René Cassin d Oslo Trinn3 ( CP/ CE1) Tema Kompetansemål Delmål og gjennomføring Vurdering Sammensatte tekster Arbeide kreativt med tegning og skriving i forbindelse

Detaljer

Forslag til årsplan i norsk for 5.trinn 2013/14

Forslag til årsplan i norsk for 5.trinn 2013/14 Forslag til årsplan i norsk for 5.trinn 2013/14 Hovedområder: Muntlige tekster Skriftlige tekster Sammensatte tekster Språk og kultur Muntlige tekster Mål for opplæringen er at elevene skal kunne Samhandle

Detaljer

Tema/Innhol d. Alle tema Eventyr Dikt Sangtekster Nyhetsartikkel Skuespill Filmanmeldelse Faktatekst

Tema/Innhol d. Alle tema Eventyr Dikt Sangtekster Nyhetsartikkel Skuespill Filmanmeldelse Faktatekst Årsplan «Norsk» Årstrinn: 4. årstrinn, Åshild Ruud og Karina Møgster Verpe Akersveien 4, 0177 OSLO Tlf: 23 29 25 00 Kompetansemål Tidspunkt Tema/Innhol d Lærestoff Arbeidsmåter Vurdering Muntlig kommunikasjon

Detaljer

ÅRSPLAN Laudal og Bjelland skole

ÅRSPLAN Laudal og Bjelland skole ÅRSPLAN 2017-2018 Laudal og Bjelland skole Fag: Norsk Klasse:. Lærer: Line Fjeldsgård Kompetansemål etter 7. trinn: Muntlig kommunikasjon Lytte til og videreutvikle innspill fra andre og skille mellom

Detaljer

ÅRSPLAN I NORSK FOR 4. KLASSE BREIVIKBOTN SKOLE 2013 2014. LÆRER: June Brattfjord. LÆREVERK: Gøy med norsk 5. trinn AV ODD HAUGSTAD PEDAGOGISK FORLAG

ÅRSPLAN I NORSK FOR 4. KLASSE BREIVIKBOTN SKOLE 2013 2014. LÆRER: June Brattfjord. LÆREVERK: Gøy med norsk 5. trinn AV ODD HAUGSTAD PEDAGOGISK FORLAG ÅRSPLAN I NORSK FOR 4. KLASSE BREIVIKBOTN SKOLE 2013 2014 LÆRER: June Brattfjord LÆREVERK: Gøy med norsk 5. trinn AV ODD HAUGSTAD PEDAGOGISK FORLAG I år bruker vi lesebok for 5.trinn, Arbeidsbok 3 til

Detaljer

ÅRSPLAN I NORSK FOR 3. KLASSE BREIVIKBOTN SKOLE 2014 2015. LÆRER: June Brattfjord. LÆREVERK: Vi kan lese 3. trinn AV ODD HAUGSTAD PEDAGOGISK FORLAG

ÅRSPLAN I NORSK FOR 3. KLASSE BREIVIKBOTN SKOLE 2014 2015. LÆRER: June Brattfjord. LÆREVERK: Vi kan lese 3. trinn AV ODD HAUGSTAD PEDAGOGISK FORLAG ÅRSPLAN I NORSK FOR 3. KLASSE BREIVIKBOTN SKOLE 2014 2015 LÆRER: June Brattfjord LÆREVERK: Vi kan lese 3. trinn AV ODD HAUGSTAD PEDAGOGISK FORLAG I år bruker vi lesebok for 3. trinn, Arbeidsbok 1 og 2

Detaljer

Årsplan i Norsk. Kompetansemål: (punkter fra K-06) Delmål: Arbeidsmetode: Vurderingsmetode: LES OG LÆR

Årsplan i Norsk. Kompetansemål: (punkter fra K-06) Delmål: Arbeidsmetode: Vurderingsmetode: LES OG LÆR Årsplan i Norsk Tidspunkt (uke eller mnd) Kompetansemål: (punkter fra K-06) Delmål: Arbeidsmetode: Vurderingsmetode: Uke 34-40 LES OG LÆR Alfabetet Dobbeltkonsonant - Lese et bredt utvalg norske og oversatte

Detaljer

uke Kapittel Språkbok Lesebok KL 06: Elvenene skal -

uke Kapittel Språkbok Lesebok KL 06: Elvenene skal - 34 Bli kjent med språk-boka og leseboka Se på forside og bakside kolofonside innholdsoversikt stikkordliste Se på forside og bakside kolofonside innholdsoversikt stikkordliste 34 1 Send en hilsen (Språkboka

Detaljer

- Leselos: * Målretting * Førforståelse * Koding * Ordforråd * Leseforståelse * Metakognisjon Lesebestillinger. - Læringsstrategier:

- Leselos: * Målretting * Førforståelse * Koding * Ordforråd * Leseforståelse * Metakognisjon Lesebestillinger. - Læringsstrategier: G T P T M Mål, K06 Muntlig samhandle med andre gjennom lek, dramatisering, samtale og diskusjon kriftlig lese av ulike skrive enkle gjenkjenne og bruke språklige virkemidler som gjentakelse, kontrast og

Detaljer

RENDALEN KOMMUNE Fagertun skole. Årsplan i norsk for 4. trinn 2014/15. Hovedmålet med lese- og skriveopplæringen er: Faste lese- og skriveaktiviteter:

RENDALEN KOMMUNE Fagertun skole. Årsplan i norsk for 4. trinn 2014/15. Hovedmålet med lese- og skriveopplæringen er: Faste lese- og skriveaktiviteter: Obj115 RENDALEN KOMMUNE Fagertun skole Årsplan i norsk for 4. trinn 2014/15 Hovedmålet med lese- og skriveopplæringen er: - Å utvikle gode lesemåter, slik at de får bedre innholdsforståelse og høyere lesefart.

Detaljer

Årsplan i norsk, 4. klasse, 2014-2015

Årsplan i norsk, 4. klasse, 2014-2015 Årsplan i norsk, 4. klasse, 2014-2015 TID KOMPETANSEMÅL Elevane skal kunne INNHALD/LÆRESTOFF Elevane skal arbeide med ARBEIDSMÅTAR Aktuelle arbeidsmåtar i faget VURDERING Veke 34-52 Munnleg kommunikasjon

Detaljer

HALVÅRSPLAN NORSK 2. TRINN

HALVÅRSPLAN NORSK 2. TRINN HALVÅRSPLAN NORSK 2. TRINN Muntlig kommunikasjon: lytte, ta ordet etter tur og gi respons til andre i samtaler lytte til tekster på bokmål og nynorsk og samtale om dem lytte etter, forstå, gjengi og kombinere

Detaljer

ÅRSPLAN I NORSK FOR 3. KLASSE BREIVIKBOTN SKOLE 2013 2014. LÆRER: June Brattfjord

ÅRSPLAN I NORSK FOR 3. KLASSE BREIVIKBOTN SKOLE 2013 2014. LÆRER: June Brattfjord ÅRSPLAN I NORSK FOR 3. KLASSE BREIVIKBOTN SKOLE 2013 2014 LÆRER: June Brattfjord LÆREVERK: Vi kan lese 3. trinn, Vi kan lese mer 4. trinn og Gøy med norsk 5. trinn AV ODD HAUGSTAD PEDAGOGISK FORLAG I år

Detaljer

Halvårsplan våren 2015

Halvårsplan våren 2015 4-7 bruke tastatur i egen. samtale om innhold og form i sammensatte Vi er venner - spørreord - beskjed eller liste - gåter - dagbok spørsmål er, og hvordan spørsmålstegnet ser ut. De skal vite at mange

Detaljer

Halva rsplan i norsk 4.trinn

Halva rsplan i norsk 4.trinn Halva rsplan i norsk 4.trinn 2016-2017 34 35 Muntlig kommunikasjon (LK06) - - variere stemmebruk og intonasjon i framføring av - bruke et egnet ordforråd til å faglige emner, fortelle om egne erfaringer

Detaljer

ÅRSPLAN NORSK 4. TRINN 2014-15

ÅRSPLAN NORSK 4. TRINN 2014-15 ÅRSPLAN NORSK 4. TRINN 2014-15 UKE TEMA LÆRINGSMÅL KOMPETANSEMÅL INNHOLD METODE VURDERING 33 34 35 36 SB: Å lese høyt - Å lese høyt for andre. Å skrive replikker/ Mer om replikker dialog, ordrett, replikk,

Detaljer

Årsplan i norsk for 3. klasse

Årsplan i norsk for 3. klasse Årsplan i norsk - 3.klasse 2016/17 Antall timer pr. uke: 7t. Lærere: Lillian Harestad Iversen og Maria Grossmann Læreverk: Salto lesebok a og b, og salto arbeidsbok. I tillegg bruker vi datainnlæring på

Detaljer

Uke Tema Kompetansemål Aktivitet/ strategi for å oppnå målet 1

Uke Tema Kompetansemål Aktivitet/ strategi for å oppnå målet 1 Fag: Norsk Trinn: 4.trinn vår 2017 Uke Tema Kompetansemål Aktivitet/ strategi for å oppnå målet 1 Å stille spørsmål til tekster Stille og besvare les og finn-spørsmål og tenk selv-spørsmål Lese tekster

Detaljer

Årsplan i norsk for 3. klasse

Årsplan i norsk for 3. klasse Årsplan i norsk - 3.klasse 2018/19 Antall timer pr. uke: 7t. Lærere: Adeleid K. og Heidi M.B Læreverk: Salto lesebok a og b, og salto arbeidsbok. I tillegg bruker vi datainnlæring på ipad og data. Vi bruker

Detaljer

5. TRINN NORSK PERIODEPLAN 2

5. TRINN NORSK PERIODEPLAN 2 1 5. TRINN NORSK PERIODEPLAN 2 KOMPETANSEMÅL MUNTLIG KOMMUNIKASJON Mål for opplæringen er at eleven skal kunne: opptre i ulike roller gjennom dramaaktiviteter, opplesing og presentasjon uttrykke og grunngi

Detaljer

Årsplan i norsk - 4. klasse 2015-16

Årsplan i norsk - 4. klasse 2015-16 Årsplan i norsk - 4. klasse 2015-16 Antall timer pr : 6 timer Lærere: Evelyn Haugen, Marte Fjelldalen og Helene Venheim Foss Læreverk: Agora Elle Melle Salaby.no Lær deg å lære (elevene velger: Enten Løkkeskrift

Detaljer

Kompetansemål etter 4. årssteget

Kompetansemål etter 4. årssteget Fag Norsk Klassetrinn 3. klasse Årstal 2016-2017 Lærar Jofrid K. Gilje Lærebok Zeppelin Språkbok 3. Arbeidsbok til språkboka 3 Zeppelin lesebok 3 I leseopplæringa vil me bruka leseboka, Tuba Luba, Vi les

Detaljer

Fagplan i norsk 2. trinn. Uke Kompetansemål Tema Læringsmål Kriterier Forslag til læreverk Lese enkle tekster med sammenheng og forståelse

Fagplan i norsk 2. trinn. Uke Kompetansemål Tema Læringsmål Kriterier Forslag til læreverk Lese enkle tekster med sammenheng og forståelse Fagplan i norsk 2. trinn Uke Kompetansemål Tema Læringsmål Kriterier Forslag til Lese enkle tekster med sammenheng og Setningsoppbygging: Jeg vet når jeg skal bruke stor bokstav og punktum. Jeg husker

Detaljer

ÅRSPLAN I NORSK FOR 4. TRINN, SKOLEÅRET 2016/17

ÅRSPLAN I NORSK FOR 4. TRINN, SKOLEÅRET 2016/17 ÅRSPLAN I NORSK FOR 4. TRINN, SKOLEÅRET 2016/17 Faglærer: Katrine Thelle Fagbøker/lærestoff: Zeppelin språkbok 4 og Zeppelin lesebok 4, samt tilhørende arbeidshefter. 8, 3 skoletimer(45 min) pr. uke. Læringstrategier/Gr

Detaljer

Spørretegn, utropstegn. Jeg kan forme spørretegn og utropstegn. Jeg kan variere stemmebruk og intonasjon når jeg leser høyt.

Spørretegn, utropstegn. Jeg kan forme spørretegn og utropstegn. Jeg kan variere stemmebruk og intonasjon når jeg leser høyt. Årsplan orsk trinn Uke 34 35 36 37 38 39 ompetansemål epetere alfabetet Tekstskaping pphold mellom ord øring i skriveboka (regler) etning, stor bokstav, punktum trukturere overskrift, innledning og avslutning

Detaljer

Halvårsplan for: 3. trinn høst 2017

Halvårsplan for: 3. trinn høst 2017 Halvårsplan for: 3. trinn høst 2017 Fag: Norsk Uke Tema/emne Læremidler Kompetansemål Vurdering Ansvar 33 Skrive fortellinger v.hj.a. tankekart Skrive fortellinger, dikt, brev og sakpreget tekst 34 Hva

Detaljer

vise forståelse for sammenhengen mellom språklyd og bokstav og mellom talespråk og skriftspråk lese store og små trykte bokstaver

vise forståelse for sammenhengen mellom språklyd og bokstav og mellom talespråk og skriftspråk lese store og små trykte bokstaver Årsplan i norsk for 2.trinn 20142015 Faglærer Yngve Henriksen Kompetansemål etter 2.årstrinn Ulike tema, delmål og arbeidsformer brukes på veien mot kompetansemålene fra K06 Muntlig kommunikasjon Skriftlig

Detaljer

NORSK 1.periode Ukene 34-40

NORSK 1.periode Ukene 34-40 NORSK 1.periode Ukene 34-40 3.trinn MÅL FRA LKO6 KJENNETEGN PÅ MÃLoPPNÅELsE VURDERINGSFORM Begynnende måloppnåelse Middels måloppnåelse Høy måloppnåelse kommunikas'lon Lytte etter, gjenfortelle, forklare

Detaljer

- Leselos: * Målretting * Førforståelse * Koding * Ordforråd * Leseforståelse * Metakognisjon Lesebestillinger - Læringsstrategier:

- Leselos: * Målretting * Førforståelse * Koding * Ordforråd * Leseforståelse * Metakognisjon Lesebestillinger - Læringsstrategier: G T P T M - samhandle med andre gjennom lek, dramatisering, samtale og diskusj - lese av ulike - gjenkjenne og bruke språklige virkemidler som gjentakelse, ktrast og enkle språklige bilder til egen - søke

Detaljer

Jeg kan fortelle om en opplevelse fra sommerferien. Jeg kan lytte til en tekst, og gjengi hva den handler om.

Jeg kan fortelle om en opplevelse fra sommerferien. Jeg kan lytte til en tekst, og gjengi hva den handler om. Årsplan 2.trinn 2017/2018 Uke Tema Kompetansemål Læringsmål Metoder og læringsressurser 33 Skolestart Muntlig kommunikasjon -fortelle sammenhengende om opplevelser og erfaringer Jeg kan fortelle om en

Detaljer